三好学生个人总结大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇三好学生个人总结范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

中图分类号：G455 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2014）03-0039-03

一、生命自觉：儿童评价的校本理解与探索

叶澜教授说过，生命自觉是人的精神世界能量可达到的一种高级水平。一个人如果具有了生命的自觉，他会主动地与外部世界沟通，积极地参与一切改变世界的实践活动，而且对自我的发展具有主观能动性。人的一生是否强大、是否成功，主要取决于他的心理力量。这种心理力量就像核电池一样存在于每个人的身体中。每个人所受的一切教育活动，都是在激活和唤醒人体内的这块巨大电池。教育目的的达成始终指向于生命自觉在受教育者精神世界中的获得，指向于通过教育给予学生以自主自觉的精神生活，师生主动、积极地投入学校各种实践，是学校教育成效的基础性保证，是人的发展的重要内在保证，也是人的生命特征的本真体现。然而，当代学校教育缺失了对儿童个体生命自觉的培育。从这个意义上说，教育的根本目的在于养成儿童的生命自觉，学校教育必须在高品质的教育实践活动中培育和提升儿童生命的自觉。

传统的“三好学生”评比是我国长期以来学生评价的主要方式之一，它对于促进学生全面发展发挥了积极的作用。但是随着时代的发展，随着新课程理念的深入，“三好学生”评比的弊端也越来越明显：其一，只有德、智、体等方面都表现突出，才有可能被评为“三好学生”，而事实上，德、智、体全面发展的学生毕竟少数，绝大多数同学主观能动性得不到很好的激发；其二，“三好学生”的评比要求过于严格，让很多的学生感到遥不可及，失去努力的方向；其三，“三好学生”评比往往在学期结束时进行，周期较长，与小学生身心发展规律不契合，难以发挥它的激励作用。

《基础教育课程改革纲要（试行）》要求“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能”。课程改革需要新的教育评价，其根本目的就是要促进学生的发展。新的教育评价观应该突显教育评价的发展、强调评价主体的互动和参与、评价内容与方式的多元化以及评价过程的动态发展等等。近年来，江阴市徐霞客实验小学站在培育生命个体的立场上，对学校教育的实践进行审视和重建，寻求着一种新的评价方式，尝试推行促进儿童自我发展的激励性育人机制——“勇夺金银铜卡，争当十好少年”的评价模式，唤醒并激发儿童真正拥有生命自觉，丰富着学校教育促进儿童生命自觉的实践性内涵。

二、夺卡行动：儿童生命自觉评价的操作策略

“关注每一位霞小学生的进步与健康成长，促进每一位霞小学生以‘十好少年’的要求为准则，提高道德认识，学会自我管理，养成良好的道德行为，自觉成为具有爱国情感、顽强意志、科学态度、创新精神、合作意识的‘十好少年’！”这是我校德育工作的目标之一，它贯穿于日常教育教学的每一个环节。

1.内容细化，体现指导性

学校围绕养成教育的培养目标制定十项可评定的细则，作为“十好少年”评比的指标，具体为：上好课、读好书、写好字、看好片、健好体、唱好歌、扫好地、行好路、讲好话、护好校。围绕这“十好”，我们将每一“好”的目标进一步细化成3-5个小要求，作为老师、学生评价的参照。

2.形式直观，体现趣味性

基于小学生思维方式比较直观、注意持久性比较差的特点，我们在评价中分别设置金卡奖、银卡奖、铜卡奖，意在通过这种带有直观性的夺卡形式让学生获得成长的乐趣，激发学生“自觉”发展的欲望。

3.注重过程，体现发展性

我们围绕“十好少年”的评比要求分别设立依次递进、螺旋上升的铜卡奖、银卡奖和金卡奖，具体操作为：学生达到“十好”每一“好”中的某一项小要求即可获得一张铜卡；每一“好”中所有指标都获得铜卡后换取相应的银卡；“十好”都达标可获十张银卡，即可换回一张“十好少年”的金卡。同时，我们根据不同年级的达标要求，设置不同星级的金卡，一年级为一星级“十好少年”金卡，二年级为二星级“十好少年”金卡，以此类推，一直到六星级金卡，学生在不同级别的夺卡过程中向着一个更比一个高的目标攀登。在评价中，及时反馈学生成长过程中成功或失败的信息，特别注重强化学生的成功之处，同时提示学生在发展过程中需要改进的具体行为错误，注重了学生道德品质和道德行为的养成教育。这样反复强化训练，学生一些不规范的行为慢慢得到规范，其内心的强大的力量被激发、被唤醒，并内化为自觉行为，逐渐养成习惯，最终内化为素质。

“金银铜卡”的评比发放，我们注重过程性，在班主任的带领下有序开展。

“每周一评”为铜卡奖。每星期五组织学生根据一周表现进行自我评点，同伴互评，再由班主任、任课老师考评每个学生周目标达成情况，并发放相应的铜卡，然后组织每个学生确定下周夺卡目标。每周都注意目标行为的巩固，如有违反应注重督促、教育，甚至收回获得的卡，从而促进学生形成持久的习惯。

“每月一评”为银卡奖。每个月底在年级组范围内组织总结考评，学生用铜卡换取相应的银卡，学校及时张榜表扬获取银卡的同学。

“每学期一评”为金卡奖。一学期中获取十张银卡的同学，可向学校德育处申请换取“十好少年”金卡。获取金卡的同学，学校在荣誉宣传栏中宣传其先进事迹，并向家长发放喜报，增强获金卡学生的成就感。

4.关注差异，体现生本性

科学的评价应体现差异性，即学生的发展过程不同，评价的内容和要求也不同，而且这种差异应体现在评价过程的各个层面，既体现对学生的基本要求，也关注学生个体差异以及发展的不同需求。所以，评价细则的制定应以班级、学生为出发点，体现班本、生本的特色。

我们要求低、中、高三个年段的老师根据学校“十好少年”评比标准，针对不同年龄段孩子的身心发展水平，制定出相应的“十好”评比细则，然后要求各班主任根据各班学生的特色加以完善，尽量体现班本评价的特色。

另外，对“十好”以外有突出表现（如拾金不昧、诚信做人、有责任心、懂得感恩、乐于为班级服务等）的学生，我们还增设了“万能铜卡奖”，通过学生申报、班级推荐、少先队考核等程序评定发放。

5.树立典型，体现示范性

学生通过自身的努力成为“十好少年”之后，我们并不是简单发卡，而是充分宣传，树立典型。我们开展多种表彰活动，每月下旬，我们定期总结，表彰夺卡优秀的同学；期末，我们举行颇具规模的“金卡”颁奖仪式，在学校宣传栏、校刊《霞光报》上开设“十好少年”的先进事迹专栏，创设氛围，让“夺金银铜卡、当十好少年”的热潮在霞小校园涌动，更在孩子们心灵深处激荡。

三、促进发展：儿童生命自觉评价的核心价值

叶澜教授指出：“教育是直面人的生命，通过人的生命，为了人的生命质量持续提高而进行的社会化活动，是以人为本的社会中最体现生命关怀的一项事业，教育的根本目的是引领孩子体验生命精彩，提升生命质量。”我们精心设计的夺卡行动就是生命实践体验活动的过程，让每一个学生都有所发展，是这种评价的核心价值观。

首先，评价过程关注每一个学生。我们设计的铜卡是奖励每一个孩子在某一个方面取得的进步，因此，每一个孩子通过努力都可以获得成功，每一个孩子都能感受成功的喜悦，每一个孩子都能体验被肯定的幸福，真正让“关注每一个孩子，不让一个孩子掉队”等宏大的教育理念落到实处。铜卡的评价主体、评价方式呈多元化，班主任、任课老师、家长、同伴等多方面参与评比，评价的过程是一种民主参与、协商和交往的过程，教师与学生在评价过程中是“交互主体”的关系。多种评价主体的参与督促着孩子在每一“好”中都不断努力，最终养成习惯。尤其是将由于名额限制而产生的“你上我下”的恶性竞争方式，转换为以达标的方式形成的“你上我也上”的良性竞争，鼓励学生与“标准”竞赛，不断地挑战与超越自我。这样，学生可以更好地共处，互相尊重，互相帮助。

其次，评价过程关注学生的每一个方面。铜卡奖是评定学生方方面面的，就连学生主动助人，主动问好，主动捡纸屑都可以得奖，改变了以往学生评价只关注学习成绩的现象，改变了以往“一好遮百丑”的片面性评价倾向。评价作为一种手段，其目的是通过问题发现帮助学生分析现实的状况及可能的发展路向，指导学生在争卡过程中改进自己的学习计划与行为方式，最终促进他们身心的全面发展。一言以蔽之，学生全面、健康的发展是评价的旨归。

篇（2）

姓 名： 政治面貌：

性 别： 学 历：

年 龄： 系 别：

民 族： 专 业：

藉 贯： 健康状况：

知识结构：

主修课：

专业课程：

选修课：

实习：

专业技能：

接受过全方位的大学基础教育，受到良好的专业训练和能力的培养，在地震、电法等各个领域，有扎实的理论基础和实践经验，有较强的野外实践和研究分析能力。

外语水平：

98年通过国家大学英语四级考试。 99年通过国家大学英语六级考试。 有较强的阅读、写作能力。

计算机水平：

熟悉DOS、Windows98操作系统和Office97、Internet互联网的基本操作，掌握FORTRAN、Quick-Basic、C等语言。

主要社会工作：

小学：班劳动委员、班长。

中学：班长、校学生会主席、校足球队队长。

大学：班长、系学生会主席、校足球队队长，校园旗班班长。

兴趣与特长：

喜爱文体活动、热爱自然科学。

小学至中学期间曾进行过专业单簧管训练、校乐团成员，参加过多次重大演出。

中学期间，曾是校生物课外活动小组和地理课外活动小组骨干，参加过多次野外实践和室内实践活动。

喜爱足球运动，曾担任中学校队、大学系队、校队队长，并率队参加多次比赛。曾获吉林市足球联赛（中学组）最佳射手称号并参加过98嘉士伯北京市大学生足球联赛。

个人荣誉：

中学：xxx优秀学生。 xxx优秀团员、三好学生、优秀干部。 xxx英语竞赛三等奖。

大学：校优秀学生干部 96、98年度三等奖学金与97年度二等奖学金。

主要优点：

有较强的组织能力、活动策划能力和公关能力，如：在大学期间曾多次领导组织大型体育赛事、文艺演出，并取得良好效果。

有较强的语言表达能力，如：小学至今，曾多次作为班、系、校等单位代表，在大型活动中发言。

有较强的团队精神，如：在同学中，有良好的人际关系；在同学中有较高的威信；善于协同作战。

自我评价：

活泼开朗、乐观向上、兴趣广泛、适应力强、勤奋好学、脚踏实地、认真负责、坚毅不拔、吃苦耐劳、勇于迎接新挑战。

求职意向：

可胜任应用xxxx及相关领域的生产、科研工作。也可以从事贸易、营销、管理及活动策划、宣传等方面工作。

应届毕业生个人简历模板篇【二】个人概况

求职意向：________________

姓名： ________________

性别： ________

出生年月： ____年 __月__日

健康状况： ___________

毕业院校： _______________

专业： ____________________

电子邮件： _______________

传呼： ____________________

联系电话： _______________

通信地址： _______________

邮编： ____________________

教育背景：

____年-- ____年 ___________ 大学 __________专业(请依个人情况酌情增减)

主修课程：

________________________________________________(注：如需要详细成绩单,请联系我)

论文情况：

____________________________________________________(注：请注明是否已发表)

英语水平：

* 基本技能：听、说、读、写能力

* 标准测试：国家四、六级;toefl;gre.....

计算机水平：

编程、操作应用系统、网络、数据库......(请依个人情况酌情增减)

获奖情况：

________________ 、________________、________________ (请依个人情况酌情增减)

实践与实习：

____年__月-- ____年__月 _________公司__________工作

____年__月-- ____年__月 _________公司__________工作(请依个人情况酌情增减)

工作经历：

____年__月-- ____年__月 _________公司__________工作(请依个人情况酌情增减)

个性特点：

___________________________________（请描述出自己的个性、工作态度、自我评价等）

另：

(如果你还有什么要写上去的，请填写在这里！)

篇（3）

一、制订发展性评价实施方案

1.发展性评价实施方案的制订原则

（1）评价方案要做到综合评价与尊重学生个体差异相结合。关注学生的全面发展，重视被评价者的主体性与评价对个体发展的构建作用。我们制订的评价体系不但要对学生的课业进行评价，还要对学生的德、体、美、劳各个方面进行评价，即综合评价。尊重学生个体差异就是要体现出各个学生的特长，使其长处在评价中体现出来，得以保持和发扬，使学生建立自信，实现全面发展。（2）发挥评价的激励作用。通过一定的奖惩机制，让学生重视本评价方案，对自己在学校生活中提出更高的要求。发现学生的优势和劣势，采取有针对性的措施，帮助学生克服困难，实现全面发展。（3）发展性评价要以班级为单位实施。（4）保持发展性评价实施方案的严肃性、可持续性、可操作性。方案以学生个人量化赋分制度作为发展性评价实施方案的量度。实际的班级管理中有不少采用量化赋分制度的，很多班级贴出表格对学生进行不同方面的量化赋分，刚刚开始实施时学生很感兴趣，但是往往不到几个周的时间，量化赋分的随意性就使得学生失去了兴趣，为此必须保持量化赋分的可持续性。为了保持学生对量化赋分的重视，让其持续地在班级管理中发挥作用，通过奖惩机制保持该制度的严肃性。量化赋分制度不可太复杂，否则会使得记分太过麻烦，为此一定要保证该制度的可操作性。

2.发展性评价实施方案的内容

为适应班级管理的特点，体现出学生的德智体美劳五个基本面，经过一年的探索和反复修改，制订如下的发展性评价实施方案。

评价方式分为学习评价、卫生评价、贡献评价、纪律评价四个方面。学习评价：课业评价一直是传统评价机制的核心，它的重要性毋庸置疑。在计入量化分时从课堂表现、作业情况、单元测验、期中期末考试四个方面进行记分。卫生评价：制订班级卫生招标合同制。引入竞争机制，把卫生细化为几十个项目，且要超出学生总数，根据各个项目的劳动量和难易程度赋以不同的量化分，让学生投标签订合同，能劳者多投多得。平日总是有个别学生不愿劳动，通过这种方式区分，让能劳者多得。贡献评价：主要是对班级管理工作和各种学校和班级举行的各种活动进行评价。班级管理工作相对固定，以集中招标形式签订合同。纪律评价：良好的纪律是班级健康运转的有效保障，采用减分制。梳理可能的违纪情况，如迟到旷课、上课说话、自习纪律等，根据违反纪律的严重程度进行减分。

3.制订发展性评价激励机制

为保证量化分的严肃性与可持续性，制订量化赋分制度的奖励激励机制。

（1）排座位奖励。每半个学期或者四个星期进行一次调位。根据各个方面得分进行排名，综合评价，学生依据得分依次自选座位。（2）荣誉奖励。三好学生、优秀班干部、各个方面的先进个人等各种荣誉称号，将依据相关单项或者综合评价自动生成。（3）学生发展报告的填写。比如学生发展报告的期末评语，教师特别是班主任在学期末对学生作出评价时，据此为主要参考。

二、发展性评价方案的实施情况与效果

1.个人量化赋分制度的记分实施

（1）正课加减分由课代表负责，包括课上纪律。（2）正课之外的时间由两名专职记分员负责，班长监督。一位负责每周一三五，另一位负责二四和周末总汇。（3）卫生分由劳动委员负责记分，纪律分由纪律委员负责记分，贡献分由具体事务班干部和班主任依据合同具体商定后记分。（4）班主任选择适当时机对本计分进行初始化，即所有积分改为0分，一般选在重新排位后。（5）综合评价记分为：综合分=学习分*30%+卫生分*25%+贡献分*30%+纪律分*15%

2.合同书的制订、招标、签订

（1）根据合同书的标的属性，由不同部门的班干部分别制订，并根据任务的难易程度赋分。（2）周一班会时间进行本周新合同的招标与签订。不能在周一招标与签订的合同，在其他时间如晨会进行。（3）每个周一班会对上一周的各种合同进行总结并确定应得分数，由记分员进行一次总汇，并公示。

篇（4）

俗话说“兵马未动，粮草先行”。一种制度的施行能不能取得较好的效果，关键在于参与活动的主体对这项活动的意义的认识是否到位，认识越深刻。目标越明确，同学们参与的热情就越高，自觉意识就越浓，反之，学生就不重视，甚至视为儿戏，最后一团糟，造成无法收拾的局面，每年接收新班级的时候，我都要找大量的学生个别谈话，其中有一个很重要的内容就是询问他对以前所在班级的管理方式的感受，并把自己的想法与之交流，以取得最大限度的认同，有些学生可能是受压制的时间久了，认为我是在与其开玩笑，当得知我是很严肃地要做这样的事时则表现得很惊讶，也有一些同学则立即表现出欣喜的情状，开始滔滔不绝地为我献计献策了。心情好，一切事情就好办了。紧接着班会课上我公布了自己的设想，也很自然地得到了大家的认同。作为班主任，我还是很清醒的，我明白此时的拥护还只是浮于表面的理解，一旦与将来的制度挂上钩，许多同学的不自觉因素终将显露出来，成为自由散漫的开始。有时候，道理光讲清是没有用的，必须要通过一些活动才能领会得深刻，才能明白什么是主人?主人应该怎么做?由此，我每个学期都要组织开展一系列的主题活动，类似于“我爱我班”、“我是一(3)班的主人，我应该这样做’等，以之贯穿于整个学年，让每个同学都身历其境，悉心体会、反思自己的言行，不断自我校正，不断地提高自觉水平。

二、变换评价方式，让每一个学生都感到“我很重要”“我有机会”，从而调动学生自主管理，自我教育的积极性。

在很多后进生的心中都存在这样一种想法：反正那些荣誉、机会没我的份，所以无论什么事都不用起劲，做好做坏，做与不做一个样，于是就有了我们所看到的那一群无精打采、死气沉沉的学生。而许多好同学的想法刚好相反：反正大家都认为我不错，我有的就是机会。于是生活中就有了“理所当然好事都归我”的想法的学生。为了让一个班级充满生机与活力，具有积极向上的竞争的氛围，我决定“以分数论英雄”，制定出了“班级积分考核办法”，通俗地说就是把学习成绩、思想品行、纪律、卫生工作、兴趣特长等全都折合成分数。学期结束时的评优评先，我班主任说了不算，按积分从高到低排，各种荣誉诸如三好标兵，诚信标兵，三好学生，品学兼优也就可以对号入座了，就用不着再去投票了。这一方法的最大好处就是“谁都有机会”，并且体现了“多劳多得，按劳分配”的原则。我手上有的是分数而且无穷无尽，同学们手上有的是能力，特长，积极性。想拿分数?欢迎!而且不需要有太大的本事，只要你有一定的直我约束力，只要你有爱班爱宿舍的主人之心，只要你有踏实为班级做实事的行动就可以。这样一来，我班的仅仅成绩优秀的同学有点坐不住了，成绩50多名的开始盘算自己可以做点什么，总之同学们的“心”活了。我班有一位叫“鞠光丰”的同学，成绩全年级有名，倒数前五位少不了他，可他在班级里比较活跃，记得第一学期文娱演出那次，班里准备出个“时装秀”的节目，他就主动请缨，要制作一件用易拉罐做成的铠甲，大概是由于服装款式与主题不太吻合的缘故，主管此活动的文娱委员一开始没答应。他就跑到我这儿来表决心，让我给他说个情，后来答应他先看看服装的质量再说。真是有了一点机会他也不放过，他先发动大家去吃罐装饮料，当然我也吃了一桶以示鼓励。他又自发邀请了几个同学帮忙，教给同学方法，开始牺牲自己的课余时间加班加点的干了起来。最后还为自己的作品想了个好听的名字，叫“满城尽带黄金甲”。当然他和他的同学也如愿以偿地拿到了我给的分。除此以外，他还主动要求把教室内课桌排成一线的任务要了去，一天排两次，保证不忘记。在我们班同学的结分在期末如果是负分数是要交特殊班费的，他是个要面子的人，除了不想交钱以外，主要是怕面子上过不去，成绩不行一时没办法，总不能让人说自己样样不行吧。在我们班还有一位大考多次考进班级前十名的同学，可到期末连个三好学生都没捞着，查看自己的积分他发现了两个问题一是曾犯过一次纪律错误被扣三分，要知道那次三好学生的底线分是十一分，如果一学期没犯可以加两分，这一进一出可是五分呀。二是参加的活动少，既没发表过文章，也没参与过出黑板、当过运动员、之类的，加分少得可怜，事后他表示下学期要改变一下了，当然，作为班主任我一定会拉他一把的。值得一提的是此种奖惩还主要用于学习上，汪老师定下的规矩是连继三次获一百分的给予加分，缪老师则用于作业整洁，做小报认真的同学的奖励。

三、组建严密的自主管理系统，以班规为准绳，让自主管理之舟在既定的航道上前行。

自主管理，从本质上说是法治性质，决不能以个人喜好为标准。刑法上的“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”的理念倒可以给我们治班以启示。我是采用民主集中的原则来让我们班“有法”的。在组织大家学习“校规、常规”的同时，提出我个人的设想，结合大家的想法，在班上民主讨论，表决而形成的，因此这是集体意志的体现，也是体现自主的一个良好开端，这个东西也就是同学们生活学习的准绳，是同学们“自管”与“互管”的前提。在我们班是没有人会在教室里吃除了“白开水，苹果”以外的零食的，班规上有一条吃此类违禁食品是要重罚的，偶有同学不当心喝了一口饮料，他也会赶快到值日班干那里主动坦白，因为那样可获得“减刑”，这在班规上也是有规定的。当然教室外面是什么都可以吃的，我这个班主任也不敢违禁，我也曾为此交付过20元的特殊班费，并当众作过自我批评。也许有人要问，连饮料都不能喝是不是太苛刻了，我要说的是教室地面上的小黑点拖都拖不掉，其罪魁祸首正是滴落在地上的饮料，明白此理，

我想说这对搞卫生的人是最人性化的，而卫生工作是人人都要做的。我们班还没有废纸萎，所有的垃圾都自己装袋处理。每次拖地完毕，同学们是不肯去踩踏劳动成果的，穿上鞋套，踮起脚尖，小心走进教室的情形至今都让人感动。没有人教他们这样做，如果不是对自己的严格要求，如果不是爱班胜家，他们是不会这样做的，“你们班很干净!”缪艳君老师曾如是评价，我要感谢缪老师，因为你的鼓励正是同学们努力工作的不竭动力，两次“五星级班级”的荣誉便是最好的明证。

跟其它老师一样，我也组建班级核心由七名班干部组成的班委会，下面便是由课代表、学习小组长、值日小组长、舍长等组成的一个类似于金字塔结构的系统，这是我推行自主管理在实践层面上最重要的一环。各条线各司其职，分工合作，浑然一体。七名班干部每人具体负责一天的班级日常工作，每天三次坐到讲台前管理，分别是早读、中午自修、晚自修前。每天要写成七十到八十字的值日印象，对存在的问题提出处理及改进的意见。第二天上午主动送我察看，我阅读后签字，同时也了解了班里的第一手资料。所以一个学年下来，我到班并不是最勤快的，而同学们却知道在什么时间做什么事，让人比较放心，当然也有出问题的时候，比如晚自修前读外语，突然有一个阶段改成说空话了，默写质量也下降了，班干们一商量，老师们一通气，方案来了。既然在教室里不学习，那上课铃响前不得进教室，可默写照常进行，不过关者还要有惩罚，学生急了，而我们不急，因为学生知道拿着书到外面来读了，当然与其相伴的还有蚊子。看着别的班的同学能有凳子坐，能在明亮的灯光下有事可做，心中总算明白了点什么。于是在同学们接二连三求情之下，我做了个顺水人情。当晚总结的时候，有同学这样说：“以前不知道什么是幸福，现在知道有教室进，有书读就是。”而我则说：“学校和我是在创造条件，是在帮大家学习，我们都要珍惜这种机会，不要让历史重演。”事后想来，在学生自主管理中，学生的自我反省，自我教育是多么的重要，而班主任适时而动，及时管理，帮助又是多么的必不可少。

篇（5）

高校学生档案是国家人事档案的组成部分,是大学生在校期间学习、生活及各种社会实践的真实记录,是学生家庭社会关系、状况的主要原始材料,也是大学生就业及今后各级组织选拔、任用、考核的重要依据,更是每个学生由学校走向社会的重要人生履历。在目前就业竞争激烈的情况下,高校学生档案作为毕业生的一项重要凭证,有着难以替代的作用。

学生档案管理旨在对学生在校期间,以及在毕业生追踪调查中所形成的各种材料进行整理、归档,提供学生档案的查、借阅服务及毕业学生档案的转递、管理等工作。随着我国高校改革的不断深入,如何不断提高高校学生档案管理水平,使之更好的为学生服务,成为当前高校学生档案管理工作面临的迫切问题。

一、健全收集与补充制度,不断完善档案内容

目前多数高校学生档案的主要内容包括:学生名册,新生登记表,新生录检表,学籍变更材料,各学期成绩汇总表,所受奖惩材料,实习鉴定表,毕业登记表,领取毕业证书存根等。

1.建立高校学生信用档案

要坚持建立健全收集与补充制度,凡能在不同的时间、不同的场合证明高校学生使用的材料都应纳入信用档案的归档范围。如:个人基本信息、个人诚信信息、在校期间国家助学贷款的还贷情况等。学生在校期间,每位学生都应建立一份《诚信记录》,学生如有失信行为,包括考试是否有作弊行为、勤工助学是否有不良表现、与他人交往是否有欺诈行为等与品行有关的记录材料,学校都应记录在册,并设定分值量化考核。对学生的诚誉事迹,也应记录下来,给予表彰奖励。在管理中应把学生信用档案和其学籍档案集中一起保管,然后再统一进行汇总、分类,为用人单位等社会有关方面了解大学生的信用和信誉状况提供咨询、评估服务。建立高校学生信用档案是培养大学生诚信意识的一种途径。也可以让更多的用人单位了解学生情况,拓宽档案信息的利用渠道,不仅要在评优、奖惩及选干等方面发挥其作用,更要参加校外交流与合作,让更多的用人单位了解学生情况,为学生就业提供择优录用的机会。

2.建立贫困生个人档案

现在高校的贫困生较多,特别是下岗职工子女、农村贫困县区子女,有的学生时刻面临辍学的困境。面对这种情况,高校应建立贫困生个人档案,动员社会力量,尽学校最大努力,关心、帮助他们,确保他们顺利完成学业。

3.建立毕业生跟踪档案

过去,人才的培养和就业完全靠政府计划调节,高校两头不问,只管教学。随着社会的发展和各项制度的改革,特别是随着这些年高校招生规模的不断扩大,高校毕业生就业中的矛盾会越来越突出。对于高校来说,则必须适当根据市场需求来培养人才。为了使高校更好地了解市场、适应市场需求,我们必须进行社会调查、市场调查,而建立毕业生跟踪档案是一个很好的办法。一是利用毕业生跟踪档案及时反馈信息,从而调整高校所设学科、专业和课程,改革教学内容和方法,使学校的办学目标、管理体制、运行机制紧跟经济、社会和教育市场的发展形势;二是利用毕业生跟踪档案,请在社会上作出突出贡献的优秀毕业生回校传经送宝,把他们的信息、经验带回学校,开阔在校学生眼界,为提高在校生的社会适应能力和综合竞争力打下基础。

二、主动服务,充分发挥学生档案的作用

实践证明,学生档案能够为正确总结过去的教学工作、不断调整和充实教学内容、完善考试评分标准、了解学生整体情况等提供客观可靠的数据。在教育教学不断深化的形势下,运用学生档案作为辅助或直接的教材来培养教育学生,能为教学工作提供帮助。

1.档案管理者在工作中应充分发挥主观能动性,主动深入院系教学第一线了解存在的问题及档案需求动向,认真当好利用者的参谋,变被动服务为主动服务。如:将每年各学科的学生成绩汇集成册,提供给新教师,让刚走上工作岗位的教师了解所任教学科的过去几年学生成绩以及学生掌握知识的信息。平时将有用的信息有针对性地提供给各任课教师,以便让年轻教师尽快了解学生,驾驭教材,以最快的速度适应教学。对刚参加工作的辅导员来说,常常需要了解先前学生情况资料,以熟悉学生情况作为借鉴经验、制定班级发展计划的参考。高校档案管理部门应主动汇总所管理学生受奖励及处分情况、班级在学校所处的地位等信息,提供给辅导员,使辅导员了解他人管理学生的成功方法与经验,从而增强自己的工作才干。根据社会对人才的需求以及学校教学改革的进程,确定档案工作重点。如:通过对各院系学生知识水平以及不同阶段学习情况的有关数据进行统计汇总,向领导提出调整考试标准方案的建议,为领导决策服务,发挥参谋和助手的作用。

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【工作实施】

1、总结班建得失，明确本期班级管理与建设的总体思路

曾经，10财1在家长与师生共同努力下，在校区领导的积极肯定与关心下，取得了一个个可喜成绩，为班级管理与建设奠定了坚实的基础，为班级管理与建设走上良性发展创造了条件。本期是学生在校学习最后一学期，应该说学生心目中充满了惶恐与期待：因要直面行业的挑战而惶恐，因终于可以豪迈地走向社会，成为职业人而期待。为了让学生顺利地完成走向社会的专业上、心理上等一系列准备，于开校之初，结合学校与专业部“加强学生职业指导”的要求，结合本班实际，分析班级管理与建设中的得失，提出本期班级管理与建设的总体思路，以让学生明确本期重难点工作与要求，让学生做到有的放矢。

2、以考证为重点，以专业技能达标为突破口，强化学生专业意识

专业技能达标是本期学生教学实习的前提，专业技能考证是本期学生学习的重点，为此，在班级管理与建设中，以营造班级文化氛围为依托，让学生明确各项专业技能考核要求与实习推荐实施细则。让学生结合自己的实际，制订出本期专业技能达标计划，并通过家长在“专业技能强化训练一览表”签字的方式，反馈学生在家技能训练情况，以强化学生整体达标意识与愿望。同时，注重“就业准入制”信息的传递，积极引导、组织学生参加“收银员”、“会计从业资格证”考证工作。在过程实施中，注重共性与个性的分类指导，帮助学生明确目标与定位工作。学生总体热情高，目标明确，效果明显。汉字和小键盘录入、点钞、书法等各项专业技能达标率100%，《普通话证》合格率：（待发）    《收银员证》一次合格率达100%，《会计证》合格人数：（待成绩）

4、适时衔接与沟通，加强班科联系，构建教育全力。

一个和谐的班科教师队伍，对班级管理与建设不可或缺。一方面组织引导发挥科代表及班委常委干部队伍作用的同时，我适时注重与科任教师衔接与沟通工作，或课间、或课余，或口头，或书信，让各科任老师对班级管理与要求有一个明确的认识，在让科任老师在情感上对班级管理建设能积极接受，同时让班科任老师能积极按班主任的意图与要求，配合班级管理，以达事半功倍的目标。应该说，在班级管理与建设中所取得的一切成绩，与科任老师的积极努力与配合密不可分。

5、精心设计系列主题班会，加强学生职业指导，强化就业择业意识

本学期以来，围绕加强学生职业指导这一工作重点，结合学生实际，以“职业生涯设计”为背景，先后展开了“职业目标与职业理想”“文明礼仪伴我行”“我形我秀之（1）、（2）、（3）”、“争作优秀职业人”“战胜自我”、“回首话得失”一系列主题班团会活动，强化学生服务服从意识，注重学生岗位职责与角色转换意识的培养，并让学生明确行业要求，理性思考自身的“角色定位”、“环境分析”“是非轻重”、“厉害得失”，以教会学生学会保护自己，同时，从职业人的角度，强化学生“应岗”、“竞岗”、“适岗”、“择岗”与“转岗”意识。适时对学生进行就业择业的心理健康教育，促使学生以完美的心态去迎接社会与行业的挑战。

6、注重家校沟通策略，巩固班级管理与建设成果

注重沟通，家校合作，班级共建是本班管理与建设的特色之一。在加强与家长通讯联系，适时沟通互动工作的同时，围绕学期技能达标、专业技能考证、就业实习推荐等一系列工作，先后以“问卷调查表”、“温馨提醒”、“问题反馈”等形式，让家长对学生在校情况与学校的要求有个比较详尽的了解，以积极主动地配合班级管理与建设工作。应该说，效果是良好的，本期以来，家校合作是和谐的，对班级管理与建设，家长是高度认同的。

7、以教会学生自我保护为责任，强化法制安全意识

校园安全警钟长鸣，班级管理中，安全责任重于泰山。为此，在班级常规管理过程中，以教会学生自我保护为目标，积极利用一切时机，以多重安全案例与时事新闻报道的方式，时时强化学生安全责任意识，要求学生做到明辨是非、远离是非，冷静处事，正常交友，杜绝偶发事件的发生。本期以来，我班没有出现过一起偶发事件，一方面教育了学生，更重要的是保护了学生。

【工作成绩】

本期工作中，在全班师生的共同努力下，取得了一个个骄人的成绩。

（一）   培养、输送学生干部，成效显著

白雪——校学生会副主席

陈雅娇——财会专业部学生会主席

明虹——校学生会纪检部部长

许恩卉——专业部宣传副部长

贾智澜——专业部体育部副部长

另：杨赛、袁金、杜唯、易莎、刘忠梅、李晓书、王语露、周梦琪等——分别担任专业部及校学生会各部门干事。

（二）   评优评先活动中：成绩优异

（1）学生个人：

陈雅娇——成都市三好学生

明虹、杜唯、邓容——金牛区三好学生

白雪——金牛区优秀学生干部

王倩、向彩茂、谢友婷、袁金、周雪佳、何一平、王潇潇、杨赛等17名同学，分别荣获校三好、校优秀学生干部、优秀团干部、优秀团员等荣誉称号。

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（2）评优评先活动中：班级评优载誉而归

在第25届评优评先中，我10财1荣获“金牛区先进班集体”荣获称号，为下一步创“成都市优秀班级”奠定了坚实的基础。

（3）其他成绩

ø         专业技能达标率：100%

ø         普通话考证合格率：100%

ø         收银员考证一次性合格率：100%

ø         会计从业资格考证合格人数：（待定）

ø         在班级日常管理中：在荣获“清洁卫生免检班级”的同时，多次在“课间操”、“午休”、个体常规、“早读”、“出勤”等荣获流动红旗。

ø         学期来，班级没有发生任何一起偶发事件。

【问题反思】

1、受学校“会计从业资格考证”的驱使，学生认同情绪比较复杂，在推行双证制的过程中，一方面教育教学工作应该紧跟时代的同时，另一方面，管理层更需要理性思考每一个决策，毕竟职业教育更崇尚“个性化教育”，“适合学生的需求”才是最好的教育。

2、专业技能达标考核方面，没有统一规范操作办法，各自为政，不便于班级之间的公平竞争，不便于管理的宏观调控。

3、就业实习推荐缺乏推荐标准，凡事不讲条件，不与平时学生考核成绩挂钓，造成表现好坏一个样，学好学差一个样，不利于学校后续的良性发展。

4、加强学生健康心理的疏导与职业指导工作，班与班之间还存在较大的差异，这还需要专业部或学生管理工作处能力合作，整合教育资源，以让更多的学生受益。

【今后目标】

1、  加强学生“痛定思痛”的意识，强化学生的“自我分析”、“理想目标”意识。

2、  进一步做好家校共建工作，争取家校合作力量。

篇（7）

三年一班共有64名学生，32名女生，32名男生。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。

三、探索的实验课题：集体教育与个性教育的统一

四、采取的措施：

1.重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队

2、加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。

3、及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。

4、家教结合：经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，力争把所有的家长走访一次，甚至多次。要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。

5、培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

6、重视关怀教育：要关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

7、抓好少先队工作：班级工作的一个重要部分，就是班主任工作，是充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。本学期将积极配合学校少先大队，结合实际搞好各项活动。

8.重视文体工作：教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。

五、班级主题活动安排：

第一周  1. 总结暑假工作，提出新学期要求，做好新学期打算。

        2.学习《小学生日常行为规范》和《学校管理条例》。

        3.抓好学生常规，早日进入正常秩序。

第二周  1.组织好教师节主题班队会活动。

        2.进行习惯养成教育，形成良好行为习惯。

        3. 继续抓好常规教育，进行常规训练。

第三周  1. 继续巩固上两周的活动内容。

2.加强劳动观念教育，搞好个人和集体卫生。

第四周  1. 进行班级写字比赛。

2.继续抓好常规教育。

第五周  1. 庆“十一”，进行爱国主义教育。

2.进行班级口算比赛。

第六周  1.对学生进行安全教育。

2.培养学生的参与意识和集体主义精神。

第七周  1. 继续抓好纪律和学习目的教育。

2.进行班级朗读比赛。

第八周  1. 继续抓好课堂常规教育。

2.进行尊敬父母的教育。

第九周  1. 进行计算题比赛。

2.培养学生正确的是非观念。

第十周  1.准备期中考试。

2.继续抓好法制和安全教育。

第十一周1.向学生进行学习目的教育，抓好复习教育。

共2页,当前第1页1

2.继续抓好常规教育。

3.期中考试。

第十二周1.总结期中考试，吸取经验教训。

2.教育学生树立正确的学习目的教育和审美观念。

第十三周1.向学生进行爱国主义教育。

2.准备节目，欢庆元旦。

第十四周1.进行勤俭节约教育。

2.对学生进行爱护公物教育。

第十五周1. 准备阅读比赛，写字比赛。

2.进行应用题比赛。

第十六周1.培养学生的集体主义观念。

2.教育学生早睡早起，不能因天冷而贪眠。

第十七周1.再次进行学习目的的教育。

2.评选班级文明学生。

第十八周1.继续巩固上周活动内容。

2.举行班级庆元旦演出。

第十九周1.制定复习计划，鼓励学生努力学习。

2.学习三好学生评选条件，准备评比。

篇（8）

二、学生现状分析：

三年一班共有名学生，名女生，名男生。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。

三、探索的实验课题：集体教育与个性教育的统一

四、采取的措施：

重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队

⒉加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。

⒊及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。

⒋家教结合：经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，力争把所有的家长走访一次，甚至多次。要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。

⒌培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使）他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

⒍重视关怀教育：要关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

⒎抓好少先队工作：班级工作的一个重要部分，就是班主任工作，是充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。本学期将积极配合学校少先大队，结合实际搞好各项活动。

重视文体工作：教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。

五、班级主题活动安排：

第一周总结暑假工作，提出新学期要求，做好新学期打算。

学习《小学生日常行为规范》和《学校管理条例》。

抓好学生常规，早日进入正常秩序。

第二周组织好教师节主题班队会活动。

进行习惯养成教育，形成良好行为习惯。

继续抓好常规教育，进行常规训练。

第三周继续巩固上两周的活动内容。

加强劳动观念教育，搞好个人和集体卫生。

第四周进行班级写字比赛。

继续抓好常规教育。

第五周庆“十一，进行爱国主义教育。

进行班级口算比赛。

第六周对学生进行安全教育。

培养学生的参与意识和集体主义精神。

第七周继续抓好纪律和学习目的教育。

进行班级朗读比赛。

第八周继续抓好课堂常规教育。

进行尊敬父母的教育。

第九周进行计算题比赛。

培养学生正确的是非观念。

第十周准备期中考试。

继续抓好法制和安全教育。

第十一周向学生进行学习目的教育，抓好复习教育。

继续抓好常规教育。

期中考试。

第十二周总结期中考试，吸取经验教训。

教育学生树立正确的学习目的教育和审美观念。

第十三周向学生进行爱国主义教育。

准备节目，欢庆元旦。

第十四周进行勤俭节约教育。

对学生进行爱护公物教育。

第十五周准备阅读比赛，写字比赛。

进行应用题比赛。

第十六周培养学生的集体主义观念。

教育学生早睡早起，不能因天冷而贪眠。

第十七周再次进行学习目的的教育。

评选班级文明学生。

第十八周继续巩固上周活动内容。

举行班级庆元旦演出。

第十九周制定复习计划，鼓励学生努力学习。

篇（9）

二、学生现状分析：

三年一班共有64名学生，32名女生，32名男生。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。

三、探索的实验课题：集体教育与个性教育的统一

四、采取的措施：

1.重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队

2、加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。

3、及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。

4、家教结合：经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，力争把所有的家长走访一次，甚至多次。要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。

5、培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

6、重视关怀教育：要关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

7、抓好少先队工作：班级工作的一个重要部分，就是班主任工作，是充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。本学期将积极配合学校少先大队，结合实际搞好各项活动。

8.重视文体工作：教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。

五、班级主题活动安排：

第一周

1.总结暑假工作，提出新学期要求，做好新学期打算。

2.学习《小学生日常行为规范》和《学校管理条例》。

3.抓好学生常规，早日进入正常秩序。

第二周

1.组织好教师节主题班队会活动。

2.进行习惯养成教育，形成良好行为习惯。

3.继续抓好常规教育，进行常规训练。

第三周

1.继续巩固上两周的活动内容。

2.加强劳动观念教育，搞好个人和集体卫生。

第四周

1.进行班级写字比赛。

2.继续抓好常规教育。

第五周

1.庆“十一”，进行爱国主义教育。

2.进行班级口算比赛。

第六周

1.对学生进行安全教育。

2.培养学生的参与意识和集体主义精神。

第七周

1.继续抓好纪律和学习目的教育。

2.进行班级朗读比赛。

第八周

1.继续抓好课堂常规教育。

2.进行尊敬父母的教育。

第九周

1.进行计算题比赛。

2.培养学生正确的是非观念。

第十周

1.准备期中考试。

2.继续抓好法制和安全教育。

第十一周

1向学生进行学习目的教育，抓好复习教育。

2.继续抓好常规教育。

3.期中考试。

第十二周

1.总结期中考试，吸取经验教训。

2.教育学生树立正确的学习目的教育和审美观念。

第十三周

1.向学生进行爱国主义教育。

2.准备节目，欢庆元旦。

第十四周1.进行勤俭节约教育。

2.对学生进行爱护公物教育。

第十五周

1.准备阅读比赛，写字比赛。

2.进行应用题比赛。

第十六周

1.培养学生的集体主义观念。

2.教育学生早睡早起，不能因天冷而贪眠。

第十七周

1.再次进行学习目的的教育。

2.评选班级文明学生。

第十八周

1.继续巩固上周活动内容。

2.举行班级庆元旦演出。

第十九周

1.制定复习计划，鼓励学生努力学习。

2.学习三好学生评选条件，准备评比。

篇（10）

三年一班共有64名学生，32名女生，32名男生。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。

三、(班主任工作计划)探索的实验课题：集体教育与个性教育的统一

四、(班主任工作计划)采取的措施：

1.重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队

2、加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。

3、及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。

4、家教结合：经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，力争把所有的家长走访一次，甚至多次。要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。

5、培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

6、重视关怀教育：要关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

7、抓好少先队工作：班级工作的一个重要部分，就是班主任工作，是充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。本学期将积极配合学校少先大队，结合实际搞好各项活动。

8.重视文体工作：教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。

五、(班主任工作计划)班级主题活动安排：

第一周  1. 总结暑假工作，提出新学期要求，做好新学期打算。

        2.学习《小学生日常行为规范》和《学校管理条例》。

        3.抓好学生常规，早日进入正常秩序。

第二周  1.组织好教师节主题班队会活动。

        2.进行习惯养成教育，形成良好行为习惯。

        3. 继续抓好常规教育，进行常规训练。

第三周  1. 继续巩固上两周的活动内容。

2.加强劳动观念教育，搞好个人和集体卫生。

第四周  1. 进行班级写字比赛。

2.继续抓好常规教育。

第五周  1. 庆“十一”，进行爱国主义教育。

2.进行班级口算比赛。

第六周  1.对学生进行安全教育。

2.培养学生的参与意识和集体主义精神。

第七周  1. 继续抓好纪律和学习目的教育。

2.进行班级朗读比赛。

第八周  1. 继续抓好课堂常规教育。

2.进行尊敬父母的教育。

第九周  1. 进行计算题比赛。

2.培养学生正确的是非观念。

第十周  1.准备期中考试。

2.继续抓好法制和安全教育。

第十一周1.向学生进行学习目的教育，抓好复习教育。

2.继续抓好常规教育。

3.期中考试。

第十二周1.总结期中考试，吸取经验教训。

2.教育学生树立正确的学习目的教育和审美观念。

第十三周1.向学生进行爱国主义教育。

2.准备节目，欢庆元旦。

第十四周1.进行勤俭节约教育。

2.对学生进行爱护公物教育。

第十五周1. 准备阅读比赛，写字比赛。

2.进行应用题比赛。

第十六周1.培养学生的集体主义观念。

2.教育学生早睡早起，不能因天冷而贪眠。

第十七周1.再次进行学习目的的教育。

2.评选班级文明学生。

第十八周1.继续巩固上周活动内容。

2.举行班级庆元旦演出。

第十九周1.制定复习计划，鼓励学生努力学习。

篇（11）

在日常工作中，通过树立正面典型，营造学先进、赶先进、超先进的良好氛围，用先进同学的良好品行、情操和人格去影响、教育其他同学，帮助思想有困难的同学改正不良习惯和作风，鼓励同学们见贤思齐。正所谓榜样的力量是无穷的，这种更富有号召力、感染力的方式对学生的鞭策作用是巨大的。学生在积极完成分内之事的同时相互支持帮助鼓励，在学习、工作、生活中逐步培养了深厚的同学情谊和强烈的集体荣誉感;同时还通过组织班会开展自荐竞选等活动引导同学们形成良好的竞争与合作机制，使大家在和谐的氛围中不断获得自我提升。

除了开设大学生职业规划课程、形势政策课程，还定期召开班会为同学们的阶段性发展提供指导和帮助外，带领同学们组织开展了丰富多彩多种多样的活动：文艺类的有迎新晚会、全院师生大联欢、校艺术节合唱比赛及舞蹈比赛等;体育类的有羽毛球赛、迎新篮球赛、年级足球联赛、拔河等;实践类的有赴商洛暑期社会实践――南水北调及自然环境调查、年级辩论赛、模拟公务员考试、消防安全知识讲座、“爱健康 喝果汁”宣传活动、12.4普法宣传活动等。

活动的目的在于密切同学间的关系，活跃学习气氛，同时以活动的形式推动同学学会立足现实着眼未来，并在活动中奋进，在奋进中活动;加强同学之间的沟通与交流，拉近各位同学间的距离，增强班级的凝聚力，同时也充实同学们的课余生活，让同学们在活动中充满对未来新生活的无限激情与期待，也做好准备迎接新的生活，努力塑造全新的自我。

活动主要由学校批准，同学们组织，这不仅锻炼了学生的组织能力、解决矛盾的能力和相互之间的协调能力，也激发了学生强烈的事业心和责任感，引导他们以奋发有为、求真务实的精神状态面对未来的挑战。深入到学生中去，关注学生的成长动态，多接触多交流，以一个过来人的视角同时又要以一个当事人的视角去帮助学生分析问题所在帮助他们找到解决问题的正确方法和途径，把握住各个阶段同学们的共同需求和个性化需求，提高班级凝聚力的同时，让同学们在实践中使学习工作化、工作学习化，做到知行合一，实现理论务虚和实践务实的内在统一，鼓励同学们自我超越，克服困难，不断提高自学能力，实现广大学生群体个体素质和组织团体能力的提高。同时对表现突出的学生加以表彰，通过深入开展学习型领导班子创建、学习型党支部创建和先进班干标兵评选等活动，树立典型，广泛宣传，最大限度地激发个体和团体的潜能，大力营造崇尚学习、善于学习、学以致用的浓厚氛围。以规范、高效、温馨为基本目标，既规范了各项部门工作，又创造了家庭般的友好工作氛围，并针对不同部门、不同活动、不同学生自身的性质和特点，组织了多次培训会，与同学们谈话交流，让同学们迅速领会并掌握工作重心。同学之间通过良好的交流，既增加了见识也增进了友谊。大家工作中是伙伴，相互理解、相互配合，共同进步;生活中是朋友，相互扶持，相互鼓励，共同前行。对班级而言，形成了良好、温馨的班级文化和宝贵的团队精神;对个人而言，学生和辅导员的工作能力和素质都得到了提高，实现了双赢，最终形成了同学之间相互帮扶，相互超越的总体格局，在促进了集体及学生个体共同进步，力争优秀的同时也使自己的辅导员工作具有连续性、持久性、有效性。

在四年的努力工作之下，该班两位同学被保送至中国人民大学、中国政法大学;两人次获得国家奖学金;四人次获得三好学生标兵、优秀学生干部标兵等荣誉称号;一次被评为三好班集体;10人考上各校研究生;在国家司法考试中全班47人参加考试，通过26人，通过率达到56.4%。其余学生中的85%找到工作，顺利就业。保送至中国人民大学的毛x同学大学四年一直担任班级团支部书记，在改选中曾全票当选，并入选学院篮球队;保送至中国政法大学的丑x同学，大学四年一直担任学生会主席，工作能力突出，得到年级同学一致认可，同时也是院篮球队的成员。班长郑x同学工作突出，毕业后于陕西某集团工作，工作不足一年就得到单位高度认可，给予重要岗位予以重用;副班长李xx，学习委员张xx考入福建山东公务员、文艺委员陈xx，学习委员徐xx、生活委员刘xx、组织委员王xx、宣传委员张x考入各校研究生，其余同学也均顺利进入社会！