关于书的名人名言大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇关于书的名人名言范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

2、只有注重过程，才有美好的结果。——胡雄争

3、得之坦然，失之淡然，争其必然，顺其自然，一发超然。——王倩倩

4、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格

5、不是每一次努力都有收获，但是每一次收获都必须努力。——葛颖

6、。暂时的落后并不代表永远的失败，站起来，前方照样光明一片，我无所畏惧。——金鑫鑫

7、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。——BV

8、忍一时义气，长一生志气，用暂时的坚苦时日来忘却对未来的空虚幻想。——金琦

9、有汗水，有仔细有心，前面的路没有转角。——范华倩

10、重复是学习之母。——狄慈根

11、做总比不做好，看总比不看好，读总比不读好。——马天玺

12、重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。——托尔斯泰

13、随时为下一妙准备。——周美玲

14、是金子总会发光的，相信自己有梦就会有希望。——金莹

15、因为还有很长很长的路要走，所以要心无旁骛地望向前方。——钱婉妍

16、学习就像耕耘，只有在过程中多佬出汗水和心血，才能收获自己满意的果实。——冯宇欣

17、成功的花沐俗浴过奋斗的血雨。——杜龙真

18、没有什么做不到的，只要我们努力。——范晨

19、机会总是给有准备的人，为此，你必须付出努力。——方正

20、没有坚持，没有兴趣，做什么都是白干。——严丽莎

21、自信应该在心中，做题目应知难而进。——周俊权

22、我没有成功，是因为我失败得不够。——周哲涛

23、总有一个位置属于我，是金子总会发光的。——王玉

24、以决心为题材，用刻苦书写生命，以坚持成就未来，梦想并不遥远。——姜艳

25、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名

26、学习并不是有兴趣就可以的，它还需要一丝不苟的认真态度和持之以恒的毅力。——刘瑜佳

27、态度决定一切，行动表明一切，思想主导一切，信心激活一切。——胡欣悦

28、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——培根

29、勇敢地活出自己。——吴妍

30、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。——高士其

31、一份汗水，不份收获，一份耕耘，一份成就。——何肖娜

32、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。——徐特立

33、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。——利希顿堡

34、做事要不空运控制自己，适可而止才是最重要。——魏强

35、如果没有光，我可以点盏灯，如果没有奇迹，我可以创造出一个奇迹。——蓝杨健

36、为学读书，须是耐心，细意去理会，切不可粗心。为数重物，包裹在里面，无缘得见。必是今日去一重，又见得一重。明日又去一重，又见得一重。去尽皮，方见肉。去尽肉，方见骨。去尽骨，方见髓。——朱熹

37、好问，是好的。如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，“问”放在“学”的下面。——谢觉哉

38、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。

39、心有多大，舞台就有多大。——徐飘

40、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔

41、读书就像长跑贵在坚持。——雷祺祺

42、志当高远脚踏实地。——杨子渝

43、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉，

44、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫

45、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知

46、无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专。——邹韬奋

47、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其

48、学习一定有恒心，要脚踏实地的完成自己的学习计划。——宋舸

49、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

50、做事一定要有计划，有计划一定要按时完成，抵挡其它只能带来暂时快乐的诱惑。——柳雅琪

51、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根

篇（2）

三更灯火五更鸡，正男儿立志时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。

作业不会，学霸帮你。

吾生也有涯，而知也无涯。

愈艰难，就愈要做，改革，是向来没有一帆风顺的。

学而时习之，不亦说乎。

篇（3）

3、书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。－－高尔基

4、书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。－－莎士比亚

5、书籍是造就灵魂的工具。－－雨果6、书籍是培植智慧的工具。－－夸美纽斯

7、一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。－－凯勒

8、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。－－歌德

9、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。－－巴金

10、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。－－歌德

11、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。－－卢梭

12、不读书的人，（名人名言 ）思想就会停止。－－狄德罗

13、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。－－富兰克林

14、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。－－马克思

15、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。－－泰戈尔

16、知识就是力量。－－培根

17、书籍－－通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。－－威尔逊

18、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。－－苏霍姆林斯基

19、敏而好学，不耻下问。－－孔子

20、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。－－韩愈

21、尽信书不如无书。－－孟子

22、贫者因书而富，富者因书而贵。－－王安石

篇（4）

3、人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。—李嘉诚

4、一个成熟的人往往发觉可以责怪的人越来越少，人人都有他的难处。—亦舒

5、别人永远对，我永远错，这样子比较没烦恼。—王石

6、人只要不失去方向，就不会失去自己。—炎亚纶

篇（5）

近三年来，中国汇市持续上扬，但在此期间，中国上证综合股指的走势却分为方向截然不同的两段：从1020.63点（2005年7月21日）一路飙升至6092.06点（2007年10月16日）后，锋头调转向下，在这样复杂的现实背景下，本文对汇改后中国股市与汇市的关系进行的深入研究，不仅有助于深刻认识当前的资本市场，对于防范金融风险也有重要的理论和实践意义。

一、文献回顾

Franck和Young（1972）利用两个变量的简单回归开创了股价和汇率关系研究的先河，得出它们之间无关的结论。Bahmani-Oskooee 和Sohrabian（1992）第一次将协整分析用于对股价和汇率关系的检验，用标准普尔500指数和美国实际有效汇率分析，得出两个变量至少在短期内存在因果关系。

Granger，Huang and Yang(2008)在研究2007年亚洲金融危机中究竟是货币贬值导致股市下跌还是股市下跌导致货币贬值的因果关系时发现，股市与汇市存在着很强的联系，但不同的国家结果并不一样，部分国家的股市与汇市存在单向（unidirectional）因果关系，部分国家存在双向（bidirectional）因果关系。

陈雁云、何维达（20 0 6）通过人民币汇率与股价的ARCH效应检验及模型建立，得出人民币对美元名义汇率与股价为显著的正向关系，即人民币币值与股价为显著的反向关系；而人民币对日元名义汇率与股价为微弱的正向关系，即币值与股价为微弱的反向关系。

陈亮、夏亮（2007）研究发现人民币对美元汇率与沪市及深市的地产指数存在协整关系，与其他行业指数和深沪市A、B 股指数间不存在协整关系。

邓、杨朝军（2008）利用协整检验和G r a n g e r因果检验，对2005年7月至2007年3月人民币名义汇率与上证综指的关系进行了实证研究。结果表明，汇改后人民币升值使中国股市上扬的单向Granger原因。

上述这些文献从不同的角度分析了不同国家在不同时间中股市和汇市的关系，并给出了不同的阐释。我国自2005年汇率改革以来，汇率波动幅度不断加大，人民币不断升值，加上近几年股市波动加大，那么，股价与汇率之间的关系应该更为明显。因此本文利用写作前的最新数据，运用金融计量分析方法对股价与汇价变动之间的关系进行实证分析。

二、汇改后我国股市与汇市关系的实证研究

(1)本文实证研究思路。下图左侧坐标表示人民币名义汇率，右侧坐标表示上证综合指数，从图中可以看出汇改后，两个市场的走势紧密相关。为了进一步研究汇改后中国股市与汇市之间的关系，我们利用E v i e w s3.1对上证综合指数（S Z I N DE X）和人民币名义汇率（E X）两个变量进行单位根检验（unit root test）、协整检验（cointegrationtest）、格兰杰因果检验（Granger causality test）。为了克服时间序列的异方差问题，在本文的研究中对汇率和上证指数均取自然对数，这样可以克服数据数量级不同的影 响。

本文首先对总样本数据（2005年7月21日至2008年6月12日数据）用E v i ew s 3.1进行了简单的实证分析，用以证明本文上述的观点：对汇改后至今的中国股市与汇市不存在长期的稳定的关系。

（2）单位根检验。总样本单位根检验（u n i t r o o ttest）结论见表1。

从表1可以看出，LEX和LSZINDEX原序列的ADF值均大于1%临界值，单位根检验显示在1%的显著水平下都是非平稳过程，但他们的一阶差分的A D F值都小于1%临界值，拒绝原假设。因此，上证指数和人民币汇率的一阶差分都是平稳过程，即时间序列L SZ I N DE X和L E X都是一阶单整过程。

（3）协整检验（coi ntegrat ion te st）。本文根据研究需要，采用EG两步法对LEX和LSZINDEX进行协整分析。具体建立模型步骤如下：

第一步,由于通过单位根检验已得知LEX和LSZINDEX都是I(1)序列，因此首先运用OLS回归如下方程：

LEXt=c1+βLSZINDEXt+e1t或者

LSZINDEXt=c2+αLNSPt+e2t。得出：

LEXt=6.781122-0.004623LSZINDEXt

(0.041957) (0.0032274)

R2=0.9993550,DW=1.588621,[AR（1）]，Obs.=702LSZINDEXt=15.39843-1.061847LEXt

(4.077885) (0.627506)

R2=0.99880,DW=1.961665,[AR（1）]，Obs.=702

第二步：获得第一步中回归得到的残差序列e t，对其进行单位根检验。如果残差序列是I(1)序列，则说明L E X和L SZINDE X 间不存在协整关系；如果残差序列是I(0)序列，即平稳序列，则说明L E X与L S Z I D E X间存在协整关系。

对总样本进行协整检验，检验的结果见表2。

表2 总样本e1t和e2t序列单位根（ADF）检验结果

从表2的数据中，我们可以看出残差序列是I(1)序列，即总样本的残差在l e v e l的时候是不平稳的，则说明L E X和L S Z I N D E X间不存在协整关系，即表明对总样本进行协整分析，发现在2005年7月21日至2008年6月12日这段时间里，汇率与上证综指不存在长期稳定的关系，这恰恰证实了上述本文的假设。即在汇改后至今的样本区间内，汇率与股票价格之间的关系是不确定的。因此，不能对其进行格兰杰因果检验。

三、实证结果的理论解释

(1)购买力评价。从上图中我们看到用直接标价法表示的人民币对美元名义汇率一直处于下降趋势，即人民币升值，人民币的购买力增强，用人民币定价的资产将升值，股价会上升；从购买力评价角度，影响股价的有多个方向相反的力量，究竟股价的走势如何要看当时市场的主要力量的是什么了。

(2)货币供给。人民币对美元名义汇率下降，人民币升值，为了维持币值稳定增加市场上的货币量，导致了人民币货币供给增加，流动性泛滥，国内通货膨胀加速，对股市的影响是股价会下跌。

(3)利率。人民币对美元的名义汇率下降，导致利率上升（这里所谓的利率上升是指：人民币名义利率没变，实际利率在上升），利率上升对股市的影响是股价下跌。

(4)资本流动。人民币对美元的汇率下降，人民币升值，但国际游资对人民币升值早有预期，因此大量热钱涌入中国市场，进入股市、房地产等领域，对股市的影响是：股价上升。当国际游资对人民币升值预期不断减弱时，便出现了资本抽出流向其他估值低的领域或者外逃出中国，对股市的影响是股价下跌。

作者单位：上海对外贸易学院国际经济与贸易系

参考文献：

篇（6）

中图分类号：TP368.1文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2012) 03-0000-02

Artificial Life Animation Engine Key Technology Research Based on Embedded System

Wang Lili1, Li Guoyi1, Meng Xianyu1, Li Han1, Wang Fei2

(1 Liaoning University of Technology, Electronics and Information Engineering College, Jinzhou, Liaoning 121001, China;

2 Liaoning Technical University of Electronic and Information Engineering, Huludao125105, China)

Abstract:The traditional animation using keyframe animation design is the lack of autonomy, a single plot, to a certain extent, can not meet the needs of users. This article uses the method based on artificial life animation engine design. Taking into account the limited hardware performance in embedded systems, artificial life animation new methods to adapt to embedded systems, using the hierarchical algorithm for constructing artificial life model, in order to improve the animation speed, running efficiency. In addition, because 50% of the CPU processing time spent on the top of the rendering engine, focusing on several key technologies in the graphics rendering, and on the basis of a combination of theory and practice, a simple graphics rendering engine. Keywords: Artificial Life; Embedded systems; Animation engine; Graphics rendering

传统的动画游戏采用“关键帧”技术制作，存在着严重的缺点，比如对动画师的依赖性较高，动画不能自动生成；动画模式单一、缺乏自动性；生成的动画角色不能很好的与用户进行交互，缺乏趣味性，不能满足用户的需求等。另一方面，随着嵌入式技术的迅猛发展，手机性价比的提高，必然诱发手机动画的发展，手机动画的趣味性与黏着度的提高，使得基于人工生命方法开发的手机动画、游戏更能吸引玩家的眼球，更能长久占据市场。基于人工生命方法开发出来的动画将自然生态系统的动画生成看作是动物在栖息地生活的可视化仿真过程，场景自动生成，情节随机发展，具有引人入胜的效果。

一、基于人工生命动画引擎架构设计

人工生命系统是指具有自然生命特征的人造系统。在信息科学技术领域中的人工生命，是以计算机为研究工具，模拟自然界的生命现象，生成表现自然生命系统行为特点的仿真系统。基于人工生命方法开发出来的动画，动画主角是一个个“智体”（Agent），动画情景由Agent根据感知到的环境信息，自主进行决策，以驱动行为。

动画开发过程中，用户输入/输出、各种算法的计算、物体在环境中的相对位置以及各种使用的工具盒插件等等都是由动画引擎来控制的。

在动画引擎架构设计上可以将其分为三层，上层为动画图形渲染引擎，用来提供引擎和动画世界中需管理的图形对象模式；中层用来实现在虚拟环境下基于人工生命方法表达的智体；底层用来提供支持平台上的一套标准功能即底层接口层。

二、适应嵌入式系统的人工生命动画新方法

基于人工生命方法的动画在PC机上已经成功实现，但是在嵌入式系统中，由于受到CPU速度、存储器容量等的限制，需要重点提高动画运行效率，因而提出了嵌入式系统下人工生命动画的设计新方法。考虑到嵌入式存储容量问题，在构建人工生命模型时采用分层思想来构建，以分组为单位进行行为遍历实现，以提高运行效率。

（一）人工模型分层构建设计

在群体粒度上分成了3个等级：群体（crowd）、分组（Group）和个体（Individual）。这里群体泛指在虚拟场景里面所“生活”的智能体全体，分组是系统所处理的基本单元，可以看作为一个相对小规模的群体，它们具有共同的意图和协调的行为动作，并且通常有一个首领（kader），基本上可以把首领的意图作为分组的意图通常就可以达到很好的效果。个体是系统中处理的最小粒度单元，也就是单独的智能体本身。

群体层次中，主要处理群体信息，控制数据包括对场景物体参数的定义或者改变、对智能体分组行为的实时控制等等。控制数据在群体信息处理模块得到进一步处理并且分发到相关的各个分组。

分组层次中，分组信息处理模块接收由群体层次分发过来的信息，然后流向分组意图级的高级行为模块，根据高级行为模块的决策条件（比如行为系统的优先级）决定出适当的高级行为传送到低级行为模块，低层次行为模块再根据此层的决策条件决定出适当的低级行为分发到单个个体。

个体层次中，低层次行为通过个体的低层次行为处理模块转化为动作指令发送到动作处理模块。由于提供了统一的接口，各层次模块之间的独立性很高，显然，这极大地提高了系统的灵活性和可扩充性，易于嵌入式系统下动画的设计。

（二）行为层次结构设计

在行为模型中，行为模型的主要目标是在动态的、未知的虚拟环境中去引导虚拟角色（人或动物）的动作，也就是说，行为模型要完成的任务是根据智体所处的实时环境在相互冲突的目标之间选择出最适合的行为。

建立一个完整自主行为模型大致需要经历如下三个步骤：

1.为虚拟个体选择适当的行为集合，这里行为集合可以为： 躲避障碍物、进食、、集群、闲逛、离开等；2.建立行为层次结构，即高层行为与低层行为；3.设计行为选择机制；行为选择机制中要有行为优先权，行为选择机制选择行为后，激活相应的行为程序，完成相应的目标。

在行为系统中，高层行为与低层行为之间需要进行竞争，进而产生有意义的高级行为；低层行为与多个动作控制器之间进行竞争，以便产生有意义的低级行为。如图2.1 行为层次结构图。

图2.1 行为层次结构

上图中，高层行为也可称为意图级行为，根据智体自身的内部精神状态和所处的周围环境，意图之间进行相互竞争之后产生一种合适的高级行为；低层行为又称为行动级行为，它主要与具体行为动作、子行为相关，当处于同一高级行为中不同低级行为之间不需进行相互竞争，可以根据一些固有的行为优先级（比如当前的周身环境、自身的需求、时间等等）选择出合适的低级行为；然后根据选择出的低级行为触动相应的动作控制器已作出适当的行为动作。

比如虚拟智体（鱼）感觉到很饥饿需要进行觅食，但同时它感受到了威胁（前方有鲨鱼出现）需要躲避障碍物即逃跑，那么这时候就出现了“觅食”和“逃跑”两种高级行为之间的竞争。通常“逃跑”会竞争胜出。一般来讲，当虚拟鱼感受到威胁，会产生“逃跑”的意图，并执行这一高级行为。但“逃跑”仍然是一个抽象的行为，比如如何逃跑、向什么方向逃跑、是加快还是缓慢等等，这是就需要对高级行为进行分解为子任务来完成即底层行为。可以把“逃跑”高级行为分解为判断逃跑方向与逃跑两个子行为。

在行为层次模型中，高级行为之间可能同时存在并相互竞争，这时就需要根据一个仲裁原则来进行选择。在Escorwd系统模型中，又该采用什么样的仲裁机制仲裁出新的意图？这里可以将每种意图的优先程度值记作V，当这个值最大的将作为新的意图。下面给出这个算法的描述：所有意图值V都是动态变化的，它受外部变量、内部变量、行为间抑制系数的函数：

其中， 为行为 在时间 时的优先程度值； 为行为 在 时刻的疲劳系数； 为系统感知的外部变量； 为系统的内部变量； 分别为系统的外部变量和内部变量的范围； 为行为 对行为 的抑制系数； 是关于内部变量和外部变量的函数（加或乘）。

在行为层次结构中，行为抑制模型通过互斥抑制以便产生新的行为。抑制模型中，每个行为都有一个值相关联，这个值根据与该行为相关的内部状态和外部因素来计算，即根据动物感知到的相关的量和相关的内部状态量来计算。记作： 。

其中， 分别表示行为的值， 为行为对行为 的抑制系数。通过1、限制抑制系数为大于 1 的值；2、使一个行为的值必须大于或等于 0；3、所有的行为相互抑制，当前行为组中，只有一个行为的值是非零的。

整个行为系统流程图可表示为：

图2.3行为系统流程图

三、动画引擎中图形渲染的设计

图形渲染引擎是动画引擎中最关键的部分，超过50%的CPU处理时间花费在渲染引擎上面。如果没有它，众多应用将无法使用。动画让游戏场景可视化，让用户可以看见3D场景，从而让用户能够根据屏幕上所看到的场景做出适当的决断。

（一）图形渲染流程设计

本引擎中进行图形渲染的基本流程如下：第一步：程序开始后初始化设备；第二步：初始化场景；第三步：消息循环；第四步：渲染整个场景；第五步：捕获消息。对各种消息进行处理。按下END将退出系统，使用上、下、左、右四个方向键改变视点位置，可漫游整个场景；第六步：对于更改过的场景信息进行再次渲染，然后进入第二步，整个系统都是在一个无限的消息循环的当中，一旦接受到键盘消息，就会重新绘制整个场景。

（二）图形渲染中的关键技术

1.纹理映射技术。为了使在虚拟环境下建立的智体更能形象逼真的表现出现实世界中的物体，只进行简单的颜色变换显然微不足道，这时纹理映射技术就产生了。纹理映射的过程是指将纹理空间中的纹理像素映射到屏幕空间中的像素。

纹理映射可分为5个步骤。第一步，找到纹理映射的起点即物体表面上的某个点，对于这个点的选择原则是纹理能够随物体方位改变而改变，一般的，把这个点定义在物体局部空间内；第二步，进行函数参数化，因为n维物体空间是一个不规则空间，从物体空间变换到纹理空间（规一化空间）需要一个映射，这个映射称为参数化；第三步，到物体空间对应点取出该点的颜色值；第四步，根据需要，对取出的颜色值进行某些变换计算；第五步，按照纹理融合函数，对曲面的颜色属性进行修改。

2.LOD技术。1976年，Clark[1]提出了细节层次（Levels of Detail，简称LOD）模型的概念，认为当物体覆盖屏幕较小区域时，可以使用该物体描述较粗的模型，并给出了一个用于可见面判定算法的几何层次模型，以便对复杂场景进行快速绘制。1982年，Rubin结合光线跟踪算法，提出了复杂场景的层次表示算法及相关的绘制算法，从而使计算机能以较少的时间绘制复杂场景。

Lod实现方式

（1）静态Lod。在预处理过程中产生一个物体的几个离散的不同细节层次模型。实时绘制时根据特定的标准选择合适的细节层次模型来表示物体。

（2）动态Lod。在动态Lod算法中生成一个数据结构，在实时绘制时可以从这个数据结构中抽取所需的细节层次模型。从这个数据结构中可以得到大量不同分辨率的细节层次模型，分辨率甚至可以是连续变化的。

四、实验效果

本引擎实现了一个简单的图形绘制引擎，从运行效果来看海水、水下地形、水草都比较真实，漫游时画面也比较流畅。

五、结束语

本文借鉴了基于PC的动画引擎技术的理论基础和实现思路，将人工生命理论与嵌入式系统的图形/动画生成技术相结合，凸现了嵌入式设备的智能性与娱乐性，有着重要应用价值和意义。

参考文献：

[1]吴明.嵌入式系统中多媒体应用软件的设计开发[D].南京:东南大学,2005

[2]莫军. 基于嵌入式的3D游戏引擎技术的研究与实现[D].成都:电子科技大学,2006

[3]左鲁梅.三维图形引擎中的关键技术研究[D].中国优秀博硕士论文全文数据库（硕士）,2004,(03)

篇（7）

合：敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好！今天由我俩来给大家讲讲关于“我读书，我快乐”的名人名言。

陆：列宁说了：聪明在于学习，天才在于积累。

王：主席说了：世上无难事，只要肯登攀。

陆：莎士比亚说了：书籍是人类知识的总统。王：卢梭说了：读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。陆：莎士比亚说了：生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。王：凯勒说了：一本新书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。陆：高尔基说了：爱护书籍吧，它是知识的源泉。

合：是呀，名人名言开启着我们的智慧，名人名言指导着我们的行为。书可谓是有声有色，希望同学们能够永葆读书的热情，博览群书，让风声，雨声，读书声，声声入耳，让书伴随我们健康快乐地成长吧！

谢谢大家！

篇（8）

1、培养学生珍惜时间的好习惯

2、认识珍惜时间的重要性，能好好抓住机会，认真学习，为明年高考做好准备。

二、主持人：陆统（甲）蒋维娜（乙）

三、教学过程

1、开幕词

甲：时间可以说是一切事物的主宰。正是时间的存在使地球上的每一个角落有了白天黑夜。让人们不断地经历春夏秋冬、花开花谢，太阳的东升西落------时间规定了地球旋转一周是24小时，时间设计了春，夏，秋，冬的到来与结束。

乙：虽然时间控制了万物是生命周期，但在这有限的时间里，万事万物有各自的生活方式，其中的共同点就是努力将自己的特点——展现，让自己在短暂的生命旅程中放出更加灿烂的光芒，这也就是生命的意义。我们也是如此，人的平均寿命在七十左右，怎样才能把握这有限的生命，去做更多有意的事情呢？答案只有一个，就是珍惜时间。

合：一（4）班主题班会《珍惜时间》现在开始

甲：杨柳枯了，有再青的时候。

乙：桃花谢了，有再开的时候。

甲：燕子飞了，有再来的时候。

乙：然而有一样东西却是一去不复返。

甲：它能给勤奋者留下智慧和力量，给懒惰者留下空虚和懊悔。它能像海绵

里的水，只要愿意挤，总是有的。

乙：它是组成生命的材料。

甲：它是衡量重量的标准。

合：它就是——齐（时间）

（钟表滴答声）

甲：同学们，现在请闭上你们的眼睛，仔细听一下，你们听见了吗？这是时间的声音。

甲：接下来，请秦丹为我们朗诵诗歌《时间》。

2、节目一：朗诵诗歌《时间》

乙：不经意间，时间正一分一秒地从我们身边流逝。

甲：时间是不等人的。

乙：想挤出时间不容易，但失去时间却很容易。

乙：无论迎着多少无奈，无论听着多少感慨，它从不因势而变，因人而异。

甲：凡是在事业上取得成功的人，没有一个不是珍惜时间的典范。

乙：现在请有收集关于《珍惜时间》故事的同学为我们讲述一下他们所收集的故事。

3、节目二：

故事1讲述《爱迪生的故事》

过渡：故事都是关于珍惜时间的典范。那我们有没有在日常生活中浪费时间的故事呢？

故事2讲述《浪费时间的故事》（班主任工作 ）

乙：恩，这个例子的确非常典型。我相信这是存在于各位同学身边的现象吧。希望同学们听了这个故事以后开始学会提醒自己：珍惜时间。

过渡：甲：一个人的青春能有几年？莫等闲，白了少年头，空悲切。

乙：在这大好的时光中，我们应该珍惜每分每秒，努力学习，而不是把宝贵的时间浪费在一些不必要的事上，下面请欣赏小品《遗憾》

4、节目三：小品《遗憾》

乙：看完这个故事后，想必同学们都会有一些感想，现在我们就来听听同学们的感想。

5、节目四：谈感受

过渡：甲：同学们，时间赋予我们每个人是非常公平的。

乙：不会多给你一分，也不会少给你一秒。

甲：珍惜不珍惜它。

乙：抓紧不抓紧它。

合：就看我们自己。

甲：记住：今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。

乙：对！

甲：浪费时间是一桩大罪过。

乙：对！你说的没错！

甲：这哪是我说的，这是裴斯泰洛齐和卢梭说的。

乙：他们说的真好，你还知道什么？

甲：我只知道一点，还是问问同学们知道什么吧。请问哪位同学知道关于珍惜时间的名人名言，请发表下，让同学们扩展知识面

6、节目五：名人名言

乙：名人名言伴随着一代又一代青少年成长，我希望刚才同学们说的名人名言也能够成为同学们今后人生路上的指路明灯，指引我们不但前进。接下来我们欣赏歌曲《隐形的翅膀》

7、节目六：歌曲《隐形的翅膀》

甲：伴随着优美的歌声，我们这次主题班会也接近了尾声，我想同学们在这次班会中应该学到了不少。

乙：下面请班主任对这次班会进行点评。

8、老师点评

9、结束语：

甲：同学们，请你们仔细想一想，难道对于我们这些处于风华正茂的青少年时期而言，读书就只是混时间而已吗？难道上网、进游戏厅才是我们擅长的事情吗？难道我们就只想现在的自己会快乐，没有对未来的渴望吗？

篇（9）

2. 本次“趣味语文”是品读三个既有言外之意、又饶有趣味的阅读材料，教学时容易停留在只是欣赏的层面。在欣赏文本的同时，教师要拓展相关的材料，并创造性地将其设计成学生的语言训练活动，让学生在训练中感受语言的妙趣横生，感受语言蕴涵的魅力，并为学生课后深化趣味语文的学习开辟出更广阔的拓展空间和自由追求的领地。

【教学过程】

一、 “日积月累”的教学

（一） 介绍名人，引入名言

1. 师：在第八组课文中，我们欣赏了一幅幅多姿多彩的异国风情画卷。下面我们来认识四位外国名人，他们都是世界文学巨匠，而且都是诗人。

2. 师：认真地读一读他们的名言。

（二） 理解意思，学会积累

1. 师：读袁隆平的事迹，让你想到了哪句名言？

袁隆平，率领科研团队行走在杂交水稻的研究道路上。这是一条充满荆棘的艰辛之路：他遭遇了“”的暴风雨，人为的毁禾、地震的死亡考验，以及试验技术上的数次重大失败等。但他为生命中弥足珍贵的杂交水稻事业无怨无悔，倾其一生。历经数十载的不懈探索和艰难实践，袁隆平终于成功了！中国以占世界不到10%的耕地养活了占世界20%多的人口。

袁隆平获得了“拯救饥饿奖”“世界粮食安全保障奖”“世界粮食奖”，入选美国科学院外籍院士等多个世界奖项和荣誉。袁隆平可谓大功至伟。但这些奖励，对袁隆平来说“都差不多，没有高下之分”，他更关心和一直在努力的就是早日让自己的“禾下乘凉梦”梦想成真——水稻比高粱还高，稻穗比扫帚还长，稻谷像花生米那样大，他和他的助手们就坐在稻穗下面乘凉！

生：袁隆平为中国、为世界作出了巨大的贡献，可谓大功至伟，但他却是那么谦逊，让我懂得了：你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。

生：袁隆平率领科研团队努力地实现着“禾下乘凉梦”，在这条路上同样会遇到重重挫折和失败，但我相信这个梦一定会实现：让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？

……

2. 师：说一说，你想把书中的哪句名言送给谁？为什么？

生：我想把“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧”这句名言送给老师，因为老师呕心沥血地教育学生，把学生的进步和成长当做自己最大的快乐。老师所从事的事业就是“叶”的事业。

生：我想把“假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到”这句名言送给我自己，当我遇到困难的时候，当我不快乐的时候，我要鼓励自己乐观地面对。

……

3． 师：读名言，就像在聆听名人的教诲，就像在和名人对话，请大家背诵四条名言。

4. 师：本次“日积月累”中的四条名人名言只是一个引子，你准备以后怎样摘录和积累名人名言呢？

（三） 名言创新，名人创意

1. 师（播放广告视频《洋河蓝色经典》）：你觉得广告词写得好吗？为什么？

比海洋阔大的是天空，比天空阔大的是人的心灵。——（俄国）普希金

世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。

——（法国）雨果

世界上最宽广的是海，比海更高远的是天空，比天空更博大的是男人的情怀。

——洋河蓝色经典广告词

2. 师：《日积月累》中的四位外国名人，他们也是语言运用的大师。（师出示下面一则小故事）

有一次，德国著名诗人歌德在公园里散步。在一条只能让一个人通过的小道上，他遇到了一位自负傲慢的批评家。批评家开口道：“我是从来不给笨蛋让路的。”

“ 。”歌德说完，笑着退到路旁。

师：歌德说的是什么呢？（“我恰恰相反。”）回答得多么巧妙而有趣呀，这就是语言的魅力。

二、 “趣味语文”的教学

（一） 学习交流“趣味语文”中的三则材料

（1） 理解“言外之意”

师：《手表广告》《交通告示》想要表达的真正意思是什么？你是从哪些词中体会到的？你觉得在语言表达上趣在何处，妙在哪儿？

（2） 感受无限想象

师：《最短的科幻小说》，虽然只是一句话，但人物、情节、环境三要素俱全。读着这句话，你会产生哪些想象呢？

地球上怎么会只剩下一个人？发生了一次什么样的全球毁灭性的灾难？核战争，星球碰撞，还是地球爆炸？而这个地球上的最后一个人是怎样幸存的？躲在哪里？从哪里归来？有什么保存生命的法宝？其他人都到哪里去了？是去了别的星球，还是都死了？既然地球上仅剩一个人，那么敲门的又是谁呢？是外星人，机器人？还是其他高智能的动物？这最后一个人是否去开门？开门后将看到什么？如果是外星人，他们能够通过语言来沟通彼此的情感吗？……最后故事又将会怎样发展？……总之，有一百个读者，就会有一百个关于“地球上最后一个人”的故事。

这篇小说虽然“微小”得只有一句话，但是它暗含的潜信息却是相当丰富的，可以让人想象出几百几千甚至几万句的故事来。读这一句话，我们不得不为文章的构思和创意所折服。

（二） 请你结合语境，说说“言外之意”

（1） 肯尼亚天然动物园的“游人须知”规定：“凡向鳄鱼池内掷物者须自己负责拾回。”

“游人须知”的意思是：

（2） 有一回，马克·吐温向邻居借阅一本书，邻居说：“可以，可以。但我定了一条规则：从我的图书室借去的图书必须当场阅读。”一星期后，这位邻居向马克·吐温借割草机，马克·吐温笑着说：“当然可以，毫无问题。不过我定了一条规则：从我家借去的割草机只能在我的草地上使用。”

马克·吐温的言外之意是：

金娜匆匆走进教室，习惯地用纸把自己的座位擦干净，随手将纸团扔在地上。同学张敏看见后说：“你很讲究个人卫生啊！”金娜不好意思地笑了笑说：“谢谢提醒。”随即将纸团拾起，扔进了教室外面的垃圾桶里。

张敏的言外之意是：。

（三） 你能将下列广告巧妙地补充完整吗

（1） 鸡饲料广告：如果“佩利纳”还没有使你的鸡下蛋，那你的鸡 。

（2） 印刷公司广告：除了 ，承印一切。

（3） 黏合剂广告：它能黏合一切，除了

。

（4） 加油站广告牌：假如阁下烟瘾发作，可以在此吸烟。不过请留下地址， 。

篇（10）

随着年龄的增长，学生识字面的进一步扩大，自主意识的逐步提高，有很多学生开始自主地阅读课外书籍。在他们有这种阅读需求的时候，教给他们正确的读书方法，传输良好读书习惯，有利于孩子的健康成长。习惯要在形成之初培养，基于这个理念，我们一（8）班举行了“与好书交朋友”的主题班会。

班会目的：

1、使学生明白读书的重要意义。

2、使学生明确什么是好书，懂得只有多读好书才有利于自身的提高和发展。

3、交流读书方法，畅谈读书感受，激发学生读书的热情。

4、展示读书成果，提高学生读书的自觉性，让学生养成好读书，读好书的良好习惯。

班会准备：

1、搜集名人读书的故事和关于该书的名人名言。

2、指导学生朗诵诗歌、排练童话剧。

3、制作课件。

班会过程：

揭题：

主持人（合）：敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好！一年级5班《与好书交朋友》主题班会现在开始。

甲：同学们还记得，开学初，班主任朱老师就提出了开展“与好书交朋友”的活动。大家积极响应，纷纷捐出自己喜欢的课外书并在班上成立了“博雅书吧”。今天，我们这节课就围绕这个主题推荐自己喜欢的书籍，交流读书方法，畅谈读书感受，结识更多的新的“朋友”。大家说，好不好？

一、讲名人读书的故事

乙：书，有一张方方正正的面孔，闪耀着智慧的光芒；

甲：书，肚子里流淌着源源不断的学问，贮藏着丰富多彩的故事。

乙：自古以来，书就是人类的朋友。

甲：以书为友， 能使平庸变得不平凡。

乙：世界文豪高尔基深知读书的好处，爱书如命。请听故事《高尔基救书》。

甲：著名数学家华罗庚不仅爱读书，而且方法与众不同。请听故事《华罗庚猜书》。

乙：名人读书的故事成千上万，三天三夜也讲不完。他们都酷爱读书，都从书中得到教益、获取知识、受到启发而对人类作出贡献。

二、交流关于读书的名人名言

甲：是啊，从古至今，天下名人无不热爱读书的，他们深知读书的益处，留下了不少关于读书的名言。同学们，你们知道哪些呢？

（学生交流关于读书的名人名言）

乙：看来，同学们读了不少书，关于读书的名言知道得这么多！

甲：对，大家都明白读书好的道理。老师也为我们收集了一些名言，一起来读一读吧。

（课件出示名言，全班学生齐读）

乙：名人名言开启我们的智慧，

甲：名人名言指导着我们的行为。

合：爱书吧！同学们，让我们与书交朋友！请听自编诗歌朗诵—《爱书吧》。

三、学生表演诗朗诵：《爱书吧》（课件出示）

四、好书推荐

乙：感谢同学们的精彩朗诵！其实，我觉得可以用4个字来概括读书的好处！

甲：哦，哪4个？

乙：“开卷有益”！

甲：世界上有这么多书，到底哪些书才是好书，才适合我们看呢？

乙：是啊，这也是一个值得我们探讨的问题。上周，我们各小队对这个问题作了讨论和交流。现在，就请他们来给我们做一个汇报吧！

甲：有请第一小队。

第一小队：我认为要看适合我们的年龄的书，所以我向大家推荐童话类书籍，如《格林童话》、《安徒生童话》等，这些书会把我们带到神奇的世界，那里有猫和老鼠、有海的女儿、有拇指姑娘……我们小队的同学特别喜欢看这一类书。

下面，请观看一段童话剧，猜猜选自哪篇童话故事？

（《亲爱的笨笨猪》片断）

乙：有请第二小队。

第二小队：我们觉得有助于学习的书也很适合我们。如《作文大全》、《趣味数学》等。这些书不但有助于我们学习，还有助于开发我们的大脑，提高我们的学习兴趣。

今天，我就出一道数学智力题考考大家。

甲：谢谢你，有请第三小队。

第三小队：我们小队向大家推荐的是《生活中的科学知识》、《趣味科学小实验》这类书籍，看这类书不仅能增长知识，激发我们爱科学、学科学的兴趣，而且还可以亲自动手做一做，培养我们的动手能力。下面，我就为大家做一个小实验。

乙：是的，动脑又动手，看这类书收获挺丰富的。有请第四小队。

第四小队：我们向大家推荐的是《脑筋急转弯》、《幽默故事》这类书，因为这类书能丰富我们的生活，给我们带来乐趣。下面，我就考大家一个脑筋急转弯。

再讲个笑话让大家开心开心吧！

甲：还有不少同学也想给大家推荐好书呢？那请吧！

（学生自由发言，补充推荐好书）

师：我也为大家精心物色了一大帮书朋友，大家先看一看，以后我会定期向大家推荐的。

五、读书方法大家谈

甲：听了这么多，我明白了，“好书”的标准是思想性好，知识性强，趣味性浓，种类丰富，深浅适宜。所以，我们要坚决远离那些思想不健康、语言粗俗、充满暴力的书，以免受到毒害。

乙：是啊，好书才是我们真正的朋友。看来，适合我们读的好书还真不少呢！怎样才能读好这些书呢？请大家分小组讨论，等会给全班同学交流。

（将学生交流归纳成要点，课件出示）

1、选择适合自己的书籍。

2、坚持每天安排一段时间看书。

3、读书要像采蜜，要多读各种各样的书，才能得到多方面的营养。

4、读书的过程中要思考，充分利用工具书解决疑难努力读懂，不能囫囵吞枣。

5、“不动笔墨不读书”，养成勾画、批注、做读书笔记的习惯。

6、乐于和他人交流读书感受，分享读书收获。

7、爱护书籍，注意用眼卫生。

甲：通过刚才的讨论、交流，我们明白了应该读什么样的书，读书应该养成什么习惯。

六、读书感受大家谈

（一）学生谈感受

乙：这学期开学以来，我们班掀起了读书的热潮，大家收获多多。想听听读书明星XX的感受吗？ 有请XX同学为大家演讲，掌声欢迎！

（一生演讲《我爱读书》）

乙：谢谢XX同学的精彩演讲，还有不少同学也想在此谈谈自己的体会，对吧？

（抽生谈读书体会）

甲：同学们书读得多，感受也深刻，收获真不少啊！掌声为他们祝贺！

（二）、老师谈读书体会

乙：哎，王老，听说你也是有名的“书虫”呢！请你跟我们谈谈自己的读书体会好吗？大家掌声欢迎！

（老师谈读书感受，课件配画面、音乐）

（三）、家长谈共读感受

甲：与好书交朋友，离不开老师对我们激励、赏识、言传身教，为我们作了好榜样；

乙：与好书交朋友，离不开家长的积极配合、全力支持，和我们同阅读，共成长。

甲：下面，有请家长代表XX讲话。大家掌声欢迎。

（家长谈共读感受，课件配画面、音乐）

乙：谢谢XX。为了我们的健康成长，多少老师、家长在默默付出，无私奉献。让我们诚挚地道一声：老师，辛苦了！爸爸、妈妈，辛苦了！让我们用最热烈的掌声表达心中的敬意和谢意吧！

七、集体诗朗诵《和好书交朋友》

甲：成长路上，有好书相伴，我们的步伐将更加稳健！

乙：成长路上，有老师、亲人陪我们共读，我们更是多么快乐和幸福！

合：此时此刻，我们最想说的话是——和好书交朋友，我们最想做的事是——和好书交朋友！

乙：全体起立，朗诵我们的心声《和好书交朋友》

（全班学生表演诗朗诵）

乙：请大家为我们声情并茂的朗诵鼓掌吧！

八、我阅读，我收获

甲：自我班“与好书交朋友”活动开展以来，涌现了一大批好读书、读好书的同学：他们有的坚持每天课外阅读半小时以上，有的做读书笔记已达四万字左右，有的自己设计并完成多项自由作业。他们这种乐学、勤学、会学的精神值得我们每个人学习。

乙：经过调查书吧管理员、认真查阅书吧借阅记录、评比读书笔记、自由作业等，评选出了我班首批“读书之星”、“摘抄之星”、“自主学习之星”，下面，有请三位书吧管理员宣布获奖名单，请朱老师为他们颁奖。奏乐。

甲：让我们用最热烈的掌声为获奖同学表示祝贺，希望他们再接再厉，在“与好书交朋友”的后期活动中再创佳绩！

九、总结

甲：同学们，爱书吧！它是人类知识和力量的源泉。

乙：让我们把冰心奶奶的话牢记心间：（课件出示、生齐读）读书好，好读书，读好书。

甲：虽然今天我们的主题班会开得很短很短。

乙：虽然我们手头和身边的书籍还很有限。

甲：但是，属于我们一生的书，永远也读不完。

合：让我们都来和好书交朋友，

甲：带着一份热情，

乙：带着一个梦想，

甲：带着一份执着，

乙：尽情畅游书海，

合：享受读书的快乐！让好书陪伴我们成长道路上的每一天！

篇（11）

书像一位良师，像一扇心灵的窗户，像一对飞翔的翅膀，还像一个想象的天地。