卫生发言稿大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇卫生发言稿范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

我此次竞选的是生活委员。在班里生活委员的职责是对营造健康、卫生的学习和生活环境，起着重要作用。

篇（2）

古井集团是中国老名酒企业、国家大型一档企业，全国第一家同时发行A、B两支股票的白酒类上市公司，在2010年第二届中国酒类品牌价值评议活动中，古井贡以81.72亿元喜摘“中华白酒十大全球代表性品牌”。2011年，古井集团实现跨越式发展，全年实现营业收入37.97亿元，利润6.24亿元，上缴税收5.76亿元，各项经营指标均创历史最好水平。清华大学、中国科技大学、哈尔滨工业大学、合肥工业大学、江南大学、北京工商大学、安徽农业大学、安徽工程大学都是著名高校，拥有强大的科研实力，在全国具有广泛的影响。古井集团与清华大学等八所高校走到一起，进行产学研合作，具有十分重要的意义。

企业与高校产学研合作是当前市场经济形势下的一种创新，是企业在激烈的市场竞争环境中制胜的关键所在。产学研合作有利于将基础研究、应用研究与开发创新有机连接，有利于企业与高校合作创新的连续性，有利于产品的开发创新，有利于将技术优势不断扩展为规模经济优势，从而获得技术成果高收益回报。

篇（3）

我此次竞选的是生活委员。在班里生活委员的职责是对营造健康、卫生的学习和生活环境，起着重要作用。

在我很小的时候我就热爱劳动。正是我养成了良好的习惯。一年级就会叠被子，二年级就会打扫房间和整理书本，三年级会洗袜子，四年级就会洗衣服，我现在是五年级的学生了，在生活中我已能完全自理。虽然平时干得不那么认真，但在有人需要我帮忙的时候我会竭尽全力，我非常有决心把班里的生活和卫生工作做得很出色。另外，我答应别人的事情我一定会做到，虽然我平时马马虎虎，但考虑问题还是很周到而全面。这助于我对班级组织和学习生活的管理。

篇（4）

敬爱的老师，亲爱的同学，大家好！

我们大家在一起学习，生活已有一年了，这一年来，在老师的培育下，在我们大家共同努力下，我们5（4）班以优异的成绩取得了全级第一名。我们每一个同学都有了不少收获。我想，大家应为此而感到自豪！

第二学期开始了，为了让我们5（4）班再创奇迹，我决定来竞选我们班的生活委员，因为，如果我当上了我们班的生活委员我就可以把同学们的生活弄得井井有条。当上生活委员是我最大的心愿。

说是生活委员，当然要自己会打理自己的生活啦！第一，我每天早上要早点回学校，同学们回来时我会问问他们有没有吃早饭，身体舒不舒服。如果没吃早饭我就会买早餐给他们吃，如果身体不舒服，我就先给他们请一天假，再叫他们的妈妈来接他们去医院看病……

请大家多投我一票吧！谢谢大家。

篇（5）

总体来看，队伍不稳、技术不高、功能不完善、服务不到位是当前卫生室最直观的表现，究其原因，主要存在以下根源。

一是乡医严重匮乏。截止年底，全县乡村医生总数207人，比年（404人）下降49%；其中男173人，女34人；全县乡村医生平均年龄45.2岁，50岁以上占43%；如果乡医再得不到有效补充，10年后我县将有50%的村卫生室沦为有室无人的尴尬境地。

二是有限资源配置不合理。全县102个村，只有100个卫生室，乡医主要集中在交通便捷、人口集中、经济较好的乡村，越是山区乡医越少，农民看病就医极为不便。

三是技术水平低。全县207名乡村医生，具有执业助理医师资格以上的只有14人，大多数乡医缺乏系统的医学理论知识学习。

四是待遇缺乏保障。目前，全县乡医公共卫生防控补足年人均只有不到500元，近30%的村卫生室乡医年收入不到3000元，不及外出打工年收入的三分之一。

五是设施设备简陋。我县100个村卫生室，仍有20个以上办在乡医家里，达不到甲级村卫生室要求，还有部分卫生室设备配置简陋，满足不了基本医疗所需。

二、新医改关于推进农村卫生事业发展的新举措

新医改的总体目标是“建立健全覆盖城乡居民的基本医疗卫生制度，为群众提供安全、有效、方便、价廉的医疗卫生服务”。其中直接涉及村卫生室建设和发展的有以下内容。

一是全面加强公共卫生服务体系建设。完善以基层医疗卫生服务网络为基础的公共卫生服务功能，促进城乡居民逐步享有均等化的基本公共卫生服务。完善公共卫生服务体系，加强城乡急救体系建设。加强健康促进与教育，倡导健康文明的生活方式，促进公众合理营养，提高群众的健康意识和自我保健能力。深入开展爱国卫生运动。将农村环境卫生与环境污染治理纳入社会主义新农村建设规划，推动卫生城市和文明村镇建设，不断改善城乡居民生活、工作等方面的卫生环境。

二是大力发展农村医疗卫生服务体系。进一步健全以县级医院为龙头、乡镇卫生院和村卫生室为基础的农村医疗卫生服务网络。村卫生室承担行政村的公共卫生服务及一般疾病的诊治等工作。有条件的农村实行乡村一体化管理。积极推进农村医疗卫生基础设施和能力建设，政府重点办好县级医院，并在每个乡镇办好一所卫生院，采取多种形式支持村卫生室建设，使每个行政村都有一所村卫生室，大力改善农村医疗卫生条件，提高服务质量。

三是建立覆盖城乡居民的基本医疗保障体系。3年内新型农村合作医疗参保（合）率均达到90％以上；城乡医疗救助制度覆盖到全国所有困难家庭。以提高住院和门诊大病保障为重点，逐步提高筹资和保障水平，年各级财政对城镇居民基本医疗保险和新型农村合作医疗的补助标准提高到每人每年120元。做好医疗保险关系转移接续和异地就医结算服务。完善医疗保障管理体制机制。有效减轻城乡居民个人医药费用负担。

四是建立基本药物制度。实现科学遴选基本药物、规范药物生产流通、确保药物安全有效的三大目标。最终让80％的老百姓不用贵药治好病。

五是加强医药卫生人才队伍建设。制定优惠政策，鼓励优秀卫生人才到农村、城市社区和中西部地区服务。对长期在城乡基层工作的卫生技术人员在职称晋升、业务培训、待遇政策等方面给予适当倾斜。完善全科医师任职资格制度，健全农村和城市社区卫生人员在岗培训制度，鼓励参加学历教育，促进乡村医生执业规范化，尽快实现基层医疗卫生机构都有合格的全科医生。加大医学教育投入，大力发展面向农村、社区的高等医学本专科教育，采取定向免费培养等多种方式，为贫困地区农村培养实用的医疗卫生人才，造就大批扎根农村、服务农民的合格医生。

三、建议

篇（6）

一、正确构建教学内容

我校采用“校企合作”的方法，经过充分调研，根据疾病预防与控制中心微生物科等的岗位能力需求和相应工作任务的要求以及全国微生物检验技术资格考试要求来设计所必须的教学内容。卫生微生物检验技术实验主要由基本技能、常见微生物检验技术、环境卫生微生物检验技术、食品卫生微生物检验技术等组成。其中基本技能部分主要包括细菌染色技术、培养基配制、细菌分离培养技术、细菌生化反应、消毒灭菌技术等，为学生进行各种标本的微生物检验打好基础。常见微生物检验技术包括常见球菌、肠道杆菌、弧菌、非发酵菌等检验，让学生对常见微生物的鉴定程序、方法等有所了解。环境卫生微生物检验技术、食品卫生微生物检验技术包括各种环境标本、化妆品标本、食品标本等的微生物检验，采用最新的国家标准方法，使学生掌握真实标本的卫生微生物检验程序、鉴定和报告。

二、改革实验教学方法，适应培养应用型卫生检验与检疫技术人才的需要

传统的实验教学方法多采用教师讲解、演示，学生按部就班操作。实验课结束，学生对本次实验的印象不深，很多学生只是机械操作，对整个实验存在较大的盲目性。因此，从实验准备开始就让学生全程参与。包括培养基、试剂的配制，标本的制备，各种仪器、器材的准备等都由教师指导，学生完成准备。在准备过程中，学生对本次实验的目的、要求、步骤、方法等已有了解。实验过程中让学生对实验的每一步想想为什么，培养学生独立分析问题、解决问题的能力。

三、强化生物安全教育

生物安全是完成实验的基本保障，教师在实验中要反复强调生物安全的重要性。从“非典”突发事件中暴露的实验室生物污染问题使学生意识到实验中生物安全的重要性。因为卫生微生物检验标本的特殊性(待测菌为可以致病的病原微生物)，如果实验室本身管理不善或学生在实验中操作不规范，随时都可能造成病原微生物的感染和扩散。因此，第一堂实验课就向学生讲授生物安全相关知识，包括合理正确使用生物安全柜、超净工作台和高压灭菌器等。强调实验室规则，如进入实验室一律穿好白大褂，严禁在实验室吃东西，不得在实验室喧哗，若在实验过程中出现意外一定要报告实验老师，不能私自处理。必须严格按操作规程进行实验，实验结束后双手消毒、清洗干净后方能离开等。任何实验材料不得私自带出实验室，使学生在校就养成严格注意生物安全的习惯。

四、开放实验室，加强基本技能的培养

基本技能是学生进行专业实践操作的基础，尤其是卫生微生物检验的基本技能如细菌染色技术、细菌分离培养技术等因为没有基础课程支撑，学生都是从零开始。由于受课时所限，学生在课堂上无法完全掌握微生物检验的各种基本技能。因此需要加大实验室开放力度，让学生课余反复进行培养基配制、细菌分离、染色等训练，提高学生操作能力。

五、适应地方特色，选择检验标本

兴趣是学习的有效促进剂。实验标本的制备是学生实验成功的基础，也是培养学生实验兴趣的有效载体。标本的选择中，也要注重地方特色。如宁波为沿海地区，海产品丰富，副溶血性弧菌引起的食物中毒较常见，可以选择蟹糊等本地常见海产品进行检测。学生拿到富有地方特色的标本，就有兴趣考虑这些标本中可以检测出何种微生物？如何进行检测……

为了使学生对各种标本的检验有阳性结果，阳性标本制备成功与否是关键。阳性标本制备方法基本有两种：如果是液体标本，则可直接在标本中添加适量待测菌，混匀即成。如果是固体标本，标本内不宜加待测菌，可以事先在增菌培养基中加入适量待测菌。两种方法最后都能使学生分离到目的菌，使学生掌握从标本的处理、增菌培养、分离培养直至菌种鉴定、结果报告整个过程。

六、注重与行业合作，共同培养学生

加强高职教育校企合作是培养高技能应用型人才的必由之路。在卫生微生物检验技术教学中，学校和行业共同组建教学团队，双方共同完成教学任务；教学过程中，采用去疾病预防与控制中心微生物科见习与学校教学交替等形式，充分利用学习资源，给学生提供丰富的实践机会；实训课程采用循序渐进的教学模式，通过校内实验、实训，校外见习至顶岗实习，分阶段对学生进行技能训练，使学生在现场真实工作情景中，达到理论与实践的融合。

七、重视实验考核

考试是评价学生对各门课程掌握程度好坏的标准，也是制约学生重视实验教学的重要手段。通过实验考核可以使学生重视实验课，对实验课的学习由被动变为主动。首先，我校教务处明文规定，学生实践考核不合格，不得参加该门课程的理论考试，从而使学生在思想上重视实验课。其次，改革实验考核方法，注重实验过程的考核。学生的实验考核分数包括平时实验分和期末实验考核分。平时实验分由实验课出勤率、实验态度、参加课外开放实验率、操作规范性、实验报告等方面组成。期末实验考核包括实验理论和实验技能两部分，实验技能分基本技能和综合技能。各种技能考核都制订完善的考核标准，由学生抽签考核内容，两位教师打分，尽量做到分数公正，能正确反映学生的操作技能掌握情况。再次，加大课程总成绩中实验考核分数比重。高职教育培养的是应用型人才，操作技能尤为重要，在课程总成绩中实验考核比重可达40%，甚至50%。

通过以上改革措施，使学生认识到实验课的重要性，同时也提高了实验课的地位和学生的学习热情，使学生由被动转为主动，积极参与实验准备。也培养了学生独立分析问题、解决问题的能力，使教学质量有较大提高。同时加强了与行业的联系，与行业共同培养学生，学生的知识水平和操作能力也得到行业的肯定。

篇（7）

我是xx，我今天准备竞选的是卫生委员。

一个班级上需要许多班干部来管理和帮助同学们。卫生委员也是一样，他是来管理卫生的，早上，中午都要认认真真检查一遍。虽然这个委员跟班长比起来还是小巫见大巫，但没了他也是不行的。卫生也占“五星文明班”的一部分，不用卫生委员，只靠老师不停地提醒，同学们会变得比较混乱。正如凯罗夫所说：“劳动使一个人的道德变为高尚。”

我喜欢打扫卫生，也喜欢管理打扫卫生的同学，二年级我当过卫生委员，所以我对这份工作并不陌生。

篇（8）

在这次竞选活动中，我竞选的职位是卫生委员。因为我希望能为大家营造一个良好的学习环境。

篇（9）

我这个人热爱劳动，劳动没有轻活、重活、脏活、累活之分。

这样一句话——只有丢人的窝囊废，没有丢人的职业！打扫教室、打扫卫生区、打扫走廊等等等等，很多很多，这，都算是劳动，劳动也是职业！虽然，打扫厕所这一方面的劳动大家谁都不愿意干，但是，这——是光荣的！

我们都知道，我们的中华民族是世界上最勤劳勇敢的民族，在中国五千年的历史长河里，中国人的勤劳创造了璀璨的华夏文明和中华文化。

也正是由于中国人的勤劳，才有了今天中国经济飞速发展的奇迹！

同样的道理，我们学生也应当热爱劳动、发奋学习、健康成长。

于是，我们在家里只要有时间，就应该力所能及地进行家务劳动，比如扫地、拖地、倒垃圾、帮爸爸妈妈提东西、给长辈倒水等。

我把这些热爱劳动的好习惯也带到学校里来了。

若我能够成功当选，我会做到以下几点：

一保持教室内的卫生，角落里不留一点灰尘。在上课前黑板上无一字迹。

二保持卫生区内的卫生，没有废纸，做到五分钟内干完值日。

三保持教室内地面湿润，玻璃要力所能及的擦干净。

篇（10）

在当前国家逐步深化精神文明建设和文化素质培养的背景下，国家教育部明确要求全国各类学校需加强行为规范教育、爱国主义教育、法制教育、传统美德教育等思想品德教育。而在高等教育大众化的今天，当前高等院校学生的素质和行为模式却越来越良莠不齐，特别是高等职业院校学生的行为失范问题日趋严重，已成为广大职业教育工作者和研究者迫切需要解决的问题。

二、行为素养理论研究

（1）素养概念

素养是指决定一个人行为习惯和思维方式的内在特质，广义上的素养内涵包括技能和知识。通俗来说，素养是指一个人能做什么（技能、知识）、想做什么（角色定位、自我认知）和会怎么做（价值观、品质、动机）的内在特质的组合，是个人行为自我认知、动机、个人品质和价值观的体现。

（2）高职院校学生行为素养主要内容

本研究认为高等职院学生行为素养的主要内容包括以下方面：

仪表姿态：仪容（面、发、颈、手、腿）、仪态（站姿、坐姿、走姿、蹲姿、 手势、表情）、仪表（化妆、 服饰）；

言谈交流：有声语言、副语言、无声语言；

日常会话交流：日常会话的基本礼貌、寒暄与问候、称赞与感谢、祝贺与慰问、提问与回答、插话与呼应、拒绝与反驳；

聆听的行为素养；

日常交际：会面之道、应酬之术、出行礼节、团队合作、团队沟通、竞争与合作、团队评价、团队建设；

网络行为素养：网络语言、网络交往、常见网络工具及其行为素养；

职业素养：职场准备、职场应聘、公务活动；

法律素养：法律知识、法律意识、法律观念和法律信仰；

思想素养：思想、道德修养、品性、认识。

三、影响高职院校学生行为素养因素分析

在分析高职院校学生行为素养后，本研究认为影响高职院校学生行为素养的因素主要有社会、学校和学生个人三个方面。

（1）社会因素

当前我国正处于社会转型时期，受各种社会思潮、多元化流行文化的冲击，在高职院校内不可避免地出现了个人主义、拜金主义、享乐主义和自由主义等倾向，在各类良荞不齐的社会思潮充斥的环境中，大学生的行为习惯受到浸染而出现了各种问题，如很多大学生认为理想就是有利就想，前程就是有钱就图，从而形成消极的人生观、扭曲的价值观、颠倒的荣辱观、错误的婚恋观。

（2）学校因素

随着高等教育大众化的推行，高校学生数量激增，高等职院学校为满足更多人接受高等职业教育的需求，将更多精力集中在学校硬件设施建设上，从而在一定程度上忽视了培养学生良好行为规范的校园文化建设。高等职业院校人文教育和人格教育的缺失诱发大学生社会责任感和集体主义意识的淡薄，导致部分大学生过于追求个人价值的实现、做认为事情都以个人价值实现和满足自我利益为首要考虑条件。

（3）学生个人因素

目前，在高等职业院校就读的学生大部分都是90后且独生子女占多数，由于从小受父母娇宠，往往容易以自我为中心，严于律人、宽以待己，在面对问题时，更多地考虑的是别人要为我做些什么，而不是我为社会、他人做些什么，责任感弱。加上由于个人能力的差异或周围环境的限制不能保证每个学生都能如期地实现学习制定的发展目标的逐步扩散和外界因素的干扰以及教育约束的乏力，容易引发大学生行为失范。

四、提升高职院校学生行为素养方法研究

1、社会层面：转变学生扭曲的审价值观念

当前信息技术发展迅速，信息获取和利用也更为快捷。高等职业院校学生接触互联网的机会随处都有，由于高等职业院校学生的社会化尚未完成、缺乏辨别美丑的能力，盲目跟从网络和流行，部分学生的价值观念已经扭曲。本研究认为社会层面应该从以下方面来转变高等职业院校学生扭曲的价值观念。

（1）加强高等职业院校学生的价值观教育

价值观教育是高校德育的首要问题。要教育学生懂得自我价值是通过社会价值实现的、明确人生目的是为社会服务、提高为强国富民学习的自觉性，克服拜金主义、自我奋斗、自我实现等功利主义误区。通过学校、家庭、社会的共同努力使广大学生克服个人本位的狭隘的价值观、自觉抵制实用主义、享乐主义等腐朽思想，从思想深处抑制违法犯罪动因的产生、达到预防犯罪和规范高等职业院校行为的目的。

（2）形成重视社会道德的社会氛围

社会道德是调整人与人之间以及个人与社会之间相互关系的行为规范，是一种依靠社会舆论、人们的信念、习惯、传统和教育发挥作用的精神力量，是人们普遍遵守的评价和判断是非善恶的标准，它以善与恶、公正与偏私、诚实与虚伪、高尚与卑鄙、正义与非正义、光荣与耻辱等观念来约束和评价人们的行为。全社会形成重视道德素养、严惩失德行为的氛围，真正从社会的方方面面给尚未社会化的高等职业院校学生树立模范。

2、学校层面：营造良好的行为素养培养氛围

学校是学生生活时间最长的地方，良好的学校素养培养氛围有助于提升高等职业院校学生行为素养的文明程度。本研究认为高等职业院校要营造良好的行为素养培养氛围需从以下两个方面着手：

（1）推行“四好”行为素养模式

“四好”是湖南交通职业技术学院管理者提出来的，“好品德”、“好形象”、“好使用”、“好技艺” 为的是让学生在学好技能的同时提高自己的综合素质，不仅是为自己、为用人单位、更是为社会和国家培养高层次、高素质的人才。让学生了解和认识“四好”的意义并对自己进行自我要求。

（2）加强高职院校学生的心理疏导

当前高校越来越多的学生有或多或少、或轻或重的心理疾病、心理障碍，导致这些学生行为逾越常理，性格怪异。因此，高等职业院校应从社会和心理两个方面来疏导高等职业院校学生的心理，加强大学生的心理教育，及时完成对大学生的心理辅导和治疗，避免把心理缺陷、心理障碍当成道德问题对待，产生教育阻抗和处理失误，又可消除大学生的心理困惑与障碍，以形成良好的预防、矫治的心理基础与心理动因，将大学生犯罪控制或消除在萌芽状态，使心理困惑与障碍不演变为反社会行为，以保证大学生个体化和社会化的协调发展，促进社会安定。

3、学生层面：提高行为素养培养意识

高职院校学生的行为素养问题是由社会、家庭、学校、学生个人等多方面的原因造成的。本研究认为要提升高职院校学生的行为素养，需长期与以下措施：

（1）转变行为素养认知

篇（11）

在这热情奔放、充满收获的季节里，非常荣幸作为教师代表为我们高三学子们顺利完成高中学业而祝贺，也为你们即将出征走向高考考场而壮行!在此，我谨代表全体教师向你们献上我们最诚挚的祝福。

高中是一本太仓促的书，在不知不觉间，三年的时光，一千多页就这样匆匆翻过。那么多生动的细节，那么多精彩的瞬间早已深深铭刻在我们彼此的心头。是你们用青春与热情挥洒出十八岁的绚烂和辉煌，是你们用勤奋与智慧编织了高中生活的丰富和多彩。想起三年前，你们怀揣梦想走进一中，带着稚嫩的笑脸、好奇的眼睛去欣赏名人园、凯旋门;又带着求知的渴望去艮岳假山探寻孔孟先贤思想文化里的精髓。三年来，一中是你们的校园，是你们的乐园，更是你们的家园。一言楼留下你们勤奋苦学的身影，二雅楼依旧回荡着你们剑指高考的豪迈。鉴湖的波纹荡漾着你们的欢歌笑语，雷锋广场一砖一石见证了你们挥汗如雨的飒爽英姿。可以说，你们的足迹已经融入到一中永久的记忆。你们就是我们校园里那道最美的风景!

再过三天，你们就要参加高考了，这是一次知识、能力、心理、体能的综合测试，是一场激烈的竞争。作为大学入学的选拔性考试，高考是人生走向成功旅途中的一个重要路标。但是，我们还应该明确：一次考试的成功并不代表人生的成功，高考不是生活的全部，高考成绩只是一个相对的衡量标准，人生的最后成功也不完全取决于一次高考。同时，掌握知识与运用知识在高考中固然重要，但更重要的是心态稳定和正常发挥。可以形象地说，高考既是知识战也是心理战，越是高考期间，越要心平气和，一如往常。所以，同学们对高考既要充满信心，又要有一个平和的心态。你们接受着最好的教育，也做好了充分的准备。微笑进考场，正常去应对，你们就是最棒的。我们全体老师相信你们，祝福你们!