计划生育科大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇计划生育科范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

一、加强领导，明确职责。局党组高度重视人口和计划生育工作，将人口和计划生育工作纳入本部门工作重点，列入重要议事日程。一是成立了党组书记任组长的人口与计划生育工作领导小组，先后下发怀科党组[____]8号、怀科党组[____]9号和怀科党组[____]15号文件，在党组领导班子成员分工和机关综合目标管理考核，落实了人口和计划生育工作领导责任制，明确分管领导和具体工作人员。二是组织了由机关办公室负责日常具体工作，在每月办公会上，把各项人口和计划生育工作任务加以督办落实。三是把人口和计划生育工作纳入目标管理，作为分管人口和计划生育工作领导的一项具体工作任务，年终把人口和计划生育工作职责履行情况作为干部年度考核的重要内容，综合评定工作人员考核等次，严格落实人口和计划生育工作职责任务。

二、加强学习，明确任务。一是认真学习中央、省委《关于全面加强人口计划生育工作统筹解决人口问题的决定》精神和新修改的《安徽省人口和计划生育技术服务管理条例》等法律法规和省市县委、县政府关于人口和人口和计划生育工作的一系列精神，深入研究本单位履行计划生育职责情况，提高全体干部自觉意识，自觉实行计划生育，认真落实县人口和计划生育工作会议精神和部署相关工作任务。二是将人口和计划生育工作与争创文明单位相结合，在文明创建和创先争优活动中加强计生文明管理服务水平，在干部职工上下营造计生文明舆论氛围，有效推进人口和计划生育工作，计划生育文明创建取得明显实效。我局连续三届获市级文明单位，连续五年获全市科技管理工作先进单位，多次获得全省科技系统政务宣传先进单位、全省防震减灾先进单位等荣誉称号。

篇（2）

一、全面加强市、乡计划生育服务站规范化建设

今年以来，全市投资近100万元，用于改造市、乡计划生育服务站。19个乡镇服务站有13个站进行了规范化改造，按标准设置科室，对手术室进行了改造和装修，统一了计生外观形象和标识，统一了服务人员的着装。宋埠、中驿、白果等计生服务站成为我市乡镇计生服务站的新样板。市计生站硬化和美化了站前广场，对大楼进行了必要的装修，服务环境有了明显改善。完成了市计生站附楼的规划设计和预算，下半年将破土动工，增加服务面积300平方米。

二、加大改革力度，全面推进“以钱养事”改革

我市是省乡镇综合配套改革试点县市之一。乡镇计生站采取“政府主管，以钱养事，全员聘用，推向市场”的做法。服务站人员实行聘任制管理，被聘任技术人员都具有医学中专以上学历和相关执业资格，能独立开展计划生育技术工作。为了规范各乡镇技术服务协议，市计生局在反复征求意义基础上推荐《乡镇计划生育技术服务合同书》样本，确定了双方的权利和义务，明确了计划生育服务项目及结算标准。19个乡镇计生服务站除3个为计生办和服务站“站办合一”外，全部签订了服务合同。各乡镇按季度、按比例结算服务费，有效地调动了技术人员工作积极性。铁门岗乡计生服务站四名医务人员，除政府下拨免费服务经费外，积极开展生殖健康服务，自购电子阴道镜和B超等设备，2005年总收入达20万元，今年上半年收入已突破11万元。

三、开展了计划生育生殖健康百村服务行动

市政府将“免费为30万育龄群众提供生殖健康检查”作为2006年为群众办理的“十件实事”之一，市人口计生局作为具体牵头承办的部门做了大量工作。截止7月20日，市乡两级计生服务站共免费检查188040人，其中：B超128476人、乳透31170人、妇检28394人，查出各类妇科病88648人，占47%。市人口计生局将任务分解到市计生站和各乡镇，其中市计生服务站直接下各乡镇服务134个村，服务人数3万人。2月16日，市人口计生局在龙池桥办事处陵园村举行“百村服务”启动式，拉开了免费为育龄群众提供生殖健康检查的序幕。市计生服务站充分利用计划生育流动服务车，带着B超仪、乳透仪、电子阴道镜、妇检床、发电机设备及宣传资料、宣传展牌，组织6名医疗工作人员，下到70多个村开展了免费检查活动。生殖健康服务医疗队所到之处，深受农村妇女的欢迎。农村很多妇女没有进行全面的妇科检查，看到下乡检查所带的设备，看到医疗队员和蔼的服务态度，看到检查出来的各种妇科疾病，十分信赖计生服务人员，有的村参检妇女达300多人，称我们“将妇产科搬到了他的村里”。

四、加大了市直机关三查工作力度

针对职工超生有所抬头的趋势，市计生局年初将市直机关“定点三查”作为计划生育一项重要工作来布置安排，三个城区街道办事处在与辖区机关、单位签订责任书时将三查作为重要指标。作为承担市直三查服务的市计生服务站，添置了计划生育服务管理系统及阴道镜、乳腺诊断仪等新设备，为市直女职工三查提供了优质服务。市计生站采取“项目结合、优惠服务”的方式，与各单位签订“三查”协议书，将环情、孕情、病情作全面的检查，并为每个单位和每个参检妇女建立了“三查”电子档案，及时为各单位提供有关报表和数据。4月15日，我站请来了武汉兰丁肿瘤早期检测中心主任孙小蓉博士来我市为市直机关女干部讲座，宣传宫颈癌早期防治的有关知识。截止6月底，市直机关已有179个单位、5466人来站参加了“三查”，有540多人在站内进行治疗，有230多人参加了“兰丁中心”的宫颈癌早期检测，查出癌前病变3例，并都作了手术治疗。

五、扎实开展控制出生人口性别比工作

我市成立了由公、检、法、纪委、计生、卫生、药监等部门组成的“打击两非案件应急分队”，由市计生局分管副局长为组长。市计生局制定了医疗、计生机构控制出生人口性别比的四项工作制度，即《B超孕检管理制度》、《终止妊娠管理制度》、《终止妊娠药品管理制度》及有关报表制度，并以计生、卫生、药监等部门联合行文发下。确定了市里四家医疗、计生机构为“引产定点单位”，明确了全市医疗、计生服务机构每月定期向同级计生行政部门报送有关报表的要求。会同卫生部门对市直医疗机构进行专项检查，并举办了一期控制出生人口性别比业务培训班，学习政策法规，通报典型案例。今年来，全市查处“两非”案件8起，收回《生育证》8个，全部为我市孕妇在外地非法鉴定和非法引产，违法、违规医生移交当地处理之中。

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中图分类号:C93-03文献标志码:A文章编号:1673-291X(2009)26-0163-02

作为世界第一人口大国,我国人口和计划生育工作的重要性日渐突出。人口计划生育工作的法制化、制度化、规范化的发展,使人口和计划生育档案管理科学化进入了更高、更新、更严、更准的阶段。探索当前人口和计划生育档案科学管理的新思路,进一步提高档案科学管理水平,对更好地开展新时期人口和计划生育工作,促进社会经济健康快速地发展必将产生积极的推动作用。

一、科学管理人口与计划生育档案的重要性

人口和计划生育档案是计划生育工作中形成的具有保存和查考利用价值的各种文字、表图、影像、声音等不同形式的真实历史记录,是制定当地人口与计划生育政策的重要资料,是过去人口和计划生育工作的积淀。要提高科学管理人口和计划生育工作档案的水平,就必须对人口和计划生育档案的作用有一个充分的认识,这是科学搞好档案工作的必要前提。

1.人口和计划生育档案可为政府决策提供准确的依据

人口和计划生育档案资料是许多人口计划生育统计数字的来源。在工作中,分析、处理这些数据,其结果可用于政府统筹计划,为政府决策提供人口数据,为发展区域经济明确工作重点,对科学统筹安排生产提供前瞻性的理论数据。

2.人口和计划生育档案可为育龄群众提供优质服务

利用人口和计划生育档案资料,通过从存储计算机中的《育龄妇女基础信息表》和《生育证》、《独生子女证》等资料,可为育龄群众提供相应技术服务的依据。

3.人口和计划生育档案可为流动人口提供优质服务

有效利用人口和计划生育档案,掌握流动人口动向,及时了解流动人口的婚育信息,可以满足流动人口计划生育与生殖健康工作的需求。利用流动人口档案通过人口宏观管理与决策信息系统的流动人口管理交换平台,互通信息,既可引导流动人口及时落实避孕节育措施,促进社会抚养费两地配合征收,又可防止两地因为“时空差”出现工作疏漏,如发错证、重复发证等等。

4.人口和计划生育档案可保证计划生育执法的准确性和严肃性

《中华人民共和国人口与计划生育法》、《流动人口计划生育工作管理办法》、《计划生育技术服务管理条例》、《社会抚养费征收管理办法》等法律法规的相继出台实施,使人口和计划生育行政部门承担的监督执法任务越来越重。《行政诉讼法》、《行政处罚法》、《行政许可证》的实施,提高了群众的维权意识,这对人口和计划生育监督执法人员提出了更高的要求,利用人口和计划生育档案的真实信息,为计划生育执法的准确性和严肃性打下了基础。

5.人口和计划生育档案可为农民致富奔小康服务

利用人口和计划生育档案信息,可及时了解和掌握党和国家有关人口与计划生育政策、科技信息,帮助农民“少生快富”奔小康。特别是帮助计划生育家庭发展生产,提高生活水平,利用人口和计划生育档案信息,为他们传递国家对独生子女户、双女户家庭的优先优惠政策、奖励扶助政策,如农业部门优先向贫困女孩家庭提供高产优质优良品种,推广先进技术;金融部门对符合贷款原则和贷款政策的贫困女孩家庭优先发放小额贷款;各级计划生育协会组织的对计生户优惠扶持等一些优惠政策,让他们充分利用这些优惠政策脱贫致富。

二、人口和计划生育档案工作现状

1.领导重视不够

在档案保管的全过程中,基层人口计生档案室的整理保管工作是基础,但这往往是工作的薄弱环节。一些领导不够重视基层的档案管理工作,因此,档案工作在基层人口计生工作中没有地位,根本提不到议事日程上来。比如,没有将档案保管工作是否达标列入各级人口计生的考核体系中;在人员配备上,只考虑是不是党员,但却不考虑其是否具有档案专业的背景;档案工作人员兼职多,专职少;基层档案室没有制定规范的档案管理制度等,从而导致工作人员对各类人口计生工作的档案管理只能是“随心所欲”,各行其是。

2.缺乏档案管理意识,档案保管条件差

目前,因基层档案保管工作基本没有开展或没有受到应有的重视,基层工作人员在档案业务素质、档案意识等方面,均与《档案法》的要求相差甚远。基层档案工作者大都缺乏档案保管技术的基本知识和业务能力,因此,档案管理工作较为杂乱无章。多数基层部门缺乏必要的档案保管条件,无论是库房建设,还是添置必要的档案保管设备,或是对档案库采取经常性的保护措施等,均存在不容忽视的隐患和问题。《档案法》颁布后,除国家、省、市级人口计生档案室外,县以下的基层人口计生档案室普遍还没有制定严格的档案管理规章制度;没有添置必要的档案保管设备,尤其是县人口计生单位的档案室均存在一房多用、办公用品质量低等现象,由此造成档案资料的污损、丢失等大错。

三、抓好人口和计划生育档案的规范化、标准化和科学管理现代化建设

在人口和计划生育档案科学化管理工作的各个环节中,计算机应用是一个大工程,尤其是那些时间较长的计划生育档案,著录工作量大而且复杂,如果没有一整套现代化和科学化的工作程序与方法,会使计算机因数据准备不足而无法有效使用,甚至直接影响档案管理工作科学化的进展速度。因此,在著录时掌握以下重点才可以取得基本的“多”、“快”、“好”兼而有之的效果。

1.全面普查案卷,去糟补漏,取精去陈重新组合案卷,实现案卷规范化。将那些组卷过厚、不规范和内容混杂的案卷进行重新装卷,尽可能将那些相互存在某种联系的文件组合在一起,去掉过期不符合的案卷。

2.统一归类,建立门户,搞好类别,保证计算机检索的显著优势。为了确保检索的完整性,在分类过程中,首先根据《中国档案分类法》进行分类、规范题名,档案的分类号保证了检索查全率,而题名准确才能保证查索的查准率。

3.分级次著录,省时省力。在著录过程中将案卷分层次进行著录,对人口报表等数据进行图表级著录;对影像、声音等资料进行影音采集刻盘分类保管;将反映问题单一或查考价值不高的档案进行案卷级著录;对一卷内几个文件涉及同一个内容且又排在一起的档案进行文件组合级著录;而对那些重要文件或反映问题庞杂的文件则进行文件级著录。这样处理不仅能揭示档案的主题内容和特征,而且也可以减少著录条目和录入条目,既节约了时间、人力与财力,又提高了效率。

4.分门另类,对于那些案卷基础较好又具备全引目录的案卷在著录时可以直接在全引目录上面分类标引,而对那些特殊形式的档案如“病历档案”、“案件”等则可用计算机程序将人名、地址、时间用案卷目录直接录入,然后用计算机统一给出分类号。这样分门别类地充分利用档案目录的原有基础可以减少著录环节,大大地提高著录速度。

篇（4）

做好计划生育科技工作，必须切实加强对科技工作的宣传倡导。要协调相关部门，争取领导的支持。我们的工作要有重点、有抓手，要做出品牌、做出亮点，用实践证明科技工作能够在计划生育工作中起到支撑作用，做到有为有位。“十一五”期间，科技工作围绕中心服务大局在以下几个方面有所突破：

一是经费投入逐步加大。全省用于科技基础建设经费投入近15个亿。现在每个县站基本上都是新建的，平均面积达2200平方米，95%以上的乡镇服务所都进行了新建和扩建，平均面积达410平方米，标准化建设工作在全国中部地区处于领先水平，提前完成了全省“十一五”标准化建设的任务。

二是计划生育技术服务质量控制和管理取得明显成效。连续四年开展技术服务质量检查，并将检查结果纳入人口计生目标责任制考核之中，有力地促进了技术水平和服务质量的提升，此项工作在全国具有一定的影响。

三是优质服务创建工作进一步加强。国优省优不但加分，而且给予表彰。创建工作由江南发展到皖北。全省已有64个优质服务先进县区，其中国家级优质服务先进单位34个，88%乡级服务所达到优质服务先进所标准。

四是服务机构功能彰显效益。服务站建起来了，就应该发挥作用。我省近80%的县站业务收入都在100万元以上，蒙城等少数县站已经达到400万以上。乡级服务机构的服务质量和数量都有很大突破。

“十一五”期间，我省计生工作五大突破，首先就是服务机构基础建设实现质和量的突破。这些工作得到国家人口计生委的肯定，安徽的科技工作年被国家人口计生委评为一等奖。科技工作重要不重要不在于说，关键在工作怎么做。因此，要证明科技工作重要，证明科技工作是支撑、是基础，那要靠我们的品牌，靠我们的亮点，靠我们的实际工作。

二、稳定机构，提高素质，发挥好服务机构的功能

服务站建起来了，投入了十几个亿，能不能够把这个服务站管好，能不能够发挥作用，让群众讲“好”，这是我们面临的一个重要任务。这个问题去年我在蒙城会上就说了，下步工作的主要任务就是发挥好功能，我们建这么好的房屋，买那么多设备，不是花瓶，不是摆设，是服务广大育龄群众，要让群众感受到政府的关心，要让社会认可计生工作水平的提升，因此，在“十二五”期间，重点就是要解决这些问题。

首先，“十二五”期间计划生育技术服务机构必须要稳定，不能撤并，对此各地不能动摇。稳定机构，稳定队伍，全省上下要认识一致。

其次，队伍的素质要进一步提高，要适应新时期工作的需要。要研究怎么提高县站乡所技术服务队伍的学历水平、技术水平，优化队伍结构，解决好职称、报酬、待遇等问题。

第三，发挥应有作用。完善功能不能满足于现有计划生育手术，要在做好基本计划生育服务的基础上完善服务，拓展服务内容、提高技术含量。这是非常重要的，只有在这个基础上下功夫，才能把功能发挥好。

三、把握重点，打造品牌，进一步抓好基础建设

虽然“十一五”以来，我省把握机遇，以服务机构国债建设项目实施为契机，以“标准化建设、规范化管理、人性化服务”为目标，全面推动了基层计划生育技术服务机构的房屋、设备、人员和规范化管理的配套发展，扎实推进了基层计划生育服务体系基础建设，但是在“十二五”期间，还要继续加强以下工作：

一是标准化建设没完成的要继续完成，有些市还没有完成“十一五”的目标，希望你们继续抓紧，力争在年底之前把这个任务完成。

二是装备建设要加强，“十二五”期间省本级每年投入要不少于1000万元，用于科技的投入、改善设备、打造窗口，还有300万元用于重点县或重点乡镇的窗口建设。

三是重点县建设，要做出品牌。要进行评估，要彰显效果，真正起到重点县的作用

四、拓宽思路，创新工作，不断提高科技管理水平

要进一步创新工作，拓宽思路，紧紧围绕群众的生育、生产、生活等多方面的需求，开展综合服务，不断提高优质服务水平，这是下一步工作的着力点。

第一，科技工作要实施两个转变。第一个转变是职能任务的转变，技术服务机构的职能任务由过去的四项扩大为现在八项功能。第二个转变是服务类型的改变，由过去的以管理型为主变为现在以服务型为主。各地要多做一些引导工作，帮助指导服务机构解决一些思路问题、方法问题，改变传统的服务模式。

第二，必须加快信息化建设步伐。国家已经提出“十二五”期间要加强服务机构的信息化建设。我省的科技信息化工作相对滞后，经验管理东西较多，事后的总结较多，事前建立在科学基础上的研究较少，许多工作没有做到量化管理，这是我们的不足。应该按照国家人口计生委的要求，积极地开展信息化建设，其中包括生殖健康档案、医疗文书、统计报表、远程会诊、行政管理等多个方面。各市、县要积极主动地推动信息化建设，提高科技管理水平，要不等不靠，这是今后创新工作要解决的一个重要的问题。

第三，认真做好免费孕前优生健康检查和生殖健康家庭保健服务工作。这是今后服务机构拓展工作非常重要的内容。孕前优生健康检查我省有八个县参加国家试点，希望试点的八个县要认真做好工作，提供经验。有条件的县区也应该按照国家的这个模式去开展这项工作，不要等。生殖健康家庭保健是今后拓展的一个非常重要的方面，通过综合服务提高群众对计划生育工作的理解，提高群众对计划生育工作的知情率，提高群众对计划生育工作的满意度。

第四，继续做好优质服务创建工作。优质服务创建不是目的，只是一个手段，这个平台要继续利用好。省优、国优县要回头看，实施动态管理，要建立退出机制，其他县要积极创建。计划生育服务机构要提高综合服务水平，积极争创国家优质服务示范站。要在优质服务中创出安徽自己的特点。

篇（5）

不错，达・芬奇以高超的艺术手法，给一个无名的年轻妇人，创造出了一种淡雅朦胧的意境和永恒的神秘气氛。正如一首流行歌曲《蒙娜丽莎的眼泪》所唱：蒙娜丽莎她是谁？她是否也曾为爱寻觅好几回？她的微笑那么神秘那么美，或许她也有过感情的千山万水。

达・芬奇的作品常常让人思索人所创造的两种真正强有力的认识自然和自己的手段――科学和艺术。事实上，他曾非常明确地主张绘画是一门科学的艺术。在他看来，科学与艺术是密不可分的。绘画明显优越于雕塑、音乐、诗歌和文学，是因为它能基于数学法则和各类科学，以最完美接近于自然和无穷变换的方式来重现人类的经验和感情。

为此，他以极大的兴趣和精力去研究光学的定律、眼睛的构造、人体解剖的细节以及雀鸟的飞翔。他的一幅幅杰作显示：科学和艺术的创作是理性和感性的互相渗透，他的艺术作品是用科学的态度看待生活的结果。

科学与艺术的融合及相互促进，早已体现在我们生活的方方面面。比如，从18 世纪末到19 世纪初，西方建筑进入到一个过渡时代，即从古典建筑向现代建筑的过渡。本期“科苑谈艺”《科技进步催生现代建筑》告诉我们，这个过渡是通过科学技术的发展和新的美学原则来实现的。伦敦水晶宫、包豪斯学校校舍、埃菲尔铁塔、古根海姆博物馆等建筑新形式，即是此中一个个生动的诠释。

篇（6）

我思潮汹涌：老师，我也要……老师，我也要……学生们稚嫩话语在我耳边回响。对呀！我何尝不想让你们还想要呢？在不经意间，我捕捉到了宝贵教学机智——利用贴画激发学生学习兴趣，让小小贴画充分挑起学生学习欲望和竞争意识。心动不如行动。可是怎样实施才能充分发挥贴画实效，从而达到调动学生学习积极性和自主性呢？我绞尽脑汁，和同行一起商讨切磋。课上尝试，课下反馈，不断改进，不断优化。根据现任班级规模小和人数少的特点，我主要制订了两种贴画奖励制度。

一是课上奖励制度，包括课堂听写、提问和课上作业等方面的奖励；二是课下奖励制度，包括课外作业、课外辅导及测试方面的奖励。

三、四两个年级一共只有三十五人，我给他们分发了一本软面抄，专门用来收集贴画。每个人在封面上填写个人信息后，一致在正中央写上“集分册”三个醒目大字。每一页都分门别类写上标题：课堂提问、课下作业和测试成绩等。贴画也分为三类：Excellent、Great、Good。 Excellent贴画——张1.5分，Great贴画1分，Good贴画0.5分。

在课堂上，只要学生能按老师要求表现突出：比如听写全对，提问答对等都能让学生得到小小赏赐——不同等级的小贴画。教师在奖给学生时，也可以用不同方式呈现：或贴在学生额头上，或粘在学生手臂上，或张贴在学生衣服上。让学生有新鲜感。从而提高他们学习兴趣和积极性。对于作业，无论是课堂还是课外作业，甚至是平时测试，只要学生认真去完成，都有机会获得相应等次贴画。瞧！同学们迫不及待打开作业本，表现出一探究竟的可爱模样，学习热情不言而喻——十分高涨。

同学们将这些来之不易的贴画小心翼翼收藏在自己心爱的集分册里，每张贴画都是天真笑脸，每张贴画都诠释了孩子们的努力。所以在集分册备注栏里，同学都工工整整写明了每张贴画的来由。到学期末，再汇总整理，做出终结性评价，我们老师用文具奖给集分活动中表现突出，特别是学习进步的同学。

篇（7）

备课的重要性、备课的作用无须多言。然而能够精心备课,精心设计课堂却只有少数老师能做到。笔者敢断言,各地教师中,抄教案、追教案的大有人在。很多老师之所以写教案是因为领导要检查,或是评职称需要。尽管写教案不等于备课,备课也不等于写教案,但本人认为,对写教案持绝对应付的态度,对写教案持抵触情绪的老师很难在业务上有很好的发展。本人也曾固执的认为写教案只是一种形式,然而近几年的阅读和教学实践,改变了本人对于备课的看法。特级教师窦桂梅,备《秋天的怀念》一课,九易其稿。著名教师于永正说:“不备课,或者备得不充分,我是不敢进课堂的。”精心备课,能使我们收获课堂的精彩。设计课堂,就是设计人生。

下面谈谈笔者对备课的几点看法和建议。

1不能让备教材、备教程成为备课的全部

所有老师都承认备课的重要,是因为大家都知道上课之前一定要熟悉教材,即通常意义上的“不备课无法上课”。于是不少老师就有意无意的将备课与备教材等同起来。至于备教程,对多数教师来说,几乎可以不予考虑,至多只略作考虑。因为多数老师多年来教学模式单一,教学方法单一。而且用传统的讲授法上课,方便易行,无须多虑。至于上课效果,孩子不想听,则大多归究于学生的学习品质不好。而有的老师则已满足于自己已有的幽默的语言等教学技巧,对自己每节课的“表演”已感满足,事业上缺乏进取心。

教研活动给许多老师的感受是机会总是几个人的,大多数人都是看客,是没有机会得到展示与锻炼的,因此自身发展的积极性和研究教学的劲头就不足,存在着混一天是一天的想法。在进入课程改革的今天,大家都处于同一起跑线,于是我套用电视主持人的一句台词鼓励教师“只要努力,人人都有机会”。应该说任何机遇都是给有准备的人的,不努力意味着绝对不会有机会,而努力了就会有机会。为了鼓励教师、锻炼教师,我给教师搭建了不同的平台促进教师的发展。

我们常常忽视备课的必要环节:备学生、备教法、写教案。

2备教法,崇尚贾岛“苦吟”精神

对于每一节课,都需在教法上多动脑筋,以求达到最佳教学效果。如对于情境的创设、寻找新知与学生已有认知经验的切入点、如何设计学生课堂展示环节、如何实现学生自主学习培养自学能力等都需要教师课前精心策划。窦桂梅老师为一节课九易其稿,苏霍姆林斯基为教学“植物的根”苦思如何让学生对新知感

到好奇,华应龙老师教学“角的认识与度量”一节,找到“玩滑梯”这个小学生感兴趣的切入点,黄爱华老师教学“万以内数的大小比较”以游戏贯穿课堂……无不经过“苦吟”后才能获得。专家称之为“磨课”。教学上我们不能年复一年的走老路,无激情,缺创新,我们要想让自己的教学生活有更多的感动,我们要想收获成长的乐趣,就得以“苦吟”的精神精心设计教法。新晨

3超前备课很有必要

既然备课需要“苦吟”,就需要时间,加之教师工作的复杂性,如果不做到超前备课,很有可能因一个突发任务的干扰而导致匆忙“上阵”。这样,备课就很难做到充分。另外,超前备课,我们可以有尽可能多的机会搜集到有关的教育教学信息。超前备课,也为进行有效的隐性备课提供了广阔的时空。单元备课、教案提前写一两个课时等都是超前备课的常用形式。我在QQ群中得知有的学校领导要求老师提前写七八个课时的教案,我认为这不一定妥当。因为教学设计还要与学生的实际学情相联系,一个老师很难超前那么多时间去预测学生对新知的学习情况。

篇（8）

5月25日，由浦东新区科协主办的2012浦东新区科技活动周暨首届上海浦东文化创意产业科普展在浦东图书馆拉开帷幕。

“2012浦东新区科技活动周”主题为：“科技与文化融合、科技与生活同行”。科技活动周期间，由新区科普联席会议成员单位为主体举办“浦东文化创意产业科普展”、“浦东院士科普讲坛”等区级主题科普活动15项，“科普文艺展演”、“ 院士进校园”等重点活动20余项，由学校、街镇科协、区级学会、科普教育基地等社会各界举办的各类普及活动500余项，在全区上下掀起“爱科学、学科学、用科学”浪潮。

本次新区科技活动周深刻把握文化大发展、大繁荣的目标任务，聚焦新区创新转型发展大局，基于公众需求为导向，以全新的理念、全新的形式开展各项活动，有效发挥了浦东新区科普工作示范引领的作用。主要体现在三方面：一是推动科技文化的融合。举办文化创意产业科普展、科普文艺展演、科普一日游、科普摄影大赛、科幻达人大赛等活动。以喜闻乐见、寓教于乐的形式，在社区集中展示浦东近几年来文化与科技融合的最新成果，传播科技改变生活的理念与方法，丰富人民群众的精神文化生活。二是推动科技服务经济转型发展。以文化创意产业为试点，创办产业技术科普展，并举办2012年世界半导体理事会（WSC）环保学术会议, “2012长三角知识产权调解文化之道”专家论坛等学术论坛，大学生创新创业活动等，解读转变经济发展方式的紧迫性及科技创新的重要性，激发广大科技人员从事科技创新热情，营造人人理解创新、支持创新、参与创新的良好社会氛围。三是推动科技服务民生。围绕重大科学事件和节能环保、食品安全、减灾防灾、科学健身等与群众生活密切相关的科技问题，组织科技专家、科普志愿者、大学生深入社区、学校、部队、农村、企业以及通过科学商店等开展有针对性的专题讲座、现场咨询和科普演示，帮助市民解疑释惑。

首届浦东文化创意产业科普展按照“开发浦东、振兴上海、服务全国、面向世界”的思路，所展出的作品从国内外20多家优秀文化创意企业及科技研发机构中精心选取。依照所涉及的核心科学技术与文化创意产业领域，展览分为特装集群、视频集群、数信集群、读听集群、科文集群五大集群。本届展览融合了中外创意产业发展成就，向公众普及数字影像技术、声光多媒体、第三代通信技术等文化创意十大核心技术，可谓亮点纷呈。其中，特装集群的“绿色低碳方舟”由国际创意产业发源地——英国的MGT工程设计公司坐阵，展示的是竹制系列绿色环保自行车系列创意产品；视频集群的“数字影像角”则以自主创作的“飞天侏罗纪”为实例，为观众进行360度天幕影视制作全过程的揭密；在读听集群方面，全景模拟与虚拟环球旅游是网络视听领域的得意之作。

篇（9）

十余年的基础教育课程改革取得了重大成就，在校本课程建设方面也取得了很多成功的探索，但基于生态教育观点设计特色校本课程的研究还不多。面对当前经济和社会发展的时代要求，在校本课程设计中有效融合生态教育理念，构建生态教育类高中化学校本课程，将是一项具有重要意义的探索。基于生态教育理念的高中化学校本课程的课程设计研究是把生态教育的相关理论和先进理念融入高中化学校本课程的设计过程中，努力使校本课程内容涵盖生活、环境、能源等生态领域，构建生态教育类系列高中化学校本课程，将有益于提升校本课程实施的有效性。

1生态教育类校本课程理念设计

生态教育（Eco－Education）是在新的时代背景和社会经济发展需求下形成的一种新的教育思想，其内涵尤为广博。生态教育是一种以“实现可持续发展和创建生态文明社会”为宗旨的教育理念，重点强调培养学生的生态意识，促进师生和谐、全面可持续发展。生态教育的课程观强调“多元开放”的课程理念、“可持续发展”和“生态和谐”的价值追求等。把生态意识渗透到学校的教育教学过程中，是培养学生形成正确生态观的重要途径［1］。基于此，生态教育类校本课程设计理念将以“提高学生生态素养，促进学生全面发展”为指导思想，适应时展的要求，大力推进教育创新，努力构建具有地区特色，体现生态教育理念的、充满活力的高中化学校本课程体系，帮助学生获得未来发展所需的环境、能源、生态类知识和技能，为培养具有良好生态素养的公民奠定基础。

2生态教育类校本课程目标设计

生态教育类高中化学校本课程的宗旨是让学生通过了解和掌握化学环境能源与生态类知识、技能，提高学生的科学素养，增强学生的社会适应力，激发学生欣赏化学，热爱化学的情感；选择丰富多样的课程内容，采用多种形式的课程模式，使学生得到统一和谐的发展。（1）知识与技能：了解日常生活中的化学知识，理解化学知识的基本原理；通过化学趣味实验项目，了解实验设计的过程和方法，掌握一定的实验设计技能；了解化学相关学科的科普知识，了解化学前沿科技动态。（2）过程与方法：经历生态教育实践调查过程，学会运用科学探究的方法，在实践活动中形成团队合作精神；形成以科学的态度和方法解释、解决生活中遇到的化学现象和化学问题的意识，学会收集资料，分析资料，养成发现问题，解决问题的习惯。（3）情感态度与价值观：乐于探究化学对环境变化造成的影响，感受化学以及化学工业对环境的利弊，发展学习化学的兴趣；养成热爱生活，热爱家乡的情操，正确看待化学与环境、化学与人类社会的关系，追求化学为人类服务的目标。

3生态教育类校本课程内容设计

课程内容是构成课程的要素之一，“选择怎样的课程内容”和“如何选择”是设计与实施生态教育类高中化学校本课程的核心问题。

3．1课程内容选择范围

为实现高中化学生态类校本课程的课程目标，在课程内容的选择与组织上需遵循一定逻辑联系的线索进行：———学生与自然发展的关系；———学生与他人和社会发展的关系；———学生与自我发展的关系。在生态教育理念指导下，“环境、生命、生活”3大主题领域的课程资源构成了生态教育类化学校本课程的内容范畴。校本课程的具体内容选择可以因地方、学校的差异以及学生的个性差异而各具特色。

3．2课程内容结构设计

依据生态教育理念，将生态教育类化学校本课程内容划分为生命教育、生活教育和环境教育3个学习领域，每个主题领域再分为3个科目，9个科目之间既相互独立，又反映出生态教育内容的内在逻辑联系［3］。在内容选择上，重视化学与生命成长、生活以及环境的联系。每个科目围绕某一学习领域，整合学生经验和课程资源，构成相对完整的学习单元。生态教育类高中化学校本课程的9个科目，具体设置如下：

3．3课程内容选择策略

高中化学校本课程需要结合本校实际充分发挥创造性而确定适合的内容。为便于内容选择和组织的操作性，整合校本课程内容选择的已有经验，提出以下3个内容选择策略：

3．3．1以学科知识为线索，保障内容科学性

校本课程的内容组织既要遵循广域性和适切性的特点，同时又必须有其内在的学科知识逻辑线索，贴近课程标准，正确把握学习要求，有利于学生顺利达到学习目标。校本课程根据内容素材的特点构建相对应的学科知识系统，充分发挥课程内容的科学导向性，为学生在知识、能力和态度等方面的学习提供科学的保障。经过调查了解，现行的很多学校校本课程内容广域性有余，而科学性尚有不足，这样的校本课程学习必然不利于学生的科学思维发展和科学精神的培养。因此，在知识信息大爆炸的今天，学校化学校本课程内容的选择还是要坚持以学科知识为主线，以保障课程内容的科学性。

3．3．2以个性发展为核心，提升内容发展性

全面提升学生科学素养，促进生态意识的形成，引导学生健康和谐发展是高中化学生态教育类校本课程的任务和目标之一。在化学校本课程内容的选择上，首先要考虑大多数学生个性发展的需求，进而因校、因地制宜地进行课程内容设计，从而在源头上有效避免了校本课程教育功能的滞后性；其次，课程内容在充分考虑学生个性发展需求之外，还需充分整合课程资源，优化内容章节设计，进而突出课程内容循序渐进的逻辑性和发展性特点，由浅入深、由博而专，层层递进。由此可见，学生的个性发展需求是高中化学校本课程内容设计的核心指向，同时也是有效提升课程内容可持续发展性的重要方面。

3．3．3以社会需要为导向，促进内容社会性

学校是培养社会人才的地方，学校课程的设计与设置理所当然的要同社会发展需求相结合，同学校人才培养目标相结合。在当前社会背景下，选择与化学有关的社会生活和生产技术、化学学科造福社会发展等资源融入校本课程的内容设计，引发学生在课程学习中通过讨论、调查、实验等学习方式进一步理解化学知识，充分认识化学（科学）在社会生产和发展过程中的重要作用，促使学生更深刻地理解化学（科学）、技术和社会3者之间的关系。因此，在校本课程内容选择上，不仅要注重内容的知识性、发展性，更应力争体现社会发展的特征和趋势，营造一种“课程源于社会生活，课程用于社会生活”的校本课程学习氛围。

4生态教育类校本课程环境设计

校本课程的有效实施离不开优美、和谐、温馨的校园环境，尤其是生态教育类化学校本课程的实施对校园环境的要求更加严格，可以从学习环境、教室格局和师生关系3个方面对课程环境设计进行探讨。

4．1营造安静优美的学习环境

（1）要保证教室的环境卫生。（2）确保教室环境安静，教室内外禁止喧闹，老师要培养学生养成遵守纪律的良好习惯。（3）教室的环境应该具有个性化，教室的布置应该由老师和学生一起亲自布置。（4）教室中的色调要协调。教室的色彩应该符合教学内容，教室最好用冷色调，化学实验室则应该用暖色调。（5）教室的布置应该简洁大方，不能摆设过多的物品，以免分散学生的注意力。

4．2设计和谐开放的教室格局

教室里的课桌和教具布置，尤其是学生的座位编排，影响着老师与学生、学生与学生之间的交流，同时也影响课堂的教学气氛，进而会对学生的学习积极性和学习态度造成相应的影响。在化学教学过程中，可以根据教学内容、教学形式、教学特点灵活地调整学生的座位编排，充分调动学生的积极性。在对学生座位进行编排时，应该根据学生与学生之间互动的量进行安排，不管是传统的座位编排还是开放的座位编排，都应该注意加强老师与学生、学生与学生间的交流和互动，课堂上应该关注每一个学生，保证每一个学生都能够参与到课堂活动教学中来。

4．3建立民主平等的师生关系

民主平等的师生关系是实现有效教学的重要基石。在教师与学生的平等关系中，教师应该充分扮演好学生生活中的引导者、激励者和合作者角色。从教师角度看，应该充分考虑学生的学习需要，平等地对待每一位学生，认真对待每一个学生的问题，尊重学生的人格，关注学生的个性发展，增加与学生的交流，发挥学生学习的主动性；从学生角度看，要尊重教师的正确指导，接受教师的教育行为，尊重教师的劳动成果，积极配合教师的日常教学和研究。建立师生之间的平等对话关系，将会使课堂的活力得以最大程度地显现；师生之间在没有专制、压力以及怀疑阻抗的情绪中交流和沟通，一起探讨，共同探究，畅所欲言，使校本课程的课堂呈现一种生态和谐之美。

5结语

校本课程作为基础教育课程改革中极富生命力的研究领域，其研究与实践始终伴随着基础教育课程改革的逐步推进与深化，并在学校层面上充分发挥着重要的育人功能［4－8］。以生态教育理念为指导，对高中化学校本课程设计进行创新性的思考和研究，提出设计高中化学校本课程的新视角。校本课程的设计与探索之路永无止境，如何进一步提升校本课程内涵，强化校本课程特色，优化校本课程设计，培养学生的健康体魄和健全人格，助推每一位学生的个性成长和全面发展，将是教育工作者不懈探索和追求的目标。

作者:蒋建伟 闫蒙钢 单位:安徽师范大学化学与材料科学学院

参考文献

［1］闫蒙钢．生态教育的探索之旅．芜湖：安徽师范大学出版社，2013

［2］钟启泉．基础教育课程改革纲要（试行）解读．上海：华东师范大学出版社，2003

［3］张宁云，王伟群．化学教育，2009，30（6）：19－21

［4］叶波，范蔚．课程与教学，2012（4）：49

［5］胡君．化学教育，2015，36（1）：6－9

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中图分类号 G633.91 文献标志码 B

文件编号： 1003 - 7586（2016）11 - 0005 - 03

学生发展核心素养主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。“围绕核心素养，发展学生学习力”将被设定为“后课改时代”的核心目标，在知识以加速度更新的时代，要拥有可持续发展能力，“学力”当然要比“学历”更重要！帮助学生在学习过程中获取这种比“学会多少知识”更为重要的能力的方法很多，思维可视化就是其中的一种方法。

思维可视化概念是由华东师范大学现代教育技术研究所思维可视化教学实验中心刘濯源主任首先提出，“思维可视化”是指运用一系列图示技术把本来不可视的思维（包括思考方法和思考路径）呈现出来，使其清晰可见的过程。“被可视化的思维”更有利于理解和记忆，因此可以有效提高信息加工及信息传递的效能。学习力是把知识资源转化为知识资本的能力，是指接受新知识、新信息并用所接受的知识和信息分析问题、认识问题、解决问题的智力，主要包括感知力、记忆力、思维力、想象力等。笔者将以人教版《必修1・分子与细胞》第四章“光合作用”一节为例，探讨如何基于思维的可视化提升学生的学习力。

1 建构模块思维导图，培养学生的学科观念

生物学知识的前后内容具有连续性、逻辑性，整个知识结构相对系统和完善，但学生对于生物学的认知结构是在经过自我内化后才形成的，其知识结构可能没有一定的逻辑性和条理性。为了让学生理解每个模块所呈现的学习材料的逻辑结构和内在联系，在每个模块学习前，教师可让学生根据教材目录绘制思维导图。在此基础上，教师着重强调章与章之间的内在联系，从整体上理解每个模块内容，以帮助学生理解知识之间的相关联系。以人教版《必修1・分子与细胞》为例，该模块是以“细胞是基本的生命系统”为主线构建知识体系的，学生根据教材目录可绘制如图1思维导图。

在开始第四章“细胞的能量供应和利用”学习之前，把上述思维导图再次呈现，这样可以让学生不断强化该模块的知识结构，定期提醒学生及时将所学的内容纳入该模块中，以此构建更大的知识组织构架，形成一个总体的知识结构。

2 建构章节结构图，提升学生的学习效能

在进行章节学习之前，教师让学生根据本章节目录，分析本章教材各节的内在逻辑联系，简要画出本章节知识的结构图，如图2所示。

本章是贯穿全书的主线，前几章探讨了细胞这个生命系统的物质基础、结构基础、同外界的物质交换，本章探讨细胞这个生命系统能量的供应和利用。后续章（第六章）探讨细胞这个生命系统的发展变化规律。本章的逻辑起点是细胞生命系统的维持需要从外界输入能量；中心问题是外界能量如何输入细胞及如何被细胞所利用。当本章学习结束后，在学生自主、小组合作或教师引导下绘制本章较为复杂的知识结构图（图3）。

在章节学习中，虽然各节具体内容不同，但都围绕一个主题，知识结构化有利于知识的巩固和记忆。因为当一个信息被联系到了一个较大的网络上时，就会有更多的回忆路径，从而比较容易得到恢复；网络的结构愈好，所需记忆的信息就愈少，因为对个别部分的记忆可以来自对整个网络的记忆。

3 建构图群让新知识在原有知识上生长，培养学生的生命观念

“光合作用”一节在整个第四章“细胞的能量供应和利用”乃至整个高中教材中都处于重要地位。有关光合作用的知识是整个高中教学的难点和重点。学生在初中生物课中已学习过有关光合作用的知识，在生活实践中也对光合作用有所了解。在“分子与细胞”模块的前几章，学生已学习了与光合作用相关的细胞结构（叶绿体）和物质（ATP、酶）等。在教学过程中，教师要为学生的学习提供必要的指导和知识铺垫。在学习光合作用一节开始时，教师可呈现如图4、图5从宏观到微观、变抽象为具像的一组图片促进学生建立细胞结构与功能相统一，生物体部分和整体相统一的生物学科核心素养的“生命观”。这样学生已有的正确知识就会被学生顺利提取，可以显著提高对原有知识的激活和应用。

就学习而言，学生不断地将新学习的知识联系到头脑中原有的知识图式之中，利用原有的图式对新知识进行组合，使其与原有图式发生联系，以便对新知识进行理解。把新知识与学生原有图式进行联系的过程，就是学生理解知识的过程。新知识一旦与学习者头脑中原有的知识联系起来，有意义学习就发生了，学生理解了新的知识，包含新知识的图式更新了原有的图式。从学习的一般过程看，学习是新的学习内容与学生原有认知结构相互作用，形成新的认知结构的过程。已有的知识结构基础影响着后续的学习。

4 构建概念模型突破学习重难点，培养学生的理性思维

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宫内节育器具有安全、长效、可逆、简便、经济和不影响性生活等优点， 是我国育龄妇女最主要的避孕方法[1]。放置宫内节育器后最常见的不良反应为阴道出血淋漓不断， 月经周期缩短， 月经量较多， 经期延长， 一般多发生在放置节育器后3～6个月内。本文目的在于考察新生化颗粒的应用对放置宫内节育器术后的阴道出血时间、月经周期缩短、月经量较多、经期延长、小腹胀痛等方面的影响， 具体方法与结果报告如下。

1 资料与方法

1. 1 一般资料 选取2013年2月到本站自愿以节育器避孕， 且无放置宫内节育器禁忌证的健康育龄妇女160例， 随机分组， A组和B组各80例。放置宫内节育器术前严格掌握手术适应证， 月经干净后3～7 d内， 月经周期28～30 d， 经期5～7 d， 经量适中及术前常规进行超声诊断、血常规、白带常规、体格检查及妇科检查等均无异常且均选择放置元宫365型宫内节育器。两组在年龄、孕龄、孕产次、身体状况等方面差异无统计学意义。两组术后除了给予常规药物之外， A组术后及月经周期第一天开始加服6 d新生化颗粒3次/d， 2袋/次， 连服3个月。

1. 2 评价方法 对A、B两组放置宫内节育器术后的不良反应进行观察， 比较两组术后的阴道出血时间、月经周期缩短、月经量较多、经期延长、小腹胀痛等不良反应的发生情况。

1. 3 统计学方法 采用SPSS18.0进行， 用t检验分析阴道出血时间等计量资料， 用χ2检验分析月经异常人数及因放置宫内节育器不适应而被迫取出的人数等计数资料， 用P>0.05表示差异无统计学意义， P

2 结果

A、B两组的临床结果见表1， 由表中看出， A组的阴道出血时间明显比B组短， 出血量有所减少。A组发生月经异常的人数有15人（18.75%）， 因放置宫内节育器不适应需要取出的人数有1人（1.25%）；而B组发生月经异常的人数有70人（87.5%）， 发生小腹胀痛的人数和因放置宫内节育器不适应需要取出的人数均为11人（13.75%）。两组各项都差异具有统计学意义（P

表1 A、B两组放置宫内节育器术后不良反应比较

分组（n） 阴道出血时间（d） 月经异常（%） 取环率（%） 小腹胀痛（%）

A（80） 4.86±1.32 15（18.75） 1（1.25） 0

B（80） 12.75±1.56 70（87.5） 11（13.75） 11（13.75）

P值

3 讨论

近年来， 我国流产率不断增加， 如何选择适合自己的避孕节育措施已成为人们日益关心的问题。宫内节育器因其具有安全、长效、可逆、简便、经济和不影响性生活等优点， 而受到我国广大育龄妇女的青睐， 也因其术后存在阴道出血淋漓不断， 月经异常， 小腹胀痛等不良反应而使部分育龄妇女望而却步。放置宫内节育器后， 宫内节育器作为一个异物占据宫腔一定位置， 并在子宫内产生无菌性炎性反应， 从而改变子宫腔环境， 不利于受精卵着床， 从而达到避孕作用[2]。新生化颗粒主要由当归、川芎、桃仁、炙甘草、干姜（炭） 、益母草、红花组成。当归补血活血， 通经活络；川芎活血行气， 祛风止痛；核桃仁炙甘草气血双补；干姜（炭）温经止血；益母草活血调经， 利尿消肿；红花活血通径、散瘀止痛。故新生化颗粒具有化瘀生新、活血调经、祛风止痛等功效。常被应用于治疗流产后的子宫出血并取得良好疗效。本文考察了新生化颗粒在预防及治疗放置宫内节育器术后不良反应中的临床作用， 服用新生化颗粒的受术者放置宫内节育器后阴道出血的时间明显缩短， 术后出血量也较少， 放置宫内节育器术后发生小腹胀痛、月经异常的人数和因放环不适应而取环的人数远远少于未服用新生化颗粒的受术者， 两组受术者各项差异具有统计学意义， 证实了服用新生化颗粒促进子宫收缩和修复可以有效地缩短术后阴道出血时间， 减少阴道出血量， 降低术后不良反应的发生率和取环率， 缩短宫内节育器在宫体内的适应时间。