四年级诗歌大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇四年级诗歌范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

这广场曾经仅是那个宫廷的院子

为铺垫森然而存

仅仅没有布衣人的身影还不够

排开去的武士

叫百姓垂下的目光也别在广场落稳

九千九百九十九间半的宫殿

终没能把历史久久吸引

辛亥那年历史走过厚重的道道门

来到广场伫立了很久，很久

它想让所有的人都能自由自在地来到这里

让静穆洗涤心灵

让纯净赋予勇气，坚韧

它离开广场寻找到一些人

默默无语地拍了拍他们的肩

传达了一种温馨

于是他们用枪声

发射他们血液做的很美丽的梦

梦爆开来

弥漫地笼罩了许多人

皇上没有了

千千万万双眼睛

瞩目着几个人

有人只想要最大的权柄

不惜点燃烽火

就不听一听百姓的

广场上，乞丐匆匆而过

寒风还要洗刷裸露的身

寻找到角落版权所有

有的就眉飞色舞地讲起有真龙天子出现于人世的传闻

千疮百孔的国度啊

承受着列强睥睨的眼神

他们居然轻轻松松

把我们的土地切下一块块说就归了他们

广场很痛苦广场在那一天迎来了千万学生

孱弱的学生

还靠着父母的培养

甚至，每天老父老母是脸朝黄土背朝天

播种下许多汗水才结出一点点银币

每天老母于微弱的油灯下纺线线直叫月儿都陪得困了

才能叫孩子在学堂

把一些铅字印在了心

孩子们

也把一些思想储存

那天他们走上广场

为广场振臂为广场而呼

广场在他们的脚下颤抖，那是欢欣，欢欣

广场把他们擎得高高他们是主人

他们于枪炮声中他们于争吵中喊出了不同的声音

他们于困苦中他们于重压中没有倒下没有屈服

他们勇敢地挺身抗争抗争为自己也为他人

声音是嘹亮的

为天空吸引了去又如同普降了一场雨一样落向四方

沐浴这块土地

叫不管洋人还是中国的那几个收回你睥睨中国人民的眼神

虽然手无寸铁

却叫军阀再也不能伪装沉稳

子弹只能在一些声音的下面加上了着重号让人们理解得更新

据说上一代与下一代之间是有代沟的

然而这一次父辈也一同站起来

使这一页历史很沉，很沉

五月四日，成为青年人的骄傲

长辈们因为这一天而对孩子们多了信任

从这一天起两代人走在一起一同流血、牺牲、奋斗版权所有

后来在一九四九年的一天他们组成许多方阵走过广场

广场隆重地自豪地擎举人群

后来广场生长出一块纪念碑

对青年讲往昔，讲梦想

它浸进了

苍穹的幽深

广场多了来自异国的富翁

篇（2）

纵然这鲜花是秘密的。

纵然这音乐已经逝去。

因此，我们不用苦难来纪念苦难，

不用眼泪纪念眼泪。

面对废墟，我们栽上朴素的小花，

穿过时光，我们添上今夜的烛光。

在大地震中，每个人的生存是开放的，

每个人的逝去却是隐秘的。

我们不知道他（她）们离开时想什么，怀念什么，希望什么。

但我们知道：他（她）们每个人都像我们一样，

热爱生命。

想想那些拥抱着死去的爱人，

那些摇篮中的孩子。

那些做完了暑假作业的学生。

那些还没有初吻的少女。

那些刚刚起床的环卫工人，

那个想要探索火星的未来科学家。

他们的生命多么贵重，

他们一直多么善待自己平凡的生命。

生命，是一场劫难中最应该被留下的东西。

生命，是度过黑夜的最终依靠。

生命，值得舍生忘死去维护。

生命，是奇迹和祈盼的源头。

那个夜晚，生命受到了惊吓。

安谧的梦幻曲被死神扭曲了。

但它和黑暗的联盟并不长久，

黎明抽出了救赎的线。

很多人，我们没能救赎他们的生命。

我们自己也在惶恐之中。

但他们的死亡虽隐秘而非孤独。

他们安息在生者的手臂中。

很多人没能完整地回来。

他们肢体的一部分留在废墟中。

但至少我们救出了其余的，

包括一颗顽强求生的心灵。

废墟终究会长出花朵，

这是那些逝者的秘密花束。

我们不想只是赞美芬芳。

不该对他们的痛苦健忘。

不要说：我和他们无关，

不懂那场灾难。

每个活着的人都是幸存者。

大地为你而鸣。

逝者为生者承担了死亡。

生者承担灾难的记忆。

就这样一起分担，

他们一刻也没有离开我们。

他们是我们的音乐家，

爱情诗人，劳动模范，思想家。

或者他们就是一块砖，

已经被砌入新城市的墙。

每一次粉刷是一次纪念，

一幢新建筑就是一次对话。

篇（3）

清晨我们是一群

洒落哨音开放大片大片

阳光与爱情的白鸽

夜晚我们是一群

盈满激情鼓动着远远近近

七彩霓虹和流行色的音符

我们是XX的主人

我们是XX家族优秀的成员

面对市场经济的波涛汹涌

我们乘借改革开放的东风

用坚强与自信去驾驭惊涛骇浪

用勤劳与智慧去开创美好航程

我们是文明的使者

爱国守法是我们的行为标尺

明礼诚信是我们的处事法则

在构建和谐韶冶的征途上

我们快马加鞭无私奉献

让人生的价值在岗位上升华

我们是时代的强音版权所有

我们不甘于平庸与寂静

外面的世界很神奇很精彩

快去开启尘封已久的心门

让自由的风多彩的云随意舒展

让青春的鲜活与亮丽尽情绽放

我们是生活的智者

我们曾在历史中迷失了方向

在饱尝岁月的沧桑

历经风雨的洗涤之后

今天我们满怀豪情

以夸父追日的勇气

去追赶现代文明

展示令世人惊讶的目光

我们是社会的骄子

我们喜欢编织多姿的梦幻

让生活披上绚丽的彩霞

我们用热情去驱逐阴翳

我们用双手去开创未来

沐浴着新世纪的阳光雨露

奔驰在建设小康社会的大道上

我们播种年产铅锌30万吨的理想

期待着企业做强做大目标的实现

美好蓝图已经描绘版权所有

前进号角已经吹响

在现代化建设的征程上

让我们擂响“创新创效”的战鼓

篇（4）

长期研究全球基金业制度的上海证券基金研究中心首席分析师代宏坤对《投资者报》记者分析称，开放式基金发展至今亟须突破四大方向：改变契约式组织结构、实现销售渠道多元化、打破单一费率模式、市场结构均衡化等。这也是目前证券监管部门较关心的，且正在设法推进。

契约式和公司式结构并行

在代宏坤看来，一是基金公司组织结构形式的变革，即由原来的契约式逐步向公司式转变。他认为国内基金业的很多深层次问题，都需从治理结构上寻找根源。

现有契约型基金存在的问题，是持有人利益缺位，无法对基金管理人有效监督。最终，导致基金管理人和持有人间存在潜在利益冲突：不承担风险的基金公司得到很大一部分收入；而持有人冒险投入资金，只能排在基金公司之后获取收益。

引入公司型基金的组织结构，可一定程度克服契约型基金在持有人缺位、难以有效约束基金管理人行为等方面的缺陷。

他强调，从国内基金业大趋势看，一定会打破现有体制。目前监管层也正有意尝试公司制结构，但这种形式能否完全达到目的可能要打折扣。“公司型基金也只是一种外在的组织形式，不会自然化解管理人与持有人的利益冲突。未来可能的形式，是契约式和公司式结构并行。”

基金销售渠道需要多元化

二要解决基金销售渠道多元化。

10月14日，证监会《关于实施的规定》。随着第三方销售渠道的推进，现有银行垄断的销售渠道会有改变，但要实现对传统渠道的冲击，需要很长时间，可能要5年以上。

“第三方销售促进国内理财顾问队伍的发展，使得基金销售更加专业化，对现有银行销售队伍也会有促进。”

从美国销售渠道发展的经验看，第三方销售也是在银行之后，在规模、质量方面慢慢得以提高。

据ICI(美国投资公司协会)统计，美国80%以上基金投资者在做出买卖基金决策时使用专业投资咨询服务。

打破固定费率管理模式

三是打破固定费率基金管理模式。

代宏坤认为，从基金管理费率总体水平看，中国与美国等发达市场差异不大。区别是国内基金业采用固定管理费率，而美国采用可变的管理费率。

差别化的固定费率，是一种国际现状。在美国，每一家基金公司实行的管理费率水平差异非常大。“一些规模较大的基金会考虑适时降低管理费率，增加竞争力，树立形象，这使得美国的基金公司呈现出多元化特征。在基金业转型过程中，管理费率从单一走向多元，是大势所趋。”

国内不少基金公司支持固定费率，但也有差别化费率需求。“可以将费率作为内部激励和竞争手段，如果一刀切就没有空间。如果销售渠道多元化了，费率结构也会随之多元化，两者未来会结合起来。”

行业机构需向均衡化发展

代宏坤建议的第四点突破，是基金市场结构向均衡化发展。

在产品结构上，国内现在偏股型基金占比较高，占80%以上，而固定收益基金比重偏低。结果导致产品整体市场风险系数较大，加大了市场的波动。从投资者的角度，也不利于资产配置。

美国的基金可投资范围非常宽，造就了美国基金多元化发展的格局，满足了不同投资者的需要。总体来看，投资范围过窄限制了基金业务的多元化发展。国内基金业界也期盼新《基金法》能扩大基金投资范围，给基金业“松绑”。

在代宏坤看来，未来，固定收益类基金会有大的发展空间，随着投资范围扩大，拓展到对冲、商品等领域，策略也会多元化，基金经理风格同质化会因此缓解。

他强调，上述方面的变革需要漫长的过程，需要5年甚至10年以上时间来实现。但任何一项突破，都会带来基金行业的变革，促进行业创新。

篇（5）

她是我最好的闺蜜。她陪伴了我小学三年和初中的一个学期。我们关系很好，做什么都像是连体婴儿一样形影不离。我们家都在同一个方向，这可能是我们关系越来越好的主要原因，一起上学，我们没有算时间，每次都会在十字路口相遇。一起放学，我们一路边走边聊，也不知到当时哪儿来的那么多话说。并肩走在回家的小路上 ，旁边的杏园结着大大小小的杏子，每当吹风时便会裹着杏香进入鼻腔里，黄澄澄的可诱人了。每到十字路口就会分开，他往左拐，我往右拐，我们相背而行，拐弯的那一刻会说拜拜，走着走着会不约而同的回头。冲着对方笑，然后在空中挥挥手，才肯安心回家。

篇（6）

她是我最好的闺蜜。她陪伴了我小学三年和初中的一个学期。我们关系很好，做什么都像是连体婴儿一样形影不离。我们家都在同一个方向，这可能是我们关系越来越好的主要原因，一起上学，我们没有算时间，每次都会在十字路口相遇。一起放学，我们一路边走边聊，也不知到当时哪儿来的那么多话说。并肩走在回家的小路上 ，旁边的杏园结着大大小小的杏子，每当吹风时便会裹着杏香进入鼻腔里，黄澄澄的可诱人了。每到十字路口就会分开，他往左拐，我往右拐，我们相背而行，拐弯的那一刻会说拜拜，走着走着会不约而同的回头。冲着对方笑，然后在空中挥挥手，才肯安心回家。

篇（7）

首先，我们先来看岳飞的这首《小重山》：

昨夜寒蛩不住鸣，惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行，人悄悄，帘外月朦明。

白首为功名。旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听。

这首词并没有什么难懂的地方，上阙重在写景，下阙重在抒情。用景物描写、心理描写和动作描写来描述宋金讲和期间，岳飞在军帐中深夜难眠的复杂心境。我们先看这首词如何抒情。首句写“昨夜寒蛩不住鸣，惊回千里梦”。所以，后面写起来后所见所感。在静夜里，岳飞倍感孤寂沉痛，平日里郁积的愁情便一起涌上心头了。这里情绪的引发就是昨夜不住鸣叫的寒蛩。因为景物某种特殊的特质而触发诗人内心情怀的，这就是触景生情。这里的“触景”是前提，是情绪的缘起。当然，需要说明的是，诗人内心早已郁积了许多情绪，被这不期然的景物所触发，所有一切便都涌上心头了。再比如骆宾王的《狱中咏蝉》：

西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。

露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁与表予心？

骆宾王为小人所害，身陷囹圄，他生性耿介，有豪侠心，相信自己的高洁和正直。蝉在诗词意象中是高洁的象征，有虞世南的《蝉》在先。其诗曰“垂q饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。”所以，狱外鸣叫的蝉声就让他想起了自己的高洁。这句“西陆蝉声唱，南冠客思深”是很经典地写出了由景“西陆蝉声”到情“客思深”的过程。这便是触景生情。而借景抒情和寓情于景则是一个相反的过程。

二、借景抒情和寓情于景、情景交融

只要稍加注意，我们会注意到上面引用的两首诗词有一个共同特点，那就是写的是“实景”。是因为见到这样的景物了，就被触发了与此景物有关联的情。而借景抒情和寓情于景则并非如此。这两个词语尽管有表述上的不同，其生感的心理机制却是相同的，都是先有情感，再凭借景物抒发出来。前者更体现了“借”的特点，所谓的“为情造景”，作者是用寻找或者营造那个景的方式来抒情，却不一定是眼前的实景。例如“渭城朝雨徘岢荆客舍青青柳色新”，这里的“柳色新”可能是所见，也未必是所见，诗人这里是要凭借“柳”这个词来表示离别的留恋之意。还比如杜甫的《望岳》，作者写了山的雄奇之后，再写内心的雄心壮志，他用一个“会”――应当，来写想象中的景：会当凌绝顶，一览众山小。这句诗里的“凌绝顶”和“众山小”不是眼见的，而是作者为抒雄心而做出的想象，正是“为情造景”，这是比较典型的“借景抒情”。

“寓情于景”更侧重于先有景，再把情融于景物描写中的过程，很多时候，“寓情于景”接下来的表现就是“情景交融”的境界，难以区分哪个先哪个后，而是情与景的彼此交融。例如杜甫的《春夜喜雨》：

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

这首诗写春天夜雨，对于心忧黎民的杜甫来说，一场春雨自然让他内心欣喜。这首诗我们不说它是“触景生情”，原因在于作者看到下雨了就写它是“喜雨”，是就雨来写雨，并没有因此景而触发内心郁积的其他情绪，它不具备看到景物引起内心波动的特点。作者通过写雨来赞颂雨，来表达因为下雨而带来的欣喜之情。所以，这可以成为“寓情于景”。

从写作的心理机制上来看，触景生情是景物引起情感，而借景抒情和寓情于景则是先有情感，再把情感放到景物描写中。而情景交融并不是写作过程中的创作心理，而是阅读者从中感到的某种心理愉悦。这样，我们发现情景交融并不是写作的技巧，而是当作品中景与情达到某种高度的协调统一时所达到的一种境界。

三、托物言志

前面说到了“借景抒情”，这个词在字面上和“托物言志”是近义词，也常常被学生混淆。仔细体会，这两者还是有所不同的。首先“情”和“志”是有区别的，前者是情感、情愫、情绪;而后者是志向和抱负，是一个人的人格追求和价值追求。其次，前者是“景”，是眼见之物，却未必是一个完整的“景物”，写作者往往攫取与情感相近的多个景物;而后者往往体现在某一个事物上，作者把它作为抒发志趣的载体。例如辛弃疾写的《咏梅》，我们不便于说这是“借景抒情”，作者在这里写的不是个人情感，而是志趣，是作者生命中所坚持的道德操守，他寻找到可以寄寓这个坚持的“物”――梅花，然后对梅花进行了全方位的在塑造。所以，托物言志更像是谋篇的艺术手法，而不是行文的修辞。

篇（8）

一、思想政治方面

在学院的统一安排和指导下，认真学习各项国家方针政策，明确我们党在新世纪、新时期的中心工作和全面建设小康社会的奋斗目标，本人也积极努力的做到在思想上、认识上同党保持一致、始终保持与时俱进的精神状态。不断加强政治、业务学习，提高各方面的素质，时刻要求自己凡事从自身做起，从小事做起，充分利用业余时间学习计算机、法律知识，努力进一步提高自己的业务知识。

二、工作方面

在院领导和主任的带领下，在与办公室其他同事的共同努力下一起顺利的完成了2010年的工作。我在本岗位上，能按照院领导的安排和要求准时安全地完成各项出车任务，努力做好自己的本职工作。作为一名驾驶员除保证了办公用车外，积极参加各项义务劳动。认真学习业务知识，为降低成本，在日常的行车、保养方面为节能降耗做了积极的工作。

在这一年里能够自觉遵守各项交通法规和单位的规章制度，能够在工作中任劳任怨，在领导和工作需要时不论早晚或节假日随叫随到，不计报酬从无怨言。平时能做到严格遵守出车制度，按时出车，认真保养车辆，使车辆性能保持最佳状态，努力钻研技术、熟练掌握日常保养和驾驶车辆的性能，积极参加安全学习。听从交通警察指挥，不酒后开车，文明驾驶、礼让三先，确保了全年安全行车无事故。

篇（9）

在学院的统一安排和指导下，认真学习各项国家方针政策，明确我们党在新世纪、新时期的中心工作和全面建设小康社会的奋斗目标，本人也积极努力的做到在思想上、认识上同党保持一致、始终保持与时俱进的精神状态。不断加强政治、业务学习，提高各方面的素质，时刻要求自己凡事从自身做起，从小事做起，充分利用业余时间学习计算机、法律知识，努力进一步提高自己的业务知识。

二、工作方面

在院领导和主任的带领下，在与办公室其他同事的共同努力下一起顺利的完成了2012年的工作。我在本岗位上，能按照院领导的安排和要求准时安全地完成各项出车任务，努力做好自己的本职工作。作为一名驾驶员除保证了办公用车外，积极参加各项义务劳动。认真学习业务知识，为降低成本，在日常的行车、保养方面为节能降耗做了积极的工作。

篇（10）

1、由于我是四年级才接教这些学生，所以学生们未能习惯我的教学方法和教学制度、措施。但总体的学习基础和学习习惯养成都比三年级好。不过原有不及格的学困生成绩依然不好，两极分化严重，情况不容乐观。

2、教学上的一些的困难

跟三年级相比，四年级的教材在难度上加大了，并且增加了四会字母和单词。教学内容也增加了，教学任务十分繁重，教师教学，以及学生接受都比较困难，再加上每周的课时也不多，上课节奏十分紧凑，学生复习的时间相对减少。

二、教学工作

1、我注重培养孩子的英语学习兴趣，从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力，利用一切机会让孩子们练习听说能力，创造说英语的一切机会。有时候在学习某个句型或某些词的用法时，像做游戏一样利用实物寓玩于教。比如在学习第二单元A部分的Let’sdo时，需要掌握介词in,on,under，near时，我把钢笔、书等与学生的学习有关的学习文具藏在某个地方，让学生闭上眼睛来猜。让学生猜“Isitin/on/under/near…”?回答对了，就会得到奖励。这样既让学生喜欢学，又便于掌握。

2、教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，必须备教材、备学生、备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和学生学习的积极性。备课时教师需掌握每一节课的教学内容及重点、难点，同时还要能根据学生的实际情况，采用不同的教学方法。此外老师每天上课都要有充足的精神，这样比较容易带动学生的积极性。

3、及时培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂上要求学生注意力集中，真正听懂老师所讲的内容。在书写作业中，教师应严格要求学生的书写格式。所以我在教学时，我先让学生正确书写26个字母的大小写，然后让他们抄写单词及句子。对学生的作业或练习出现的书写错误及时当面纠正。并让该学生正确补写。使其懂得知错必改。样成良好的学习习惯。

篇（11）

一、主抓基础知识和基本技能

（一）四年级是小学阶段的关键时期，这个阶段，语文难度提高，阅读的字数增多、难度加大，作文对于学生也是一大难点。针对这样的情况，我在抓住基础的同时，也加大对阅读和习作方面的训练。在讲课过程中教给学生阅读方法，引导学生学会在文章中找答案，在学习课文时，，引导学生学会批注，从段落到句子再到词语，逐步细化，帮助学生理解课文，感受文章感情，同时课文中有好词佳句时，引导学生背诵并仿写，从而锻炼学生的写作能力。

（二）在写作方面，让学生多读、多写、多练。先从实际观察出发，根据单元主题结合生活实际，引导学生学会写作，写出真情实感，写出自己的所见所闻。在讲评作文时，充分肯定学生优点，在班级多读学生的优秀作文，让同学之间相互点评，发现作文中的优点，调动学生的积极性，避免畏难情绪。在写作前明确写作内容，让学生先在课堂口述作文内容，让学生之间互相学习，还能帮助程度较差的学生理清思路。

二、灵活处理教学方法

（一）结合学校现在的“生本课堂”，因此，我在课堂中尽量调动学生的积极性，让学生成为课堂的主体，调动学生的探究精神，主动学习。采用小组学习的形式，进行合理化分组，针对学生的不同程度，安排合理任务，让学生享受学习的乐趣，参与到学习中来，最大程度避免“陪学”的现象。

三、推进阅读活动

阅读是语文的重要组成部分，除了在课堂上阅读之外，我也在课下鼓励学生阅读。利用班级的图书，制定“图书借阅规定”，鼓励学生看书。同时，在全班实行“师生共读一本书”活动，定期开展读书分享活动，给学生表达的机会，进一步促进阅读，从而实现良性循环。

除此之外，在家长会中，我向家长介绍让孩子读书的方法，推荐适合“亲子共读”的书目，帮助学生和家长在阅读中交流，在阅读的过程中，拉近情感。

四、做好“培优”“扶差”工作