小学个人履职总结大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇小学个人履职总结范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

职称评审不论资排辈，一律以规定为标准，缺一不可。各地要求虽有小的差异，但大局还是统一的。比如中学高级教师必须具备的条件：大学本科学历；高中教师资格证；继续教育学分；履职满五年；履职期间必须评得“优秀”。这些条件不难得到，只要稍动脑筋，事在人为。申报时要有论文，这可难住了不少人。因为这些人平时很少动笔，简直就写不了论文。于是乎打起歪脑筋，出钱买论文，出钱，应有尽有。不管采用何种手段，只要弄成就行。近年来，论文抄袭、剽窃累累发生，一再上演。某些专家、教授因此出丑，臭名昭著。一切的一切，就是职称惹的祸。

职称具有商机，也显示出了它的残酷。最大的弊病就是造成人们心理失衡，不能团结的局面。表面大家唯唯诺诺，嬉皮笑脸，其实心中所藏的杀机，时刻会置人于死地。每年履职考核时，各人使尽横身解数，为争一个“优秀”，有时甚至大打出手，拼得你死我活。

职称评定以来，逐渐暴露出它的不可取性，给人们带来的害处是显而易见的。首先，标准出了问题，显然不公平。高中教师与初中教师乃之小学教师。同级职称，要求截然不同。高中教师要求本科学历，初中教师只要求专科学历；高中教师要求高中教师资格证，初中教师只要求初中教师资格证；高中教师要求计算机模块考试，初中教师不需要，甚至，对论文，初中教师也不作硬性规定。其次，履职过程中必须有“优秀”，更说明了它的不科学性。因为凡得“优秀”的人往往是那些不干实事的人。干实事的人只能靠边站，等着领导发善心。一般评“优秀”是不敢公告的，这是见不得光的。如果不采用特别手段，这辈子你与“优秀”无缘了。再次，学历存在问题。为了达到目的，别有用心者，不学无术，偏偏有法术搞到“文凭”，其中，真的成分可想而知。不是出现了一些人坐在家里拿硕士拿博士吗？最后，论文掺假。有几个人的论文是自己写出来的呢？有几个人好好去研究呢？连写计划、总结都要人或者从网络下载。何况，论文是件苦差事。不是想做就做成的，其中的困难，不身临其境是无法知道的。再说，没有怪思想，恐怕不成。资质在这里是凸现出来了。科学是异想天开的，凡人不能企及。只有“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……”的人，才能做出惊人的伟业。

若上述条件具备，应该说万事大吉，可惜不是那回事。申报中会逐级淘汰。如果不炼成金刚钻，不免夭折。运气不佳，也很无奈。这就要你打通关节，各层烧香。也许你功德圆满，成佛成仙，将来不用提心吊胆，不怕领导恐吓，不用念那狗屁的继续教育。心安里得，安安稳稳的过平凡日子。

篇（2）

尊敬的各位领导：

大家上午好！

自己在社区主任岗位的这一年，有工作的经验、有学习的收获、实践的感慨，也有反思的遗憾。籍此机会，我也将从自己学习、思想和履职情况等方面向代表们汇报：

一、 反思工作总结经验，明确目标再上台阶。

在这一年的工作中，在领导的关心和同志们的大力支持下，社区的工作更加规范和系统，自己也获得了很多学习机会和荣誉。本人也荣获了柳州市“爱国星”家庭称号、柳南区优秀******员称号、柳南区科学发展观演讲比赛三等奖，并推荐作为柳州市唯一的社区代表陪同郑俊康市长到北京中央文明网作现场网络访谈节目，展示柳州市社区工作者的风采。荣誉代表着对过去工作的肯定，也提醒着我如何走好下一步，我清楚地知道，我的成长和进步，离不开领导、居民代表和社区全体工作人员的大力支持，我也清醒地知道，社区工作还有很多有待完善和解决的地方，随着创建和谐社区工作地深入开展，社区建设的道路任重道远，我将继续努力，不断充实自己，以居民需求为工作出发点，带好班子，抓好团队建设，使每一位同志能在工作岗位上一展所长，使社区成为和谐建设的基地，为建设宏都社区美好和谐的明天尽职尽责！

二、 认真履职，带班子抓建设，当好“领头羊”；

一名合格的社区主任，最重要的是带好班子，打造一支战斗力强、充满活力的社区队伍，热心服务为民。我也充分了解，培养好副职，当好助手和参谋，社区工作才能有条不紊地大步向前。因此，我推行层级管理模式，鼓励和支持副职们大胆工作，有展示的平台，责任我来承担，工作让她们放心去做，同时要求副职们带好、管理好各块口工作人员、协管员，层层管理带头，充分听取副职们对工作的意见和建议，发挥好中坚力量的作用，在工作中，充分发挥同志们的主动性和能动性，扬长避短，合理分配和安排工作，使社区能圆满完成各项指标任务和迎检、现场会工作，受到各级领导的好评。

三、 多方协调，做实事解民忧；

服务是社区工作的生命力，而民生问题则是评价社区工作的“试金石”。因此，对群众反映的热点难点问题，我不回避不推诿，带头协调，充分发挥社区职能作用。如针对下户中了解到居民对小学学区划分不合理，导致接送小孩不方便的难题后，我利用自已是人大代表的身份，将此情况写成议案反映到柳南区人大，在得到人大重视后，区教育局又找到我做情况调查时，我带领同志们多方奔走，收集居民签名意见呈报，又在学校和教育局之间多次反映社区居民的呼声，最终促成了我社区小学学区就近划归到和平路小学学区的方案。对居民反映的水电费不合理、水沟异味扰民、马路市场堵路等老大难问题，也不断积极奔走呼吁，争取早日得到彻底解决。

四、 开拓创新，丰富载体内容；

为了更好明确社区工作方向，收集社情民意，在我的筹划和建议下，社区推出了“居务恳谈会”制度，同时创办了社区工作小刊物《宏都季讯》向居民代表们发放，这两项工作的实施，使社区为民办实事的方向更具体，与居民们的联系更紧密，同时，也使居民们有了直接了解、参与社区事务的平台。为方便居民们反映民情，推出了24小时开通的“主任热线”，公开电话号码，随时接受居民反映诉求。为扩大社区工作宣传面，在网络上开通了“柳州宏都博客”，记载民情，社区信息。为了使志愿者服务活动在社区能持续开展，推出每月一次的“社区服务日”志愿者活动巡回入区入户，满足不同层次的居民需求。

篇（3）

尊敬的各位领导：

大家上午好！

自己在社区主任岗位的这一年，有工作的经验、有学习的收获、实践的感慨，也有反思的遗憾。籍此机会，我也将从自己学习、思想和履职情况等方面向代表们汇报：

一、 反思工作总结经验，明确目标再上台阶。

在这一年的工作中，在领导的关心和同志们的大力支持下，社区的工作更加规范和系统，自己也获得了很多学习机会和荣誉。本人也荣获了柳州市“爱国星”家庭称号、柳南区优秀******员称号、柳南区科学发展观演讲比赛三等奖，并推荐作为柳州市唯一的社区代表陪同郑俊康市长到北京中央文明网作现场网络访谈节目，展示柳州市社区工作者的风采。荣誉代表着对过去工作的肯定，也提醒着我如何走好下一步，我清楚地知道，我的成长和进步，离不开领导、居民代表和社区全体工作人员的大力支持，我也清醒地知道，社区工作还有很多有待完善和解决的地方，随着创建和谐社区工作地深入开展，社区建设的道路任重道远，我将继续努力，不断充实自己，以居民需求为工作出发点，带好班子，抓好团队建设，使每一位同志能在工作岗位上一展所长，使社区成为和谐建设的基地，为建设宏都社区美好和谐的明天尽职尽责！

二、 认真履职，带班子抓建设，当好“领头羊”；

一名合格的社区主任，最重要的是带好班子，打造一支战斗力强、充满活力的社区队伍，热心服务为民。我也充分了解，培养好副职，当好助手和参谋，社区工作才能有条不紊地大步向前。因此，我推行层级管理模式，鼓励和支持副职们大胆工作，有展示的平台，责任我来承担，工作让她们放心去做，同时要求副职们带好、管理好各块口工作人员、协管员，层层管理带头，充分听取副职们对工作的意见和建议，发挥好中坚力量的作用，在工作中，充分发挥同志们的主动性和能动性，扬长避短，合理分配和安排工作，使社区能圆满完成各项指标任务和迎检、现场会工作，受到各级领导的好评。

三、 多方协调，做实事解民忧；

服务是社区工作的生命力，而民生问题则是评价社区工作的“试金石”。因此，对群众反映的热点难点问题，我不回避不推诿，带头协调，充分发挥社区职能作用。如针对下户中了解到居民对小学学区划分不合理，导致接送小孩不方便的难题后，我利用自已是人大代表的身份，将此情况写成议案反映到柳南区人大，在得到人大重视后，区教育局又找到我做情况调查时，我带领同志们多方奔走，收集居民签名意见呈报，又在学校和教育局之间多次反映社区居民的呼声，最终促成了我社区小学学区就近划归到和平路小学学区的方案。对居民反映的水电费不合理、水沟异味扰民、马路市场堵路等老大难问题，也不断积极奔走呼吁，争取早日得到彻底解决。

四、 开拓创新，丰富载体内容；

为了更好明确社区工作方向，收集社情民意，在我的筹划和建议下，社区推出了“居务恳谈会”制度，同时创办了社区工作小刊物《宏都季讯》向居民代表们发放，这两项工作的实施，使社区为民办实事的方向更具体，与居民们的联系更紧密，同时，也使居民们有了直接了解、参与社区事务的平台。为方便居民们反映民情，推出了24小时开通的“主任热线”，公开电话号码，随时接受居民反映诉求。为扩大社区工作宣传面，在网络上开通了“柳州宏都博客”，记载民情，社区信息。为了使志愿者服务活动在社区能持续开展，推出每月一次的“社区服务日”志愿者活动巡回入区入户，满足不同层次的居民需求。

篇（4）

根据《绥江县人事和劳动社会保障局关于开展事业单位工作人员2012年年度考核的通知》（绥人劳字〔2012〕56号）、《绥江县教育局关于做好2012年年度考核工作的通知》（绥教通〔2012〕78号），参照原绥江一中和绥江三中年度考核办法，拟订本标准。

一、考核对象

学校全体教职员工（含试用期人员、特岗人员、经组织批准借用入我校或借用出我校到外县市的教职工）。

二、考核时限

2012年1月至2012年12月。

三、考核内容

（一）职业道德、工作表现（20分）

本项为定性考核，含政治表现、师德师风、执行《中小学教师职业道德规范》、履行《教师法》《义务教育法》规定的教师义务及工作态度、表现等情况。

凡有下列情况者，逐项扣分（扣完为止）：

参与赌博者扣1分；体罚和变相体罚学生者扣2分；赶走差生，造成不良影响者扣2分；工作敷衍，严重失职者扣3分；违规收费，受行政处分者扣3分；无大局意识，不服从工作安排者扣3分。

（二）工作量（20分）

工作量以年均工作量计算，超工作量加0.5分/节，不满工作量扣0.5分/节；同学科跨头1个计1节，跨头2个和2个以上及学科跨头计2节。

男教师55岁，女教师52岁以上的工作量按学科工作量的一半计算。

语文、数学、英语以周课时12节计满工作量，其它科目以周课时14节计满工作量。

行政成员及特岗人员工作量：校长、书记2节/周课时；副校级领导4节/周课时；主任、团委书记6节/周课时；年级主任、支部办主任、工会副主席、副主任7节/周课时。

校办室、团委、政教处、教务处、后勤处等兼职工作人员及教研组长每周计工作量2节，专职计满工作量。

实验员计满工作量。

本项考评资料由教导处提供。

（三）教育工作（15分）

在上一年度秋季学期和本年度春季学期获班主任奖者，一等奖加1分/次，二等奖加0.5分/次。

班级出现打架斗殴者，扣班主任2分；对违纪学生未及时制止的教职工扣2分。 本项考评资料由政教处提供。

（四）教学工作（20分）

1、高考平均分或及格率获校第一名至第三名者分别加3分、2分、1分；

2、学业考平均分或及格率获校第一名至第三名者分别加2分、1.5分、1分；

3、中考单科总评分获全县第一名至第四名者分别加4分、3分、2分、1分；

4、初中结业考试获全县第一名至第四名者分别加2分、1.5分、1分；

5、所教学科学生满意度较低者扣2分。

本项考核以1个班计算，既有中考又有高考者，以获得高分的中考或者高考计算。

本项考评资料由教导处提供。

（五） 教研工作（10分）

1、论文

县、市、省级以上刊物发表每篇分别加0.5分、1分，2分

2、竞赛

获省第一等奖至第四等奖者分别加4分、3分、2分、1分；

获市第一等奖至第四等者分别加3分、2分、1分、0.5分；

获县校第一等奖、第二等奖者分别加1分、0.5分。

3、 课题

申报县、市、省级以上课题，验收合格者，分别加1分、2分、3分，课题组组长再分别加1分、2分、3分。

以上课题本项考评资料由教导处提供。

（六） 其它活动

组织参加活动获奖者参照第五条第二竞赛项加分。

（七）考勤（10分）

上课、会议、活动等，缺席1次扣2分，事假1次扣1分，病假1次扣0.5分（男55岁，女50岁的教师病假不扣分）。

本项考评资料由校办室提供。

（八）表册上交（5分）

各类表册、计划、总结、文件、资料等未及时上交学校1次扣1分，未及时上交上级部门1次扣2分。

本项考评资料由相关部门提供。

四、考核等次

专业技术人员考核等次为“优秀”“称职”“基本称职”“不称职”，工人考核等次为“优秀”“合格”“基本合格”“不合格”。

下列情况考核为“不定等次”：

1、7月1后转正参加考核的（只写评语语，作为任职定级的依据）；

2、在编不在岗人员；

3、事假一年内满20天，旷工累计满3天；

病假教龄不满10年的超过90天、教龄不满20年的超过120天、教龄不满30 年的超过150天、教龄在30年以上的超过180天的教职工。

五、《考核表》落款时间

（一）基层考核时间为2012年12月28日；

（二）个人签名时间为2013年1月6日

（三）单位考核时间为2013年1月2日。

六、时间安排

（一）2012年12月28日前，各教研组长（馆室负责人）组织自评、互评，填写《考核表》一式两份；

（二）2012年12月28日下午5点前，各教研组长（馆室负责人）将自评、互评资料和《专业技术人员履职考核表》一式两份和考核表工本费4元/人交到校办室；

篇（5）

正确对待钱财，是德育的一大重点，其中奥妙非三言两语所能道尽。学生们毕业后走向社会，不严于律己是不行的。古往今来，多少人在财物方面一失足成千古恨，抱恨终身。我告诉学生们要学得有智慧，要学会认识钱的价值，懂得真理，尊重法律，恪守制度，履职尽责，时刻惕励。并且指导学生能够正确处理各方面的人际关系，以备将来做一个优秀的人才，我告诉学生们西汉文帝宠臣邓通和春秋末著名的政治家范蠡的故事。邓通广开铜矿，富甲天下。可是此人没有任何智慧，不会正确看待金钱，还无意得罪景帝。景帝登基，立即革邓通职，抄家查办，邓通债台高筑，借住他家，最后饿死。范蠡帮助勾践兴越国，灭吴国后，三次经商成巨富，又三散家财，自号陶朱公，乃中国儒商之鼻祖。世人誉之：“忠以为国；智以保身；商以致富，成名天下。”至于说到“钱”字简化，亦有深意，双戈变为“戋”字，“戋戋微物”，“为数戋戋”，何足引身至死？何至于为此铜臭“同室操戈”？另外，父母之钱，也来之不易，应该节俭又节俭，同时要好好学习，以报父母劬劳之恩。

二、带领学生走进社会，激发学生的品德修养

学习是实践的基础，只有走进社会，所学所知才能够在生活中大显身手，才能够熠熠生辉。课堂的范围毕竟有限，社会的天地足以让学生一展羽翼。走进社会，要学会观察，学会分析，学会探索，多想一个为什么，将知识变为见识，有机地融入社会中。现在的社会，空气污浊，噪音频杂，污染严重，危害多多。在我带学生们考察的过程中，看到很多工厂的烟囱林立，浓烟滚滚；空气杂味怪异，粉尘飘落；工厂的墙外，污水汩汩，采访中，听说庄稼减产，人患恶病的事情不胜枚举，有的工厂四周寸草不生，看到这些触目惊心，周边居民怨言纷纷，又无可奈何。

有了这些实践，我布置作业让学生思考：知识有多重要？学习有什么作用？科学对人民有什么益处？你认为哪一项对环境污染最严重？在我们的生活当中，危害大的环境污染有哪些？哪些污染本来可以避免？如果你来解决环境污染问题，要从哪些地方着手？看到这些污染，有什么感想？环境污染之外，还有哪些污染？到处张贴小广告算污染吗？打打杀杀的电视连续剧算污染吗？你将来打算走向社会以后，改变哪些污染现象？在熟悉生活的过程中，让他们感受到学习的重要性，了解到知识与日常生活的密切关系，提高学生学习的动力，增强品德修养。

三、通过故事感染学生幼小的心灵

篇（6）

一年来，在局党组和市纪委双重领导下，以深入学习实践科学发展观活动为契机，切实加强自身建设，工作不偷懒，学习不做作，自律不放松，共事不推诿，各方面取得了新的成绩。

一、关于工作

按照局党组对我的分工，除分管纪检监察、协管内部审计以外，依然协管办公室文秘，负责全局的主要文字材料把关工作。同时无条件参与全局中心工作和大型活动。

xxxx年，我们国家大事多、喜事多、活动多、庆典多，教育部门也一样。因此会议多、讲话多、方案多、总结多。检索我的《记事本》，今年我起草、修改、审阅的材料达116个。仅教师节前夕的一个星期，就修改了13个材料。尤其是机关作风建设，四个阶段都要有方案、有总结，环环相扣，材料先行。大凡起草材料的同志都知道，我修改任何一个材料都没有敷衍了事，甚至连标点符号都不敢马虎。

大家知道，每年的10多次“国考”都在双休日举行，我是逢考必到，立足一线，定点巡视，既当监督员，又是工作人员。还有每期的开学检查、七部门联合组织的教育收费检查以及教育督导评估、义务教育合格学校验收、中职（中小学）科学发展观活动巡回指导、中考命题及组考等工作，我都服从局党组安排，做到到位而不缺位，履职而不卸责。

二、关于学习

我始终认为，学习是一种责任，责任就是分内应该做的事。现在我们党正大兴“劝学”之风，开展各类“读书活动”，倡导各级领导干部多读书、读好书，旨在建设学习型社会、学习型政党。但依我看，读书学习完全在于自觉自愿，完全在于内心的觉悟觉醒。学习好才能工作好，学习好才能生活好，学习好才能修养好，学习好才能把内心世界调适好，这些道理再简单不过。所以，学习于我无需“逼迫”， 读书于我无需“劝导”。尽管一年到头比较忙乱，但只要有空，我便会静下心来学习。xxxx年也读了三十多本书，作了10多万字的笔记，收集剪报资料近100万字，写了10多篇心得体会之类的文章。但这比往年是呈下降趋势的。

篇（7）

全区教育系统各学校的领导干部、教师、学生全部被纳入参与主体，以“廉洁文化进校园”活动为载体，加强干部作风教育、教师师德教育和学生品德教育，进一步促进干部廉洁履职、教师廉洁从教、学生廉洁修身的品行养成。但“廉洁文化进校园”活动是一项全新的工作，普陀区院采取循序渐进，先行先试的方法，通过选择真如中学、梅陇中学、文达学校等为试点单位，在全区中小学、幼儿园开设示范教学实践，注重教学课例的积累，不断完善活动的方式方法，形成有益的经验做法并逐步推广，努力实现廉洁教育与日常教学的有机结合和相互促进。

“廉洁文化进校园”活动领导小组，通过区教育局幼教学前科、中小学基教科、宣传科、工会、人事科、职成教科等职能部门牵头，针对不同年龄段学生的特点，发动广大教师、学生共同参与，完成了《普陀区“廉洁文化进校园”教育课例集》和《普陀区小学生“廉洁文化进校园”活动绘本》的编印。同时，初步完成了《普陀区廉洁教育读本》的编写。所有教材均以“普陀区廉洁文化进校园活动领导小组”冠名编印，基本形成了具有普陀特点的“廉洁文化进校园”活动系列课例教案和读本，并通过召开普陀区“廉洁文化进校园”活动现场会，相互交流经验，在全区教育系统推进“廉洁文化进校园”活动，切实将该项活动不断加以完善和深化，突出普陀特色。

在实现参与主体全覆盖的同时，将幼儿园、小学、初中、高中阶段在校学生，作为活动的重点参与主体，并明确各年龄段在校学生的廉洁教育内容。幼儿园、小学着眼于“自尊、诚实、节约、遵纪”教育，初中着眼于“自律、诚信、节俭、知法”教育，高中着眼于“自立、正直、勤俭、守法”教育。此外，特殊教育学校、中等职业学校、业余大学、教育学院、社区学校及其他教育单位，要求根据各自学时安排与教学特点，开展符合实际的“廉洁文化进校园”活动。

作为一项基础性、长期性的任务，“廉洁文化进校园”活动明确各年龄段教学目标和特色，并注重与课堂教学、社会实践、校园文化有机融合，突出弘扬传统廉洁文化。如对幼儿园小朋友，主要教会他们做人做事的基本道理，培养集体意识，从身边小事做起，养成文明行为习惯；对小学生，则注重引导逐步认识自我，认识社会，遵守各项校纪校规和基本的社会规范。同时，用“小手牵大手”的教育方法，通过孩子们的良好行为习惯影响父母和周围的大人。对初中、高中学生，采取符合其年龄特点的教育方式和内容，着重进行中华民族优良传统和中国革命传统教育，通过开展法制教育、社会公德教育、基本道德规范教育和正反典型案例教育，积极引导他们了解我国基本的廉政法律法规，了解社会主义民主与法制的内容，树立国家意识、法制意识、诚信意识、公民道德意识，提高自我约束和自我保护能力，养成艰苦朴素的生活观念，积极参与社会公益活动，以及正确处理个人与他人、个人与集体的关系，培育良好的品质。

“双组长负责制”

在高检提出“进机关、进企业、进乡村、进学校、进社区”的“五进”工作要求及市院作出开展“廉洁文化进校园”活动部署后，普陀区院结合实际，制定了《关于推进“进机关、进企业、进乡村、进学校、进社区”专题预防职务犯罪活动的实施细则》，并强调以“早思考、早谋划、早安排、早推进”为工作要求，由分管检察长牵头，召集预防部门干警就如何开展活动进行集体讨论、群策群力，拿出初步设想。在就检察机关推进开展“廉洁文化进校园”活动的意义和部署，向区教育局、团区委做了通报后，迅速得到了他们的积极响应与支持。为了有效开展此次活动，区教育局积极提供了全区教育系统的基本情况，团区委也就本区青少年工作主要情况做了全面介绍，在此基础上，三方围绕活动的目标、任务、措施等进行了多次讨论、研究并达成基本共识。

根据前期调研和达成的共识，区院与区教育局、团区委共同做好本区开展廉洁文化进校园活动实施方案的起草工作，期间多次召开沟通会交换意见和建议，不断修改完善实施方案，力求将“廉洁文化进校园”工作做好做实。在三方的共同努力下，今年2月28日，普陀区院与区教育党工委、团区委会签了普陀区《关于深入开展“廉洁文化进校园”活动的实施意见》，正是各方的积极态度推动了活动的顺利启动。

为保证“廉洁文化进校园”活动的顺利有效开展，他们成立了由区教育局党工委书记和区院分管检察长共同担任组长，实行“双组长负责制”的活动领导小组。其中，区教育局党工委副书记、纪工委书记和团区委副书记担任副组长，三个单位相关职能部门负责人为成员，并设联络员。活动领导小组负责统一部署、分解任务、督促指导和监督检查，同时，建立了联席会议制度，保证活动有计划、有部署、有重点、有措施地顺利开展。会签单位及时向全区教育系统各基层单位下发活动实施意见，要求抓好贯彻落实。各学校通过校行政会议、教工例会等多种形式，及时做好文件精神的传达和活动的宣传动员，另外，成立了相应的工作小组，制定贯彻落实方案和工作计划，并明确联络员。在此基础上，三方会签单位立足问题导向，深入基层开展针对性的专题调研、课题研究，整合区教育资源，有序推进活动的开展。

与学校原有工作结合

普陀区院将“廉洁文化进校园”活动贯穿于学校党建、教学和管理工作的各个方面，做到“四个结合”，即与学校精神文明建设、校园文化建设、师德师风教育和学生品德教育相结合，形成整体规划、统筹协调、分层分类、突出重点、创新形式、注重实效的工作格局，使之成为学校工作的重要组成部分，防止活动开展与学校工作出现“两张皮”的情况。

充分运用学校内的校刊、宣传橱窗、校内广播、校园网络等宣传媒介，发挥主办单位的各自资源优势，以贴近校园生活的形式广泛宣传党和国家反腐倡廉政策法规、工作成果和先进典型事迹，营造积极向上的校园廉洁文化的氛围。同时，主动加强与新闻媒体的联系，建立有效沟通机制，借助区有线台、《新普陀报》、普陀门户网站、教育系统宣传平台，将“廉洁文化进校园”的开展情况、活动成效和经验做法向社会宣传展示，积极争取各方的关心、帮助和支持。

学校领导干部和教师在廉洁文化宣传教育中起着引领和示范的作用。为此，一方面充分利用学校中心组理论学习会、领导干部民主生活会、各类培训活动等有效途径，通过举办领导干部廉政勤政教育报告会、观看警示教育片等活动，将廉洁履职教育融入干部思想作风建设中，不断强化学校领导干部的廉洁自律意识；另一方面，通过开展职业道德和党风党纪教育、举行廉洁从教专题研讨会、报告会和树立优秀教师先进典型等形式，将廉洁教育贯穿于师德师风建设的各个环节，进一步提高教师的思想政治素质、职业道德水平和廉洁自律意识，引导广大教师用自身的学术修养和人格魅力，以“为人师表、言传身教、率先垂范”的实际行动影响和教育学生。

篇（8）

今年以来，在市局党组的正确领导下，在各位班子成员的大力支持下，我始终把分管工作放在全市教育工作大局中去思考和把握，创新思路，主动作为，在许多方面取得了很大进步。

（一）强化了学习意识，提高了职业道德水准。“道德当身，当不以物惑。”良好的道德修养是一个人特别是领导干部的安身之本、建功立业之基。今年以来，我不因工作任务繁重，处理事务性工作繁杂，也要挤时间，甚至在“双休日”及节假日也要抽出时间或集中时间加强个人党性修养，增强科学发展意识，增强忧患意识和全局意识，增强廉洁自律意识和遵纪守法观念，避免了工作上进入误区、出现“盲点”的现象。

（二）强化了履职意识，提高了工作的能力水平。进一步明确岗位职责，发挥督学作用，创造新工作举措，狠抓工作落实，追求实际效果，在推进成人培训、民办教育、社区教育和职工教育等方面，做了大量的工作，与市局领导班子一道为我市教育事业的的全面、协调、可持续发展作出积极的努力。

（三）强化了警醒意识，提高了拒腐防变能力。“心不动于微利之诱”、“目不眩于五色之惑”。牢记党的宗旨，严格按照领导干部规定管束自己，清清白白为官，公公正正干事，把廉洁奉公视为自己行政履责的座佑铭。我和班子成员始终坚信一条道理：一个干部干事干净不出事，既是对党、对事业负责，也是对家庭对自身负责，切不可因一时的贪恋，毁了一生的幸福和前途。

取得进步固然可喜。但是，对照“落实教育优先发展战略，努力办人民满意教育”主题实践活动中出现的新情况、新问题，自己觉得个人还存在诸多方面的不足。针对这些不足，我将认真剖析自身原因，明确努力方向，制定切实有效的整改措施，进一步提高自身的思想境界，提高依法行政、依法治教、依法管理的能力和水平。

二、存在的主要问题

1、在制约朔州教育发展的诸多重大问题上，我和班子成员一道，积极、努力、主动动脑筋、想办法、出主意，很想做一些实事，办一些大事，出一些成绩。如积极争取政府支持，加大对学校资金投入力度；学校布局调整；教师结构性缺编；市直学校自收自支教师；义务教育学校欠账等问题，但对问题的解决或落到实处等方面还显得势单力薄，以致出现全市教育发展的速度还没有达到理想的境界。参谋助手的作用没有得到充分发挥。

2、在加大学校管理的诸多问题上，了解各级各类学校尤其是农村中小学校教育教学质量高低、课改情况开展的情况偏少，以致出现促进教育均衡发展进程不快。深入基层调查研究不够，使在有效开展分管工作过程中，缺乏针对性。

3、在协助局党组破除影响朔州教育科学发展的陈旧观念和传统习惯上下了功夫，但成效不很理想；在协助局党组解决系统内领导干部和教师工作作风存在的突出问题上下了功夫，但成效不很理想，以致在极个别教师中仍然存在着有悖教师职业道德的言行。

4、有想与同志们静下心来交流思想感情、帮助同志们解决实际困难的动机，但常因事务性工作，付诸实践的少，以致出现同志们工作的积极性和主动性未能充分调动起来。

三、原因分析

查究工作中的不足和问题，深挖思想根源，产生的原因主要有以下几个方面：

1、面对教育发展中的困难和问题，虽没有瞻着顾后的思想包袱，也不存在畏难情绪，但在实施我市教育发展计划，有效开展分管工作上还存在着问题，没有采取“解剖麻雀，逐个解决，各个击破”的办法。

2、工作中创新力度不够。在“四个创新”上仍有较大空间，即创新教育发展理念、创新教育发展思路、创新教育发展举措、创新教育系统的领导方式上有较大空间。

3、政治理论和业务学习抓得不实。对政治理论、教育法律法规及教育业务知识缺乏深入系统地学习掌握，面对教育发展形势突飞猛进，需要研究的新课题，需要探究的新问题不断涌现，特别是近年来新课程改革，对传统的教育理念、教学模式、教学方法等提出了更为严峻的挑战，在这纷繁复杂的课题、问题和挑战面前，自己没能进行系统学习和培训。

四、努力方向和整改措施

作为市教育局副处级督学，深感责任重大，任务艰巨。我将以这次民主生活会为契机，正视问题，克服不足，自觉地用科学发展观指导组织工作，为推动朔州教育又好又快发展作出应有的贡献。

1、突出工作重点，狠抓工作目标的落实，努力当好市局党组的参谋和助手，不断提升依法行政、依法治教的能力和水平，不断优化学校管理，推动、促进全市教育的全面、健康、快速发展。

2、找准工作的落脚点，主动适应新的形势和任务的需要，进一步拓宽思路，不断改进思想作风建设的方式方法。要在实际工作中牢固树立继承和创新并重的理念，狠抓落实与大胆探索并重的观念，自己研究摸索与学习别人成功经验并重的观念，“摸着石头过河”与锐意进取、不断创新并举的观念。注意在管理形式上创新，管理手段上创新，管理制度上创新。通过研究新情况，探索新规律来解决新问题。在工作中，注意总结经验，发现典型，抓两头促中间，以先进带后进，在整体推进的基础上力求重点突破。同时，处理好阶段推进与长期建设的关系，既重视阶段的成效，又坚持持之以恒，一抓到底。

篇（9）

今年以来，在市局党组的正确领导下，在各位班子成员的大力支持下，我始终把分管工作放在全市教育工作大局中去思考和把握，创新思路，主动作为，在许多方面取得了很大进步。

（一）强化了学习意识，提高了职业道德水准。“道德当身，当不以物惑。”良好的道德修养是一个人特别是领导干部的安身之本、建功立业之基。今年以来，我不因工作任务繁重，处理事务性工作繁杂，也要挤时间，甚至在“双休日”及节假日也要抽出时间或集中时间加强个人党性修养，增强科学发展意识，增强忧患意识和全局意识，增强廉洁自律意识和遵纪守法观念，避免了工作上进入误区、出现“盲点”的现象。

（二）强化了履职意识，提高了工作的能力水平。进一步明确岗位职责，发挥督学作用，创造新工作举措，狠抓工作落实，追求实际效果，在推进成人培训、民办教育、社区教育和职工教育等方面，做了大量的工作，与市局领导班子一道为我市教育事业的的全面、协调、可持续发展作出积极的努力。

（三）强化了警醒意识，提高了拒腐防变能力。“心不动于微利之诱”、“目不眩于五色之惑”。牢记党的宗旨，严格按照领导干部规定管束自己，清清白白为官，公公正正干事，把廉洁奉公视为自己行政履责的座佑铭。我和班子成员始终坚信一条道理：一个干部干事干净不出事，既是对党、对事业负责，也是对家庭对自身负责，切不可因一时的贪恋，毁了一生的幸福和前途。

取得进步固然可喜。但是，对照“落实教育优先发展战略，努力办人民满意教育”主题实践活动中出现的新情况、新问题，自己觉得个人还存在诸多方面的不足。针对这些不足，我将认真剖析自身原因，明确努力方向，制定切实有效的整改措施，进一步提高自身的思想境界，提高依法行政、依法治教、依法管理的能力和水平。

二、存在的主要问题

1、在制约朔州教育发展的诸多重大问题上，我和班子成员一道，积极、努力、主动动脑筋、想办法、出主意，很想做一些实事，办一些大事，出一些成绩。如积极争取政府支持，加大对学校资金投入力度；学校布局调整；教师结构性缺编；市直学校自收自支教师；义务教育学校欠账等问题，但对问题的解决或落到实处等方面还显得势单力薄，以致出现全市教育发展的速度还没有达到理想的境界。参谋助手的作用没有得到充分发挥。

2、在加大学校管理的诸多问题上，了解各级各类学校尤其是农村中小学校教育教学质量高低、课改情况开展的情况偏少，以致出现促进教育均衡发展进程不快。深入基层调查研究不够，使在有效开展分管工作过程中，缺乏针对性。

3、在协助局党组破除影响朔州教育科学发展的陈旧观念和传统习惯上下了功夫，但成效不很理想；在协助局党组解决系统内领导干部和教师工作作风存在的突出问题上下了功夫，但成效不很理想，以致在极个别教师中仍然存在着有悖教师职业道德的言行。

4、有想与同志们静下心来交流思想感情、帮助同志们解决实际困难的动机，但常因事务性工作，付诸实践的少，以致出现同志们工作的积极性和主动性未能充分调动起来。

三、原因分析

查究工作中的不足和问题，深挖思想根源，产生的原因主要有以下几个方面：

1、面对教育发展中的困难和问题，虽没有瞻着顾后的思想包袱，也不存在畏难情绪，但在实施我市教育发展计划，有效开展分管工作上还存在着问题，没有采取“解剖麻雀，逐个解决，各个击破”的办法。

2、工作中创新力度不够。在“四个创新”上仍有较大空间，即创新教育发展理念、创新教育发展思路、创新教育发展举措、创新教育系统的领导方式上有较大空间。

3、政治理论和业务学习抓得不实。对政治理论、教育法律法规及教育业务知识缺乏深入系统地学习掌握，面对教育发展形势突飞猛进，需要研究的新课题，需要探究的新问题不断涌现，特别是近年来新课程改革，对传统的教育理念、教学模式、教学方法等提出了更为严峻的挑战，在这纷繁复杂的课题、问题和挑战面前，自己没能进行系统学习和培训。

四、努力方向和整改措施

作为市教育局副处级督学，深感责任重大，任务艰巨。我将以这次民主生活会为契机，正视问题，克服不足，自觉地用科学发展观指导组织工作，为推动朔州教育又好又快发展作出应有的贡献。

1、突出工作重点，狠抓工作目标的落实，努力当好市局党组的参谋和助手，不断提升依法行政、依法治教的能力和水平，不断优化学校管理，推动、促进全市教育的全面、健康、快速发展。

2、找准工作的落脚点，主动适应新的形势和任务的需要，进一步拓宽思路，不断改进思想作风建设的方式方法。要在实际工作中牢固树立继承和创新并重的理念，狠抓落实与大胆探索并重的观念，自己研究摸索与学习别人成功经验并重的观念，“摸着石头过河”与锐意进取、不断创新并举的观念。注意在管理形式上创新，管理手段上创新，管理制度上创新。通过研究新情况，探索新规律来解决新问题。在工作中，注意总结经验，发现典型，抓两头促中间，以先进带后进，在整体推进的基础上力求重点突破。同时，处理好阶段推进与长期建设的关系，既重视阶段的成效，又坚持持之以恒，一抓到底。

篇（10）

成都市实验小学有一座校园模拟城，师生们称它“A城”。这座模拟城建立于2003年9月，至今已走过了十个年头。它以社会生活的各个领域为主题，建立起一个个以自主活动为内容的德育新平台。十年来，这个平台为培养学生的自主能力、独立精神发挥了极大的作用。

随着时代的发展，公民教育成为了学校教育不可回避的主题。因此，A城的定位也随之发生变化：从重在培养自主学生转向重在培养积极公民。“构建民主校园，培养积极小公民”的教育实验正在这所“以从事教育科学的实验研究之所得，辅导四川省小学教育之改进，迎头赶上世界激流”为办学宗旨的西南名校中火热上演着。

机构设置及功能

从大框架上看，A城有一位市长总负责，市长由学生担任，通过民主选举产生。其下分设三个分支机构：自主管理中心、服务支持中心以及自主活动中心。

1.自主活动中心

自主活动中心是整个模拟城的主体部分，它为全校最广大的学生提供了体验丰富的“社会生活”的机会、搭建了异龄交往的平台。其下设A城频道和A城社区两大板块。A城频道目前已建立了负责宣传的“亮眼睛”频道、倡导环保的“绿谷地”频道、提供科技知识的“科学院”频道、关注心理健康的“阳光坊”频道、保障课内学习的“智慧树”频道、展现艺术才能的“大舞台”频道、爱好体育运动的“起跑线”频道、培养学生规则意识的“红绿灯”频道以及检验学生综合实践能力的“万花筒”频道等九个主题频道。每个频道有一名主持人负责，主持人同样来自选举中胜出的学生。

A城模拟社区是专门为方便学生的异龄交往与共同成长而搭建的，以纵向班级组合为单位的交往活动平台。比如一至六年级所有的1班组成一个社区，一至六年级所有的2班再组成一个社区，以此类推，这样，每个社区里就容纳了各个年龄阶段的学生，通过参与同社区的各类活动，每个学生都获得了与各个年龄段的孩子交往的机会与体验。这些社区分别被冠以“和雅”、“艺雅”、“博雅”等名称。使学生在学校里也能营造出一份家一样的归属感。

2.自主管理与服务支持

积极小公民的养成，需要营造平等、民主的校园公共生活作为保障。仅有自主活动中心并不够，还需要给他们提供一些必要的服务支持并适时创造体验管理的机会，于是增设服务支持中心与民主管理中心就成为顺理成章的事。

A城自主管理中心，下设A城议事会、民选委员会、民意调查组、A城信箱等机构，重在创设民主渠道，培养学生民主协商、学管理与监督的能力。现在，学生在A城的所有活动，从组织、开展到过程监督、成果总结等一系列以往必须由老师完成的工作，都可以由学生自己来完成了。

服务支持中心是由专门的老师和部分学生家长组成，他们专门为学生提供知识层面的指导以及活动资源方面的协助，他们是学生们展开实践和探索活动强有力的后盾。

随着公民教育的开展，自主活动中心的九个自主频道的活动在定位上也发生了变化：用民主的方式为学生提供更丰富的校园公共生活，让学生在各种自主体验中体会民主的真正含义，知晓公民的权利与义务。

民主的渠道——知情与表达

学校公共生活是学校管理者、教师与学生共同参与的交往实践活动。人人平等是学校公共生活得以开展的前提。每个参与者的观点都应得到尊重，每个人都有知情公共事务的权利。

1.我是小公民，我有权知晓

知情权是现代公民应享有的最基本的权利，也是公民参与公共事物的必要条件。对于A城中的小公民来说，知情权包括对A城的公共机构、公共事务以及如何参与公共事务的知晓。学校编写的《A城小公民生活手册》中，以漫画的形式生动有趣地介绍了这些。通过它，每位孩子能够迅速地了解A城公共设施和公共生活，知道通过什么途径寻求帮助，以及如何参与和管理校园公共生活。

“我是小公民，我有权知晓”这样的理念也贯彻在校园公共事务的方方面面。孩子们能在校园网上提前一周看到每个星期的菜谱；“新星少年”等荣誉称号的评选，也严格做到程序和结果公开透明。A城还成立了专门的“A城信箱”，由专门的小干部负责管理，根据来信的内容，转发到各个部门进行答疑解释，小干部最后将结果反馈给来信者。

2.让每一个人的观点都得到尊重

民主的校园中人人平等，每个人都有发表和表达观点的权利。A城设立A城信箱、成立民意调查机构，共同组成了畅通的民主表达渠道，让每一个孩子的观点都能得到尊重。民意调查机构是针对全校性开展民调活动的启发而设立的，它的主要功能是针对一些普遍问题进行征询调查，或者针对公共事务的效果进行评价性调查，如“六一怎么过？”“春游去哪里？”“午餐满意度调查？”等等。案例：“春游去哪里”，我来提建议

“春暖花开的季节，春游活动在哪里进行？”在成都市实验小学A城，这个问题不由老师和学校决定，而是由全体A城公民在A城进行全校调查后产生。民意调查机构先向各班发放调查表，完成班级推荐。三天后，民意调查机构再召开全校代表会议，通过“分年级班级陈述——年级推荐2个候选地——全校陈述推荐——全校投票——统计——公示”，推选出最终地点。

民主管理——民选、监督与协商

既然民主是公民教育的应有之义，成都市实验小学也在一些关键节点上更不能脱离这一原则。尤其在模拟城的管理者如何产生以及如何行使其权力这一关键问题上，处理是否得当更是关乎实验的成败。

1.干部产生——自愿申报

民主选举校园每年9月总会有一次盛大的全校民选。本着“全民参与，民主选举”的原则，通过共同协商，民主投票，民选委员会确定了A城小干部选举流程。A城小公民们根据自己的兴趣，选择竞聘的岗位，进行志愿报名。校园民选给予每个孩子平等的机会参与校园公共事务的管理，候选人要求具备较强的领导能力、组织能力以及语言表达能力等，更重要的是具有公共服务的意识和经历。

案例：市长诞生之路

五年级学生谭博今是A城现任市长，她的参选过程充分展现了孩子们在参与选举中的收获与成长。按照正规程序，她首先参加笔试，然后以优异的成绩进入面试，过了面试成为三个市长候选人之一，但能否成为市长，决定权再次回到全校所有学生手中。她和其他候选人一样进入拉票环节，她需要准备好演讲稿，进入每一个班级进行拉票演讲。由于拉票的时间短，她有时候不得不去找各班的任课老师协调时间。整个过程下来，这个刚刚十岁出头的小姑娘已经变得成熟稳重、落落大方了。这绝不是能够单纯通过几节甚至几个学期的课所能学得到的。

A城这样的岗位很多，除了市长之外，还设了两个副市长，每个频道都有主持人，另外还有少先队大队长、中队长，每个岗位都要经过走这样一个流程。总体来看，它为学生们提供的锻炼机会是非常多的。

在选举期间，除了参选者的拉票演讲，民选委员会将会对候选人以往的校园或社区公共服务经历进行全校公示，让A城市民们能够充分地了解候选人信息，最终投下神圣的一票。

2.权力制衡——全员评价，独立监督

成人世界中出现的许多问题在这座模拟城市中也常有发生，比如贿选、任职而不认真履职、能力不满足岗位要求等等。为了保证公平与公正，民选委员会便起到了权力制衡的作用，负责对参选人员、投票者是否遵守民选的流程和规则等等进行监督。选举结束后，通过民意调查机构，对选举成功者是否认真履职进行考核和监督。评价与监督机制也促使A城公民明确意识到权利与义务的对等。

篇（11）

班主任是一个班集体的领头人，班主任工作的成败将对学生的性格、能力等方面产生很大的影响，所以作为一名班主任一定要勤快，为学生的幸福奠基。

1.勤到班里看看

班主任要及时把握学生的动向，才能为处理班级事务和帮助学生成长提供第一手的资料，从而制定可行方案和班级发展的远、近期目标。这就要求班主任要经常到班里去，腿要勤，对班级日常事务随时检查，做到心中有数。

2.勤与学生交流

随着社会的发展，社会信息化程度越来越高，许多小学生个性越来越张扬，甚至形成了不少成人化的思想，如果学生犯错一味采取强硬措施，只会引发学生更大的抵触情绪，拉大班主任与学生心灵之间的距离。与学生进行发自内心的情感交流才是利器。在学生需要帮助的时候毫不吝啬，伸出温暖之手。发现学生的错误和缺点，多关注、多鼓励，让学生知道老师是真诚的关心他、帮助他，引导他健康成长。

3.勤与任课教师交流

班主任只凭自己的精力和力量来管理班级，是不可能取得成功的，必须与本班任课教师对本班学生有一致的要求和态度，并经常交换班级管理中的问题和意见，取得共识，共同参与管理，才能使班主任工作更顺利。

4.勤与家长交流

家访和召开家长会是班主任工作中不可缺少的重要环节，其中对那些淘气捣蛋、不爱学习、经常违纪违规的问题学生，更要与家长密切联系。用发现的眼光看学生的优点，在家长面前多说学生的优点，共同帮助学生树立信心，引导学生健康、快乐的成长。

5.勤于总结，勤于学习

社会发展越来越复杂，学生的思想、思维模式也越来越复杂，作为班主任要认真总结自己工作的案例，分析应对方案，利用网络和教育书刊经常学习、充电，适应社会的发展，做学生喜欢的老师。

二、要恒不要促

做好班主任工作，不是一蹴而就的，而是一个复杂的长期的过程，要持之以恒，切不可操之过急。

1.制定班级制度和目标要有长久性

没有规矩，不成方圆，班集体也是一样的，要有班规和目标，班级发展才有方向，才有活力，才能团结一致。所以也制定符合本班实际的班规和远近期发展目标，在制定的过程中尽量做到全班参与，广泛征求学生意见，从而增强班集体的凝聚力和向心力，为班级的健康发展打好基础。另外，要帮助学生树立人生目标，有了目标，学生就有了前进的方向，就有了对未来的向往与追求，班主任再加以引导教育，让他们知道只有通过不懈的努力，持之以恒的奋斗，才能实现一个个目标。

2.坚持不断学习，加强师德修养

教师这一职业说通俗一点，就是一个修炼的过程，修炼自己，也修炼学生，如何使自己的境界更高，去引导、影响学生，就是一个学习、提高的过程。只有不断的学习，提高自身师德修养和专业知识水平，以个人的人格魅力去感染和引导学生，才是教育的真谛。

3.对学生尤其是问题学生要有持久的引导方案

作为鲜活的个体，每个学生都有自己的思想，问题学生在这一方面的表现更是突出，他们也就更需要老师的帮助。平时要对他们多注意、多观察，了解他们的家庭、生活环境等，多鼓励，少批评，找到他们思想和情感的引爆点，加以引导和点拨，他们就会有质的飞跃，进步神速。

三、要爱不要恨

一个班集体犹如一个家庭一样，班主任要以“爱”为核心，像良师、慈母、朋友一样真心对待每一个学生，以新课改的理念，树立以学生为本的教育思想，面向全体学生，为他们提供主动发展的平台和空间，用真情融入到学生中去，走进学生的心灵，帮助他们健康成长，快乐成长。

四、要精不要粗

1.班主任自身要精干

教育心理学告诉我们：青少年喜欢模仿，尤其是小学阶段的儿童，模仿性极强。他们常常崇敬以身作则的老师，尤其是班主任的一言一行都在有意无意地影响着他们，学生不仅听其言，而且观其行。因此教师在自己思想、作风、言行、接人待物的态度上不可随便大意，应以精干的行动、精练的语言、精神的姿态去影响学生培养学生的良好品德和健康人格，时时处处为他们做好榜样的作用。

2.组建班委会要精心