大学生图书馆工作总结大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇大学生图书馆工作总结范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

论高职院校图书馆的服务创新与发展——以邢台职业技术学院为例

浅谈三维虚拟图书馆系统在新生入馆教育中的应用

国家图书馆德国“中国学”(汉学)文献交换的历史与展望

ZADL大规模服务推广与利用活动即将开启——ZADL服务推广培训业务研讨会顺利举行

基于现实的高职图书馆服务创新浅谈——以日照职业技术学院图书馆为例

2011年华东地区高校图工委秘书处工作会议在宁波举行

改变中图法分类排架的研究——变大Z字型为小Z字型

浙江省高校图书馆读者阅读问卷调查统计分析报告

新形势下示范性高职图书馆服务模式的创新

对高校图书馆阅览室“自带图书”的反思

清代图书文献遭厄之探究

浙江省高校图书馆2008-2010年度先进集体杭州电子科技大学图书馆

浙江省数字图书馆(ZADL)联合目录建设、统一检索平台质量评估中期评估会议纪要

关于公布浙江省高校图书馆2009-2010年度优秀成果获奖名单的通知浙高图秘字(2011)16号

电子期刊对于学术交流模式的影响——转变过程中的问题讨论

SCI作为量化评价体系存在的问题探讨

新农村建设中信息用户的农户特征、需求环境及对策研究

宁波大学图书馆2010年宣传月活动圆满落幕

试论Web2.0及其知识产权问题

开放获取环境中的我国电子图书资源

浙江省高校图书馆信息素质教育现状调查与对策研究

图书馆工作满意度调查

浅析高校图书馆人文精神的核心——以人为本

浅议高校图书馆勤工助学工作的管理

浅谈勤工俭学学生与图书馆女性馆员的关系

创建学习型组织促进整体工作科学发展——浙江传媒学院图书馆工作汇报

绍兴文理学院图书馆2009年工作总结

1930-2007年美国LIS博士教育纵览

清末杭城的公共藏书楼

浙江省高职高专图书馆馆长研讨会纪要

高校图书馆服务创新的思考

图书馆与非物质文化遗产保护的关系分析

图书馆是非物质文化遗产保护的航空母舰

浅析图书馆发展的双翼——人文关怀和现代科技

基于网格的图书资源共享平台研究

高校外语音像资源信息化管理研究

高校图书馆导入知识管理的迫切性思考

论高校图书馆随书光盘管理规范化

也谈图书馆特色馆藏建设

高职院校图书馆开发利用OA研究报告文献资源

知识标引新论

书目数据共建共享工作引发的思考——全国图书馆联合编目中心给我们的启示

发挥阅读疗法优势,加强大学生心理健康教育

述评宋代四大类书

清代海宁蒋光煦、蒋光焴两兄弟藏书略考

钮纬和世学楼考

白俄罗斯国家图书馆文化遗产保护方案

科技查新初探

网络信息资源的分类方法研究

简论改进OPAC的几种途径

学报引文和文献资源建设

浅谈图书验收对馆藏质量监控的作用

信息素质教育与《文检课》拓展述评

高职院校图书馆构建教师数字信息素养能力培养途径的探索

论基于组织承诺的图书馆馆员关系管理

论知识管理时代图书馆员所要具备的素质

论高等中医院校图书馆服务品牌的创建

谈现代图书馆读者服务工作创新

大学生阅读习惯调查与分析——以杭州电子科技大学为例

浅议梁启超的近代目录学思想

白俄罗斯国家图书馆:历史、现在与未来科技查新初探

网络信息资源的分类方法研究

简论改进OPAC的几种途径

学报引文和文献资源建设

浅谈图书验收对馆藏质量监控的作用

信息素质教育与《文检课》拓展述评

高职院校图书馆构建教师数字信息素养能力培养途径的探索

论基于组织承诺的图书馆馆员关系管理

论知识管理时代图书馆员所要具备的素质

论高等中医院校图书馆服务品牌的创建

谈现代图书馆读者服务工作创新

大学生阅读习惯调查与分析——以杭州电子科技大学为例

篇（2）

[中图分类号]G258.6

[文献标识码]A

[文章编号]1672-5158（2013）02-0395-02

1买施背景

随着国家百所骨干高职院校以及四川省示范高职院校创建工作的不发展，四川邮电职业技术学院于2010年被确定为四川省首批省级示范高等职业院校立项建设单位和国家骨干高职院校建设单位，其目标定位为邮电通信企业培养生产、建设、管理、服务第一线需要的上手快、干得好、留得住，有后劲的高素质技能型专门人才，培养有品位的大学生。其有深厚的通信企业背景以及密不可分的联系，因而对图书馆理提出了更高要求。其一，充分发挥教育职能，在眼务教学、科研的同时，承担起管理育人、服务育人的职责和义务；其二，服务省内乃至西部通信行业，为其做好信息支撑工作。

四川邮电职业技术学院图书馆于2009年搬入新馆，自此转变为藏、借、阅、读为一体的管理和服务模式，但面对管理量和服务量剧增，图书馆工作人员严重不足，年龄结构偏高，专业知识有待提升，服务对象增多，这些无疑都是巨大的挑战。然而，新的管理和服务模式要求最大限度地为读者提供一个没有过多限制的、更加宽敞明亮的、更富人性化的读书学习空间，这为学生自主参与、自主管理、自我服务的学生服务团体的组织奠定了基础。

2大学生服务学习模式

大学生服务学习模式即依托图书馆为基本平台，以学院学习部图书馆服务团队为载体，通过服务学习解决高职院校图书馆开放时间、图书馆工作人员紧缺、高职学生信息检索技能较弱和到馆学习积极性不高等问题，从而实现辅助教学的目标。

2.1服务模式的实施

2.1.1制定大学生服务学习纲要

以学院学习部为载体，图书馆为平台，让学生通过参与图书馆的管理及服务工作，实现培养学生信息素养和信息检索能力，提高学生自我学习能力；培养学生积极的学习态度、提升学生的服务礼仪；通过理论与实践的结合，提高他们社会认知和自我认知能力，增强他们作为大学生的责任感，锻炼其分析问题、解决问题和与人合作的能力；在过程中扮演宣传队，搭建读者与图书馆之间互动与交流的桥梁，促进学风建设，实现培养有品位大学生的目标。

2.1.2建立有效的服务团队

如下图1所示，依托学院的学习部，建立图书馆服务总队，根据图书馆几项主要的功能，下分图书一分队、图书二分队、期刊分队、宣传分队共四个分队，每个分队约10-15人，划分的人员则主要依据其课程安排，尽量保持每天每个分队都能有队员没有课程安排，同时参考其专业和特长进行调配，保持各个队伍均衡。

每个成员能够合理地利用自己的课外时间为图书馆服务，在服务中学习提高，每人每周服务学习时间一般不超过十个小时，这种模式使大多数学生时间压力不大，热情不减，能持之以恒，坚持一年，甚至两年。

2.1.3完善管理，开展各项工作

在老师的带领下，指导学生制定一系列规章制度，完善团队管理。通过开设信息检索与利用、文献阅读方法、如何利用数字图书馆等讲座，学生直接参与图书馆管理与服务，挂牌上岗，完成图书整理、排序、上架及维护工作；选拔计算机专业的学生参与部分数据登记工作，懂得在关键时候如何采取措施维护读者使用的电脑设备；参与读者使用图书馆的指导、咨询工作，引导和教育新生读者文明使用图书馆。策划、组织、实施一系列宣传图书馆资源与服务的活动，引导读者更好地利用图书馆资源和服务。此外，在老师指导下，自主管理、自我服务，通过开展系列活动完善队伍组织机制建设，培养学生团队协作能力。

2.1.4指导学生服务学习

所有的学生通过自己投简历、面试，经过层层筛选进入团队。进入团队后，安排图书馆老师为团队开展上岗培训，指导学生如何整架，如何排序，如何整理期刊等，学习满一个月之后，根据学生表现，再进行筛选，对于工作不认真或不按时到岗的学生进行劝退，做到宁缺毋滥，保持队伍的高效率。

每年定期组织开展4月“大学生读书节”、10月“图书馆读者宣传服务周”等院级活动，指导学生策划、组织、实施及总结，充分发挥学生的自主性、创造性，锻炼学生的综合能力，对学生综合素质提高起到积极作用。

2.1.5构建服务学习反思和评价机制

构建反思机制，通过每周定期开展例会，每月教师带领开展工作总结会，对各项工作进行评价，根据签到、工作监督、总结等建立激励机制，学期对表现优秀的同学进行物质和精神上的奖励。

2.1.6开展面向企业的信息服务

作为一所与行业密切联系的学校，学院与通信企业间都有合作，如“114”实训基地、电信话务员实习、通信行业的顶岗实习等，通过学生深入企业，了解企业的需求，反馈给图书馆，图书馆通过分析其需求，可搜集或购买与企业发展同步的信息资源，达到了服务行业的目的。

2.1.7开展各项活动，保持队伍活力

为给图书馆服务队的学生营造一个有生机、有活力的团队氖围，图书馆一学期至少开展两项娱乐活动，如拔河比赛、春季赏花等等，以增强其团队荣誉感和凝聚力，让其在工作中找到生活的乐趣。

2.2实施效果

2.2.1服务学习方式得到学生的推崇

从2006年建立团队开始，在严格控制名额前提下，全院学生书面报名累计超过1400人次，经过层层筛选，每学期50人左右，共计350名学生参与该团队，学生来源覆盖全院各个专业，服务学习时间累计27552小时。

2.2.2提升学风

服务团队同学以“图书馆是我家，爱书、爱图书馆”的行为在学生中树立良好的形象，图书馆管理有序，吸引学生更好地利用图书馆，促进了学院良好学风和校风的形成。

2.2.3学生能力得到锻炼

学生通过服务学习，强化了自己的服务意识，综合培养了信息素养和信息检索能力，增强了团队合作和协作能力，提高了对社会认知和自我认知的能力，拓宽了知识面，满足自己情感交流的需要，学生纷纷反映收获较大。

通过组织、实施围绕“读书”、”图书馆”为主题的系列活劢，已将服务学习的成果和影响推向全院，提升了图书馆的职能和地位。

2.2.4减轻学生经济压力

针对部分家庭经济情况较困难的学生，通过情况核实以后，采用勤工俭学的方式到图书馆服务，这样一方面解决了起经济压力大的难题，也为其提供了一个实践锻炼的平台。同时这类学生对于这样的锻炼机会比较珍惜，服务学习坚持时间较长，而且服务效果也很好。

2.2.5促进校企合作，优化资源配置

通过各项实习和培训，了解各类需求，为企业提供有效的信息服务，不仅可以提高资源利用率、优化资源配置，同时还可以促进校企合作，搭建学院与企业合作的桥梁。

2.3存在问题及解决方法

该团队建立以来，服务效果得到明显提升，但仍存在部分小问题。

2.3.1管理团队缺乏有力支撑

因该团队属于学院学生会学习部的一部分，因而属于学生会学习部管理，但学习部负责同学并未在图书馆做事，因而对于工作难度和工作流程都不是特别清楚，这就导致在制定很多管理细则方面不是很贴合实际工作；图书馆作为直接面对学生的部门，了解工作情况，但对于管理学生缺乏必要的支撑，因此需要加强与部门间的协调工作以利于工作的开展。

2.3.2正面激励有待提升

图书馆因其服务的性质决定，在图书馆服务的同学必须具备耐心和吃苦耐劳的精神，而大部分学生服务团队在开展工作较好或者临时的较辛苦的工作，如大批量倒架、全库整架，图书馆老师除对学生给予言语上的鼓励，无其他诸如加分之类的正面激励方式，因而对于学生的积极和热情，在正面激励方面，图书馆还有待挖掘，如：申请增加操行分、组织团队开展素质拓展等，以调动更多人的积极性。

2.3.3实践锻炼机会有待增加

学生由于参与图书馆的各项工作，如：上架、整架等工作相对枯燥且对其能力锻炼较少，对于更多的社会实践活动则少有接触，因此在这些方面，可以多考虑为其创造机会。

3、结束语

读者服务工作是高校图书馆的中心工作，尤其是我们作为高职院校，正处于国家骨干院校建设阶段，围绕骨干院校建设的特色和实际需要，关注读者需求，采取学生服务学习的方式，一方面做好读者服务工作，提升服务水平和质量，另一方面也让学生从中学到更多东西，保障学院骨干院校建设的关于读者服务的需求，充分发挥图书馆信息中心的作用。

篇（3）

（一）新生入馆教育是维持图书馆良好秩序需要我国长期实行的应试教育使得绝大多数刚入校的大学新生对图书馆知之甚少。他们对图书馆的服务模式、运行机制、藏书布局、规章制度、开放时间等一无所知。经常会给图书馆的流通和阅览秩序带来混乱。因此，教会新生如何使用图书馆、如何充分利用图书馆的服务和资源，维持图书馆正常的流通和阅览秩序,是新生入馆教育最直接目的。

（二）新生入馆教育是培养新生信息素质的第一课众所周知，在信息社会和知识经济时代，全面推进大学生的信息素质教育，培养他们的信息能力，是当前高校教育和改革的热点。高校图书馆通过新生入馆教育这个覆盖面广、功能性强、影响深远的基础教育平台，及时引导新生了解图书馆，了解文献检索的知识，是培养新生信息意识和信息能力的良好开端。因此说，开展新生入馆教育是培养大学生信息能力的入门课，可以使同学们对利用图书馆的重要性有更深刻认识,对如何合理、有效地利用图书馆有了初步了解,为他们向自觉、自主学习型大学生转变作好了基础准备。

（三）新生入馆教育有助于图书馆树立形象、提升自身在高校的地位入馆教育是高校图书馆读者服务工作的重要组成部分,通过与“新读者”的正面接触，听取读者的意见，促进图书馆与读者的相互沟通和接纳，树立现代图书馆的良好形象。读者只有在了解和理解图书馆的基础上才能尊重图书馆，尊重图书馆工作人员的劳动，才会主动配合图书馆工作的开展。做好新生入馆教育工作一方面可以展示图书馆形象，展示图书馆深厚的文化内涵，树立现代图书馆良好形象，另一方面还有助于提高图书馆的功能利用,更好地发挥图书馆的作用。

二、当前入馆教育存在问题分析

（一）重视程度不够目前，国内很多高校对新生入馆教育还重视不够，尽管大部分高校都专门安排新生入馆教育，但除了图书馆外，其他相关部门无论在思想上还是行动上对这项工作都不够重视。学校领导层往往认为新生入馆教育可有可无，因而在组织安排上都没有投入更多的时间和精力。院系教学和学生工作负责人认为这是图书馆的工作，因此也缺少组织配合的积极性，通常都是推给图书馆自行处理，缺少必要的督促和检查。

（二）没有时间保证每年的新生入馆教育，通常安排在每年的9月份或10月份，与新生军训及其他的入学教育掺杂在一起，加之各有关方的配合程度不够，图书馆往往见缝插针的抢时间进行。在时间短、任务重的情况下，很多教学内容则不得不被压缩，个别高校采取“流水作业”的教学方式，内容枯燥，缺乏生动性，授课过程中缺乏互动，缺少必要的实际操作环节，因此而不能达到预期教学效果。

（三）教育内容陈旧，形式单一目前各高校新生入馆主要讲授内容就是图书馆的规模、机构设置、馆藏布局。注重的是同学们应如何借书,如何阅览,强调的是图书馆的规章制度及图书馆使用过程中的注意事项。没有把现代图书馆的全部资源和风采展示出来，这使得学生仍然认为图书馆的服务仅限于借还和阅览，甚至有相当一部分同学大学四年中没有利用过图书馆目录,只会在开架库中借阅书刊,以致多数馆藏资源利用率极底。这也从另一个角度使得图书馆的形象大打折扣，降低了学生对图书馆的认同感和利用图书馆的积极性。

（四）讲授内容缺乏针对性。目前入馆教育最常见的方式就是由馆员借助幻灯片进行讲解,学生只是听众,俨然一场报告会。这样很难调动起学生的积极性,学生没有参与其中的感觉,实际上处于一种被动的状态,那么就难以取得良好的教学效果。高校的学生来自全国各地,学科背景也不尽相同,因此在入校前对图书馆的认识是不同的,在学习中的信息需求也是不同的。而学校对所有的新生都开展同样的入馆教育,显然不能很好地照顾到个体的需求。

三、新生入馆教育的改进措施

（一）提高认识入馆教育既不是简单的图书馆介绍,又不同于纯粹的信息检索课,它是学生利用图书馆的启蒙教育,是培养学生信息素养的基础环节。因此是图书馆自身要给予充分重视。要精心组织，充分备课，学内容和教学思想。授课教师要在教学设计和教学内容上不断创新，找出适合现代大学生信息需求特点的实用有效的教学方法，有重点、有组织、有目的地引导读者从积极利用图书馆到自觉利用和热爱图书馆，大力宣传图书馆的现代化网络服务，在读者面前展示一个服务主导型的、数字资源和印刷型资源结合的复合型现代化图书馆。

（二）加强宣传，争取各方支持入馆教育虽说是由图书馆主要负责,但也需要学校领导及各部门的大力支持与积极配合。学校要将入馆教育列为大学生在校期间公共必修课,统一观念,真正认识到入馆教育工作的重要性;在措施上达成共识,要就此制定出教育目标和目的,明确规定出为达成这一目标所应采取的具体措施。

（三）改进教学方法，丰富教学内容随着网络化和数字化的发展，图书馆教育已经不再是传统意义上的借还书和规章制度的培训，而更多的要把现代图书馆的亮点展示给读者，应更多的向新生介绍图书馆丰富的电子资源、网络服务、参考资询、文献传递等具有当代图书馆特征的部分，我们不要把教会读者借还图书作为主要目的，而是要让读者更多的了解现代图书馆，让他们对图书馆产生兴趣，从而吸引更多的读者走进图书馆。如果他们对图书馆产生了浓厚的兴趣，那么程序和制度就不再成为问题了。

篇（4）

随着互联网技术的不断发展与进步，日常生活中的交流工具越来越方便和快捷。2011年，腾讯公司推出了一个为智能终端提供即时通讯服务的免费应用程序――微信。这款软件可以通过免费语音、短消息及视频等方式进行操作，给人们的日常交流提供了便利。[1]截至目前，微信官方称已超过8亿人在使用这款手机应用。2012年，腾讯公司在微信的基础上新增了一个功能模块微信公众平台，该平台能通过文字、图片、语音等实现和特定群体的全方位沟通、互动。该平台推出后，高校图书馆也纷纷推出微信公众平台开展阅读推广服务，图书推荐也成为推送的主要内容之一。面对借阅率连年下降的现状，高校图书馆借助微信公众平台，采用大学生喜闻乐见的方式，以求最大限度的实现“为书找人”以及“为人找书”。

一、微信图书推荐的方式

借助微信开展图书推荐的方式多种多样，笔者根据实际开展的工作总结了部分图书推荐的方式。如下：

结合时事热点，开展专题图书推荐。可根据国家近期举办的会议、论坛或其他大型事件展开，挑选与之相关的馆藏书目推荐。如“两学一做”学习期间，结合纸本馆藏和电子图书，开设的“两学一做”专题图书推荐；如“两会”期间，结合新闻报道的时事热点，为学生推荐专题图书等。

开设专栏，在一定时间内围绕某个作家或者某派作家开展主题图推荐。借作家新作出版、作品改编热门影视作品等期间，对其作品进行一个全面的推荐。另外，每年新生入校，针对新生可开展与学校所在地相关的文献资源的推介。如武汉地区的高校图书馆，可开展以汉派作家为主题的图书推荐。同时，与微信配合，还可在图书馆内进行线下的专题图书展。这类图书推荐的出发点多，涉及内容又很广泛，借助微信这个载体，利用微信的图片、视频、语音等功能，可作为常用的图书推荐方法。

设立常规栏目，开展新书推荐。新书到馆后如何宣传，也是我们需要重视的一个问题。随着微信在大学生读者中的热捧，我们可以借助微信设立常规的栏目，专门进行新书推荐。通过微信定期新书，一方面可以从学生的视角，使推荐的新书更接近同学们的实际需求，另一方面，学生也可带来很多创意和灵感，使平台更加贴近读者，吸引读者。[2]

向学生征集好书，借图书馆微信推荐。向全校师生征集好书，既提供了一个与读者互动的平台，又能借师生的口碑，有针对性地推荐图书。很多高校都通过各种形式推出了学生荐书。如武昌首义学院毕业前夕一名大四学生离校前专门写信至图书馆推荐自己大学期间阅读的好书，图书馆通过微信推荐后，学生好评如潮。

围绕图书馆的重大阅读推广活动，结合线下宣传，开展微信图书推荐。不少高校图书馆都形成了以新生入学、读书月、毕业季等为主题的重大阅读推广活动季。这些阅读推广活动中精心策划的线下精品书展，就可以借助微信进行宣传推广。

围绕传统节日，策划专题图书推荐。随着传统节日越来越受重视，图书馆也可借助这一契合点开展图书推荐。如二十四节气或各类传统节日，可能现在很多学生并不了解，图书馆微信借节日时间点或节气时间点来进行专题的介绍，可以让更多的年轻读者了解这些知识。

针对学生参加的大型比赛项目，提前推荐相关图书。针对不同专业学生参加的国内外大型的比赛项目，图书馆应积极提供学科支持。这就要求学科联系人及时关注所在院系的动态，拥有一定的学科知识，能结合比赛项目对馆藏书目进行挑选，或是联系专业教师联合推荐。如学生参加的“挑战杯”竞赛，图书馆就可以根据本校学生参赛的项目，有针对性的挑选书目，并借助微信平台推荐，甚至可以线上线下同时开展。

当然，借助微信开展图书推荐的方式并不局限于此，随着微信本身功能的不断优化与增加，高校图书馆图书推荐服务也应不断地调整，不断更新图书推荐栏目，以便更好的适应大学生读者的需求。

二、利用微信开展图书推荐的的启示

精心策划，打造名牌栏目。利用微信开展图书推荐的形式很多，高校图书馆如何利用自己的特点和优势，精心打造出适合本院校读者的名牌栏目。除了内容的精品外，图书馆也可以通过不断地实践找到受读者欢迎的排版模式，提高微信图书推荐的效果。

契合技术的发展，更好的利用语音+文字/视频+文字功能。选取读者感兴趣的内容，通过语音/视频的形式推送，以便读者更好的利用碎片化时间来进行阅读。

积极倡导读者参与，图书推荐更贴近读者需求。图书馆开展图书推荐，最终的目的就是让读者去阅读书籍。由于高校图书馆面对的是大学生读者，他们对阅读有自己的见解和要求。图书馆可以向大学生读者征集书单，并利用微信推荐，把微信作为一个大学生读者沟通的平台。

随着互联网技术的发展，全民阅读的不断推进，如何更好地利用微信开展图书推荐也是我们需要思考的问题。随着越来越多的高校图书馆对微信在图书推荐服务中的重视，相信一定会涌现更多样的图书推荐栏目，更好的满足不同读者的需求。

篇（5）

 

 

总结一

大力营造尊师重教的浓厚社会氛围，对于培养大学生良好的公民道德素养和社会责任感，进一步帮助学生将感恩之情转化为回报老师、回报父母、回报他人、回报社会的自觉行动，引导大学生真正体会“感恩于心?回报于行”的深刻内涵，弘扬和践行社会主义价值观具有特殊而重要的意义。

20xx年的教师节是中国第三十三个教师节。九月金秋，空气中弥漫着感念师恩的情绪。尊师重教是永远的美德，我校为了让老师们愉快、充实地度过这个教师节，培养学生养成尊敬师长的好习惯，号召各院系开展庆祝活动。

为了弘扬尊师重教的传统美德，表达莘莘学子对老师的浓浓情谊，培养学生学会感恩，增进师生之间的情感，营造和谐的校园氛围。为了配合宝鸡文理学院“感恩于心?回报于行”教师节系列活动，在我系营造尊师重教的浓厚气氛，让每个学生从自己的角度了解老师敬重老师，并通过实际行动表达对老师的敬意，特开展系列活动彰显师德、聊谢师恩。

在20xx年9月7日——20xx年9月10日期间，我系开展了言寄师恩、“我心目中的最美老师”主题班会、微颂师德，聊达感恩、系报诉心声等活动，让老师们度过了一个难忘又愉快的教师节。本次庆祝教师节活动算是完美落幕，这次活动的特色主要有以下几点：

1、计划周密，准备充分：活动自9月7日开始准备，其间各工作人员配合得比较好，任劳任怨，自始至终都为这次活动操心，这保证了活动的顺利进行。

2、主题鲜明，效果明显：教师节当天举行的活动目的就是祝全体老师教师节快乐，让老师在教师节当天能够感受到节日的气氛。我们这次举办的活动紧扣“感恩于心?回报于行”的主题，并以“向老师致敬”的方式让效果更加明显，活动当天早上被祝福的老师们都非常开心的向我们询问活动的更多细节，并送给同学们很多的祝福。师生之情溢于言表，更显亲切。

3、参与面广，认可度高：这次活动老师和学生都参与到了其中。在学生给老师送上花的那一刻，老师们的脸上都露出了甜甜的笑容。同学们在感恩板上的每一句话，都充满着对老师的敬意与祝福。同学们的祝福，老师们的感激汇合在一起，整个教师节充满了温馨的气息。

特别是此次开展的“我心目中的最美老师”主题班会，唤醒了同学们往日的温馨回忆，每个人的故事中，都充满着幸福的回忆与感恩的心情。教师节的氛围在每个班会现场变得浓厚、纯美。师与生的情感，在其间交融升华。

本次活动中，我系团总支学生会各部、各班委会积极配合，作了良好的宣传，并动员同学们积极参与到这次的活动中来，营造了一个尊师重教的良好氛围;学生们也都积极响应，在为老师们送祝福的同时，也营造了一个团结、和谐的校园气氛。

由于准备时间相对匆促，在活动过程中，有部分不完善的环节，通过总结，希望能够争取在下一次的活动中办得更好。

总结二

在第__个教师节到来之际，我校以教师节作为向学生进行尊师教育的重要契机，组织学生开展了一系列的庆祝教育活动。让学生获得为人师表的感受，体验教师工作的辛劳，明白尊敬师长的道理，学会自主学习的自我管理。

一、开展为老师写一封慰问信、为老师办一期手抄报和画一幅画等形式的庆祝活动。

二、召开"为教师喝彩"教师会议。

在第__个教师节到来之际，我校杨校长以"为教师喝彩"为主题做了教师会讲话。会上，杨校长向辛勤工作在教育战线上的教师，表示热烈的祝贺和节日的问候!对我校获得的成绩和荣誉及全体教师的努力工作做出了充分的肯定，并向教师提出了新的要求，要为人师表，做一名多能型教师。

三、号召学生们观察教师一天的工作：上课、批改作业、组织活动、辅导学生等等，了解教师职业的特点和主要工作内容。学生说：过去总认为老师既轻松又威风，往讲台上一站，说说写写就行了，而我们太累了。经过这几天的观察才知道，老师真不容易。别看短短的40分钟，老师们光为此做的准备就远远超过40分钟，还有课下的批改作业、辅导学生……再长的时间也代表不了老师为我们所付出的心血，况且老师的工作并不仅仅是单纯的上课。我想真诚的对老师们说一句：老师，您辛苦了!

四、"谢师卡"动手制作谢师卡活动为杜绝以往为老师购买教师节日礼物的旧习，我校号召学生能够自己动手、自己动脑，为老师做一份小礼物，卡片上写上自己最想和老师说的话，以此表达对老师的敬爱之情。活动培养了学生动手能力，同时也杜绝了购买教师节日礼物的旧习。

五、"老师，谢谢您的爱"主题班队会9月9日下午，我校6年级2班召开了"老师，谢谢您的爱"主题班队会，班会上，同学们朗诵诗歌，为老师献上一首歌，还为老师献上一束鲜花，美丽的诗句，动听的歌曲都表达了学生对老师的爱。通过班队会活动让学生们与老师的心更近了。

教师节庆祝这天，每位从教室里走出来的教师脸上都洋溢着幸福的微笑：有的班学生给老师送上了节日祝福语，有的班学生给老师献上了庄严的队礼，有的班学生为老师制作了精美的图片……尽管只是一个小小的行动，可带给老师的是欣慰无限。通过此次活动，少先队员们走近了老师，了解了老师，理解了老师，体验教师工作的辛劳，缩短了师生之间的距离，融洽了师生关系。不仅如此，相信"尊师"已经在学生心中生根、发芽，它将伴随学生走过以后的每一个教师节、生活中的每一天。

总结三

为了响应四川大学青年志愿者协会举办的教师节系列宣传活动，庆祝教师节的到来，四川大学图书馆志愿者队于9月10日至9月12日开展了教师节系列宣传活动，并取得了较好的效果。

此次活动面向江安校区全体师生，通过在青春广场以及图书馆前摆放展板，向老师送去鲜花贺卡以及为办公室打扫卫生，在全校范围内形成浓郁的教师节气氛，为图书馆老师们送去热烈的关怀，除此之外，还取得了以下效果：

1、在青春广场摆放的展板除了介绍图书馆老师之外，加入了对于图书馆的介绍，为大一新生了解图书馆以及正确利用图书馆有极大的帮助。

2、在图书馆前摆放的4张展板，张是对于图书馆老师工作的介绍，2另两张是介绍图书馆志愿者队以及图书馆志愿者队活动的简介。在教师节来临之际，让大一新生除了了解到图书馆老师的工作外，向其介绍志愿者队，为之后图书馆志愿者队的招新做下宣传基础。

3、为图书馆老师献上鲜花、打扫办公室，给图书馆老师真切的关怀与感谢，表达了教师节的主题。

在此次活动中，能取得预期的活动效果，主要原因有：

1、图书馆志愿者总队事先工作安排较全面。在9月7日向青志上传策划得到活动批准之后，总队开始安排活动工作，在这一环节，各种突况、活动细节都安排较妥当，因此在活动中遇到特殊情况也能较好的解决。

2、各部门协调配合。办公室、宣传部、组织部在这一活动中配合较好。信息能及时传递，发现问题能及时上报。在本次活动中，三个部门是本学期第一次配合，为之后招新的部门配合打下了坚实的基础。

篇（6）

图书馆个人工作总结1我进入图书馆工作已经有一年了，在这一年里我努力工作，认真履行着一名图书管理员的职责。为了让图书馆的工作有条不紊地进行，我决心理顺图书馆的各项工作，为我校早日步入合格的行列而努力，现将一年尤其是近期的图书馆工作作一个总结。

一、打造图书馆三年远景规划，使图书馆发展有方向。

我校图书馆阅览室和藏书室面积较小，不贴合上级文件精神，如果管理工作跟不上，进入合格图书馆行列就有困难。我上任之初认识到重新规划图书馆的重要性，决心要用合理的制度管理带动起我校图书馆的发展。

二、建立图书馆档案资料管理，力求完整明确。

我校图书馆原始资料很少，基础工作比较薄弱，我认真地研读了《上海市中小学图书馆检查的资料及指标》，针对评估资料我仔细划分，建立了图书馆评估资料分条档案。这样就能够把平时积累的资料及时装入档案袋里，如果上级检查就不会手忙脚乱了，以求方便资料的查阅和积累，做到未雨绸缪。

三、把图书馆工作物化，更好地服务师生和教学。

图书馆的工作千头万绪，为了建立井井有条的工作环境，我把图书馆主要工作进行物化，设计了登记簿，借此加强管理。

四、把图书清理、清洁、分类，使电子化管理前的图书能够流通。

清理—把全部图书架清空，为图书合理排架做好准备，使藏书合理，教师更容易查找到需要的图书。清洁—把所有能阅读以前的图书，用毛巾全部擦干净，使师生便于查阅。

分类—分为四类：适合班级阅读课使用的图书;适合班级图书箱传阅的图书;适合教师查阅的图书;适合低、中、高不一样年级中午来阅读的图书。

其中适合班级图书箱的书籍又分五个小类别：文学类(小说、散文)童话(童话、神话、寓言)知识类(科学、自然、百科知识)小学生作文类;卡通漫画类;拼音读物。

五、人文化管理，让师生体会到诚心、热心、爱心“三心服务”。

诚心—在图书馆工作中，我力争为师生做到全心全意地服务。平时注意关心教师，推荐书籍时做到心中有数，各有偏重。

热心—教师们借书，我从不嫌麻烦，先了解教师的需求，在尽可能的情景下，协助找到需要的书。爱心—在教师需要的书实在找不到时，我采用：或牢记在心;或登记在册，日后购买;或推荐同类书籍，在力所能及的情景下，不让教师空手而归。

六、建立校图书管理员组织，设立班级图书箱，使图书能周转起来。

为了能让学生看到自我喜爱的图书，在20__年底我校成立了小小图书管理员组织，并建立了每周一开会制度。在每次开会时，我都要了解各个班级图书借阅情景，及时对班级阅读进行指导。另外，小图书管理员值周制度，也为我增添了助手。

在新的一年里，我要更加努力，使我校的图书馆工作更上一层楼。

图书馆个人工作总结2本学期，我继续担任图书管理员。在开学初，配合学校“创绿”需要，对图书室进行部分柜台重新整理。九月中旬对学生开放，异常是有一些特殊孩子，制定了一份特殊借书登记表。在一学期里我踏踏实实地完成着学校的各项任务，使“图书室”发挥了应有的教育、服务功能，使“图书室”成为师生密切的朋友。现将主要工作总结如下：

一.开学初，针对图书室的情景，根据中图法的资料，采取了部分资料对图书室进行整理和布置。我首先完善图书室的管理制度及借阅和赔偿制度，之后对书柜进行整理，分类，补号，图书按编号上柜。在这期间，我抽调8《2》，9《1》，9《3》部分学生进行帮忙，多次打扫卫生，清除卫生死角，整理图书，修补图书，这些活动多在课外活动进行，为此，我应感激这三位班主任。图书室对学生开放仍是每周三午时课外活动开放。图书室每次整理，遇到节假日，我会调换开放日期，我都提前一天在心育网上发出公告，以便班主任告知学生。图书室的工作看似简单的"借借还还"，但却是一种复杂、细致而繁琐的、体脑结合的艰苦工作，需要有耐心、细致、周到的服务态度。

二、做好借阅工作，满足师生的需求。针对师生借阅的不一样特点，制定不一样的借阅方法，尤其对教师简化借阅手续。从初中部抽取学生定期对图书室打扫卫生，对表现好的进行表扬鼓励并对他们大开绿灯，可自由到图书室借阅自我喜欢的要看的书，用这种激励的方法、吸引学生到图书室。对教师，为他们及时推荐读书体会和读后感。归

还的图书及时上架，整理、修补，收藏、登记;全期师生借书总人次达600多人。每次借阅图书均有登记。学期后期，做好还书退款，特地做好一份退款单。

三、充分发挥图书室的教育教学服务功能。

图书室服务的实质是“为人找书”、“为书找人”，为将图书收室藏的各种书刊推荐给教师和学生，为尽量发挥图书的资料作用，图书室对师生实行开放服务，给师生供给更多、更自由地选书机会。同学们经过读书、爱书、知书、用书，把知书、达理联系在一齐，陶冶了情操，开扩了眼界，增长了知识，提高了素养。平凡的工作能够创造出不平凡的成绩，在今后的工作中，我将再接再厉，服务教育教学第一线，力求把工作做得更实，更好。当然还有部分教师还书不够及时，还有几位借了很长时间都没有还上，尽管我催了好几次。下学期之后催还。还望领导给与支持。

另计上学期开学初杨丽丽等教师整理图书的加班补助至今还没有落实，那是我们切切实实做了，好几个午时课外活动，名单上学期已送。望领导支持一下。

图书馆个人工作总结3学校的发展，文化先行;学生的成材，知识至关重要。所以，作为传播文化，向广大师生供给精神食粮的图书室，责无旁贷地被推向了教育教学的前沿阵地。我们图书馆的工作也受到了史无前例的高度重视，正是由于领导重视，广大师生进取配合，加上我们的努力工作，充分发挥了图书室应有的作用，为教育教学工作做出了突出的贡献。

一、日常工作完全按照管理标准进行运作。

我们图书室进取配合教育教学工作，宣传工作，向广大师生推荐介绍好书、新书，在提高工作效率上作文章、下功夫。一是勤整理，对归还的图书每一天及时归类上架;二是勤检查，对师生在借阅时抽乱、插错的书籍勤查找;三是勤过目，到书架旁勤看一看，对图书的位置了如指掌。为师生查找资料节省了时间，提高效率，获得了师生们的好评和赞誉。

二、对全校师生全方位开放阅读，切实发挥教育教学第二课堂的作用。

热心为师生服务，急读者所急，想读者所想，全心全意，全方位为师生服务，充分做好了他们教学中的助手和顾问。在师生借阅时，我们做到了"百拿不厌，百问不烦。"我们每一天接待全校师生，尽管工作量大，任务重，由于我们充分做好了准备，管理到位，职责心强，学生都高兴地来，满足地走。

三、利用业余时间认真学习业务知识，端正服务态度，上好阅览课。

我们边工作，边学习，不断提高专业理论水平和工作实践本事。在图书管理中既注重"管"，又不忘"理"，认真探讨指导学生阅读的方法，在学生阅读过程中，我们进取对学生进行阅读指导。这些工作看似简单，做起来比较麻烦，但我们从没有怨言，正因为我们不懈的努力，赢得了领导和师生的一向好评，图书馆真正成为广大师生最愿意来的地方。

四、认真出色地完成了图书的剔旧换新的任务。

我们在不误学生阅读、教师借阅的情景下，加班加点，不怕苦，不怕累，发挥连续作战的工作作风，昼夜奋战对新购进的图书进行分类、著录、登记造册。对图书进行了剔旧换新，这是一项比较大的工作，工作比较苦累，可是我们带着伤痛，工作起来没有一句怨言，真正做到了想为工作所想，急为工作所急。

五、及时高效地完成了报刊的征订工作。

在做好报刊征订的同时，注重搞好服务，每一天收发报刊，不管时间再晚，工作再累，只要报刊到校，我们都准确无误地于当天分发到师生手中，并在放假前开始回笼已借出的图书，安排假期前的师生借阅工作。

图书管理工作是十分繁琐而又神圣的。我们管理的是图书，传播的是文化和思想。所以，在今后工作中，我们要以满腔的热情更加努力地工作，始终如一地遵循高效能、全方位、准确有效的为教育教学服务，为广大师生服务的宗旨，每项工作都做到"严、细、实"，管理要有章有序，有始有终，使图书馆所有图书资料最大限度的得到利用，让图书馆成为我校的礼貌窗口单位做出我们应有的贡献

图书馆个人工作总结4一、增强服务意识，供给优质服务

一年来，在工作中自始自终强调读者第一、服务育人、礼貌规范、科学现代化的服务理念。师生是学校图书馆的主要服务对象，在服务过程中，经过图书馆供给的书刊对学生进行思想品德教育，拓宽学生的知识面，培养学生的创新精神和实践本事，在图书馆工作实践中，作为图书馆的管理员，努力为师生营造一个礼貌、整洁、清新的馆容馆貌，学生阅览室为学生开拓视野、增长知识、培养学生个性和创造性造就良好的阅读场所。

二、做好图书馆的日常管理工作。

1.开学初忙而不乱，建立建全了各项管理工作;

高效率，快节奏完成发放教辅用书和作业本以及教师用书工作，认真做好教材验收、分发和统计等工作，热情接待每一位师生。耐心细致处理好每一个班级教材余缺调剂。保证了学校教育教学工作的正常进行。

2.及时办理新生和新进教师的借书证工作;

为学校师生的书报、刊物借阅工作供给最大的方便。还加快了图书、报刊的新进电脑登记录入工作。认真分析了学校图书的藏书结构、针对学校教育教学工作的特点和需要，上半年完成了新书的选购并于暑假之前协助编目员完成编目上架等很多工作。向广大师生推荐介绍好书、新书。对新到的报刊及时展出，决可是夜，让广大师生及时看到最新的报刊资料，并对过期的报刊及时装订入库，让每一种图书报刊都真正地发挥出效益。从而激发了广大师生的阅读兴趣和热情。为节省师生的时间，在提高工作效率上作文章、下功夫。实行了边工作、边学习、加强练兵的“三步曲”。一是勤整理，对师生归还的图书每一天及时归类上架;二是勤检查，对师生在借阅时抽乱、插错的书籍勤查找;三是勤过目，到书架旁勤看一看，对图书的位置了如指掌。从而为师生查找资料时节省了时间，提高效率。

3.认真完成图书的剔旧换新的任务。

目前学校藏书量是4.5万多册图书，为了不误学生阅读、教师借阅的情景下，对那些流通率高容易坏的书本及时修补上架。由于图书书脊上的标贴大部分已经脱落，故本学期对全书库的图书标贴进行修理，这是一项比较大的、比较苦累的工作，可是工作起来没有一句怨言。

4.及时高效地完成了报刊的征订工作。

在做好报刊征订的同时，注重搞好服务，每一天收发的报刊几十种，不管时间再晚，工作再累，只要报刊到校，立刻动手，每次都准确无误地于当天分发到师生手中，并在放假前开始回笼已借出的图书，安排停当假期前的师生借阅工作。

四、注重充分发挥学生家长的优势

学生人数一年多于一年，为了图书的借阅及学生来馆阅读等工作做得更好，图书管理单凭领导重视，图书馆管理员努力还是不够的。所以，在忍受紧缺的条件下，我们想到学生家长，请他们来图书馆帮忙管理，在我一番简单介绍，他们能很快上手，尽心尽职，在借书期间他们还会耐心的跟学生说如何爱护书籍和合理地保管书籍：注意防潮、防折、不涂划、不污损，一年来，图书室的图书完好无损。

五、利用业余时间认真学习业务知识，不断进行思想教育，端正服务态度。

我边工作，边学习，不断提高专业理论水平和工作实践本事。在图书馆管理中既注重“管”，又不忘“理”，认真探讨指导学生阅读的方法，在学生阅读过程中，进取对学生进行阅读指导。这些工作看似简单，做起来比较麻烦，但从没有怨言，努力使图书馆真正成为广大师生最愿意来的地方。

图书管理工作是十分繁琐而又神圣的。管理的是图书，传播的是文化和思想。所以，在今后工作中，我要以满腔的热情更加努力地工作，始终如一为教育教学服务，为广大师生服务的宗旨，管理要有章有序，有始有终，使图书馆所有图书资料最大限度的得到利用，让图书馆成为我校的礼貌窗口单位做出我应有的贡献。

一年来总觉得自我整天在忙碌中，有做不完的事情。可是还是有不足之处，比如如何将图书馆管理得更好，再上一个水平，还要不断地学习和研究摸索。今后争取不断改善，努力做得更好!

图书馆个人工作总结5现代化教育理念要求学生学会学习，图书馆正好为学生的课余读书生活供给了一段较为宽裕的时间和一个较为宽绰的空间，尤其是研究性学习课程的设置更凸现了图书馆的育人服务功能，素质教育把图书馆提升到现代化学校三根支柱之一的重要地位。我校在“以育人为本”、“让每一个学生得到最优发展”的办学思想指导下，图书馆馆舍、内部设施等硬件建设和规范管理、优质服务等软件建设随着学校教育事业取得骄人成绩的同时，也迅速跃上了新的台阶。现汇报如下：

一、加大投入，强化硬件建设

根据国家、省、市有关图书馆(室)建设的文件精神和标准，结合学校实际，我们对图书馆建设工作进行了统筹规划，采取切实可行的措施，使“硬件”建设到达丁标准化，实观了整体水平共同提高的目的。

此刻图书使用面积到达1024平方米，设有藏书库，教师资料室，教师阅览室，学生阅览室，学生图书外借室，采编室，办公室等，教师资料室面积达243.75平方米，设有座位84个，占总教师人数的37.84%，学生阅览室面积达341.25平方米，设有座位220个，占总人数的8.5%，并且，教师每座占地2.2平方米，学生每座占地1.55平方米。到__年为止，学校图书馆共有图书98528万多册，其中工具书、教学参考书为423多种类，生均图书到达37册.年递增量为每生2册。同时，文艺类图书12761册占总藏书量的30%以下。报刊种类为167以上。图书馆又设有能容纳500——800册图书的标准书架173个，书柜23个，还有出纳台、文件柜、目录柜、陈列柜、报刊架多个。馆内有良好的通风、换气、采光照明、防尘、防火、防潮、防盗、防蛀、防高温等保护设施。学校配置了4想计算机，规划了电子阅览室，实行了学校网络化管理：另外还配置了复印机、激光打印机、塑封机、装订机等设备。

二、规范管理，提高管理水平

1、管理人员专业化。

要管理出效益，关键在于提高图书馆管理人员的素质，为了加强和充实管理队伍，充分利用各种机会，参加图书分类、编目专业培训。进取参加福建省图书馆员网络在线培训。此刻图书馆的6位管理人员都具有大专及本科以上学历，且都具有中级及其以上职称：4位取得专业培训结业证书。

2、抓好常规管理。

图书馆的常规工作主要是图书的采购、编目、登记、加工、流通、阅览等业务，我们根据市教委的有关文件，结合馆具体情景，制定了“莆田第十二中学图书馆管理制度”等十来份规章制度。体现我馆特色的主要有：

(1)购买新书实行报批制度。先列出购书清单，经微机查询核准确无该书，或确认需要增加复本，经分管校长审查同意后，委托当地新华书店办理，少量邮购选择正轨出版社或大型书店，先到货后付款，杜绝了非法出版物的流入。

(2)严格把好新书入库关。须由经办人填写“固定资产验收单”，一式三份，按单据时序入帐，杜绝了帐、物不符和因疏忽造成的漏洞。

(3)编目严格按“lzj3000”软件要求录入。贴合国家《文献著录总则》标准，能从题名、作者、书号、主题四个方面查询书目。

(4)全方位的借阅方式。

图书馆的借阅方式越方便，读者越多，图书和图书馆发挥的作用也就越大。反之则死气沉沉，形同虚设，谈何发挥作用和参与教育教学?我们由团体借阅、半开架借阅过渡到全开架借阅，让馆藏图书直接与学生见面。借阅方式又向更高层次发展，做到借阅合一，即在图书馆里布置书库区和阅览区，功能既有不一样，二者又相合一。学生读者能够空手进图书馆，能够还了书进去，也能够自带学习资料进。在这个空间里，能够借书，能够找了书在一旁阅读不借走，也能够找了资料自主学习。这样就方便了学生，提高了馆藏文献的利用率，真正体现了以读者为本，以学生为本的办馆思想。

(5)见缝插针的开放时间。

学生每一天的在校时间是固定的，他们的课务较满，自由活动时间也不多，有时就连下课的十分钟也得用于完成上节课遗留下来的课堂作业，去图书馆自由借阅图书的权益就难得到保障。在这种大环境下，图书馆仅有充分利用中午、课间、放学后的时间，“见缝插针”，在“夹缝中求发展”。

(6)制度化的学生管理员队伍。

现任图书馆教师管理员除了图书的采编及教学工作外，还要对近三千位师生借阅，如果没有一支学生图书管理员队伍当助手，单凭几个人，对学生大流量借阅的开放是不能持之以恒的。自本学期起，对学生管理员需经过选拔、培训，相对固定，构成制度，轮流值日，对这支队伍要给予鼓励、指导和帮忙，同时在__年学校及图书馆开展的各项读书活动中，要以他们为主力军，这既能促使这些学生更加热爱图书馆工作，又构成了图书馆的特色。

三、开展活动，提高服务水准

为了进取推进学校素质教育实施，配合教育教学工作，更好地开发利用图书资源，激发学生读书兴趣，图书馆开展了形式多样，资料丰富的各种宣传教育活动，图书馆工作人员牢记“读者第一，服务至上”的宗旨，提出“上帝永远是对的”服务理念，做好学生管理员的表率，要求在“准时、热情、细心、负责”上下功夫。认识到为师生服务要得理且让人，办事讲效率，服务求卓越，一句话，仅有服务不到位，没有服务过了头。我们主要做了以下几点：

(1)明确分工，全力合作。1人在三楼专管师生电子阅览室，其余4人共同负责轮值师生借阅服务，有具体的分工细则，同时，加强学生管理员队伍的培训，每学年新学期初在高一新生中由班主任推荐，集中培训，明确要求，岗位督促，尤其对操作微机的学生，要求其严格执行操作程序，严禁违规操作，以免造成失误。

(2)开设专题讲座，指导课外阅读。每新学年开学初，为高一新生开设图情课和专题讲座，图情课主要资料有图书基础知识介绍，如图书分类法简介、微机查阅书目方法简介等。读书专题讲座有“借书与读书”、“为学生的学习服务—谈研究性学习中培养学生收集处理资料信息的本事”、“图书馆教会你学做‘聪明鸟'!”等。

(3)开展读书征文活动，举办省太高“我最喜爱的十本书(套)”评选暨书展活动。学生读书征文活动自新馆开馆以来先后举办了4次(以前大多参与政教处或语文组联合举办)，参与面和稿件质量逐次扩大和提高，收到了必须效果。我们把推荐馆藏图书、编制馆藏书目寓活动之中，收到了良好的效果。从张贴并下发推荐100本图书目录导读到集中时间展读到评出结果，时间先后跨度近3个月，既提倡平时经常性阅读，又相对集中两周时间在馆浏览速读。在这期间，学生读书热情高涨，所荐图书外借率明显上升。

(4)开设书市、新书展览。每学期和新华书店联手举办，书店把新书运到学校，辟出场所，每次至少有半数学生入市，成交金额在3-5千元，图书馆顺便购入一批新书。

(5)做好新书介绍，扩大宣传，提高借阅率。我们改变了以往黑板报宣传、张贴书目的简单化做法，变为有选择地重点介绍。要求每学期3期，目前，已编制至12期，每期张贴并下发至教研组和每个班级。

(6)为研究性学习开好绿灯，指导学生收集和处理资料信息，并开设资料复印服务。走出课堂，学生花时间最多的是重研究过程中的课题调查研究和有关资料查阅，因而，广大学生切切实实感到离不开图书馆。我们不厌其烦地为其查阅，一时查不到，作好备忘;教师有时电话请求，我们查到后并为其复印好送货上门;对学生的复印，我们酌情收取纸张成本费。

(7)更新导读方法，激发阅读兴趣

学生一旦对阅读产生了兴趣，在阅读过程中就会处于高度自觉状态，会以惊人的毅力去学习。所以，我们要求教师经过更新导读方法来诱发学生阅读的兴趣。

设疑诱读法。

限于学生的个人爱好等因素，对于有些书籍他们不必须会主动阅读。这时教师能够结合书籍资料提出问题，吸引学生进行阅读。这一方法适用于故事性较强的作品，教师能够简要地介绍故事的结果，设置悬念，引起学生迫切阅读的好奇心。

竞赛促读法。

由导读工作领导小组组织系列知识竞赛、“同读一文征文比赛”等，引导学生积累知识，提高学生的审美阅读本事。比如百科知识竞赛，告知学生出题范围在哪类书籍中，给学生一些复习、准备的时间。对于比赛优胜者给以表扬、奖励。让更多的学生受到鼓舞，从而培养良好的阅读习惯。

美文诵读法

为了引导学生多读好书，会读好书，我们进行了图书漂流活动。引导学生品赏优美的诗歌、散文、小说等佳作，从中获得美的发现和感悟，提高学生的人文素养，激发学生课外阅读的进取性，提升他们的阅读品位。

学科推荐法

课内与课外相结合是提高学生阅读本事和实践本事的重要途径。我们的语文教师能够根据课文的资料特点推荐学生借阅有关图书。

篇（7）

一 创新工作，推动图书管理水平跃上一个新台阶。

作为图书管理主要负责人，我不断结合实际需要，充分发挥主观能动性，调整自己管理图书的思路，做到了创新工作，有力地提高了内部管理水平。图书馆藏书数量多，种类多，进进出出中，总馆往往找不到书的单的盒，针对这种情况，我强化内部管理，进一步规范了代借图书程序，专门设有送总馆的代借单，在检索机旁张贴了“填代借单须知”，极大地方便了读者，减轻了图书管理员的工作量，提高了工作效率。目前我们收到代借单2700多张，借出代借书20__本。平均每天可以收到30多张单。

二尽职尽责，高效务实完成上级交付任务。

一年来，我始终以极大的热情投入到平凡的图书管理工作，风雨无阻，尽心尽力履行还岗位职责，认认真真完成上级交付的任务，坚持不懈地做好日常管理，严格遵守劳动纪律，按时开放，保持开放的时间，确保广大读者的利益。为了图书布局合理、方便读者借阅，我带领员工始终坚持有计划倒架，做到了一天一小倒，一周一大倒，目前已经有了2万多册的藏书，布局基本合理；为给读者提供一个舒适、整洁的借阅环境，每天早上坚持卫生清洁活动，中午和晚上，发现不洁情况，随时清理，每个周五组织大扫除，各个角落全部整理，确保环境的优雅；为保持书库整齐有序，经常整架，每天还回的书，尽量当日上完，上架图书1万册左右。

图书馆人员少，事务繁重，既需要做好日常管理，又需要搬运整理工作，我带领班组成员，发扬吃苦耐劳的精神，艰苦工作，较好地完成了各项任务。由于网络管理系统经常掉线，读卡器不能正常发挥作用，为此我经常手工记录，加大了与读者沟通协调的力度，借出图书1万多册，还回21916册，还回光盘1420张。随着还回的书越来越多，跃进分馆已经无法容放。根据总馆的要求，我制订每天的搬书计划，天天忙碌着装书，捆绑书，协助小吴搬运，返回总馆上百趟，总计捆绑、装卸、运输 43379册书。艰辛的付出，确保了任务的高效完成。

三 以身作则，努力提高协作意识和服务质量。

工作中我严格要求自己，尊敬领导，团结同事，把学生馆员当成自己的孩子看待，时时处处以身作则，率先垂范，脏活重活抢着干，别人不愿做的事，我来做，别人不愿当的班，我来当，不计较个人得失，积极营造团结奋进、相互协作的工作氛围，打造敬业乐业的团队。在我的带领下，馆员的服务意识明显增强，服务质量不断提高，全体队员能够热情接待每一位读者，热心地为人找书和为书找人，耐心回答读者遇到的种种问题，指导读者如何上网检索，受到广大读者的高度赞赏。

篇（8）

三、活动宗旨： 节约资源 实现共享

捐赠爱心 留存书香

用爱心传递真情 送书籍成就梦想

建设和谐工专 我为母校骄傲

四、主办单位：共青团兰州工专委员会

五、承办单位：兰州工专图书馆

六、协办单位：兰州工专学生会

七、活动时间：xx年4月中旬（待定）

八、活动地点：兰州工专南北校区餐厅门口

九、活动对象：兰州工专全日制在校大三学生及爱心捐赠者

十、捐书种类：

（1）专业教材类：包括专业教科书、公共课教材、选修课教材

（2）各种辅导资料、练习册等

（3）工具类书、词典、字典等

（4）报刊、杂志、故事书等课外读物

（5）名著、小说、散文书籍

十一、活动宣传：

（1）由学习部制作一份合理的倡议书（见附录1），活动期间发放到大三宿舍进行宣传。

（2）通过学校网站进行宣传，以一则短新闻方式展现出来（见附录2）。

(3)由宣传部制作本次活动所用海报6张（见附录3）分别贴于2号楼、北校区后门、南校区餐厅门口。

（4）由宣传部制作了块宣传板（2块 字板﹑1块画板）。分别放于南北校区餐厅门口（见附录4）。

十二﹑具体流程：

（一）前期准备

（1）打印两张条幅分别挂于南北校区餐厅门口。

（2）活动当天提前准备好所用工具：所贴标签﹑胶水﹑双面胶﹑剪刀﹑照相机﹑若干袋子和纸箱﹑一扎矿泉水﹑100张小卡片﹑笔。

（3）活动当天提前布置会场，将所用桌子﹑凳子摆放到指定位置。

（4）提前下载好捐赠活动所用歌曲并调试好音响设备。

（5）提前打印好捐赠图书分类登记表，并制作好当日无可人员统计表，安排好上课期间活动场地值班人员（见附录5、6）以便活动当日人员调动。

（6）提前联系图书馆老师为活动中所捐图书指导分类﹑贴标签，以达到预期效果。

（7）活动时间安排

北校区 周二 南校区 周四

（二）活动中期

（1）学生会09级干事在活动的前一天下午进入大三学生宿

舍发放倡议书，向大三学生解释此时活动的目的，所捐书的去向。

（2）活动的当日将人员分为两部分进行：一部分在活动地点

接待前来捐书的大三学生，一部分深入大三学生宿舍收集书籍，

然后搬运到餐门口进行处理。

（3）学生会干事协助图书管理老师对所捐书进行正确分类，

贴标签。

（4）活动中08级学生会主席团成员及部长到场，增添气氛。

（5）对前来捐书的学生进行登记，并赠送纪念卡，并在所捐

书的扉片上留下“xx届xx专业xxx所捐”字样

（6）活动中挑选一人进行摄影留念工作

（7）活动中应该应该注意活动场地的秩序。

（三）活动后期：

（1）协助图书馆老师将图书搬运到图书馆

（2）整理会场

（3）各部做工作总结

（4）对捐赠突出者出榜公示以表感谢

十三﹑活动安排：（1）学习部：写出本次活动的策划书﹑倡议书及工作总结﹑短文写作﹑维护会场秩序、统计图书数目、向大三学生发纪念片、协助图书馆老师贴标签

（2）宣传部：出海报、宣传板、公示榜

（3）生活部：布置会场，下载音乐，调试音响，准备好纸箱袋子，整理会场。

（4）文体部：挂横幅，协助宣传部抬宣传板，搬运图书到图书馆。

（5）调研部：准备活动中所用的所有工具，标签，胶水，双面胶，剪刀，照相机，矿泉水，100张小卡片，签名笔，并负责照相。

（6）办公室：负责打印图书分类登记表，无课人员统计表，值班人员安排表，考勤表。

十四、注意事项：（1）所有学生会干事必须穿正装，佩戴工作证。

（2）工作人员应保持会场秩序，调节气氛，对所捐赠者热情接待。

（3）工作人员配合图书馆老师对书籍进行详细分类，认真负责。

（4）海报及宣传板内容要新颖。

（5）活动当中应严格考勤。 （6）注意处理突发事件向捐款者解释所捐书的目的和去向。

（7）对所捐书中，特别不能纳入收藏范围的书和内容不合适，内容不健康的书应及时处理。

十五：活动经费预算：

条幅 * 2 条 80

胶水 * 2 瓶 4

双面胶 * 2 卷 2

矿泉水 * 1 扎 7

登记表 * 10 张 2

纪念卡片 * 100 张 50

纸张颜料 * 20

总 计 165

十六：附录

附录 一：

倡议书

亲爱的毕业生同学们：

你们好！在这草长莺飞，花红柳绿的季节里，为了迎接4月23日“世界读书日”的到来，也为了给在校大一大二的学生铺就更顺畅的求学之路，在此，兰州工专学生会向全校毕业同学发出倡议：

你们将手中闲置的图书和旧课本捐赠出来，就能给在校低年级学生提供精神上的关爱和物质上的帮助。

书籍是人类进步的阶梯；是开启人类智慧的金钥匙；是人类看世界的窗口。时光荏苒，总有许多旧书积从。相信每位爱书的同学都会希望自己的图书能在一双又一双求知的眼底传播力量，而不是把图书压在箱底让它蒙受尘土的腐蚀。

同学们，捐一册书籍，留一份真情，知识海洋中融入了您的一滴水，您的思想就将同海洋一样辽阔宽广，校园文化中增添了您的一朵花，绽放出馨香。一册书不为少，百册书不算多，您的捐赠有限，但我们深信聚沙成塔的力量——涓涓细流，汇聚成海；拳拳爱心，感动一生。大厦巍然，梁椽公举；受人玫瑰，手存余香，您的慷慨捐赠定会让在校大学生受益，也是书的价值和您的境界得到升华。

附录二：

短新闻

为营造良好的学习氛围，配合读书月活动，我校大三学生为母校捐书。

附录三：

海报

兰州工专“阅读、分享、成长”读书月系列活动之大三毕业生为图书馆捐赠图书，感恩母校活动在南、北校区餐厅门口举行。

兰州工专学生会

xx年x月x日

附录四： 宣传板内容（一）

春去秋来，寒窗苦读。在这个学年即将结束时，一批年轻的工专学人即将毕业，告别母校，走向社会，成为祖国建设的生力军。

离开母校前的这段时间里，或许我们都在思考着同样一个问题，“离校前我能为母校做点什么？”这是发自我们毕业生的心声，也是报答母校的共同愿望。

或许，有人说：“我们尚未走向岗位，个人没有收入来源，报答学校培育之恩能有多大的贡献？”但是，我们有一个共同的优势条件---我们有学过的课本，我们有用过的教参等资料，将这些资料捐给学校，汇集到学校的图书馆，让图书馆或作为馆藏，或赠送给学弟学妹，帮他们解决学习中的困难，也是我们每一位毕业生举手之劳的事，这是我们报答母校最好的行动起点。书本虽旧，表达的是我们的一腔热情，表达的是我们对母校的眷恋和感激之情。

让我们全体毕业生同学积极行动起来，参与到这次捐书活动中，为报答母校、为我们的学弟学妹尽我们的一点绵薄之力吧！

宣传板内容（二）

三年的大学生活我们收获了很多，学习上的成就、工作上的锻炼、生活上的感悟。这些不仅让我们学到了知识，也丰富了我们的阅历，更是我们一生的财富。但你可曾想过，当你毕业离开母校，带走一生财富的同时，是否可以为母校留下什么？给学弟学妹们留下什么？

书籍是人类进步的阶梯！那些曾见证你在兰州工专生活的点点滴滴，陪伴你走过三年大学生活的图书是宝贵的资源。为了不至于让这些资源因为你的离开，而被废品站收购、被遗弃在角落，我们将开展“感恩母校”爱心捐书活动。

宣传板内容（三）

活动遵旨：

（1） 通过“读书月”活动，培养学生爱读书、多读书、读 好书的良好习惯，体会读书的乐趣，领悟读书的真谛。

提高素养和修养，丰富精神世界。

（2） 进一步营造良好校园文化氛围，不断加强学校文化建设 。通过读书月活动让校园内处处充满书卷气，成为一个书园，文化园，让每个青年置身其中，不断体验、感悟、熏陶、发展。

（3） 进一步加强图书馆与读者之间的交流，互动共建信息时代读者满意的和谐图书馆。

班级 姓名 联系电话 图书分类 数量 备注 附录五： 捐书人员登记表

篇（9）

[中图分类号]G250 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）08-0108-02

优秀的图书馆文化是图书馆之魂，我馆的文化建设从一开始就站在高的起点，着眼未来，形成了自己独特的价值观和图书馆物质、精神和行为文化体系。一方面，反映了图书馆的行业特点，反映了当代图书馆发展的客观规律；另一方面，铸就一种以人为本、追求卓越的精神风貌，使文化建设都能约束、规范、协调每个馆员和读者的行为，发挥着有效的导向、激励和凝聚作用。这种长期在实践中逐渐累积形成的文化体系主要有以下几个特征及要点。

一、基本特征

我馆文化建设理念归纳起来就是“读者第一，服务至上”八个字。几年来，在图书馆初创和建设发展过程中，一直努力实践和丰富着自己的文化建设理念。我们认为，这个文化建设理念具有四个明显的基本特征。

（一）差异性特征

按照现代图书馆文化建设的理论观点，办馆必须有独到之处，文化建设要突出差异性，并形成一种差异优势，甚至是差异强势，也就是要有自己的特色，要有吸引读者的突出特点。我馆文化建设紧紧围绕“如何使图书馆成为校园文化建设的一个特色”来进行深入思考和精心设计，因此，有很多与众不同的地方，有自己的独特风格。特别是在办馆实践中孜孜不懈地追求“人无我有，人有我优，人优我精，人精我特”这样一种文化建设目标，并把这种目标贯穿到采访、编目、流通、阅览、教学、咨询、技术服务等具体工作中。比如在图书馆资源应用于实践课中，在国内没有参考案例，没有课程标准和教材的情况下，率先尝试将图书馆实务与应用实践课程相结合，通过实践教会读者使用信息资源，从而最大限度地利用好现有资源；创办工具性报纸——《明德报》，向全院师生征集馆徽设计方案，确定图书馆馆歌——《读书之歌》；开展优秀馆藏推介月、流动图书馆、经典书刊和影视推荐等特色服务；组织“喜庆十”、向山区学校和监狱捐赠图书、观看升国旗仪式、参观纪念堂等特色活动。这些都是文化建设差异化和独特性的具体体现，随着我馆的建设发展，这种差异化已经逐渐显现出它的优势。

（二）时代性特征

随着时代的变迁和科技的进步，图书馆的服务模式、服务手段、服务内容、服务范围都发生了前所未有的重大变革。因此，在新环境下，我馆始终紧跟时展潮流，顺应现代图书馆发展要求，不断进行观念创新、知识创新和服务创新。比如在多种信息资源并存的背景下，瞄准图书馆发展趋势，紧跟时代前进步伐，开展虚拟馆藏资源建设；借助CALIS服务平台，开展馆际互借、原文传递、虚拟参考咨询等业务；采用Web技术，改版图书馆网站，实现本馆数据库和远程数据库基本上做到无缝化、集成化和统一界面的文化建设理念，将图书馆网站打造成搜集信息、加工信息、整合信息、存传信息、检索信息、网络导航为一体的综合平台。这些体现与时俱进的文化建设目标的实现，为图书馆今后的发展打下了坚实基础。

（三）制度性特征

制度是图书馆事业持续、稳步发展的保障，是图书馆办事规程及馆员与读者利用图书馆的行为准则。因此，在制定读者管理制度时，坚持以读者为中心，平等对待读者，体现对读者的理解、关心、尊重和爱护。从读者的角度，处理好规范读者行为与方便读者利用之间的矛盾，在体现制度的同时，更体现人性化。比如对个别读者“窃书”“吃零食”等违规行为，不公开检讨、不曝光，而是采取个别教育，给读者改正的机会；在服务中，禁止使用“服务忌语”，更多使用一些充满人性化关怀的礼貌用语，如“请出示借阅证件”“请在阅读后把书放在回收站”等。同时，制定和完善馆员日常行为规范、业务制度和服务准则，规范业务行为，明确权利和责任，提高馆员的服务效率和质量。制度一经确定，不仅事事有“章”可循，而且从馆长到馆员都必须严格遵守，实行以“法”治馆，任何人无权开口子，不给任何人开口子，保证管理和服务工作的制度化、规范化和有序化。

（四）群体性特征

图书馆要实现自己的管理目标必须有凝聚力，要能够把各层次各方面的人团结在以实现图书馆文化建设理念为最高追求目标之下，形成一个统一利益的有机群体，达到行动的一致性。从这一点来看，我馆多年累积形成的图书馆文化犹如一个庞大的磁场，使馆员在思想上能高度统一，做到心往一处想，劲往一处使；在行动上能高度协调，做到有分有合，优势互补，彼此心领神会，配合默契，进而形成强烈的集体荣誉感和团队意识，产生一种合力，发挥整体效应，朝一个共同目标进发。比如重大问题坚持集体研究决定，广开言路，听取全体馆员的意见，激发馆员的参与热情。特别是在今年的新年联欢晚会上，所有的馆员都准备节目、参加演出，谁也不甘落后。更为难能可贵的是，图书馆所有的后勤服务人员都自愿准备节目、参加演出，以上这些都体现了我馆文化建设的群体性特征。

二、基本要点

我馆文化建设基本特征在宏观上寓意深刻，在具体实践中的内涵也非常丰富，把其中的内涵和精神提炼概括起来，其要点主要是“六个注重”。

（一）注重馆藏建设

丰富的文献资源是图书馆的物质基础，在网络环境下，我馆馆藏建设坚持两手抓：一是抓现实馆藏。以学科建设和办学方向为原则，以师生需求和图书馆的方针任务来建立自己的馆藏特色，突出实用性、系统性、侧重性和前瞻性。比如与系部负责人建立广泛联系，了解他们对文献资源的新要求及反馈信息，及时调整采购计划；严把进书质量关，要求师生推荐实用性、前沿性较强的各类书籍，并组织师生代表参与新书采购；接受校本部及社会各界赠书，丰富馆藏资源；设立最新书屋、教参书库、专题书架等特色馆藏，最大限度地满足师生需要。二是抓虚拟馆藏。根据网络时代的新特点，购买数字图书数据库，接入CNKI知网、读秀学术搜索、北大法宝等一些数字资源，为读者获取信息拓宽渠道；利用现代数字和网络技术，上传VOD视频点播和电子图书，方便读者阅览和下载。

（二）注重队伍建设

高素质的馆员队伍在服务中体现出来的思想品德、文化修养、专业技能、服饰仪态、言谈举止，对读者都是一种感染、一种榜样、一种吸引。建设这样一支馆员队伍，是我馆的不懈追求。为此，主要抓两点：一是素质上重视提升。通过馆内业务学习和考核、外派业务培训、职称评聘培训、组织课题研究、开展业务轮岗来提高馆员的专业技能；通过专题讲座、开展丰富多样的文化娱乐活动，并在活动中融入思想政治教育，提高馆员整体素质，激发工作热情。二是情感上倍加关怀。设立“馆长接待日”，馆长定期与馆员谈心，倾听馆员的愿望和建议，调动馆员参与图书馆的管理；通过开展座谈会、组织党日活动加强馆员之间的沟通，使馆员之间建立亲密的情感关系，满足馆员情谊友爱的需要。

（三）注重学生培养

新时期的图书馆作为学院一个机构，同样承担着“教书育人”“服务育人”的责任。特别是在信息时代，图书馆不仅培养了当代大学生的自学能力和信息素养，而且还提高了大学生的人文素养和综合素质，完善了他们的知识结构，陶冶了他们的情操。我馆紧紧围绕学生素质培养，主要做了以下工作：一是组织新生入馆教育，发放“图书馆入馆指南”“电子资源使用指南”等宣传册；成立文献检索教研组，开设《文献检索》必修课和《信息检索与利用》《网络信息检索》选修课，对读者开展多层次、多样化、全覆盖的信息素质教育体系。二是开展“信息检索大赛”、开设图书馆应用实践课，提高学生动手能力，发挥图书馆“第二课堂”的功能和作用。三是利用自身有利条件，有组织、有计划、有目的地开展导读工作。组织“4.23世界读书日”活动，举办知识讲座，开展书评、新书推荐，读书风采个人展示活动，逐月公布“图书借阅排行榜”“读者借阅排行榜”等，引导学生阅读取向，激发学生阅读兴趣。

（四）注重服务质量

图书馆的主要功能就是服务于读者，最大限度地给读者提供所需信息。因此，在当今现代信息技术被广泛利用、数据库资源极大丰富的情况下，我馆如何提高服务水平、保证服务质量就显得尤为重要。一是不断增强服务主动性。坚持“一切为了读者”的原则，发挥主观能动性。比如根据读者层次，推行个性化服务，进行电话预约，送服务到家等。二是不断拓展服务领域。单独设立参考咨询部和课题研究小组，寻求新的发展空间、拓展新的服务；积极实现网络参考咨询、强化网络信息服务，提升图书馆服务工作的技术含量；设立数字资源体验区，让读者免费享受数字图书馆带来的高效便捷的信息服务。三是不断改进服务质量。建立多渠道意见反馈机制，定期召开读者座谈会、设立馆长信箱和意见簿，现场解答、讨论和及时处理读者的意见和建议；组织读者问卷调查，从服务水平、服务态度、设备与环境、资源建设与使用等方面，了解读者对图书馆服务的满意度、关注度和了解度，寻找服务质量的改进焦点；组织馆员去兄弟馆舍参观学习，寻求服务质量的横向差距，了解自身的不足。

（五）注重严格管理

图书馆管理是图书馆文化建设的外显，是图书馆行为文化的具体组成，体现在方方面面。具体说来，主要有三个方面：一是严格考勤管理。全体馆员实行入馆打卡、查勤制度，除公差和休假外，馆员们积极克服上班路途远、雨雪天气行车慢、喂养小孩等各种困难，全部提前10分钟到岗，彻底杜绝迟到现象。二是重视精细管理。对图书馆管理每个过程、每个环节都树立精细意识，量化管理细节。从小事抓起，在管理中体现细节，在细节中体现管理，并把这种思想贯穿整个工作始终。如从书刊采购、加工、分类、典藏到架位排列顺序，其差错率不超过一定标准；所有物品摆放都要定位整齐，不得乱放；工作场所的卫生、安全、安静都要符合优美环境的标准；工作过程中产生的事项和数据都有原始记录，以备总结检查；每个馆员都必须撰写周工作总结等。因此，“点点滴滴求合理，细微之处见管理”是我馆细节管理的真实写照。三是增强激励机制。除按学院要求评定先进外，我馆每年对表现优秀的馆员，都要进行奖励；对工作中出现失误的馆员，要求在全体馆员会议上通报失误情况，引起其他馆员注意，避免类似情况再次发生。同时，推行业务考评制度，考评成绩与优秀评定挂钩。

（六）注重环境文化

图书馆是大学生学习、生活的重要场所。一个充满生机、整洁和谐、健康向上的读书环境，能培养学生良好的学风，激发读者更强的求知欲。因此，我馆非常重视优美整洁高品位的环境文化建设。一是树立“以读者为本”的理念，创建良好的人文服务“软”环境。通过开展业务竞赛、馆员工作交流等活动以及撰写思想汇报、馆务会思想教育等形式，树立馆员的人本意识、服务意识，强调工作风貌和精神状态，对读者多关心、少批评，营造馆员和读者的和谐氛围，进行换位思考，消除读者冲突，提高读者的满意度。二是营造整洁、幽雅、舒适的“硬”环境，创造良好的图书馆文化氛围。如在室内摆好盆栽花木，张贴名家画像、名言警句，悬挂书画作品；同时，雅致有序的图书陈设布局，多功能的学术报告厅、展览走廊、电脑学习室、茶座休息小厅、饮水处等的设立，为读者的学习提供了一个高雅、宽敞、宁静、方便的空间。尤其是现代技术环境，如电子阅览室、音响室、数字资源体验区的建立等，为读者提供了一个现代化的网络学习娱乐休闲空间。

【参考文献】

[1]徐双，刘勇.当前图书馆文化建设的问题、原则及对策[J].图书馆建设，2010（2）.

[2]张晓辉.对高校图书馆文化建设的思考[J].赤峰学院学报，2012（11）.

篇（10）

中图分类号：G25 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）10（a）-0196-01

群众路线，就是一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。近期，我校组织开展了群众观点和群众路线大讨论活动。通过讨论学习，我深刻理解了群众路线的时代内涵，即不同时期不同岗位，群众路线的内涵有所不同。图书馆是学校的文献信息中心，是为学校教育教学服务的学术性机构。在图书馆范畴下的群众即读者，图书馆工作的开展都是围绕读者进行的。随着素质教育的不断深入，学校图书馆已成为对学生进行德育教育的重要阵地。因此，图书馆在践行群众路线过程中，要注重加强对学生的思想政治教育工作，配合学校做好对学生思想品德的教育。

1 加强思想认识，深入学习，提高图书馆员自身素质

贯彻群众路线，前提在于认识的提高、思想的自觉。群众路线教育实践活动的首要任务是要搞好学习教育，树立宗旨意识、增强群众观点。对图书馆工作人员来讲，群众即读者，读者的感受就是一面镜子。图书馆员要对学生进行德育教育，首先自己就要具备较高的思想素养和文化修养，内在是爱岗敬业，有较强的事业心、责任心、慈善心，热心为读者服务，勤恳工作、任劳任怨；外在是温文尔雅、端庄和蔼、谈吐得体、平易近人，以乐观向上的心态、宽宏坦荡的胸怀去面对各层次的读者、面对工作、面对人生，以自身的人格魅力感染读者、影响读者。为此，我校图书馆时刻奉行“读者第一，服务至上”的宗旨，在日常工作中实施情感原则，以读者的需求为本，对读者施以“以人为本”的人文关怀，让读者感受到温馨与惬意。同时在群众路线的指引下，我们树立了“图书馆是读者的图书馆”的理念，在服务读者的过程中，时刻注意联络感情，凝聚读者，注意微笑服务和礼貌服务，真正做到关心读者、爱护读者、尊敬读者、服务读者。

此外，我校图书馆为进一步深化图书馆德育教育功能，我馆人员积极参加继续教育，树立“活到老学到老”的思想教育观，积极参与图书馆系列的交流活动，及时了解新信息，不断完善自己的知识结构以适应新形势的需要。

2 分析读者需求，加强藏书管理，把握图书选择

近年来，随着改革开放的不断深入和发展，科学技术知识迅猛增加，各种出版物数量越来越大。与此同时，一些低级庸俗的东西，也通过书刊和其他渠道影响到学校，加之社会上不良风气的影响，致使部分学生缺少远大的理想，是非观念模糊，道德素质不高。因此，我馆在采购图书、补充馆藏时，首先严格把握图书的选择原则，鉴别图书的思想内容，兼顾德智体美劳诸方面教育的需要，尽可能满足进行教育研究和开展德育工作的需要。如革命回忆录、名人传记、文学巨著、中华传统美德故事等系列书刊都是图书馆采购的重点。

学校德育工作者政治素养、业务水平的高低，直接关系到德育的成效。为此，为配合学校德育工作，满足教师再学习的需要，我馆为班主任及教学管理人员选购了部分德育书籍，如《现代教师自我发展丛书》、《爱心与教育：素质教育探索手记》、《师生沟通的艺术》、《班主任工作的50个细节》、《做全能班主任》、《班主任班级活动实践艺术》等。

3 规范日常借阅，注重阅读引导，收效良好

每年新生入学后，我馆均组织新生入馆教育工作，对学生进行文明阅读和图情知识方面的教育。首先介绍图书馆布局及功能；其次介绍图书分类排架方法，让学生初步懂得图书资料检索的途径，从而学会利用图书馆。再者还对学生进行图书馆规章制度的教育，因为制度是有序、高效的保证。最后现场演示部分学生借阅流程，查找所需书刊的过程。通过这些直观、形象的教育，不但让学生们印象深刻，而且对他们树立自我学习、终身学习的观念具有非常好的引导作用。

在日常学生借阅中，遇到有违规违纪的情况时，我们从尊重学生的角度出发，跟他们耐心讲解，深入教育，逐步提高学生的自律意识和责任意识。上学期，为加强图书馆与学生读者的联系，引导学生自主学习，我馆特成立了读者协会，希望能及时了解学生心理特点和信息需求。我校学生课业较重，课余时间较少，阅览室期刊利用率不高。鉴于此种情况，我们送书上门，选取了部分积极向上、思想健康的期刊，由会员负责，各班级之间轮流阅览。实践证明，此种读书模式，提高了期刊利用率，同时对学生的思想政治教育也有很好的推进作用，反应强烈。

此外，我馆积极配合学校各系、各部门开展的思想教育活动，及时向广大读者推荐相关书目。在师范教育部组织开展的“祖国在我心中”演讲比赛活动中，我馆为他们精心准备了演讲材料，获得好评；自2013年我校开展道德讲堂活动以来，我馆紧抓机遇，以每期道德讲堂为依托，精心准备了有关爱国守法、爱岗敬业、孝老爱亲、诚实守信、文明礼仪等方面的阅读书目，使图书馆真正成为学校精神文明建设的窗口，成为德育工作的重要展地。

4 广泛开展读书活动，丰富校园文化氛围，深化德育教育

读书活动是课堂教学的延伸、补充与深化，它既能拓宽学生的知识面，更能陶冶他们的思想情操，是学校德育工作的重要一环。我校图书馆读书活动的开展主要把握“计划性、针对性、实效性”的原则，形成了系列的活动。新生入馆教育完成后，组织新同学开展了“读者查书比赛”，该活动以图书查找的准确率和速度快慢为标准，旨在规范学生行为习惯，引导学生更加文明地使用图书馆资源。为进一步提升图书馆服务水平，增进图书馆与读者的交流，我们举办了“我心中的图书馆”有奖征文活动。实践证明，这些都有利于学生形成正确的政治态度，科学的人生观和价值观，形成高尚的道德情操，健康的心理素质，形成良好的行为规范，从而成为有理想、有道德、有文化、守纪律的合格人才。

实践证明，图书馆在学校德育工作中充分发挥其独特作用是大有作为的。我们要坚持“以书育人”，“服务育人”的宗旨，开展主动服务，为书找人，开发自身独特的德育功能。特别是在践行群众路线的过程中，我们更应增强服务意识，密切联系读者，让图书馆真正成为学生探索求知的殿堂，成为学生精神和道德的栖息地。

参考文献

篇（11）

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随着信息技术、网络技术、通信技术和计算机技术的快速发展，我们已经进入了知识经济时代，拥有和利用知识是决定个人和组织成败的关键之一。如今是一个“信息爆炸”的时代，却普遍存在着“我们生活在信息的海洋中，但却忍受着知识的饥渴”这一现象。人们如何迎接这一挑战，如何在这信息海洋里游刃有余？对自身知识进行管理就显得非常的重要。目前 在国内，个人知识管理研究的比较多，涉及的方面有教师的个人知识管理、研究生和大学生的个人知识管理在大学生个人知识管理研究、馆员个人知识管理研究、公务员个人知识等等 ，而关于图书馆员的个人知识管理研究并不多。而图书馆作为知识信息中心，不但要对知识和信息进行管理，更重要的是图书馆员自身素质和能力要提高以便来管理知识和为读者提供 知识，本文将对图书馆员的个人知识管理进行研究。

1 图书馆员个人知识管理的必要性

首先，什么是个人知识管理？个人知识管理的定义很多，目前还没有统一的定义。本人认为较经典的有：①美国的Paul A.Dorsey教授提出个人知识管理(PKM)的定义：个人知识管理应 该被看作既有逻辑概念层面又有实际操作层面的一套解决问题的技巧与方法。包括检索信息 的技巧、评估信息的技巧、组织信息的技巧、分析信息的技巧、表达信息的技巧、保证信息的安全、信息协同的技巧。②邱均平等著的《知识管理学》中认为：个人知识管理是指个人 在明确自己的信息需求的基础上，利用现代信息技术帮助自己有效地管理信息、整合信息、利用信息，并对其进行评价以提升工作效率，提高个人竞争力的过程。

图书馆员个人知识管理的必要性表现在以下几方面：

1.1 图书馆需要图书馆员个人知识管理以提高工作效率

目前大多图书馆更多的职能仅是资源的收藏，对资源的整合组织只是表面的，稍微好一些的参考咨询除了少数如上海图书馆等几个图书馆的参考咨询比较好外，其他多数图书 馆的参考咨询服务读者对其认同感都比较低，本人认为是因为图书馆提供的信息和读者想要解答的问题匹配度低，参考馆员的专业能力有待提高，图书馆缺乏高水平的图书馆员。而现 代图书馆的服务应不局限于过去借还书及书目文摘的编写，而更多的应针对读者需求的个性化专业服务。这些服务需要图书馆对资源进行知识管理，发掘知识及其间联系，提供读者的 不仅仅是“在哪里”之类的线索，应尽量解答读者 “是什么”的知识需求。因此，图书馆员很有必要对自身知识进行管理。

1.2 图书馆员自身发展需要个人知识管理

无论是图书馆员的职业生涯规划，还是专长兴趣等的自我完善，都需要图书馆员自己的终身学习，所有这些都需要图书馆员个人知识管理。只有图书馆员个人的职业规划与图 书馆的工作相结合的时候，个人的潜能才能发挥最大，图书馆员对图书馆的贡献也才最大。

2 图书馆员个人知识管理的对象

2.1 馆员知识

图书馆员的个人知识可以分为馆员知识和其他个人知识。而图书馆员的馆员知识指图书馆员的图书情报相关的各种知识。把从事图书馆工作所涉及的知识加以归纳，这些知识又可以分 为：

2.1.1 事实知识：在图书馆工作中，主要包括馆藏文献多少、分类、编目、排架、检索，以及借阅方法、借阅手段的知识等。

2.1.2 原理和规律知识：在图书馆工作中，主要包括文献收集、选择、整序、存储、开 发、利用的理论与方法，以及图书馆组织、管理与发展的规律等。如“读者第一，服务至上 ”作为图书馆服务的根本宗旨，也是图书馆开展工作的准绳。

2.1.3 技艺和能力知识：在图书馆工作中，主要包括文献检索技巧、文献服务咨询艺术 ，图书、期刊采编策略，现代技术手段运用能力。二三次文献整编经验，以及负责人的领导艺术与用人艺术等。

2.1.4 人力知识：在图书馆工作中包括主体工作人员年龄、学历、职称、岗位等的整体 状态；个体工作人员能力、品质、信誉、绩效、心理素质以及协作精神的评价等；图书馆的人事管理与激励制度。［2］

2.2 其他个人知识

图书馆员的其他个人知识指除图书情报相关专业知识以外的知识，包括馆员的第二专业、兴趣、爱好等方面的知识，这些知识有助于图书馆员心智模型的发展，有助于个人的自我完 善，有利于专业知识的发挥。这些知识也同样可以分为事实知识、原理和规律知识、技艺和能力知识、人力知识。

2.3 显性和隐性知识 

以上的图书馆员馆知识和其他个人知识最终又可以归为图书馆员的显性知识和隐形知识。显性知识有规范性、系统性及可表示性的基本特征，易于交流和共享。隐性知识多来源于经 验感悟，需要将其显性化来知识共享，发挥最大价值。图书馆员的隐性知识一般包括图书馆员以隐性知识服务的方式对读者进行管理的技能与知识；图书馆员对读者进行阅读辅导、为 读者提供参考咨询服务的技能和知识；图书馆员个人的科研方法与治学策略；图书馆员在指导读者学习与培养读者良好的道德素养方面的知识与能力。

3 图书馆员个人知识管理的措施

3.1 图书馆员微观个人知识管理

图书馆员微观个人知识管理指的是图书馆员具体实施的实际管理，即个人知识管理的框架程序，实施一个具体管理包括以下7方面：

3.1.1 获取信息。只有在拥有很多知识的情况下，个人知识管理才有意义。知识管理的第一步是知识的获取。首先，要确定自己的信息需求，清楚查找的信息类型；其次，要确定 信息来源：馆员自己的实践积累，包括平时工作中的的智慧、经验、工作中发生的事和馆员的工作日志都是信息的来源；另外馆员间经验、技能、诀窍的互相交流；各种媒介，如书籍 、报纸、杂志、广播、电视、网络等等；目前最便捷的是利用互联网的搜索引擎、电子图书馆的数据库和其他相关数据库查找信息，更要熟练掌握各种信息检索方法。

3.1.2 评估信息。评估信息不仅要评估信息的内容质量，而且要确定它与要解决的问题的 相关度。

3.1.3 组织信息。组织信息即有效地存储信息，建立信息之间的联系，方便以后的查找和 使用。一般可以使用电子文档、数据库和网页等来组织信息，但更有效的是使用专门的知识 管理软件来管理信息资源。

3.1.4 分析信息。分析信息涉及到如何对数据进行分析，并从中得出有用的结论。常用的 分析信息的方法是建立和应用模型，通过大量的数据分析从而得出信息间的关系。如可以使 用电子数据表、统计软件、数据挖掘等软件来分析数据，找出它们内在的联系。

3.1.5 展示信息。信息只有通过交流才能传播和共享。可以通过PowerPoint、Flash、网 站等形式来展示信息。信息展示的过程也是图书馆员个人隐性知识向显性知识转化的过程。 

3.1.6 信息安全。在图书馆员个人知识管理过程中，保证信息安全很重要。图书馆员可以 通过采用密码保护、重要文档备份、打印存档、文件加密、病毒防御、存取访问控制权限等措施来对信息进行保护。

3.1.7 信息协同。在网络环境下，协作学习显得越来越重要，成为快速获取与交流知识的重要手段。图书馆本身就应该是一个学习型组织。当前，图书馆员可以利用E-mail、BBS、多 媒体会议系统、在线数据库、协作文档编辑等工具进行协同学习。

3.2 图书馆员宏观个人知识管理

图书馆员宏观个人知识管理指的是馆员实施管理时总的方法指导和框架，它贯穿于个人知识管理的全过程。笔者认为其包括以下几方面：

3.2.1 建立自己的学习网

3.2.1.1 学习与培训。图书馆员所掌握的知识已将从传统时期的图书馆学知识为主，转 变为网络时代的集图书馆学知识、信息知识和网络知识以及过硬的外文知识于一身的新型知识结构。因而，图书馆员必须加强学习和培训，努力提高自身的业务水平。

3.2.1.2 人际网络。图书馆员在人际交往中可以学到很多书本上、学习软件中学不 到的隐性知识，是一个重要途径。

3.2.1.3 媒体网络。可以通过电视、广播、杂志与报纸来获得最新的信息。各行各业都 会有自己相关的媒体，图书馆员应该注重利用媒体进行学习。

3.2.1.4 专业网站。图书馆员必须要善于利用搜索引擎工具，此外，图书馆学专业拥有 一些自己的网站，如:中国图书馆学者联盟等它们在主页上内容丰富，是图书馆员获取信息的 好选择［6］。

3.2.2 建立个人的知识系统架构。

知识系统架构，简单地说就是储藏知识的架构。知识架构的系统化，有助于将收集到的数据资料系统地储存以便快速索取，同时便于发现知识间的联系，激发知识创新。

3.2.2.1 对所需管理的知识进行整理。对知识的分类，应根据自身需求，以“如何最快找 到它”的原则进行操作。对知识进行输入、分类、整理、加工以便于知识的保存、查找、积累、公开和交流。

3.2.2.2 选择合适的知识管理工具。个人知识管理软件帮助个人存储、组织、标记、注 解、共享、与他人协作知识资源，更高级的应具有知识、协作学习的功能。

可以通过Outlook、Excel、电子邮件、聊天室、网络日志、个人知识管理编辑工具INota、 维基百科wiki、概念地图知识、个人图书馆管理系统MyLibrary等现代信息技术手段，对馆 员自己的见解、知识、经验、技巧、灵感等显性与隐性知识进行管理。

3.2.2.3 建立个人知识库。在选择了个人知识管理工具后，我们就可以建立自己的个人 知识库。为适应新时展，人才知识结构由“专”向“通”转变，图书馆员尤其是学科馆 员和参考咨询馆员应在通晓图书情报专业知识的基础上丰富自己的其他专业知识，尽量向“ 全才”努力，这样图书馆才能为新知识经济时代的读者提供高质的服务。此外，个人要做好 以下知识库的维护更新工作:增添新的学习资源和知识类别;删除、修改和更新部分资源;进 一步完善个人知识管理准则;协作学习以交流和共享知识;在知识管理的实践过程中，逐步完 善个人知识结构。

3.2.3 应用知识。在知识积累后最重要和最困难的就是知识的应用。传统的方法就是对知识进行归纳和积累， 同时将其应用于实践，而在知识的利用中修正归纳出的知识;也可以对原有知识进行演绎，以 帮助新的实践。“干中学”通过知识应用来达到深刻学习的目的，同时在知识的利用、交流 中知识得到创新。图书馆员应该将积累的知识用于实践，并实践新各种信息工具，边干边学，在工作中创新服务。

3.2.4 掌握隐性知识显性化方法。对于隐性知识管理最重要的是让隐性知识显性化，其途径是力求把隐性知识用语言、文字、 图表、模型、概念或其他形式进行显式表达。首先，图书馆员应该多与人交流，这一过程不 仅是学习的过程，同时也是实现自身知识管理的过程。其次，使用札记反省法。它是针对特定事件进行深描，达到个人知识管理的目的。我们可以对工作中突发的某一想法，操作的某 一细节，解决问题的一些经验，记录下来，在以后的工作中可以不时翻看，并把所感也记录下来，这样，理解这个问题就会越来越深刻，从而产生灵感和创新。最后，使用档案法，是 每位馆员把日常工作中零碎的实践经脸、事件或一些工作总结等具体材料，根据某种编排架构加以系统化，如写“工作日记”、学习心得体会等并利用信息技术来管理它们，同时做大范围流通、讨论、分享与保存，位隐性知识达到显性化。 

3.3 图书馆影响图书馆员个人知识管理的举措 