新学期的学习计划大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇新学期的学习计划范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

首先，端正自己的学习态度。态度决定一切，心态是取得成功的关键环节，拥有好心态是取得好成绩的前提!

其次，上课仔细听讲，弄懂每一个问题，按时完成作业，课前做好预习，课后做好复习。课余时间要"少玩一会儿游戏多看两本儿好书"。扩展知识面，提高阅读以及写作能力。

第三，"好记性不如烂笔头。"记好每一次笔记，认真对待每一次口头作业，只有基础扎实了，才可以积累更多。

最后提醒，没有合理的安排，再好的计划也会付之东流。所以，在新学期里，要合理安排学习、娱乐、休息的时间。这对于目标和计划的实施非常重要。

英语学习中"积累"尤为重要，英语学习就像车厢，一节一节的增多。下面给同学们介绍一些英语学习的方法：

(1)我们在背单词的时候要学会"重复和积累"。大多数人的记忆力都差不多，我们每天背单词，都会有一定比例的遗忘。所以，我们每天要尽量多背一些单词，增加积累并及时复习。单词要"随时"背。我们可以把生词做成手抄本，有空就拿出来看看，这样既很好的利用了时间又不觉得枯燥。人的记忆周期是7天，一个单词经过7天的记忆，会掌握得牢固。

(2)语法在小学阶段并不是考试的重点，但语法却影响我们读书的质量，同学们要"多听、多读"。我们没有英语语言环境，只能自己创造，每天抽出一定的时间听和英语有关的东西，听不懂没关系，重在提高"语感"，要养成习惯。此外，"开卷有益"对学习英语同样适用。读英文小故事、小短文，有助于我们掌握句子的结构。虽然我们学习英语没有母语一样的完美环境，但每天要坚持大量的听，大量的读，也是非常有效的方法。看过的文章，要争取在读书、理解的基础上背下来。

(3)作文，不仅考查单词量，同时也考察同学们的写作能力。较强的写作能力，要靠长时间的积累。坚持每天写日记是提高作文水平的重要因素之一。掌握的单词，背诵下来的优美段落，我们可以通过日记来把它们变成自己的语言。在这个过程中同学会真正的体会到"温故而知新"的真正含义

最后，祝同学们在新学期取得更好的成绩!

新学期英语的学习计划(二)英语学习计划表：事实上，每个人的情况都不一样.所以最好是综合自身情况设计一份适合自己的英语学习计划表.下面是根据大众情况设计出来的学习计划.希望大家能在这个基础上总结出最适合自己的英语学习计划表.

早上6点-8点：一日之计在于晨，对一般人来说，疲劳已消除，头脑最清醒，体力亦充沛，是学习的黄金时段

早上8点-9点：据试验结果显示，此时人的耐力处于最佳状态，正是接受各种“考验”的好时间可安排难度大的攻坚内容

上午9点-11点：试验表明这段时间短期记忆效果很好对“抢记”和马上要考核的东西进行“突击”，可事半功倍

正午13点-14点：饭后人易疲劳，夏季尤其如此休息调整一下，养精蓄锐，以利再战最好休息，也可听轻音乐但午休切莫过长

下午15点-16点：调整后精神又振，试验表明，此时长期记忆效果非常好可合理安排那些需“永久记忆”的东西

傍晚17点-18点：试验显示这是完成复杂计算和比较消耗脑力作业的好时间这段时间适宜做复杂计算和费劲作业

晚饭后：应根据各人情况妥善安排

补充1：

1.坚持每天读写记，这些必不可少

2.要记好笔记，你觉得重要的或需要巩固的都记下来.课后一定要好好复习，仔细抓住知识点.

3.一定要刻苦，这是最重要的，什么重要的都记，哪怕你已经会了，还是再掌握一遍好，以打牢基础为目标

另外多听听一些过来人的学习经验，相信会对你有所帮助~

补充2：

1，选定一套合适的教材，从头开始建议从初中英语或者小学英语开始，因为教材内容循序渐进，体系完整，配套练习、录音等等到处可得放下架子，从最基础的东西开始吧

2，制定计划，稳步推进按照你每天两小时的时间安排，每天学习1-2课，像中学生一样，认真做作业，复习预习等等

3，摆好心态，不要指望一口吃个胖子只要有进步，就要开心不要因为进步不大就心灰意冷，或者心烦意乱

4，速度可以适当快一些，因为成年人的理解能力会更强保证一定的速度对提升自己的信心和成就感有好处

5，扎实，但是也不要苛求自己一开始就弄懂所有的东西，有些东西可以暂时放一放，以后随着自己水平的提高会自然解决的

篇（2）

1．　每天早上5点起床，用10分钟将头天要背的课文温习1—2遍，6：40从家出发。

2．　上课认真听讲，积极发言，做好笔记。

3．　认真仔细写作业，不对答案，认真对待每一门课。

4．　写完作业后，复习当天的内容并预习第二天上课的内容。

5．　对于副课及历史，地理，生物每学完一课后，白云飘飘网要用心去作自己买的课外习题书，作的时候要做到不抄答案，不看书，凭借自己所学的去做。如果遇到不会的题，也不能马上看答案或看书，要等到全部做完后，再去找答案，并及时背过。

6．　对于主课及数学（代数，几何），语文，英语，物理和政治，每学完一单元或一课时，要对比《优化设计》的讲解部分进行进一步的加深理解和巩固，并要做练习题，写时仍不能抄答案，写完后可交老师批改或对照答案，找出错误及时纠正。

7．　遇到不懂得要及时问老师或问同学，弄明白。

8．　每天晚上听30分钟英语，训练自己的听力。

莫泊桑说：“人生活在希望之中，一个希望破灭了或实现了，就会有新的希望产生。”新春就是新的企盼，新的希望，新的征程，新的收获。新学期，新起点，新面貌，让我们憧憬更美好的明天，让我们再一次踏上征途……

我觉得首先应该做到的是应该认真听课，将老师课上所讲内容完全消化，让思维与老师同步。一般先以课本为先，书上的内容是基础。在掌握的基础上，做专项训练，按层次补缺和提高。我还需要建立一本错题集，将在练习中做错的题目和尚未弄懂的题目及时记录下来，逐一解决，形成巩固。

在复习中应该提倡务实精神，也应该重视规范化和格式化，要养成科学，严谨的态度。因为任何一次不规范的答题都有可能造成失分。

1。因为我最薄弱的一项科目是语文，成绩处于中等水平，作文干巴巴的，不生动。　空闲时间多看课外书，每天记1～2条好词佳句，争取每次作文练习都在40分以上。

2。提前老师的讲解做考纲和全品的题目，前天晚上认真预习。多做深，精的题目，拓展思维。

3。每天坚持朗读外语作品，养成良好的语感。认真识记考纲后面的单词，严格避免中考因单词而失分。认真复习和预习全品的考点聚焦和附录，要求重点掌握语法，句型。注意活学活用。

4。根据考纲认真复习历史知识点，在未来的1个多月里循环复习，加强记忆，认真记忆老师归纳的口诀，表格，利用它们能很好的记忆知识点，关注今年发生的时事，联系时事与中学历史的联系。

5。根据考纲与全品上面的题目和知识点循环复习，背诵。由于今年中考政治变得很活，所以不能死记硬背，要活学活用，认真参考其他地市的中考题目。

以上的学习计划要认真实施，成功在于行动，过一段时间要仔细分析检查现状，与制定的计划。我要确定学习的目标，努力学习的方向就是我的目标，正确的学习目标更能催人奋进。反之，没有目标的学习，就是对时光一种极大的浪费。所以，我的目标就是进入全班前25名。

篇（3）

在这个几月当中，我每天早读都非常的努力，非常的认真，非常拼搏，我越学越好，被老师赞赏。但是我还是会继续努力，奋勇前行。

篇（4）

一、基本要点：

第一、要有正确的学习目的。每个学生的学习计划，都是为了达到他的学习目的服务的。正确的学习目的，是正确的学习动机的反映，它是推动学生主动积极学习和克服困难的内在动力。

计划内容一般分五个部分：

① 全学期学习的总的目的、要求和时间安排。

② 分科学习的目的、要求和时间安排。优秀中学生的学习经验表明，在制定分科学习计划时要注意两点：要特别重视马列主义的基础知识、语文和数学三门学科的学习。学好这三门学科，是学好其他各门学科的基础。学习要有重点，但不能偏废某些学科。

③ 系统自学的目的、要求和时间安排。

第二、自学内容大致有三方面：

① 自学缺漏知识，以便打好扎实的知识基础，使自己所掌握的知识能跟上和适应新教材的学习。

② 为了配合新教材的学习而系统自学有关的某种读物。

③ 不受老师的教学进度的限制提前系统自学新教材。

④ 参加课外科技活动和其他学习活动以及阅读课外书籍的目的、内容、要和时间安排。

⑤ 坚持身体锻炼的目的、要求和时间安排。

第三，要从实际出发。一个中学生要不断地提高自己的学习质量，取得优秀的学习成绩，上述五个部分的计划内容都是不可缺少的。但是由于每个中学生的实际情况不一样，因而在订计划时，每个人的计划重点和要求也是不同的，并不是每个中学生在任何情况下制定学习计划都必须包括以上五个部分。有的中学生的学习基础很差，就不必急于去系统自学课制定计划。

篇（5）

2 .上课认真听讲，积极发言，做好笔记。

3 .认真仔细写作业，认真对待每一门功课，每天听读英语。

4 .写完作业后，自觉预习第二天上课的内容。

5 .遇到不懂的问题，及时问老师或同学，一定弄明白。

篇（6）

  我以往的问题：

  (1)语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。

  (2)思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。

  (3)阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。

  (4)语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范。

  (5)语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付。

  应该阅读学习

  (1)阅读是我的个性化行为(2)阅读学习可以培养我们具有感受、理解、欣赏和评价的能力。同时还可以培养我们探究性阅读和创造性阅读的能力，以拓展他们的思维空间。(3)阅读学习我要重视朗读和默读，学会精读、略读和浏览。(4)语法和修辞等语文知识不作系统、集中的学习，而是采用随文学习的方法。(5)阅读学习可以培养学生广泛和浓厚的阅读兴趣，做到“多读书，好读书，读好书，读整本的书”。

  提升思想，提升语言，提升技巧。

  提升思想，有四个目标：

  (1)面对生活或语言材料会展开思考。就是说要习惯于思考，不人云亦云，不全盘接收。

  (2)面对生活或语言材料会正确思考。就是说要有思考的方法，不偏激，讲辨证。

  (3)面对生活或语言材料会多向思考。就是拓宽思想广度，力求不钻牛角尖，既会逆向思维，又会发散思维。

  (4)面对生活或语言材料敢于深刻思考。就是要能抓住事物的本质，见人之所未见，思人之所未思，感人之所未感。

  解题技巧

  审题：三读三思――读题干，思考命题意图;读要求，明确解题方向;读材料，思考蕴含的解题信息。

  解题：三联三比――联系知识积累，比较中发现异同;联系题目要求，比较中求得最佳;联系解题思路，比较中分出条理。

  作答：三细三清――细心作答，不偏题意，做到思路清;细心推敲，不漏要点，做到表述清;细心组织，不漏标点，不写错字，不乱图乱改，做到书写清。

  复查：三定三戒――面对难题情绪稳定，戒心慌意乱;遇到模棱两可的问题时，思想坚定，戒犹豫徘徊把对的改错;发现答题错误时，迅速改定，戒粗心疏忽错失良机。)

2022高三学生的新学期学习计划范文   新的学期来临了，我们也要从寒假的快乐中走出，投入紧张的学习。在这段过度期中，定制一个打算，也是对以后学习的一个目标。

  首先，应该纠正自己的学习态度。“态度决定一切！”心态是取得成功的一个非常关键的环节，拥有好的心态，就会拥有好的成绩。然后恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，有了计划可以把自己的学习管理好。到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习，看看有什么优点和缺点，优点发扬，缺点克服，使学习不断进步。

  其次，在这学期里，要加强自己不擅长的科目，在语文上，除了把课文中的内容、知识掌握好以外，还应多读一些课外书，如名人名著等。还要再想些办法提高自己的阅读、写作能力，不能只想课内不观课外了。数学、物理方面，不能只明白课本上的习题应怎么做就够了，如果要学好它，就必须在课外再花一些时间来钻研和多做一些试题等。

  上课仔细听讲，弄懂每一个问题，作业即使完成，追求质量和速度，回家做好预、复习工作。在空余期间多看一本好书，适当做些娱乐。做到“少在计算机前一会儿，多看一两本好书”，扩展知识面，提高阅读以及协作能力。早晚多听读外语，多积累一些单词，提高英语各方面的水平。从良好的基础上向着更高的目标出发。

  “好记性不如烂笔头。”记好每一次的笔记，认真对待每一次的口头作业，只有基础扎实了，才可以累计更多。

  最后，也是最关键的一点，就是要科学安排时间，没有合理的安排，再好的计划也会付之东流。所以，在新学期里，最要学会的就是要合理安排学习、娱乐、休息的时间，要把每一点一滴宝贵的时间都抓紧。

  新学期，新打算，也为新的目标而努力。让我们张开翅膀，在知识的天空里尽情翱翔吧！

2022高三学生的新学期学习计划范文   第一阶段：是整个高三第一学期时间。这个阶段时间大约五个月，约占整个高三复习的一半时间左右。这个阶段可以称为基础复习阶段。学校里每一个科目都在逐册逐章节地进行复习，我们自己也应该和学校的教师步伐一致，进行各科的细致复习。我们要充分利用这五个月，把每一科在高考范围内的每个知识点都逐章逐节、逐篇逐段，甚至农字逐句地复习到，应做到毫无遗漏。这个阶段，复习中切忌急躁、浮躁，要知道“万丈高楼增地起”，只有这时候循序渐进、查缺被漏、巩固基础，才能在高考中取得好成绩;只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。 这个阶段，还有一项重要任务，这就是高三第一学期的期末考试。这次考试十分重要，它既可以检验自己一学期来的复习效果，又可以查找自己急待解决的问题漏洞，还可以向你提出新的挑战。因此，我们把它戏称为一次“小高考”。这次考试还有一层特殊的涵义：它是高校招生中保送、推荐、评选市级三好学生的重要依据。我这里，特别提醒学习较好的高三同学，要格外重视这次考试。

  第二阶段：从寒假至第一次模拟考试前，时间大约四个月。这个阶段是复习工作中的最宝贵的时期，堪称复习的“黄金期”。之所以这样说，是因为这个时期复习任务最重，也最应该达到高效率的复习。也可以将这个阶段称为全面复习阶段。我们的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化，找到每科中的一条宏观的线索，提纲挈领，全面复习。这个阶段的复习，直接目的就是第一次模拟考试。第一次模拟教育是高考前最重要的一次学习检验和阅兵，是你选报志愿的重要依据。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜;一模受挫，也不要恢心丧气，妄自菲薄。应该为一模恰当定位，在战略上藐视它，在战术上重视它。

  第三阶段：从一模结束至高考前，时间大约两个月。这是高考前最后的一段复习时间，也可以称为综合复习阶段。随着高考的日益迫近，有些同学可能心理压力会越来越重。因此，这个时期应当以卸包袱为一个重要任务。要善于调节自己的学习和生活节奏，放松一下绷得紧紧的神经。古人云：“文武之道，一张一弛”，在此时，第天不必复习得太晚，要赶快调整高三一年紧张复习中形成的不当的生物钟，以保证充沛的精力。另外，这个时期不必再做过多的过量的习题，更不应死抠难题和偏题，应该做少而精的练习。比如，花些工夫研究研究历年高考的题目，因为这些题目既是经过千锤百炼的精品，又是高考命题人意志的直接体现，可谓字字珠玑。

  在复习中，我们中做题应先易后难，选择题拿不准也不要放弃，选一个最可能的空填上等等。 在高三一年的复习中，我们应该注意合理安排每一天的复习时间。

  在紧张的复习过程中，每天可供我们自己利用的时间并不多，其中最长的一段时间大约就是每天晚饭后至睡觉前的三个多小时时间。能否利用好这段时间，是高三复习成败的关键。在这方面，我的体会是不要在一个晚上把五科全复习到，这样做只会不分主次、自找麻烦。试想，仅仅是不足四小时的短短的一段宝贵时间，怎么能经得起五科的轮番轰炸呢?因此，我建议大家在一个晚上专攻一门到两门，抓住重点，集中精力，以争取达到较高的学习效率。我在高三每天晚上复习时，周一定为数学日，周二定为英语日，周三定为物理日，周四定为语文 日，周五定为化学日，每晚集中精力复习一门功课，长期坚持，效果不错。

  以下是一些注意事项： 1。晚上一定要保证睡眠。 2。上课听好课(不要只顾着记笔记，听明白其实更重要) 3。哪不懂，这些就是今天自己要消化的东西。 4。晚上不用苦命的熬夜! 5。每个周末都要把这周的知识，哪怕是草草的，也要过一遍。 好的学习成绩，在于好的学习习惯。

  2022高三学生的新学期学习计划范文

  一：不要被老师牵着

  走高三有其特殊性，学生要时刻抱有“因人而异”的观念，密切结合自身情况学习。然而不可避免，老师布置学习任务往往得顾及整体，这使一些基础肯好的同学不得不做“无用功”。所以高三需要学会的第一点就是：不要被老师牵着走。譬如抄写，如果你觉得不用抄写你也能背出单词，那就别抄;譬如整理文言文课文中的词法、句法，如果你觉得这些内容很简单，已经掌握了，那就别整理了时间宝贵，得把它用在更需提高、更见成效的地方!

  二：别忙着查词典

  做英语试卷时常会碰到不认识的词，不要立刻查!陌生的词多碰到几遍，反复记忆后，它就成了你词汇量中的“库存”了。查生词时，注的解释最好是英文的，一方面英语的点滴阅读能培养良好的语感，另一方面英语解释常有中文解释无法比拟的贴切性。

  三：老老实实地背诵

  高三要背诵的东西相当多，而人的遗忘率是呈先快后慢的走势的。因此，背诵时应背诵(看、背结合)——一小时后再背一遍——第二天再背一遍——七天后再背一遍相信很多人对繁重的背诵很是头疼，但如果高考中因为这种“死”的东西造成失分，不会觉得不甘心吗?所以，老老实实地背吧!

  四：精选坎座、补课班

篇（7）

根据以往经验和现实情况，在学期开始开始之前制定处了我们学习部的工作计划：

总体规划：

1. 在本部门工作闲余时，主动积极地协助其他各部开展好学生会工作，使整个团队工作高效流畅。

2．部门内，追求提高自我，完善自我，提升各方面的素质；放下心态，抱着一颗真诚的心协助老师们的工作，为我院同学服务。

3. 加强与各年级委以及相关社团的直接交流，建立好良好的信任与合作关系，以此加深对各年级的情况了解，集众人之力量，融合集体之智慧，发现问题，解决问题，有效地开展学习部的工作。

4. 举办一些创新有朝气的活动，并做出成效。

5. 积极开展好我校及我院的传统活动，创新思考，使这些活动更完善，有效。并做出我们新的风格，独有的特色。

工作计划

刚开始我们部门的想法只是想将一部分同学从电脑桌前减少他们的上网游戏时间，并且为同学们的四六级服务，随着我们深入的讨论，我们才发现，原来小小的一份报纸，可以给我们实现这么多，同时我们也认为有实现的可行性……以下都是一些粗略的想法，一些东西也写的比较简单，希望能集结大家的智慧，逐步完善！

报 纸 形 式: 月报

面 向 对 象：全院，同时向其他兄弟院系分发寻求指导

分 发 形 式: 以我院宿舍为单位

稿 件 来 源：向各班征稿，通过积分制对表现积极的班级进行奖励。学生会及年级委的学习部成员成为当然的采编工作成员。

主要协作单位：宣传部、记者团、科协等

板块的分布：

1. 学习板块：四六级、计算机等级的试题、资料与应考技巧

   目的与意义：为同学们的等级考试服务

2. 时事热点：学校以及学院所举办的活动，发生的重要纪事获得的奖项，荣获的成果，这些事情详细写，而全国发生的重要事情分几点以一句话涵括。

   目的与意义：让同学们与时代同步，了解国家以及我校以及院里的动态。而不是做电脑的玩物。

3. 学生会以及社团事迹：学生会举办了以及将举办哪些活动，最近各社团发起了什么活动，取得了什么效果等等，都通过这个平台来让大家了解。

   目的与意义:目前很多同学都反映不知道我们学生会是做什么的？做了些什么？这就是一副对症下药的良方。同时，也是对外宣传的窗口。

4. 休闲娱乐板块：推荐特色小吃，店铺等等，也可加入有积极意义的娱乐新闻。

   目的与意义：娱乐休闲板块可以说是攻城拔寨的先锋，由此可拉近我们与同学们的距离，增加报纸的娱乐性，不显死板。

5. 体育文艺板块：最近学校与我院体育文艺有哪些方面的活动，我院影院将播放什么样的电影，dv，flash之类！对于全球的重要体育文艺消息就分别用一句话带过

   目的与意义：这个不仅仅是让我们院全体同学知道我们院有什么活动，也是对外的一种宣传。

6.生活板块：给予生活上的提示等等

  目的与意义：送去我们的关怀与温暖。

7.例会透明化：将例会的事情简单公布

  目的与意义:也是加深同学们对我们的了解，不再认为学生会是个高高在上的神秘组织

8.科技世界板块：科协每期出一些有用的小讲座文章、以及出题目征集解决方案。

  目的与意义:科技是我院的强项与特色，彰显我院的科技风采，进一步提高我院的科技氛围，也还是做到了一种宣传。

9.助班的奋斗：连载ing…

10.话语留言之类的板块:可以是送生日祝福。

学风科技活动建设月

1.开幕式时间（

2.学风调研：咨询下各年级主任以及部分任课老师的建议，不仅仅只是得到一堆数据，而是依靠这些结果为后面要开展的工作以及老师们的工作服务

3．睡眠关怀行动：暂时没想到创新点，有待突破。

4. 班级知识竞答：改变以往召开主题班会的形式，避免形式化具体内容待商议

5. 先进人物宣传：不仅仅是制作，更要扩大宣传度

6．专业交流会  ：主要是针对07的同学，请一些在学习、科技、学生工作方面突出的同学，分专业进行交流，探讨，给出大一同学们新的指引。

四六级交流会

  1. 前期准备：调查同学们对四六级考试的了解情况，与老师和先进四六级个人进行交流和沟通，老师主要介绍四六级的考试模式以及答题需要注意的地方，优秀个人主要介绍个人复习经验和应试技巧。

  2.策划进行：做好相关策划，邀请老师与先进同学出席，做好交流。会前该分发的老师和同学们推荐的关于四六级的资源网站的清单。

  3．活动的举行：

  4.活动的总结

  5.空闲时间——智慧真人

工作愿景

1. 做好传统工作，赢得老师与同学们的肯定。

2. 开展创新型活动并得到各方面的好评

3. 进一步改善我院的学风，提升有利于学习的各方面指标。

4. 各部员在本期中都能够有新的显著的突破与提高

篇（8）

计划，计划，还是计划！

一个超级高考学霸说得好：“计划能够让你在最短的时间内完成更多的事情，计划能够让你更轻松愉快地做事，计划能够让你真正成为时间的主人。”

你有一个好的计划，并按照计划好的时间去完成你的学习，你会逐渐觉得自己的信心满满噢！自信心可是学霸的超级标志啊！

计划就是在什么时间，完成什么事。

回想一下，你能清楚地说出自己在新学期里该做什么事情，不该做什么事情吗？

有个80/20定律可以帮到你。这个定律是意大利佛列多.巴瑞多发现的，它道出了一个非常有趣的现象：80%有价值的成果，来自于所做的20%事情中。日常生活中，电视80%的收视率聚焦于电视台20%的节目；餐厅里80%被点中的菜多指向20%的特色菜。在学习中，也同样适用。当学生时，要用80%的精力去学习，20%的精力去娱乐和社交；工作后，才能用20%的时间去学习，80%的时间用于工作和生活。否则，一切就会相反，会让你的后半生疲于奔命了。新学期开始，除了上课、写作业，其它事情也不少，如何用好80/20定律，把好钢用在刀刃上呢？

你把要做的事情设定优先次序，分成五类：

A=必须做的事情

B=应该做的事情

C=量力而为的事情

D=可以委托别人去做的事情

E=应该删除的事情

80%以上的时间最好都用来做A类和B类的事。

我们常常看到一些学霸，不但学习好，唱歌跳舞集体活动样样出色，他们是天才吗？当然不是，因为他们把80%的时间用在了A类和B类的事情上了，我们看到他们轻松自在的时刻，只是冰山的20%，看不见的是他们藏在海面下的80%的冰山。

清楚了自己该做什么事情，就要把这些事情分配到每一周、每一天里去。

一个做好时间管理的同学，有下面的特性：

1、有计划；2、有规则；3、独立完成；4、期限内完成；5勤奋；6、遵守时间约定；7、能提前想好该做的事情；8、有条不紊；9、有安全感；10、果断。

你有几点呢？但是从现在开始，制定好你的周计划、日计划表，并完成每周、每天的计划，你就开始逐渐具有这些特性了。

你可以仿照这个同学的时间计划表自己来制定一个，或者是到百度上搜搜，有很多同学的月计划表、周计划表、日计划表，都可以作为参考。等你用了一段时间后，你就会发现适用于自己的时间安排规律，制定出适合与自己的时间计划表了。作为学生，生活和学习都比较有规律，每天的变化不大，只要制定出适合于自己的时间计划表来，可以复制使用；有临时变动，做些小调整就可以了。周六、周日可能父母有一些临时的活动，如果，你能和父母商量好，共同制定好这两天的时间安排，基本上也可以固定下来。每天时间变动，可以在“备注”里注明就可以了。

有的同学曾问我：既然每天差不多，还每天这么麻烦地填写干什么呢？

举个例子：如果明天早晨你要坐早班飞机，5点就得起床，即使不设闹钟，差不多5点你也会起来的。为什么呢？因为我们自己身体里就有一个生物闹钟，到时间，它就会“响”起来。制定好每周、每天的时间表，你自己的神经系统会自动提醒你在某个时间段该做什么了。

篇（9）

在信息化的时代,建立一个新的学科体系最重要的是要有一个新的教学观念,不同的教学理念自然形成不同的教育方针与学科体系。互联网对人的生活方式产生巨大的影响,从创作实践和理论研究两个方面去审视和勾画设计发展的过去、现在和未来。创新成为衡量价值的重要条件,成为设计的灵魂。在这种背景下,建立新的艺术设计学科体系形成自己的特色。强调阶段性教学,强调“厚基础、宽口径”,强调各种专业知识的融合,以及学生想象力、创造力的展示。学生个性的张扬在基础与专业两方面都能够充分发挥,在基础课、专业课与社会实践中各个环节都能得到锻炼。

二、完善数字化教学设备,搞好数字化设计新课程

在数字化产品的设计方面,欧美等国的著名设计公司近年来涌现出许多令人耳目一新的设计作品,引导和影响国际化产品的设计浪潮。英国的FITCH(费奇)公司的数码个人概念电脑,全新的Imac电脑(苹果公司的人性化电脑)等众多的人性化设计产品势必影响到未来的艺术设计教学。“美感价值”随着物体的形态、材料、声音、颜色进入我们的眼中,在时间的空间里彼此产生互动的体验。在互动中,仪式性、戏剧性以及透过听觉、味觉与嗅觉所带来的感受都深深影响到我们的体验。这也是设计的奥妙与精髓所在。随着互动设计领域的逐渐成熟,互动设计的硬件、软件的整合,新的教学设备的配置与新的互动数字化教学课程设置都将在新的“时间轴”里透过动画与变化的过程中纳入到全新的设计中去。增设社会需要的新专业是设计学科体系调整的重要举措,搞好新课程建设,首先着眼于新的培养目标,站在国内外已有的教学平台上,积极吸收现有的学术成果,更全面地理解、消化人性化设计的本质内涵。立足于中国的艺术人文传统,同时面向当代艺术、设计与文化,强调开放性、实验性、多元化的教学宗旨,建立一套基于人文精神与创新精神的培养体系。三、“媒介”引发艺术设计教学及行业的全面数字化知识的数字化在当代科技社会化的今天,知识的本质已不同于以往,如果知识的本质不发生改变,就无法生存下去。

只有将知识转化为成批量的资讯信息,才能通过多而新的数字媒体,以数字方式传输,使知识成为可操作和运用的资料。这些都成为知识数字化的内在要求。因此,知识的两大功能———研究新知识与传播即存知识———都必然要转化为电脑语言,即数字化。

篇（10）

[中图分类号]G421

[文献标识码]A

[文章编号]2095-3712（2015）10-0012-03

[作者简介]詹慧芳（1974―），女，江西南昌人，硕士，北京航空航天大学北海学院外国语学院副教授，研究方向：英语语言学，外语教学法；莫小泉（1980―），男，广西北海人，硕士，北京航空航天大学北海学院教务处讲师，研究方向：教学管理，科学管理。

一、引言

2012年我国颁布的《教育信息化十年发展规划（2011―2020）》提出要“探索现代信息技术与教育的全面深度融合”[1]，因为课堂教学是学校教育的主阵地[2]，所以实现信息技术与课堂教学的深度融合必然是现代信息技术与学校教育全面深度融合的主要目标。要实现这个目标，就要先了解原有课堂教学要素，再了解现代信息技术加入课堂教学后课堂教学要素的变化，只有这样，才可能控制教学结构的变化，优化结构，提高教学效果。

二、传统课堂教学中教学基本要素的内容、特征和要素关系

课堂教学离不开六个基本要素：教师、学生、教学内容、教学手段、教学时间和教学空间。在传统课堂教学中，这六个基本要素的内容具有各自的特征：1.教师和学生作为人员要素，具备各自的素质、情感和态度、知识和经验、认知方式、教或学的方法、生活环境，因而表现出各自的生理、情感和文化特征。2.教学内容作为师生间传递的信息要素，包括学科知识和人类经验，也包括教学所要实现的目标能力，而传统教学内容往往只有唯一的载体形式――教材，固定的教材使得教学内容所展示的知识呈固定封闭状态，教学目标也只是实现学科知识的机械记忆。3.教学手段通常是口头语言、黑板、粉笔、实物、挂图等，非常有限，因而也限制了教学方法。4.时间和空间属于环境要素，时间包括两方面，一方面是固定安排的上课时间，即某课程每周安排在什么时间上课，另一方面是课时，1次课通常为1～4个课时不等，1课时有40分钟、45分钟、50分钟之别；空间环境局限于教室，讲台、黑板、清一色横竖排列的桌椅，教师凭借一本教材、一支粉笔进行讲解，课堂氛围完全依赖教师口头语言的魅力、师生课堂上的互动或教室实体环境的布置（画、板报等）。

课堂教学要素按一定方式组合形成了教学结构，各要素相互影响、相互制约，构成一个整体。传统课堂中，首先，作为人员要素的教师具有对其他教学要素内容的选择权，而学生自由选择教学内容、教学手段、教学时间和空间的权利未能实现。教师为了在单位时间内让学生掌握更多的知识，采取“满堂灌”的方式，形成教师讲、学生听，“以教师为中心”的结构。课堂大部分时间里教师借助口头语言、板书、教具讲解教材上的知识，补充课外内容或个人经验，学生以听、记笔记等形式接受知识，教师关注的是自己是否把教学内容讲完了、讲清楚了，而很少关注每个学生是否实现了有意义的学习，虽然教师会用提问或其他方式进行师生互动，但课堂中教师仍占主导，学生处于被动接受的地位，这种结构很难实现多数学生积极主动地思考和学习。其次，时空要素有限组合，即固定时间的固定教室，这种组合关系限制了教学的其他要素，例如师生的活动被限制在教室中；教学内容根据课时确定，不宜过多或过少；教学手段必须是在教室环境下可利用的设备。

三、现代信息技术条件下课堂教学基本要素内容及其特征的变化

（一）教师和学生的变化

教师和学生作为人的要素，仍是教学系统中的两大主体，但已经成为深受技术影响的主体。信息技术深刻地改变了他们教和学的观念、生活和学习环境、认知方式和行为方式。随着信息和技术手段的进步，他们获取的信息越来越丰富，接受新事物、新观念和新生活方式的能力增强，他们的素质、道德品质、学识、技能提高，思想观念、情感态度、知识结构和经验进一步丰富。

（二）教学内容的变化

信息技术和网络技术的发展使信息快速增长，作为人类宝贵经验财富的知识也越来越丰富。学科知识不断增加，知识更新步伐加快。以往的教学内容仅限纸质教材这一种资源，信息技术却提供了丰富的网络资源，这些网络资源在经过选择和整理后都可以成为教学内容，这些教学内容可以更丰富、更全面、更系统、更前沿。资源获取渠道多样化、纸质资源数字化丰富了教学内容，各类人群提供的知识和经验、专家的讲解和分析借助网络得以即时共享，教学内容也得以即时更新。此外，负载教学内容的资源形式也不仅限于书面文字和图画，还有数字化的图文、音频和视频，视频有动画、仿真模拟、现实场景等，使教学内容更具趣味性和新颖性。

（三）教学手段的变化

教学手段的极大丰富是信息技术应用于教学后教学要素最直接、最显著的变化。相对于传统教学手段的教材、粉笔、黑板、挂图等而言，信息技术为教学提供了更丰富的媒体工具：录像机、幻灯机、投影仪、计算机、网络、手机等，教学使用的多媒体设备、激光笔等，还有存储数字化资源的U盘、光盘、移动硬盘等。教学内容的载体形式也表现为丰富的电子教材、教学课件、视频或音频教学材料、各类学习软件等，教学手段呈现多样化，要素内容不断增加，为探索教学方法提供了可利用的手段。

（四）教学时间和空间的变化

一般认为教学的时空环境是影响教学过程外在因素的慢变量，是一种变化较小、相对稳定的外部条件因素。[3]在现代信息技术条件下，教学时间变化较小，但教学空间内媒体设备的增加使硬件环境和软件环境、有形环境和无形环境都发生了较大变化，多媒体设备、网络技术提供了丰富多彩的多媒体教学环境，学生学习的积极性、主动性、参与性提高，课堂学习氛围得以改善。以往，如果错过了某一次内容的课堂教学，就只能请教师重讲才能再现课堂教学的魅力，多媒体和信息技术的发展为复制课堂教学提供了可能。在互联网的条件下，教学时间成为可有可无的要素，教学空间已不取决于实体教室，而取决于互联网。教学突破实体教室的限制，对固定时间和固定场所的依赖程度减小，学生可以随时随地进入学习状态，教学移动学习、泛在学习日益普遍。

四、现代信息技术条件下课堂教学要素关系的变化

与传统条件下相同的是，师生作为人员要素，对其他四个物的要素在使用时间、使用量或使用方式上进行选择，同时，各要素之间也会相互影响，相互制约。但信息条件下，由于要素内容和特征发生了变化，要素间的关系必然发生变化，这些关系在课堂教学过程中呈动态发展，较为复杂。从要素性质看，要素关系分为物与物、人与物、人与人三类，其变化情况分析如下。

（一）物与物关系的变化

物与物的关系是指四个物的要素――教学手段、教学内容、教学时间、教学空间――之间的关系。物与物关系最突出的变化是信息技术的快速发展使教学手段丰富，媒体设备多样化，进而引起了其他三个要素的变化：教学内容不仅极大地丰富，而且更新加快，呈现方式变得有趣；教学时空的限制减小，任何能够登录互联网的人能够在任何时间、任何地点快速获取更新、更系统、更全面、更广博的教学内容。

教学过程一般是先确定教学内容，再根据教学内容确定教学手段，在传统条件下教学手段受时空限制较大，但在信息技术条件下，教学手段的功能强大到可以决定教学内容，甚至影响教学时空，例如：借助互联网这一手段可以进行任何内容的教学，其方法是采用网络教学，其时空环境只受互联网的限制，尤其是当教学内容为最新的学科知识时，教学内容只有借助网络这一手段才能获取，因为其他手段相对滞后。

在信息技术条件下，教学内容的主要载体虽然还是纸质教材，但教学手段使得教学内容的载体更为多样化，反之，对教学内容的高质量要求也使得教学手段不断推陈出新。此外，课堂教学时间可以与任何空间无限组合，借助互联网等教学手段，教学内容在任何时空条件下都能呈现。

（二）人与物关系的变化

人与物的关系即教师、学生与教学内容、教学手段、教学时间、教学空间的关系。无论在传统条件还是现代信息技术条件下，物的要素都由人的要素――教师和学生进行选择。信息技术的发展使得教学手段增加，教学手段的增加拓宽了师生对其他四要素的选择，由于信息获取便捷，教师在教学内容上有了更大的选择范围，教师可以不再依赖封闭的教材，而选择优质的教学内容和最新的知识，选择自由度变大；在信息技术支持下，教师更可能利用更多新的媒体设备，探索更多的教学方法，选择与以往不同的时空条件，实现虚拟课堂教学、实体课堂和虚拟课堂相结合的教学。

信息技术条件下，学生对教学的认识不再只是通过教师告知而获得。借助网络学生对信息的获取可能与教师同步，学生可以自己选择学习媒体设备、学习内容、学习方式、学习时间、学习环境。由于学生的选择范围和能力范围扩大，学生与其他四要素的关系越来越密切，参与教学的可能性也越来越大。教学内容的丰富、技术手段提供的良好的交互性都可能增加对学生的吸引力，从而提高学习效果。

物能否尽其用还有赖于人员要素，因此，人在这些要素中起了决定性作用，但物的要素的使用也会影响教师和学生的课堂表现。一方面，在师生所选择的时空条件下形成的学习氛围会受师生所选择的教学内容和教学手段的影响，例如：选择的教学内容比较有趣，媒体手段运用恰当，这时学习氛围好，教学整体效果好。另一方面，学习氛围也会影响教师和学生的课堂情绪和积极性，甚至影响教学手段功能的发挥，进而影响教学效果。由此，物与人的要素会相互影响，既有积极作用，也有消极影响，需要师生在教学中很好地控制和利用。

（三）人与人关系的变化

人与人的关系即教师与学生的关系。在传统课堂教学中，教师基于对教学对象的分析，在教学前先行确定了教学内容、教学手段，在教学实践中，通过师生活动营造课堂教学氛围。在信息技术环境下，教师和学生的角色和地位发生了变化。[4]在现代信息技术时代，受认知主义和建构主义等教育理念的影响，教师认识到学生是信息加工的主体，学生既是知识的接受者，更是主动的学习者、建构的学习者，教师认识到自己可以不再承担知识灌输者的角色，而将教学内容、教学手段、教学时空环境的选择权有意识地“下放”给学生，由学生自主选择，增强学生的自主意识。

在信息技术使用上和信息面前，教师和学生处于同一起跑线。学生获取知识的渠道已经不再只有教材和教师的讲解，教师可以不再是学生求助的唯一对象，课内或课外，教师都不再是学习的唯一促进者，学生通过网络可以随时寻求专家或其他个人的帮助，任何一个学生也可以把自己了解的知识告诉别人。教师在学生面前已经不再拥有绝对权威，教师在教学中不再始终占据主导地位。在教学过程中，最关键的不是以谁为主体的问题，而是在什么教学活动中以谁为主体的问题。教师和学生的差异更多地体现在某一学科知识系统上和人生阅历上，师生关系不只是知识的传授者和接受者的关系，更是民主平等、双向互动的人际关系。

此外，由于对学生个体差异的认识和技术的支持，课堂教学可以不再只是针对中等群体，学科知识在课前就能获取，这使得课堂教学面向每个学生成为可能。教学反馈和评价变得非常重要，这对教师作为导学者和评价者的要求更高。

五、结语

现代信息技术的使用虽然改变了教学要素内容和特征，但是以教师为中心的传统教学系统结构却没有发生实质性变化，教学效果也没有得到显著提升，这是因为系统借助它的自调功能维持了自身的稳定，而对传统课堂教学的改革总是停留在要素自成的内部系统的变化上或师生对物的要素选择这一层次的结构变化上，并未触及教学系统顶层的师生结构的改变。因此，当教师与学生在课堂上的角色地位变化、各种要素关系变化如果不能实现系统良性发展时，就必须进行人为干预，实现课堂教学结构优化，这样才能实现高效的课堂教学。了解传统教学要素、教学结构以及信息技术条件下教学要素和要素关系的变化，有助于把握教学改革的方向。技术的应用最终还在于人的掌握，因此，师生教与学的理念和对技术的应用至关重要，师生如何更好地运用技术重组结构、实现结构最优化是现行教学改革的重要课题。

参考文献：

[1]教育部.教育信息化十年发展规划（2011―2020年）[EB/OL].（2012-03-13）[2013-08-20]..

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关键词：商品信息；网上开店；校企合作

中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1005-1422（2014）03-0039-04

《网上开店》是中等职业学校电子商务专业的一门核心课程。在淘宝网开店，必须至少10件商品信息。申请完店铺后，就可以把商品放入店铺中出售。在商品之前，就需要准备商品信息，以便在的时候能一气呵成。商品信息包括文字信息和图片信息，它是商品制作页的重要组成要素。软文写作与图片制作是必须要具备的能力。本专题的学习实用性强，具有学做结合的现实意义。对于实现整个课程的学习目标来说，是必不可少的学习专题。

本次教学对象主要是我校电子商务专业三年级的学生，他们普通重实践、轻理论，思维活跃，动手能力强，已掌握电子商务基础知识、photoshop运用、软文写作、网络营销等知识，但缺乏职业体验与职业认同感。在此之前，同学们已经完成网店的实名认证。笔者进行一番探讨。

一、教学目标及重难点

（一）教学目标

1.知识与技能：懂得商品信息的含义，能拍摄并设计出符合网店要求的商品图片，并能写出商品文字介绍内容，能将商品图片与文字介绍合成商品介绍页，并能根据老师的要求做进一步的修改。

2.过程与方法：通过以校企合作渔珍淘宝店的“商品信息”这一任务为主线，让学生通过自主学习、小组合作学习和探究学习掌握商品图片拍摄与图片设计原理和方法，并具备自主学习的能力、上网搜索信息的能力以及演示、表达能力。

3.情感与态度：激发创业热情，培养学生积极进取、合作协调、勇于挑战、勇于创新的意识。

（二）教学重难点

1.教学重点：撰写商品文字信息，拍摄商品图片，能根据顾客的要求设计、修改并商品信息。

2.教学难点：掌握商品拍摄的技巧，整合商品文字信息与图片，设计出商品介绍页。

二、教学准备

首先，方法及策略准备：采用职业情境、启发式教学法；采取了由浅入深、循序渐进的教学策略，以例子讲解综合练习引发学生思考为流程；运用“引课（职业场景创设）-任务驱动-探究拓展”的课堂教学模式。

其次，教学平台与资源准备：教学资源包、多媒体机房、投影仪、学生工作任务页、工作评价表、商品道具、摄影工具。

最后，课前准备：（1）由6～7个人为一个小组，全班共10个小组，合作搭建自营网店，以销售个人闲置商品或代销商品为主，设店长、美术编辑、文字编辑、图片编辑等岗位；（2）预习本课时教学内容；（3）准备个人闲置商品，并利用网络或书籍搜索关于个人闲置商品介绍的相关资料；（4）浏览开设淘宝店的流程视频等。

三、教学过程

（一）明确任务，制定计划（1学时）

1.创设情境

师：火爆的双11过去了，为促双12的销量，期末前来一场促销活动，请同学们准备对应的商品信息并。本次课的学习重点是撰写商品文字信息，拍摄商品图片，能根据顾客的要求设计、修改并商品信息，尤其要注意掌握商品拍摄的技巧，整合商品文字信息与图片，设计出商品介绍页。

生：在教师的引导下对本次课内容有了基本的感性认识。学生对本次课的内容有了大体的认识，同时让学生带着任务去学习，以提高学习效率。

2. 明确任务

师：（1）下发学习任务书、评价表（图1）。

规定任务：各网店抽签负责渔珍网店中其中一件商品信息页的制作工作，并上传。商品信息页质量越高，所得淘金币越多。公司性质：渔珍淘宝店（）是一个专为学生提供网店经营的实践平台，由我校和番禺莲花山渔珍水产品专业合作社联合创办，我校主要负责网店经营与推广，合作社负责供货。

自选任务：每人准备1件个人闲置商品资料并上传。网店小组上传商品件数越多，商品信息质量越高，淘金币越多。

・课程建设・基于“校企一体化”的“商品信息”教学探讨

图1 工作任务评价表及学生工作页

（2）强调商品信息的设计要求：图片要清晰、真实、细节表现得当、有吸引力，商品描述文字简明扼要、内容吸引，符合网店行业特点。

（3）学习重点1（商品图片）：教师展示淘宝网店上的商品图片（图2）并作对比，让学生指出图片优劣所在。要求学生拍摄并设计1张商品主图、3张细节图。

图2 部分商品图片

（4）学习重点2（商品文字介绍）：要求学生撰写几项商品信息（包括产品详情、产品介绍、生前死后图、产品功能、烹饪方法，图3），可上网搜索，后作修整。公司介绍、物流配送、售后等信息（图4）将统一套用教师提供的模版。

图3 产品详情、产品介绍、生前死后图、产品功能、烹饪方法等设计图

教师提供物流配送与售后的参考素材：

图4 物流配送与售后设计图

3.制定计划，任务分解

生：（1）同学们自行准备好个人闲置商品及拍摄时所使用到的搭配用具；

（2）店长分配工作，明确各人分工（包括文字编辑、美术编辑、图片编辑、技术编辑等，见图5），强调各人把握完成工作的时间，包括规定任务和自选任务。

图5 任务分工表

（二）实施检查（2学时）

商品文字介绍信息包括产品详情、产品介绍、生前死后图、产品功能、烹饪方法）。学生可上网搜索，后作修整。公司介绍、物流配送、售后等信息将统一套用教师提供的模版。

生：（1）自学教材相关内容和教学资料；

（2）上网搜集规定任务中的商品信息，按照一定依据进行分类，并作筛选、修改、提练；

（3）完成规定任务后，充分利用时间完成自选任务，对组员们提供的个人闲置商品进行文字介绍的撰写。

设计意图：自主探究学习。

图6 教学文件夹

生：（1）根据教师提供的规定商品、组员提供的闲置商品进行拍照，可选择或自找搭配物，可使用手机。摄影棚需排队使用（提前抽签），每队使用时间不超5分钟，使用时间完毕，则需重新排队。

（2）以所拍照片为基准，利用photoshop等软件进行图片编辑，完成商品图片初稿。

设计意图：探究性学习，授之以鱼不如授之以渔。让学生学会创意思维的方法是关键。

师：巡视课堂，及时纠错，协助同学们更好地完成任务。约在第2学时与第3学时之间，利用约15分钟时间来突破重难点，让同学们更好更快地完成任务，督促进度，互相激励。

（1）总结商品图片拍摄的技巧与要点，并指出图片是商品的灵魂。

①商品图片4大要求：清晰、真实、细节表现得当、看上去有吸引力。

②总结出商品拍摄的技巧：“取景”四要素：取、组、舍、布；“构图”五大法：黄金分割法、三分法、均分法、疏密相间法、明暗相间法。

③应当清楚淘宝网站的规格：在浏览宝贝是图片的显示比例是80*80；以图表方式显示时是160*160；进入宝贝详情后是312*312。

如图7所示，右上角的是商品初始的状态，学生摆放了茶壶当背景，白色为底色，用小托盘把商品盛好，来进行拍摄，效果截然不同。

图7 拍摄前与拍摄后

（3）演示商品信息上传（图8）的步骤，并指出当上传商品数量达10件以上，便可以填写网店的基本信息，成功开店。

图8 商品上传

设计意图：突破重难点，让同学们更好更快地完成任务，督促进度，互相激励。

3.图文整合

生：（1）根据老师提供的物流售后等设计图样、组员提供的商品图片及文字资料进行页面整合。

（2）可以先对现成资料进行页面整合，待组员的资料修改好后，再更换，这样可节省时间。

师：讲解图文整合的方法（图9）：在资源库选取所需要产品的图片打开photoshop软件，新建空白页面（规格参数）图片简单处理并放到页面中根据课前搜集的资料进行文字编辑制作，图片摆放制作完成。

图9 图文整合图

设计意图：温故知新，提升技能，熟悉行业要求。

4.商品信息

生：（1）将上节课的内容（商品标题、促销广告语的设计）与本节课组员们准备的商品资料统一上传，要求上传商品标题、分类、商品主图1张，商品细节图3张、商品简介、商品生前死后图、功效介绍、烹饪方法、价格、数量、物流售后等信息。

（2）先完成老师指定商品的信息，再做组员闲置商品的信息。

师：巡视课堂，及时纠错，协助同学们更好地完成任务，并提供物流、售后等设计图样，指导学生如何进行图文整合和商品信息。

设计意图：完成专题任务，检验学习绩效。

（三）评价反馈（1学时）

生：（1）各组学生逐一上台展示本组商品页，并作介绍。

（2）各组进行最佳商品介绍页的投票。

（3）评选出最佳商品介绍页，给表现最好的小组颁发奖品（鱿鱼丝一包），同时给予淘金币的加分。

（4）各组长和组员填写工作页和评价表。

（5）把自己所体会到的知识与教师引导、讲解的内容结合起来，形成自己的认识。在教师的点评及总结中升华自己的见解。

师：（1）PPT归纳小结，强调本节课的重点和难点。

（2）展示一些淘宝网上高级装修的网店外观，让学生观察“有/无装修的网店外观”，提高同学们的学习兴趣，为下节课网店装修的新内容奠定基础。

（3）对学生主动参与学习，积极思考、讨论、团结合作、积极发言的学习态度及方式给予肯定与表扬。

（4）指出不足之处，提出更高的要求及期望，鼓励学生追求更高的目标。

（5）布置课后作业

①课后小结：哪些方面做得比较好的？还存在什么不足？

②实操练习：继续完善小组网店的商品信息的搜集及整理，并到淘宝网上。至少10件商品后，小组网店开张，并设计好本组网店的信息。

③拓展作业：网络反馈：进入班级Q群论坛，继续了解商品拍摄的技巧和商品软文信息写作技巧，并发表交流设计经验和感想。每人至少发1贴，每帖不少于100字。