二年级美术教案大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇二年级美术教案范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

教学目标：

1.大胆尝试用手指印画，通过欣赏、观察范画作品，引导学生用手指印作画，并能够在指印上做出各种创意的联想。

2.鼓励学生积极参与活动，感受手指印画的乐趣。

3.尝试进行手指印画活动充分发挥学生的想象力、创造力，体验创作的快乐，成功的喜悦。

教学重点：

利用手指印画大胆地创造出各种形象，并添画组合成有趣的图形。

教学难点：

感受手指变化后印画所带来的趣味性指印的联想和画面内容的组合等创造性思维的培养

教学准备：

课件、范画、颜料、调色盘、水彩笔、图画纸、指纹纸、湿纸巾等。

教学过程：

一、儿歌导入

以《手指歌》导入新课，激发兴趣。

师：（出示课件）小小手，真能干，十个指头本领大。蘸蘸颜料印一印，添添画画真有趣。

同学们从儿歌中你知道了什么？

十个手指头也有秘密，大家看一看，发现了什么？

那么手指蘸上颜色印出指纹，我们可以让它变成什么呢？

二、出示范例，引导学生欣赏

出示课题《小小手》，课件展示范例，了解指纹添画的奇妙之处。

三、结合儿歌，示范指纹添画的画法，学生体验。

1．请同学们认真观察，我是怎么让指纹大变身的。

2．教师一边念儿歌，一边示范指纹画的画法。

儿歌：小小手，真能干，十个指头本领大。蘸蘸颜料印一印，擦干手指换颜色，然后拿笔画一画，马上变成桃子，，色彩干净又美丽。

3．（出示课件）你能把这个指纹变成什么？让学生试一试，说一说自己是怎么做的。

四、操作实践，体验创作的乐趣

师：同学们你们刚才的表现真棒，你们的手指印会怎么变呢，老师很期待看到你们的成果，用添加的方法，把你印出来的手指印也来变一变吧。

1．让学生根据自己的想法开始创作（配乐）

2．学生们自由创作，教师巡回指导，疏通难点。

五、展评添作、体验成功

1.展示作品，贴在板上展示给大家，看一看、评一评，选一选谁的作品画面最漂亮、谁的想法最有趣、谁的颜色最鲜艳……

篇（2）

教学目标

1、

通过观察图片，认识蝴蝶的基本结构、对称特征及纹饰特点。

2、

学会用对称的方法折剪美丽的纸蝴蝶，并对蝴蝶外形、花纹进行独特设计，从而初步形成设计意识。

3、

通过做做、画画、玩玩，在设计制作“折剪蝴蝶”的练习中感受设计应用活动的乐趣。

二、

教学重点、难点

重点：学会用对称的方法折剪纸蝴蝶。

难点：发挥想象做出外形、花纹独特的纸蝴蝶。

三、

教材分析

这节课是浙江人民美术出版社二年级下册的第五课《折剪蝴蝶》。本课的学习内容是蝴蝶，是人民喜爱的昆虫。它种类繁多，舞姿翩翩，纹饰靓丽，被称为“会飞的花”。本课运用折剪的方法来表现蝴蝶，使学生的创造能力、设计能力和实践能力得到训练和提高。通过欣赏图片，画一画、做一做、玩一玩来表现蝴蝶，在增强学生学习兴趣的同时，也让学生将学到的知识化为能力。

四、

学习者特征分析

学生的心理特点：小学二年级的学生主要以形象思维为主，自尊心强，对图片有强烈的好奇心。正处于心里的骤变期，大多数的同学的有效注意力时间集中在20~25分钟。 学生的认知状况：小学二年级的学生在一年级已经接触了一些美术作品和知识，具备了学习本节课程的基础。他们的想象力非常丰富，不仅善于联想更喜欢想象。

五、教学课时：1课时 课前准备 （学生）剪刀、彩色卡纸、油画棒、马克笔、胶水。 （教师）剪刀、多媒体课件、示范用的彩纸、油画棒、马克笔、纸蝴蝶范例和蝴蝶拓展的作品等。

五、

教学过程：

（一）

视频导入。

1、

教师：小朋友们，今天陈老师给你们带来了一位朋友，想认识吗？

2、学生观看视频（这位朋友是蝴蝶） 揭题：《折剪蝴蝶》

（二）

深入感知。

介绍蝴蝶的知识

（1）

播放蝴蝶的图片   提问：哇，你被什么给吸引住了？   学生预设：种类多、花纹、色彩、形状…… 总结：（小知识）是啊，其实蝴蝶在全世界大约有20000多种类型，仅仅在我们祖国就有2000多种。

（2）

介绍光明女神蝶  被誉为世界上最美丽的蝴蝶。整个翅膀犹如蓝色的天空中镶嵌着一串亮丽的光环。

（3）

介绍大鸟翼蝶 它呀是我们世界上最大的一只蝴蝶，他的翅膀展开有30cm长。

（4）

介绍小灰蝶 这是我们世界上最小的蝴蝶，他的翅膀展开只有13毫米。

（5）介绍透翅蝶

（三）认识了解蝴蝶的身体结构。

1、教师：接下来我们开始闯关游戏，请小朋友们仔细观察这只蝴蝶，它是由几部分组成的？（学生仔细观察一张图片）。

学生预设：头、胸、触角、翅膀、腹、尾。

2、教师：如果我们用一条线把他中间分成两部分，你们有什么发现呢？

学生观察，得出对称。

学生预设：形状对称，花纹对称，颜色对称。

2、

提问：蝴蝶的身体部分，哪个部分是最美丽的？仔细观察。

归纳出：形状美，花纹美，颜色美。

（三）

教师示范

1、

教师：第一关闯关成功，老师要奖励你们，老师有一个神秘的小礼物送给你们， 想看吗？好，老师就满足你们的愿望，请小组长打开桌子上的纸袋，里面有一份小礼物。 现在，老师有个问题要考考你们了，谁能最快看出它是怎么做出来的？  学生预设：折、画、剪。 折：为什么要对折？就是利用纸的对称性，这里可以用手划一下。 画：第二步是画，我们画在哪一边？对，这里有个折痕，我们要画在这个闭口的位置上。 剪：这里剪的时候我们可以右手不动，转动左手。剪到蝴蝶触角的地方慢慢剪，因为它比较细，不要剪断了。 注意点：为什么这个蝴蝶可以飞起来？ 我们现在要先在蝴蝶前翅中间的这个地方折一下，剪一个半圆出来，不要剪得太大，要不飞一会翅膀就要断掉了。把手指伸进洞里，手指一动，蝴蝶就飞起来了啦！

2、

学生作业（一）：折剪一只对称的蝴蝶。

3、

教师点评。

（五）教师示范

1、

教师：今天小朋友们学会了剪折剪蝴蝶的本领，那么如何设计可以使这些蝴蝶变 得更加独特？更加漂亮呢？

2、

学生思考。

3、

教师示范画上花纹，还可以剪贴、还可以镂空形式。 欣赏同龄小朋友的作品 提问：你最喜欢哪一副？说说为什么?

（六）

学生作业 作业要求：选择自己喜欢的方法制作一只外形新颖、颜色漂亮的蝴蝶。

（七）

评一评 展示学生的作品，作一定的评价。 互评：你最喜欢哪一副作品？你们还可以给他提点什么建议，使这幅作品变得更棒？ 自评：我发现小朋友们都做得非常好，我请几个小朋友来介绍一下吧。 教师评：

（八）

篇（3）

教材分析：

《刮出来的画》通过让学生自由涂色练习，使学生掌握正确使用油画棒的方法，达到手、眼、脑的协调发展，在涂色过程中自发学会色彩的和谐搭配，发展审美能力，并且在尽情涂色中，使学生的情绪得以宣泄。

学情分析：

二年级学生的年龄特点使其具有好奇性、游戏性，而且他们对事物的认知处于概念化阶段，对事物的真实性和客观性的理解、认知还需要一个渐进的过程，因此，促进其心理的健康发展，保持其对事物永久的热情是这一阶段美术课的重要任务。

学习目标：

1、掌握用油画棒涂色的技巧，学习制作刮画，体验自主学习的乐趣。

2、学习了解树的形态及画法。

3、通过“彩色森林”、“刮画”一系列创设情境的活动，培养学生良好的审美感觉及审美情境。

4、教育学生从小树立保护树木的环保意识。

重点：能用线条形式进行刮画，描画美丽森林。

难点：学习掌握运用不同的刮器、不同力度，产生不同效果的方法。

课前准备：

教师范画白纸、课件制作、油画棒、小钉子、牙签、废圆珠笔芯、小刀等。

教学过程：

一、尽情地涂色

1、复习巩固色相：同学们，看一看你的油画棒笔盒里都有什么颜色，说一说在我们的周围，还有没有你不认识的颜色，提出来大家一起认识一下。

2、涂色练习：你会用油画棒吗？学生在图画纸上任意选择颜色尽情挥舞，注意颜色涂匀。

3、学生展示涂色成果，比较发现不如意之处，然后修改。

二、感受森林的美

1、课件出示四季森林的图片，看后稳学生说说有什么收获？学会了那些色彩？

（1）学生述说。

（2）同时，教师选用各种颜色的油画棒不规则地厚厚地涂在范画白纸上。

2、对呀，森林里有着丰富的色彩，那里还生长着各种各样的树木，而且树木是大自然的一分子，是人类的还朋友，下面谁来说说对树木的了解：

（1）树木的种类及用途。

（2）树木的形态、构造等。

3、这么美的森林，不仅同学们迷恋，老师也非常地神往。可是有一天，森林里来了一位女巫，她施了一层魔法，美丽的森林顿时一片漆黑。（教师在范画底色上涂黑，完全覆盖）。

4、这么美丽的森林被女巫霸占了，我们怎样才能拯救森林呢？（学生展开激烈的讨论）。

三、拯救彩色森林

刚才听了同学们献上计策之后，老师发现同学们不仅机智聪明，而且各个忠肝义胆，为了正义的事业都甘愿奉献自己的一份力量，老师真为你们感到高兴。老师也想用手中的“魔法棒”拯救这美丽的森林。（出示手中的刮画用的小钉子）

1、教师示范刮画。

2、揭示课题：教师将刮出来的范画予以展示，让学生比较这幅画与其他画的画法有什么不同？（刮出来的）这就是我们本节课要学习的内容：《刮出来的画》。（出示课题）

3、讲解“魔法棒”的使用方法：

（1）刮画可轻可重，刮的轻重不同，效果也不同。不要将画纸刮破。

（2）以线条为主，适当地刮出块、面。

4、让森林恢复美丽容颜：

（1）构图讲解：主体部分画的大一些，运用遮挡关系刮出轻重、线条的粗细等。画得多、画得满满的，使画面内容丰富。

（2）老师已经相信同学们早已迫不及待地想去拯救森林了，让我们拿起手中的魔法棒去拯救彩色的森林吧！

（3）学生刮画，教师巡视指导。（课件播放音乐）

四、体验成功喜悦

经过同学们坚持不懈地努力，美丽的森林又露出了往日的微笑，瞧，它们正向我们招手致谢呢！

1、学生将完成的作品拿到前面列队展示。

2、选优秀作品在投影上展示，并请学生介绍创意及制作心得体会。

篇（4）

教学目标：

1、尝试用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物，感受纸杯的多变性，易操作性，提高想象力、创造力和动手能力。

2、通过观察、小组合作能简单的设计、制作作品并进行评价，体验制作的乐趣，增强与他人的合作交流能力，激发环保意识。

教学重点：学会运用剪切、粘贴、描画等方法，将纸杯制作成小动物形象。

教学难点：动脑思考设计造型，使纸杯变得形象有趣。

教学准备：课件、示范作品、纸杯、卡纸、剪刀、胶水、双面胶、透明胶、彩笔、垃圾袋等。

教学过程：

一、激情导入

小朋友们，你们听说过孙悟空吗？你知道孙悟空会多少变吗？记得孙悟空曾变成一只小虫子随着茶水钻进铁扇公主的肚子里，痛得铁扇公主死去活来。现在孙悟空变成了一个纸杯，来到了我们的课堂上。（出示纸杯）看，孙悟空还会变成什么？变成一只小天鹅了。有趣吗?今天的课就和纸杯有关，纸杯是我们常用的生活物品，但纸杯是一次性用品，用完后会被丢弃。在这节课上我们就变废为宝，用纸杯变出各种小动物来。（揭示课题：纸杯变变变）

二、大开眼界

1、纸杯大变形。

小朋友们，纸杯不光可以变成小天鹅，还可以变成小老虎，小狮子，梅花鹿等各种小动物。（课件出示）下面请同学们认真欣赏这些作品。

2、教师引导学生认真观察，用心思考，纸杯是怎么变的？

三、创意空间

1、提问：你们想知道它们是怎么做的吗？

总结：同学们通过看书自学，了解到了制作方法有三种，（课件出示三种制作方法）概括一下，一种剪切杯身直接造型，如小乌龟。一种在杯身上面进行添加装饰的方法，如小兔子、小老虎等。还有一种是改造、剪切纸杯的方法，如小天鹅、梅花鹿等。

2、制作步骤：

（1）构思，（2）画，（3）剪贴，（4）装饰。

如果我们能够很巧妙的利用他们身上的花纹和图案做出来的作品会更吸引人。

3、教师简单示范几种制作难点

（1）剪切杯身

（2）解决小动物头尾相对的问题

四、创意创作

1、同学们，刚才我们了解了利用纸杯制作小动物的三种不同的方法，你想不想利用这三种方法再变出其他不同的小动物来呢？其实，只要我们掌握了方法，就可以变出好多种不同的小动物。请每个同学拿起自己的纸杯，认真观察，认真思考，可以横的看、竖的看、正的看、反得看，在看的过程中，与我们平时记忆中的小动物形象相结合，就可以想象出它适合制作的小动物形象。好好想一想，并试着和小组成员说说自己的想法。

2、作业要求：运用裁剪、粘贴等方法，把纸杯变成形态各异的小动物，并装饰漂亮。

3、提出作业要求：

（1）

要求每个小组内选好组长，共同定好计划，准备完成什么作品，组内成员要有分工，如材料员、剪纸员、粘贴员。

（2）完成之后，给作品起一个名称，并做好上台展示的准备。

（3）

温馨提示：使用剪刀时一定要注意安全，正确使用双面胶，请将不用的材料放进回收袋，保持桌面卫生。

4、学生作业，教师巡视指导，帮助学生解决制作中碰到的困难。

五、作品展示

1、组织学生评价。

我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作品名称和作品特色说清楚。其他同学当评委评一评，比一比。

2、颁奖。（最后要评选出最佳速度奖，最佳创意奖，最佳作品奖，最佳表现奖等）

篇（5）

面》教学设计

一、教学目标

知识与技能目标：了解点线面及其排列方式、在生活中的运用。

过程与方法目标：恰当地运用点、线、面的组织原理进行造型活动。

情感、态度与价值观目标：体验生活中的点线面给人们带来的美感，培养学生热爱生活的情感。

二、教学重、难点

教学重点：了解点线面及其排列方式，并运用点线面完成动植物的装饰。

教学难点：恰当地运用点、线、面，如何让点线面富有变化，有节奏。

三、教学准备

教师：多媒体课件、铅画纸、油彩棒、白色的帽子模型等

学生：水彩笔、油画棒等

四、课时

1课时

五、教学过程

（1）初识点、线、面

1.

小朋友们，这边有一个黄色的球，跟这浩瀚的天空相比我觉得它就是一个小点，你们同意老师的说法吗？

2.

好，那就让我们跟这个小黄球去走一走吧！（点击课件）哦，变成了一条线（几个圆组成），继续向前走，有什么变化？成了一大块面（由刚才的线组成）原来，点线面是可以任意组合的，瞧（点击课件，直观感受点、线、面的变化关系）

这其实就是点动成线，线动成面。今天我们就一起来玩点、线、面（板书）

（2）认识点、线、面

首先我们来看看点、线、面分别有什么特点（多媒体课件展示

点：活泼、小巧、简洁；线：千变万化；面：大块头，厚实）

（3）画画点、线、面

既然我们已经认识了点线面，你们想画一画吗？请小朋友们互相看一看老师为你们准备好的白色帽子（一模一样），所以请你们用最快的速度将你的帽子和其他人的帽子区别开来（这是小练习，倒计时）请你们再次观察比较，刚才一模一样的帽子经过你们点线面的添加设计，立刻变得各不相同，真厉害！

（4）示范点、线、面

水老师也想画一画点线面（示范）

节日的夜晚就这样被水老师用画笔记录了下来

（5）欣赏点、线、面

我们没有谁去欣赏过画家们笔下的点线面呢？今天老师就给你们介绍一位喜欢用点线面创作的中国画家。这是著作之一《春》，用点线面完美的结合，通过一幅幅精美的画作画出了他们的内心世界。

身边的点、线、面

欣赏小朋友作业

（6）运用点、线、面

看了这门多的作品，你觉得你能运用好点线面了吗？今天的作业就是描绘点、线、面。老师将你们分成了三组。要求灵活运用点、线、面；可以是黑白形式也可以是彩色运用。

（7）点评作业

1.师评

2.学生互评

3.学生自评

篇（6）

1、了解少先队队日的意义，通过对“队日”的表现活动，学会场景式的绘画表现形式。

2、用绘画的方式进行队日活动的人物造型表现，初步培养学生的想象能力和自由创作的能力。

3、培养学生热爱生活、热爱集体、热爱祖国的情感。

教学重难点：

教学重点：通过回忆、想象，画一个有意义的队日活动的画面

教学难点：大胆地、有创意地表现队日活动的场面。

教学过程：

一、课前准备

1、布置学生设计一个有意义的队日活动形式。

2、师生共同查找有关队日活动的画刊、图片或录像资料。

二、感知与启示

1、学生分小组展示盒欣赏收集到的资料。

a.讲述自己对队日活动的认识。

b.展示自己收集到的有关队日活动的各种图片资料

2、教师播放录像

a.师生共同欣赏队日活动的录像资料或其他资料。

b.教师讲述集体过队日的必要性、意义和作用。

3、模拟过一个有意义的队日活动。

三、探讨与交流

1、学生以小组为单位说一说自己设计的队日活动方案。

2、教师参与讨论，归纳和提炼学生的构想，启发学生回忆和想象。

四、构思与创作

1、学生根据自己的回忆或想象，大胆自由地进行创作

2、教师巡堂辅导。

a.教师引导学生进一步通过回忆、联想、想象，进行扣紧主题的造型表现学习活动。

b.教师在造型表现学习过程中提示学生要大胆构思，不拘泥于现实中的队日活动，可以展开想象，大胆创新。

c.对不太愿意与人交往的学生或没有加入少先队的学生，教师应鼓励、带动他一起参与集体游戏和学习生活。

五、评价与交流

1、学生展示作业，讲一讲自己的创作构思、画面内容。

2、评一评最有创意的画。

篇（7）

1、让学生认识手印画，了解创作手印画的基本方法。

2、学会用手的不同部位压印出不同的图形，并在此基础上进行联想，添画成有趣的形象。

3、激发学生创作手印画的愿望，体验其创作的喜悦，从而热爱绘画。

教学重难点：利用手指创造出各种形象

教学准备：水粉颜料、水粉笔、调色盘、图画纸

教学过程：

一、导入新课

谜语导入：五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不同。请同学们猜猜答案是什么。（谜底：手指）

1.、师提问：那老师要问问我们的小朋友，这双小手都能做什么？

2、请同学们说说自己的小手都有什么本领。

（写字，画画，吃饭。。。。。。）

3、总结：小手能做很多事情，那以前我们的小手都是通过拿笔来画画，今天啊，我们不需要用笔来画画，我们只用手指就能画画。

4、揭示课题《我的手印画》

二、讲授新课

1、认识手指：刚才认识了五兄弟，那你们都知道这五兄弟叫什么名字吗？

拇指、食指、中指、无名指、小指

2、那这些手指是怎么样来画画的呢？我们一起来欣赏图片

3、PPT出示手印画，学会欣赏。（不同的手指，不同的方向就有不同的效果）

4、那么漂亮的图案是怎么印出来的呢？

5、讲一讲制作手印画步骤。师边示范边讲授

6、PPT出示作画步骤

第一步：先用手指沾颜料

第二步：按图形

第三步：根据图形来进行添画

7、学生自由作画。

教师巡视辅导，及时把巡视过程中发现的问题提出来，如：学生涂色时水放多了以至于印出来的造型不清晰，各种颜色混在一起导致色彩灰暗等问题，让学生找出出现问题的原因，从而掌握运用正确的方法

强调学生在作画过程中，注意卫生，养成良好的卫生习惯。

篇（8）

知识与技能目标：欣赏世界奇珍异树，通过观察了解树的种类，树干树叶的特点，通过欣赏、讨论交流，用绘画形式表现树木的方法。

过程与方法目标：在掌握树干叶子等基本画法的基础上，用线条或色彩表现出树，并在树上树下添加内容。

情感、态度与价值观目标：通过交流、观察、欣赏，提高自我学习的能力，激发对树木、对自然热爱的情感。

二、教学重难点

教学重点：学习了解各种树木的特征，树叶的特征，树干的特征，学习并运用各种绘画工具表现树，并在树上树下添画。

教学难点：用线条灬色彩表现出树的结构特征并赋予美感。

三、教学准备

教师准备：课件、头饰

学生准备：记号笔、彩笔。

四、教学过程

（一）导入

以一棵大树树干的放大图为导入，让学生猜一猜是什么，以此激发学生学习的兴趣。

师：同学们猜猜这是什么？

师：老师把它缩小看看是什么啊？

（二）揭示课题：树上树下（一）

师：原来是一颗大树啊，我们今天就来学习《树上树下（一）》

（三）新授

1.对比观察树干的肌理、树干的形状特征

⑴我们带着放大镜，仔细观察集中几种有哪里不同？并示范树干纹理画法。

⑵我们先来观察三组图片中的两颗树的树干各有什么不同点？（弯与直，粗与细，高与矮）

2.请学生说一说你了解的生活中常见的树有哪些，并说说它们的特征（引导学生观察树根、树干、树叶，教师示范叶子的画法）

师：昨天肖老师让小朋友们回家搜集资料，看看你了解哪些树呢？

松树：造型像宝塔

柳树：长长的柳条

枫树：枫叶红黄色

银杏树：叶子像扇子

3.总结树的基本结构

师：好，欣赏过这么多树，下面我们一起来总结看看树是由哪些部分组成的？（回答生成“树根”“树干”“树枝”“树叶”）

4.不同季节叶子的颜色不同

5.进入神奇的树王国，欣赏世界上各种奇珍异树，开阔学生眼界

师：肖老师也给大家带来了一些奇珍异树，让我们一起走进神奇的树王国

猴面包树：植物界的老寿星之一，其寿命可达5000年左右

瓶子树：生长在热带

谢尔曼将军树：这棵巨杉被认为已有2500年历史

百马树：世界最粗的树

（四）教师示范画大树，第一次学生作业

1.让学生用记号笔或彩笔直接画一棵大树

师：欣赏过这么多美丽的大树，我们小朋友想不想动手画一画大树呢？肖老师和小朋友一起画，比一比谁画的又快又好。

2.作业评价

（五）《狐狸和乌鸦》小故事，让学生自己演故事，激发学生自己围绕树添加故事。

师：《狐狸和乌鸦》的故事我相信小朋友们都知道吧，又哪些小朋友愿意上来演一演？（三位学生：狐狸、大树、乌鸦）

师：他们演的好不好啊，我们掌声鼓励他们一下。《狐狸和乌鸦》师围绕一棵大树展开的故事。原来我们可以添加一些，把他编成一段小故事。

（六）观察树上树下

教师幻灯片出示小朋友画的树，让小朋友发现除了画树还可以添加鸟、动物、小草、人物等背景，使得画面更丰富。

师：看看黑板前面这些画和刚才我们小朋友画的有什么不同？

（七）第二次学生作业

作业内容：

在原有画的基础上添加，使得树上树下更丰富，更有趣味。

作业要求：

1.画面有故事情节，色彩丰富；

2.用你喜欢的工具材料大胆画；

3.注意构图画面完整，要有美感。

评价：

互评，自评，他评，也可以和大家讲讲你所画的故事。

（八）拓展

1.欣赏古代的陶罐器皿，灯具，都是根据树的形状设计的。

2.欣赏现在生活中树的装饰元素。

篇（9）

学校

课名

六

七星瓢虫衣裳美

教师姓名

学科（版本）

美术

章节

第二单元

学时

1

年级

2

二、教学目标

1通过对七星瓢虫图片的观察和知识学习，了解外形特征。培养合作和自主能力。

2表现七星瓢虫过程中增强造型能力。观察分析瓢虫的特点，并体会琪美感，培养审美能力和想象创作能力。以及热爱大自然的情感。

3观察分析瓢虫的特点并体会琪美感，培养审美能力和想象能力，以及热爱大自然的情感。

三、学习者分析

注意学习兴趣的激发和培养，对低年级采用猜猜

看看

想想

画画的教学方法。

四、教学重难点分析及解决措施

1导入设计上，利用童谣激发学习兴趣

2教学中运用多次的观察比较互相讨论的方法，帮助启发学生思考解决本课重难点。

五、教学设计

教学环节及时间

教学内容

师生活动

媒体功能应用及分析

兴趣导入

童谣形式激发兴趣

说童谣：

好像半粒花豆，却能除灭害虫。

忽而振翅飞起，忽而落在花丛。

学科整合

了解瓢虫相关知识，学生汇报收集的资料。

通过看看想想戳戳活动，多感官，多学科的融入拓展知识空间。

查阅七星瓢虫资料

图片课件及作品欣赏

欣赏瓢虫图片

欣赏书上示范作品

从形，组成，颜色，图案分析体会瓢虫的美感，提高兴趣，引导学生创作

观察比较，互相讨论

创作

深入学生，

启发创作

剪贴制作七星瓢虫，突出表现瓢虫的衣裳美。

篇（10）

小学美术二年级下册，第三单元珍爱家园中的第8课的教学内容。

2、教材分析：

教材内容的结构特点：教材以阶段标准和学生身心发展水平为参考，以利于学生学习作为思考的基点，以设疑、提示、选择、资料提供、方法指导、讨论和解释等方式，展示学习过程。在内容组织上，充分考虑其综合性，将课程内容有机而巧妙地融入每个课题或学习单元。内容涵盖“造型·表现”、“综合·探索”、“设计·应用”三大学习领域。

教学内容在教材中的地位和作用：本课是辽海版小学美术二年级下册第三单元珍爱家园里的第一课，整个单元以保护环境、珍爱家园、热爱生活、从小树立积极的环保意识为教学目的，通过绘画、撕、剪、拼、贴等形式进行艺术创作，体验不同工具和媒材的表现效果，培养学生对艺术的美好向往和无限追求的信念。本课是在卵石上运用绘画的形式进行造型表现，眼睛赋予了卵石生命，放在水中观察着人们的行为，倡导人们节约用水、保护水资源。

3、学情分析

学生的认知基础：低年级的学生对不同的材料和美术工具的使用，已有了一定的掌握，对事物的形与色有了一定的了解，能根据自己的感受用简单的线条和色块来大胆地、自由地表现。他们对美的事物很感兴趣，有初步感受美的能力，但注意力集中的时间较短，动手能力较弱。

学生的活动经验基础：二年级学生具有一定的实践活动经验，能够很好的进行小组内合作学习，能掌握交流、沟通学习的要领，在共同使用信息技术手段过程中能够独立完成。能够熟练操作平板电脑，翻阅图片、视频资料等。

学生学新知遇到的困难：学习新知容易和以往的学习经验区分不开，往往习惯性的用老经验进行绘画创作，需要教师适当的引导及协助。

4、教学目标

（1）知识与技能：在搜集卵石的过程中探索，并学习运用各种颜色的颜料来装饰石头，增强学生在不同材质上进行美术创作的能力。

（2）过程与方法：要求学生收集朴素、不起眼的小卵石，根据卵石的形状大胆想象，用色彩鲜艳的颜料画上眼睛。

（3）情感态度与价值观：体验卵石作画带来的乐趣，体会画上眼睛的卵石在水中的作用，提高学生爱护水资源的环保意识。

5、教学重点、难点

教学重点：在卵石上用鲜艳的颜料画上大眼睛，体验成功的乐趣。

教学难点：颜料在形状、大小不同的卵石上的合理搭配与运用。

6、教学方法：体验美术教学法、微课演示法、观察比较法

7、媒体资源（网络

白板

ipad

手机移动终端镜像投屏

PPT课件

微课）

8、教学过程

教学

环节

教师活动

学生行为

信息技术应用及意图

创设情境

小朋友们，你们喜欢看动画片吗？现在我们来看一段好不好？但是要比平时看的还要仔细，一会老师有问题问你！

学生观看课件中的动画视频

视频动画的导入符合学生年龄特点，抓住学生的注意力，激发学习兴趣。

小结：学生年龄段较小，喜欢观看动画片，达到吸引学生注意力，激发学习兴趣的目的。

导入新课

这一条条生动的小鱼还有其他可爱的小动物都是用卵石画出来的，我们的桌面上摆放着大家课前搜集到的石头，这些石头来自于美丽的大自然，看似不起眼的卵石有的深埋地下，有的隐藏水中，有的做成铺路石，甚至还可以盖起高楼大厦。老师也搜集到了几块，但是，我将它们变成了另外一个样子，你看！这是谁？

真棒！这只猫头鹰炯炯有神的大眼睛是不是很可爱呢？这节课，我们就来学习在卵石上画眼睛。（板书眼睛）

学生介绍在哪收集到的卵石。

学生回答卵石变成了谁的样子？

认识不起眼的卵石，了解它们的作用。

用另外一种姿态呈现卵石，激发学生学习卵石作画的乐趣。

小结

用二年级学生喜欢的动画形式导出新课，吸引学生兴趣，同时设置疑问，卵石除了有其他用途之外还可以用来作画，激发学生进一步学习的兴趣。

探究新知

眼睛多种多样，我们人类和动物、昆虫的眼睛也各有不同。现在我们来做一个考验观察力的游戏，同学们小组内用平板电脑仔细的观察图片，能够猜出这些眼睛是谁的同学就是今天的观察力小达人。

学生两人一组观察平板电脑中的眼睛图片，交流结果。

信息技术手段的应用，体会多种信息手段的使用；同时在相互交流的过程中，能够加深印象，思想碰撞出火花，更好的认识眼睛的结构特点。

（一）用线条概括眼睛的外形

播放课件

看来我们班的观察力小达人还真不少，真了不起，那么问题来了，你是怎么猜出来的呢？

大家真聪明，其实眼睛也是有自己的形状的，你看，刚才看到的眼睛概括下来都有自己独特的外形结构，（播放课件）那么我们在作画时就要根据它的形状来进行创作。

学生回答图片中都是谁的眼睛。

学生分析回答如何分辨出不同的眼睛。

观察力的考验，同时认识不同眼睛的形状、结构特点，游戏的设计激发学生进一步学习的积极性。

用信息技术手段展示眼睛和用线条概括后的眼睛进行对比，直观的学习知识点，利于下一步的绘画学习。

（二）卵石造型与图像的结合

除了刚才我们看到的猫头鹰，老师这还有两块石头，你看都是什么？(PPT)它们都是根据石头独特的造型创作的动物的眼睛，是不是很有趣呢？

猜猜是谁的眼睛

学会用将石头的造型和眼睛的造型融为一体。

小

结

从眼睛的基本结构到线条概括，从卵石造型与眼睛造型的结合让学生学会观察、思考、概括，学习卵石画眼睛的基本技法，从而更好的进行艺术创作。用直观的课件播放线条概括的眼睛，直观、便捷，方便学生学习。

微课演示

现在我把它们都放进水里，就是今天的《水里也有眼睛》（板书）

如何让小石头睁开大眼睛呢？先来看老师，看卵石作画一共需要哪几个步骤？

总结步骤，板书补充完整

学生认真观看微课

总结归纳制作步骤，注意事项

微课的使用让整个范画过程更直观，大大提升的课堂教学的效率，学生也乐于接受这种新型信息技术手段。

小结

微课的使用是整节课的重点和亮点，节约了授课时间，增加了学生学习的兴趣，也是信息技术手段在课堂上应用的最直接、有效的好处。

知识提升

眼睛是心灵的窗户，可以看到世界上任何的事物，我们根据眼睛的形状、结构等特点还可以给眼睛也插上想象的翅膀（播放课件中的图片）。请同学们自学平板电脑中的另外一段范画视频，注意观察细节，给你的小石头也插上一对想象的翅膀。

学生自学ipad中的另外一段微课。

打开思路，激发想象力。

微课（二）的使用给知识点增加了难度，同时也给学生打开了视野，给想象力一对飞翔的翅膀，也是学生绘画知识和技能的提升。

小结

这个环节属于知识能力的提升，在学习了眼睛的基本造型后，加入大胆的想象，能够透过眼睛看到更深层次的东西，给能力强的学生提供发展的空间，锻炼学生的能力。

学生绘画

教师指导

孩子们，现在就赶快动手亲自让你的小卵石睁开眼睛吧！

教师巡视指导。

学生创作卵石画，体验卵石作画的乐趣、以及油漆笔的使用。

学生伴随着轻松愉快的背景音乐进行大胆创作，营造轻松自在的环境，让学生真正的享受美术课带给他们的精神愉悦！

小结

学生创作环节，教师予以适当的点拨，鼓励学生大胆创作，注意绘画细节的刻画，为好作品的呈现做好准备。

展示

评价

将自己的作品用手机或者ipad拍照上传，教师和学生共同展示点评。

在大屏幕中展示、介绍自己的作品，师生点评。

利用信息技术手段将学生作品传至大屏幕，利于师生欣赏评价、交流。

小结

卵石较小，展示起来比较困难，教师用手机将学生完成的作品拍照，导入白板中，便于学生更加直观的欣赏作品，是新型信息技术手段促进教学的一个有效方法，其中还穿插着学生手持作品展示的照片，形式新颖，吸引学生眼球，增加学习乐趣。

情感

升华

孩子们，你们的表现真棒，我们眼睛可以看到美好，同时也看到了一些担忧（播放图片），就让我们手中的大眼睛时刻监督我们，保护水资源、爱护环境、珍爱我们共同的家园。（将作品放入前边的水槽中）

学生观看课件中的图片，引发思考。

学生在观看图片的过程中体会图片带来的视觉冲击力，能够在这些眼中看到环境污染等环保问题带给他们什么样的思考。在学习美术技法，认识不同材料进行美术创作的基础上，提高学生保护水资源、爱护环境的环保意识。

小结

情感升华，通过几张眼里看到环境污染、水源匮乏的图片，引发学生思考，呼吁学生爱护水资源，保护生态环境，珍爱家园，达到了本课的情感目标，对学生进行有意义的教育。

板书设计

水里也有眼睛

起

稿

涂

篇（11）

操作领域：学会运用剪、贴、画、拼接等手段在各种材料上制作鱼儿，锻炼动手能力。

情感领域：让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，在动手制作中懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。

教学重点

通过引导学生欣赏、观察各种各样的鱼儿，感知鱼的外形和色彩，感受鱼的美，并能用自己喜欢的方式来装饰鱼儿，培养学生热爱大自然的情感。

教学难点

能用绘画、撕纸或剪纸等多种方法表现水中游动的鱼，尤其是用树叶、彩泥等综合材料来做鱼，并注重色彩的搭配。拓展学生对鱼的表现能力。

教学过程

一、组织教学

根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。

二、动画引入

师：小朋友，你们有没有见过大海呀？是啊，蔚蓝的大海一望无边，当海面上波涛滚滚的时候，海底却是另外一番景致。想不想跟随老师一起去美丽而又神奇的海底世界周游一番呢？（播放动画片《海底总动员》中的精彩片断）

欣赏完毕，让学生说说海里的主角。

师：今天我们就和鱼交个朋友。（板书――第八课《鱼儿游游》）

三、新授

多媒体显示海景动画。

1.观察鱼儿

师：小朋友们，你们看，海底的景色多美丽啊！还有许许多多既漂亮又可爱的小鱼儿在自由自在地游来游去呢！瞧！那边还有一条小鱼儿在和我们打招呼呢！

教师扮演小鱼儿的角色：嗨！大家好！我是海底小导游！欢迎到我们家来做客，认识一下我们的家族成员吧！你们可要看清楚了哦：我们每一条都是不一样的。

（多媒体显示多张鱼的图片。）

（1）多媒体显示“考考你”：

聪明的小朋友：

你知道我们是由哪几部分组成的吗？指答

多媒体显示：鱼=鱼身+鱼鳍+鱼嘴+鱼眼+鱼鳞

（2）这些鱼都是由什么形状组合成的？（学生自己总结）

2.走进鱼儿世界

（1）课件展示：让学生在音乐中欣赏大量海洋鱼的美丽图片，在欣赏的同时想一想自己会用什么样的美术方法来表现鱼儿呢？（学生回答）

（2）根据学生回答归纳出四种方法：涂色绘画、色纸剪贴、撕纸制作、彩泥制作、综合材料。

3.创设情境，画鱼做鱼

（1）提出“你准备采用哪些方法来表现你心中的鱼？你想要表现的鱼是什么形状的？它穿的是什么花纹的衣裳？”这三个要求。（分组制作）

（2）让学生把自己绘制的美丽鱼儿贴到黑板上绘有美丽水草和珊瑚的海域，也可以直接上去画。

（3）在学生动手制作中循环播放大量的海洋鱼图片。

四、课堂评价――评鱼析鱼

（1）师生共同欣赏黑板上学生创作的美丽海景，学生互评自评。（引导学生从以下几方面进行品评：色彩的搭配是否合适、形状的变化是否生动、材料的运用是否独特。）