小学毕业数学总结大全11篇

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1. 前言

小学毕业班的数学总复习指的是数学教师指导学生对学过的数学知识和内容进行再次学习的过程。在数学总复习的过程当中，数学教师应当指导学生将已经学过的数学知识进行整体性与系统性的总结与归纳，并对数学学习当中所存在的缺漏和疑问进行弥补和解决，将小学所有学过的数学知识变得系统化以及条理化，以便于全面且熟练的掌握数学知识的难点和重点。数学总复习质量的优劣和复习成效的好坏，与数学教师对教学大纲的了解，数学教材的熟练程度，复习内容的罗列以及复习方法的选择有着极其重要的关系。

2. 小学毕业班数学复习的教学策略

不同小学数学教师在数学总复习当中有着不同的复习方法，但是每位数学教师的复习效果都是不一样的，以下提出了一些行之有效的数学复习教学策略。

2.1突出教学重点，重视知识点之间的联系

2.1.1重视基础知识的学习

数学总复习当中所学习的内容全部都是学生已经学过的数学知识，所以，一方面要重视基础知识的学习和巩固、减少复杂与困难的计算、加强逆向思维知识的练习及学习，另一方面要以学生的生活作为学习的前提，数学复习要面向学生的社会实践和实际生活。除此之外，要重点突出重点知识的复习，锻炼学生的判断能力和猜想能力，更深层次的来提高学生对所学知识的创新能力。因此，数学总复习的最初阶段要重视学生基础知识的学习和复习，巩固学生的数学基础知识。

2.1.2加强方法、知识与能力之间的交叉与渗透

每一节数学总复习课都要达到最大的效率，只有将每一节课的功能充分的体现出来，才能够对学生的数学复习起到事半功倍的效果。（1）加强思想方法的融合及交叉。为了锻炼学生解决问题的能力，从根本上发展学生的思维，数学教师在数学总复习的过程中要有效的结合教学内容，将比较和类比、对应与转化、分析与综合等思想方法渗透到数学复习的教学策略当中，以加深学生对数学基本知识的理解。

2.2分类整理数学知识，加强数学复习的系统性

2.2.1建立科学的基础知识教学体系

数学教师应该以教学的系统原理为指导，帮助学生将已经学过的数学知识进行系统性的整理，把较为分散的数学知识结合成一个统一的整体，从而形成科学的知识体系，以加强学生对数学知识的掌握。

2.2.2引导学生区分清易混淆的概念

对于小学生来说，数学知识当中存在着一些很容易产生混淆的概念，数学教师应该帮助学生将这些容易混淆的概念区分清楚，抓好概念的具体意义。比如：比与比例，质数与质因数，合数与偶数的比较，质数与奇数的比较等等。对于类似这样易于混淆的概念，数学教师要引导学生理解概念的实质，以避免概念混淆对学生的数学复习产生干扰。对于那些容易混淆的解题方法也要进行详细的比较，充分的明确解题的正确方法。

2.3抓紧课堂的数学复习

在数学的复习课当中，数学教师应该将各个知识点合理的划分为几个学习板块，每一个学习板块都要有较强的针对性，以有助于数学教师及时的发现学生在复习当中存在的问题，并及时的对学生进行辅导，确保数学总复习的质量。在数学总复习得教学中，数学教师要避免采用题海战术的复习策略，以防止学生出现思维呆滞和逆反心理的产生。数学教师要积极的参与到学生的解题过程当中，帮助学生了解自身数学学习上的不足，以有效的改善不足，从而提高数学总复习的进度。

2.4重视数学知识的训练，加强复习效果的反馈

2.4.1及时对学生的综合素质进行检查

在进行数学总测试的时候，数学教师应该选取一些灵活度较高，并且能够真实的体现学生解题能力的测试题，以便于数学教师对学生的复习情况进行全面的了解，并及时的对学生复习的不足之处和遗漏之处进行处理。

2.4.2培养学生自我反思与评价的习惯

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1. 前言

小学毕业班的数学总复习指的是数学教师指导学生对学过的数学知识和内容进行再次学习的过程。在数学总复习的过程当中，数学教师应当指导学生将已经学过的数学知识进行整体性与系统性的总结与归纳，并对数学学习当中所存在的缺漏和疑问进行弥补和解决，将小学所有学过的数学知识变得系统化以及条理化，以便于全面且熟练的掌握数学知识的难点和重点。数学总复习质量的优劣和复习成效的好坏，与数学教师对教学大纲的了解，数学教材的熟练程度，复习内容的罗列以及复习方法的选择有着极其重要的关系。

2. 小学毕业班数学复习的教学策略

不同小学数学教师在数学总复习当中有着不同的复习方法，但是每位数学教师的复习效果都是不一样的，以下提出了一些行之有效的数学复习教学策略。

2.1突出教学重点，重视知识点之间的联系

2.1.1重视基础知识的学习

数学总复习当中所学习的内容全部都是学生已经学过的数学知识，所以，一方面要重视基础知识的学习和巩固、减少复杂与困难的计算、加强逆向思维知识的练习及学习，另一方面要以学生的生活作为学习的前提，数学复习要面向学生的社会实践和实际生活。除此之外，要重点突出重点知识的复习，锻炼学生的判断能力和猜想能力，更深层次的来提高学生对所学知识的创新能力。因此，数学总复习的最初阶段要重视学生基础知识的学习和复习，巩固学生的数学基础知识。

2.1.2加强方法、知识与能力之间的交叉与渗透

每一节数学总复习课都要达到最大的效率，只有将每一节课的功能充分的体现出来，才能够对学生的数学复习起到事半功倍的效果。（1）加强思想方法的融合及交叉。为了锻炼学生解决问题的能力，从根本上发展学生的思维，数学教师在数学总复习的过程中要有效的结合教学内容，将比较和类比、对应与转化、分析与综合等思想方法渗透到数学复习的教学策略当中，以加深学生对数学基本知识的理解。

2.2分类整理数学知识，加强数学复习的系统性

2.2.1建立科学的基础知识教学体系

数学教师应该以教学的系统原理为指导，帮助学生将已经学过的数学知识进行系统性的整理，把较为分散的数学知识结合成一个统一的整体，从而形成科学的知识体系，以加强学生对数学知识的掌握。

2.2.2引导学生区分清易混淆的概念

对于小学生来说，数学知识当中存在着一些很容易产生混淆的概念，数学教师应该帮助学生将这些容易混淆的概念区分清楚，抓好概念的具体意义。比如：比与比例，质数与质因数，合数与偶数的比较，质数与奇数的比较等等。对于类似这样易于混淆的概念，数学教师要引导学生理解概念的实质，以避免概念混淆对学生的数学复习产生干扰。对于那些容易混淆的解题方法也要进行详细的比较，充分的明确解题的正确方法。

2.3抓紧课堂的数学复习

在数学的复习课当中，数学教师应该将各个知识点合理的划分为几个学习板块，每一个学习板块都要有较强的针对性，以有助于数学教师及时的发现学生在复习当中存在的问题，并及时的对学生进行辅导，确保数学总复习的质量。在数学总复习得教学中，数学教师要避免采用题海战术的复习策略，以防止学生出现思维呆滞和逆反心理的产生。数学教师要积极的参与到学生的解题过程当中，帮助学生了解自身数学学习上的不足，以有效的改善不足，从而提高数学总复习的进度。

2.4重视数学知识的训练，加强复习效果的反馈

2.4.1及时对学生的综合素质进行检查

在进行数学总测试的时候，数学教师应该选取一些灵活度较高，并且能够真实的体现学生解题能力的测试题，以便于数学教师对学生的复习情况进行全面的了解，并及时的对学生复习的不足之处和遗漏之处进行处理。

2.4.2培养学生自我反思与评价的习惯

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一、前言

小学毕业班的数学总复习指的是数学教师指导学生对学过的数学知识和内容进行再次学习的过程。在数学总复习的过程当中，数学教师应当指导学生将已经学过的数学知识进行整体性与系统性的总结与归纳，并对数学学习当中所存在的缺漏和疑问进行弥补和解决，将小学所有学过的数学知识变得系统化以及条理化，以便于全面且熟练的掌握数学知识的难点和重点。数学总复习质量的优劣和复习成效的好坏，与数学教师对教学大纲的了解，数学教材的熟练程度，复习内容的罗列以及复习方法的选择有着极其重要的关系。

二、小学毕业班数学复习的教学策略

不同小学数学教师在数学总复习当中有着不同的复习方法，但是每位数学教师的复习效果都是不一样的，以下提出了一些行之有效的数学复习教学策略。

1、突出教学重点，重视知识点之间的联系

①重视基础知识的学习

数学总复习当中所学习的内容全部都是学生已经学过的数学知识，所以，一方面要重视基础知识的学习和巩固、减少复杂与困难的计算、加强逆向思维知识的练习及学习，另一方面要以学生的生活作为学习的前提，数学复习要面向学生的社会实践和实际生活。除此之外，要重点突出重点知识的复习，锻炼学生的判断能力和猜想能力，更深层次的来提高学生对所学知识的创新能力。因此，数学总复习的最初阶段要重视学生基础知识的学习和复习，巩固学生的数学基础知识。

②加强方法、知识与能力之间的交叉与渗透

每一节数学总复习课都要达到最大的效率，只有将每一节课的功能充分的体现出来，才能够对学生的数学复习起到事半功倍的效果。加强思想方法的融合及交叉。为了锻炼学生解决问题的能力，从根本上发展学生的思维，数学教师在数学总复习的过程中要有效的结合教学内容，将比较和类比、对应与转化、分析与综合等思想方法渗透到数学复习的教学策略当中，以加深学生对数学基本知识的理解。

2、分类整理数学知识，加强数学复习的系统性

① 建立科学的基础知识教学体系

数学教师应该以教学的系统原理为指导，帮助学生将已经学过的数学知识进行系统性的整理，把较为分散的数学知识结合成一个统一的整体，从而形成科学的知识体系，以加强学生对数学知识的掌握。

② 引导学生区分清易混淆的概念

对于小学生来说，数学知识当中存在着一些很容易产生混淆的概念，数学教师应该帮助学生将这些容易混淆的概念区分清楚，抓好概念的具体意义。比如：比与比例，质数与质因数，合数与偶数的比较，质数与奇数的比较等等。对于类似这样易于混淆的概念，数学教师要引导学生理解概念的实质，以避免概念混淆对学生的数学复习产生干扰。对于那些容易混淆的解题方法也要进行详细的比较，充分的明确解题的正确方法。

3、抓紧课堂的数学复习

在数学的复习课当中，数学教师应该将各个知识点合理的划分为几个学习板块，每一个学习板块都要有较强的针对性，以有助于数学教师及时的发现学生在复习当中存在的问题，并及时的对学生进行辅导，确保数学总复习的质量。在数学总复习得教学中，数学教师要避免采用题海战术的复习策略，以防止学生出现思维呆滞和逆反心理的产生。数学教师要积极的参与到学生的解题过程当中，帮助学生了解自身数学学习上的不足，以有效的改善不足，从而提高数学总复习的进度。

4、重视数学知识的训练，加强复习效果的反馈

① 及时对学生的综合素质进行检查

在进行数学总测试的时候，数学教师应该选取一些灵活度较高，并且能够真实的体现学生解题能力的测试题，以便于数学教师对学生的复习情况进行全面的了解，并及时的对学生复习的不足之处和遗漏之处进行处理。

② 培养学生自我反思与评价的习惯

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【中图分类号】 G623.56 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004―0463（2017）08―0100―01

计算是数学的生命，可以说没有计算就没有数学，计算能力是数学的基本能力，是贯穿小学数学的主线，也是提高教学质量的重要保证。在教学过程中，如何提高毕业班学困生的计算能力，显得尤为重要。笔者结合多年在小学毕业班数学教学中的经验，对小学毕业班学困生计算能力的现状及成因，提高小学毕业班学困生计算能力的策略和有效方法加以探讨。

一、小学毕业班学困生计算能力的现状及成因

1. 对基础知识掌握不牢固造成计算失误。数学中的一些性质、定律、法则等基础知识，这一部分学生不能深刻理解，掌握不牢固，造成计算结果错误。

2. 由于学困生自信心不足对计算产生影响。由于平时学习成绩差，计算错误率高，对自己缺乏信心，长期以来，克服困难的能力越碓讲睢

3. 不良的学习习惯对计算产生影响。学困生在学习过程中没有养成良好的学习习惯，如字迹潦草马虎、书写不规范，不认真审题，粗心大意，算完毕后不检查等，这些不良习惯，时常会导致计算出错。

二、提高小学毕业班学困生计算能力的策略和有效方法

1. 用爱激发学困生的学习热情。热爱和信任学生，是教师应具备的基本素质和基本道德准则。教育家陶行知说过：“没有爱便没有教育”，无私的爱能唤醒学生的精神世界，能够加深教师与学困生之间的感情，赢得学困生的信赖。这就要求教师要坚持有爱心、有信心、有耐心。当学困生学习赶不上时，热情给他们辅导；当他们犯错误时，批评教育要讲究方法和尺度；要压得下心头上“恨铁不成钢”的火气；要容得下他们的思想和行为的反复。总之教师要用爱心排除学困生的心理障碍，不断激发孩子们的学习热情。

2. 加强学困生对算法和算理的掌握。要使学生会算，首先必须使学生明确怎样算，也就是加强运算法则及算理的理解。新课标明确指出：“教学时，应通过解决实际问题进一步培养学生的数感，增进对运算意义的理解。”因此，教学时，教师应以清晰的理论指导学困生掌握计算方法，理清并熟练掌握计算方法、运算性质、运算定律以及计算公式的推导方法，培养学困生的简算意识。在新课程实施过程中，由于部分教师对算法多样化教学理念的片面认识，出现了一味追求多种算法，而忽视算理探究的问题，这值得我们的反思。因此，计算教学时，让学困生清晰地理解计算的算理，才能真正掌握计算的算法。

3. 加强学困生对口算和估算的训练。口算是小学生应该具备的最起码的基本技能。在四则运算中，最常用的是口算和笔算，口算是笔算的基础，笔算技能的形成直接受到口算准确度和熟练度的制约，因此，要加强口算的教学和训练，切实打牢计算基础。

4. 关注学困生计算能力与思维能力的培养。计算教学中必须重视学生思维能力的培养，因为学生思维的发展，能提高计算效率；而计算能力的提高，又能促进学生思维的发展。小学计算教学的过程，是一个培养学生思维的过程。教师要善于引导学困生对计算试题进行观察、思考、判断、决定能否简便计算，怎样简算。通过引导，鼓励学困生大胆应用新颖、灵活的解题方法，开拓思路，发展创造性思维，从而有效提高计算效率与计算能力。

5. 加强对学困生良好学习习惯的养成。培养学困生一丝不苟、认真负责的学习态度，养成良好的学习习惯，是防止计算错误、提高计算水平的主要途径和措施。培养认真审题的习惯，培养认真演算的习惯，培养细心检验的习惯。

6. 成立互助组，帮助学困生。为了帮助学困生，可以让互助组里面算理、算法掌握得好的学生做小老师，辅导帮助学困生。另外，还可以对学习好的学生提出要求：不仅要给学困生讲会，重要的是让学困生给他们会讲。通过这种互助合作方式，学困生的计算能力就会不断提高。

7. 树立信心，不断体验学习数学的成功乐趣。恰当的表扬和鼓励，能满足其好奇心，激发其学习兴趣。因此，在教学中，我们要细心观察，若发现孩子们的闪光点要及时给以鼓励、表扬，树立孩子们学习数学的兴趣。在辅导的过程中，要从简单的口算开始，逐步过渡到简单的笔算，再到混合运算，不断让学困生体验学习数学的成功乐趣。

篇（5）

小学教导主任述职报告1

本学期，教导处在乡总校和学校的正确领导下，贯彻中心校的工作计划，全面落实学校工作意见。本着“以人为本”的教育思想，扎实开展教育教学工作，继续深化课堂教学改革，完善教研组的职能和加强教学常规管理，促进教师队伍的建设，实现师生共同发展。现将本学期的工作总结如下：

一、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。

教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。

1、积极组织教师深入学习各科课程标准和《义务教育法》，认真学习，认真做笔记。

领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。提高广大教师的教科研理论水平，使广大教师能运用理论知识解决教学中的实际问题。

2、积极开展教研活动。

本学期教导处分别进行了语文、数学的年轻教师的公开课，上课的老师都能课前认真备课、为上好公开课做好充分的准备工作。听课的教师都能认真做好笔记，课后在教研组长的主持下对每一节公开课进行评课。努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平。我校还注重对教师教学能力的培养，分别派教师出外学习取经小学教导主任工作总结2016小学教导主任工作总结2016。

二、强化教学管理，全面提高教学质量

教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：

1、抓常规，促进管理更加规范

本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。

(1)抓备课。备课是上好课的关键，教导处要求每一位任课教师要认真备课、写好教案。同时要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率。教导处并对教师的教案进行定期的检查，及时反馈给科任教师。

(2)抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期教导处继续加强听课，完善听课制度。让每一位教师向课堂要质量，提高了课堂效率。

(3)抓作业批改。本学期教导处继续加强教师们对学生作业的批改，力求每一位教师要做到：认真批改、及时批改、及时讲评。让作业真正发挥最大的作用。

(4)抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。

(5)抓教后反思。《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思，并对反思进行具体要求，以书面、小组等形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。

2、加强毕业班的教学管理力度。

一个学校的教学水平，无不从毕业班展现出来。自上学期以来，学校提高对毕业班科任的要求，同时又给予支持鼓励从思想上提高学生的认识，引导学生把对班对校的热爱转化为学习动力。加强了学校与家庭、社会的联系，增强了学校的教育合力。

四、存在问题及构想

教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高问题;怎样促使“问题班级”的转化;怎样才能更好实现分层次递进教学，全面提高学生能力等。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育教学质量。

小学教导主任述职报告2

在过去的一个学期里，我的工作得到校领导和各位教师的大力支持和帮助，在此我表示衷心的感谢!

总结本学期的工作，我执教六年级一班的数学课及教导处的各项工作。如：课程安排、教师考勤、临时代课安排、新生入学、各类考试安排、教研活动安排、值周、值班安排、学籍管理、档案管理等事务性工作。本学期我是全身心地投入教育工作，尽自己最大的努力恪尽职守，兢兢业业，勤勤恳恳，踏踏实实做好每一项工作。从中我也感受到了投入工作才能享受工作的快乐，因为我坚信一切的回报都是和投入成正比的，我愿意用最大的真诚，对学生、对教师、对工作、对学校负一份职责。

对学生负责，关注学生的发展。

在新课程背景下我努力转变观念，把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解，我没有因为长期教英语学科而放松对自己的要求，英语学科更要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面，我坚持认真备教材、备学生，还经常到网上收集与授课相关的信息，在我的课堂上不仅仅是端正的坐姿。

更多的是学生开心的笑声，课堂40分钟已不再漫长，没事的时候我也总是喜欢到班上去看看、转转，关注上课特别调皮的学生，让学生感受到老师真的是在关心他们，这样学生就会更加喜欢上你的课，只要我有一节课没去上，学生总会围上白老师问为什么?我坚信：只有当学生接受了你这个教师，才可能以主动的态度接受你的教育。所以不管工作有多忙，我坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务能力。我坚信：只要乐岗敬业，定会有所收获。

二、对教师负责，为教师的发展着想。

新课程对教师提出了更高的要求，学校要发展、要生存必须有一批高素质的教师队伍，同样末来的教师要生存要发展必须具有过硬的本领。

教育科研水平越来越与教师自身的利益息息相关。积极宣传发动广大教师外出听课、撰写论文、上公开示范课、优课领先课，让教师有一个练兵的机会，学习的机会，积累资料的机会。贯彻上级的有关教师培训精神，能认真布置，及时宣传，使广大教师能及时领会，并能通过外出学习、校培、自培达到熟练掌握并运用于教学，服务于教学，让教师受益，学生受益。

三、对工作负责，增强服务意识。

作为教导主任，我努力做好校长的助手，并协调好教师，认真细致地做好以下几方面工作：

1、在校长的指导下，制订切实可行的教育教学工作计划、教师培训计划、教研教改工作计划并组织实施，使学校教育教学工作更有针对性、实效性，并注重总结教育教学方面的经验。

2、制订教导处工作方面的有关规章制度和检查、考核、考勤、值班、值周制度，负责好教学工作的常规检查，为学校量化考核考评教师提供有力依据。

3、认真做好课程设置、课表安排工作。

严格按课程计划开足开齐课程。

4、组织、审查各年级学科教学计划、复习计划，各年级组备课、作业检查计划，各教研组教学教研活动计划。

5、开学初，为转入学生及时办理学籍增补。

6、学期初认真组织一年级各班主任搞好新生基本信息的采集，并及时办理了校讯通。

7、对各年级的教案、作业、备课等及时进行常规检查，并写出反馈意见及建议，并及时总结。

8、对学校月考、学期中检测组织工作(监考、阅卷、判卷、登统、成绩册)进行了安排，各科教师写好年级试卷分析，并电子稿录入电子档案。

9、组织开展"期中教学质量分析会"，通过分析查找教学中存在的不足，使教师在分析中反思，在反思中成长，在成长中提高。

10、安排"优课领先"活动及领导随机听课相结合，促进教师专业能力的提升。

11、组织安排值周工作(卫生、纪律、课间监管、教师办公)、值班工作，并不定时进行检查。

12、对照评估实施细则，组织整理细化档案工作，迎接教育局及镇教办领导的教学评估检查。

13、负责传达上级各项通知。

四、对学校负责，反思存在的不足。

任何事情都是在不断的反思--改进--再反思--再改进的过程中不断的发展完善。教导处工作还存在许多需改进的地方：

1、需要加强校本课程开设，争办特色一流学校。

2、培养青年教师方面：应创造更多的机会和条件，使更多的青年教师走出去，带进来，人人都能成为学校教育教学骨干，大力提升教师素质。

3、学校的每一项工作，都需要注重过程与结果的统一，以优化的过程去争取优化的结果，走内涵发展的道路。

教务工作是一项经常性、持久性的烦杂工作，作为教导主任，需要我更多的耐心和细心。我将继续一如既往地尽自己的最大努力为学校服务，为各位教师服务，为广大学生服务。

最后，衷心地期盼我们的学校越办越好，越办越有特色!

小学教导主任述职报告3

时光荏苒，岁月如歌，伴随着粉笔灰尘的洒落，2016悄然落下帷幕，回顾一年的工作，现将思想与工作总结如下：

一、主要工作任务

本年度我的工作岗位是教导主任，主要工作任务是主抓学校艺术教育工作;专科管理;装备工作以及信息技术管理工作。

二、政治思想方面

坚持国家的教育方针，忠诚、热爱教育事业，自觉遵守职业道德，做到爱岗敬业、为人师表，服从领导安排，认真做好本职工作，以积极的工作态度和饱满的工作热情，努力完成学校领导交给我的各项工作，勤学善思，注重团结协作，力求圆满。

三、工作方面

(一)从五个方面抓好学校艺术教育工作。

1、我能立足于课堂教学，做到深入教学一线，在音乐课堂教学的传统模式上，大胆尝试开展器乐教学，经过四年来的实践经验，形成适合本校学生的器乐教学模式。

2、努力抓好三队建设，三队是学校艺术教育的一大提升，也是引领学校艺术教育的重要窗口，为了做好这项工作，在校领导的大力支持下，各队聘请了专业教师，在全体音乐教师的配合下，三队已经形成模式化，尤其是乐队、舞蹈队建设趋于成熟阶段。

3、坚持阳光课堂，为了讲求课堂时效性，追求课堂质量，在阳光课堂开展中，我能深入学年组，与教师共同研讨，并及时获知解决课堂中发现的问题，尽自己最大的努力做好协调工作。

4、抓好体育大课间工作，大课间是学校的又一个重要窗口，在体育教师和班主任的共同努力下，学校大课间开展有序、规范、实现了全员运动的目标，结合本年度的花样跳绳比赛和武术操的训练以及轮滑特色课堂的开展，学生的体能整体呈上升趋势。

5、在全校成功开展了变废为宝的学生活动。

丰富校园文化，提高学生动手能力和创新环保意识。

(二)做好装备的月报统计工作和学校仪器装备各项统计上报工作。

(三)做好信息技术工作，为教育部、中央电教馆和吉林省教育公共服务平台开展，做好网上嗮课程序的前期准备工作。

(四)抓好专科的常规教学工作。

四、工作业绩方面

在校领导的引领下，本年度我的工作忙而有序，四月份，在市区举办的学生单项比赛中，我校有21名同学参加区级比赛活动并获得了好成绩，其中，有两名同学参加市级比赛，取得好成绩;在昌邑区中小学生田径运动会上，我校摘取五连冠的总分第一名;十月份，区首届舞蹈节获得一等奖。九月份。配合党支部邓书记做好党办举办的“群众路线教师诗朗诵”工作，并取得特等奖的好成绩。

五、业务能力方面

工作至今，我始终坚持和注重对自身业务能力的培养和提升，认真钻研业务，为提高自身的综合素质，增强工作的实效性，主动与组内教师研究课堂教学和业务能力的提升对课堂教学的主导作用等问题进行教研探究。

作为教导主任，我必须要严格要求自己，在教师中起到率先垂范的作用，在工作中不断学习，深入研究教育教学，只有这样，才能不愧对这个工作岗位，才能不辜负领导对我的信任，才能不愧对自己。本着对学生负责的工作信念，我将继续努力前行，发挥自己的余力，为学校的发展尽一份责任与义务。

我坚信，只要努力，生命中总会有洒满阳光的路。

小学教导主任述职报告4

我一直担任学校的教导主任角色。这十年间，我都上主科，特别是2002年--2007学年，我任教毕业班数学，2001--2005学年，在这5年间，我校毕业班年年获奖。其中2002年成绩最为突出，我校荣获_县先进村级小学光荣称号。

我为学校撰写了经验总结向全县小学介绍经验。这几年间我执教的毕业班还获得了：_镇2002小学毕业班质量管理先进学校，_镇2003年小学毕业班质量管理一等奖，_镇2004小学毕业班检测三等奖，_镇2005年小学毕业班检测二等奖(见电子模块荣誉证书)。

本人自任现职以来，一直担任学校教导主任工作。十年来，以身作则，遵纪守法。忠诚党的教育事业，工作兢兢业业。甘为人梯，乐于奉献。悉心钻研业务，坚持教改理念，积极倡导科研兴教，推行自主、合作、探究的教学模式，带领教师实践课堂教学改革。鼓励教师参与继续教育。

有计划讲实效指导教师学习课堂教学基本功。带领少先队大队部及班主任开展多种有益活动，活跃学生身心。在长期的教学工作中，积累了硕厚的教学经验，练就了一套过硬的教学管理方法，有效实施教育教学，使学校面貌有了质的改变，为学校教育做出了很大的贡献。回顾总结如下;

一、科研兴教，加强培训，建立了一支科研型的教师队伍。

1、指导培训，以"研"促教，以"研"兴教。

任现职以来，坚持每周业务学习，(每期不少于20次)学习国家课程新标准;学习国内外教学新理念;学习如何备课、上课;学习如何进行教学反思，如何评课，如何评价学生等等。平时组织教师参加各种师资培训，每期不少于10次。选派教师外出观摩学习，每期不少于2次。积极鼓励教师参加继续教育学习，鼓励教师积极进取。

在我的动员下广大教师踊跃参加提高学历学习。_、_、_、_x、_、_等八位教师进修大学本科课程，其中x、x、x、x等4位教师已获得大学本科毕业。他们的知识文化水平和理论水平的提高，使他们的教育教学能力发生质的飞跃。由于建立了一支高素质的教师团队，在我的领导与指导下各方面都获得了突出成绩，并有不少教师获奖。如：_老师获_市20072008学年度小学教育一等奖。_老师获_市20072008学年度小学教学工作二等奖。

_老师获2009年度_市优秀班主任奖，袁茂芬老师获2009年度_县优秀教师奖，_老师获_县2009--2010学年度小学教育三等奖，_老师获_镇2008年秋期指导一年级学生语数双科期末检测一等奖，_老师获_镇2008年秋期指导学生参加六年级语数双科检测一等奖，_老师获_镇2008年秋期指导学生参加一年级语数双科检测二等奖，_老师获_镇2009年秋期指导学生参加二年级语数双科期末检测二等奖。

_老师获_镇2011年秋期指导学生参加一年级语数双科期末检测三等奖，_老师获_镇2011年秋期指导学生参加一年级语数双科期末检测三等奖，_老师获_镇2004年秋期辅导四年级学生双科竞赛一等奖，_老师获_镇2009年春期指导学生参加三年级语数双科竞赛二等奖，_老师获_镇2008年秋期辅导学生参加四年级语数双科竞赛三等奖，_老师_镇获2010年春期辅导学生参加一年级语数双科竞赛三等奖……(以上教师获奖见电子模块荣誉证)。

2010年5月，我带领教师成功地申请了市级课题《_x》。结合课题，我指导教师深入课堂进行相关的研究工作。作为课题负责人的我，在研究中起到了创新方面的模范作用。我撰写的论文《_》作为课题的阶段性成果，参加2010年_市教育学会年会论文评比荣获二等奖。本组成员x、x、x、x，x、x等9位教师均撰写了论文，分别获区级、市级论文奖。2011年3月25日。我在_小学给老师们上了一节课题示范课《_》，教师们都说从中学到了很多上课技巧。通过课题研究，促进了我校教师业务水平的提高，其中，x、x、x三位年轻教师获得了2010年x镇教师课堂教学比赛三等奖。(见电子模块荣誉证)

二、自身培训，及时充电。

俗话说："要给人一杯水，自己先要装满一桶水。"作为教导主任，平时我非常注重科研学习，十年来我积极创造机会到外地观摩学习，或参加县级以内的各种培训，为更好地培训指导教师打下了坚实的基础。通过学习培训，本人的业务水平不断提高。

2002年秋期参加镇举办的教师基本功比赛，荣获语文科总分第二名。我把积累的教学经验撰写成论文。2004年11月，论文《_》被_出版社出版的《_》第_期刊用，并荣获本期优秀教研成果一等奖，2006年6月，论文《_》在全区小学教学论文评比活动中荣获三等奖，2011年3月，论文《__》参加2010年_教育学会论文评比荣获二等奖。(以上获奖见电子模块荣誉证书)

二、学校的进步，我倾注了心血。

我未调到_小学前，它是一所很落后的农村小学。由于大部分学生家长长期在外打工，很多学生成了留守儿童。他们缺少家庭教育，缺少父母的关爱。教师既当教师又当娘，因而工作起来非常吃力，加上教育方法不对头，导致校风很差，教风也差，因此教学质量上不去。每年学校得到的除了批评还是批评。98年老校长蒙振满曾说过一句无奈的笑话："每次镇上召开教学总结表彰会，我总想找台底躲进去。

看着别人大把大把的领奖，我们一样都没有，多惭愧啊!"。自2001年我调任_小学教导主任以来，我加强对学校教育教学管理，从教与学方面狠下功夫。一是整顿教师的教风教纪，重新规范学校的管理细则，以制度治校，以制度约束人;二是对教师加强教育教学能力的培训，倡导科研兴教和团队精神;三是树立良好的学风。

在班级里选拔得力的班干，由大队部组织，把骨干学生分成几个检查小组。每天轮值一个检查小组，对各班每天的学习、纪律等情况进行监督检查并做好相关记录。我每周把检查结果进行量化打分，及时对师生总结反馈;四是对班主任培训，提高班主任的教育能力，并要求班主任在教育过程中争取家长更多的支持。

要求教师们经常对学生进行多钟形式的家访，并作为制度严格执行。通过与家长一起共同督促教育学生，我校学生在思想上有了很大的转变，学习自觉了;五是我以身作则，勇挑重担。我既是教导主任又是毕业班数学教师，任劳任怨工作在第一线。经过努力，_小学发生了翻天覆地的变化，教风、学风、校风大为好转，并得到上级的肯定与奖励。在大办公室里，我校的锦旗琳琅满目，墙壁上挂满了各种奖状。

从2001-2005年，我校连续五年荣获小学毕业质量管理先进学校，特别是2002年我校毕业检测获得镇小学毕业检测第一名，被_县教育局评为2002年小学毕业班质量管理先进村级小学。并写成总结论文向全县小学介绍经验。(当时全县只有我镇_小学与佛子镇的大芦小学两所小学享有此荣誉)这五年间的毕业班质量管理连续获奖还有：

_镇2001年小学毕业班质量管理先进学校，_镇2002小学毕业班质量管理先进学校，_镇2003年小学毕业班质量管理一等奖，_镇2004小学毕业班检测三等奖，_镇2005年小学毕业班检测二等奖。而就在这几年间，我既是教导主任又是毕业班数学教师。除毕业班进步外，其他年级也同时取得了很大的进步。在竞赛方面，四，五、六年级每年均获得语、数双科竞赛奖。面对_小学这些辉煌的业绩，我可以骄傲地说：我付出的艰辛和汗水值得!(以上获

奖见电子模块荣誉证)

三、指导教学，做出成效

1、抓早抓好各种计划。

任现职以来，我一直抓早抓好各种计划。每期开学提前一周组织教研组长与骨干教师召开教育教学研究会议，针对本校的实际情况及小学生的年龄特点，结合教材拟订本学期的各种科研计划。为使计划更科学规范，我每期统一格式，集中全体教师明确要求。多年来我校开学常规工作都得到中心校领导的表扬。所以每年我校的教学常规管理都进入镇的前十名。(见电子模块荣誉证书)

2、做好备课、上课、评课的指导工作。

我每期要求各教研组坚持集体备课与个人备课相结合。集体备课按中心校的要求从大方向去把握，并注重教改理念。个人备课要求切合实际，并做到备教材、备学生、备设计、备教具。每期教导处把备课任务落实到各备课组，实践备课组"千斤重担人人挑，个个肩上有指标。"通过集体备课，聚大家的智慧，集大家的长处之精华。我校备课工作达到：集思广益，取长补短之效果。正因为我校抓好了备课工作，因而带来了我校课堂教学质量的提高。在我任职之前，_小学教师教学艺术水平很差。教师在参加课堂教学比赛中从没有人获过奖。

2002年秋期，作为教导主任的我，为树立我在教师中的威信，毅然承担片级基本功比赛，因效果好被选拔参加镇里的教师基本功比赛，并获得了语文科(上课、评课第一名)综合分第二名。在教师中起到了表率的作用。同期我被派去南宁培训学习，回来后我指导教师们实践教改及钻研课堂教学新技巧。几年间，我校教师参加片上教师基本功比赛都脱颖而出，获得县级、镇级教师基本功比赛或课堂教学比赛的教师有13人次。

她们分别为：秦君凤获县教师基本功比赛三等奖1次(已调动)。黄芝英获镇教师基本功比赛二等奖2次(已调动)。韦燕红获镇教师基本功比赛二等奖2次。蒙宁芳获镇教师基本功比赛二等奖1次，三等奖1次。梁玉琨老师获镇教师课堂教学比赛三等奖1次。_获镇教师课堂教学比赛三等奖1次。

_老师获镇教师基本功比赛二等奖2次(去伦教)。_老师获镇教师课堂教学比赛二等奖1次，三等奖1次。(以上教师获奖见电子模块荣誉证)而这些教师的获奖都是我亲自为她们指导备课、上课的。平时，我要求每位教师多参加听、评课活动，吸取先进教师的教学经验，每位教师每期最少上好一节研究课或公开课。而我每次都参与指导工作，所以_小学全体教师教学基本功都很过硬，教学成绩蒸蒸日上。

四、开展多种活动，活跃学生身心，全面提高学生素质。

任现职以来，我每年带领少先队大队部开展书法、画画、朗诵、唱歌、跳舞、篮球比赛等有益活动。十年来收获了可喜的成绩。体育方面成绩最突出。2003年12月，我校荣获了_镇2003年春期小学男子篮球赛第一名。2005年11月，我校同时荣获2005年春期小学男子、女子篮球赛第一名。2005年6月，我校荣获_镇2004年秋期小学生田径运动会二等奖。2010年11月，我校再次荣获2010年秋期小学生田径运动会团体总积分第三名。少先队工作也不例外。2002年7月，我校少先队荣获2002年春期少先队工作评比一等奖。

2002年11月，我校少先队荣获_镇2002年中小学文艺汇演优秀组织奖。(以上奖见见电子模块荣誉证书)2008--2011年。我校参加县、镇举办的书画、演讲获奖10多次。其中有我指导的_同学，获2011年镇举办的《历史的选择》演讲比赛二等奖。还有_同学，在2010年春期_县青少年科技创新比赛中，荣获科幻画作品三等奖。_、_两位同学同时荣获2010年春期_镇举办的小学生书法比赛一等奖。

五、勇挑重担，吃苦耐劳。

1、担任主科，为校争光。

自任现职以来，我一直担任学校的教导主任角色。这十年间，我都上主科，特别是2002年--2007学年，我任教毕业班数学，2001--2005学年，在这5年间，我校毕业班年年获奖。其中2002年成绩最为突出，我校荣获_县先进村级小学光荣称号。我为学校撰写了经验总结向全县小学介绍经验。

这几年间我执教的毕业班还获得了：_镇2002小学毕业班质量管理先进学校，_镇2003年小学毕业班质量管理一等奖，_镇2004小学毕业班检测三等奖，_镇2005年小学毕业班检测二等奖(见电子模块荣誉证书)。任现职期间由于我工作突出，个人获奖共16次，分别为：被评为2003年_市优秀教师。在_县2006年小学教育教学质量管理中，荣获学科教学成绩二等奖。

在2002-2003学年度_县小学毕业班教育教学质量管理工作中成绩显著，被评为先进个人三等奖。被评为_县中小学2004-2005年度德育工作标兵。在_县2001年开展"树、创、献"活动中成绩显著，被评为"树、创、献"活动先进个人。2002年秋期_镇举行的教师基本功比赛中，荣获语文科综合成绩第二名。在_镇2002-2003学年度小学毕业班教育教学质量管理工作中成绩显著，被评为学科教学先进个人三等奖。

在_镇2002-2003学年度小学毕业班教育教学质量管理工作中成绩显著，被评为班级管理先进个人三等奖。在_镇2004-2005学年度小学毕业班教育教学质量管理工作中成绩显著，被评为学科教学先进个人。在_镇2004-2005学年度小学毕业班教育教学质量管理工作中成绩显著，被评为班级教育教学先进个人。在_镇2009年秋期小学教育教学质量综合评估中成绩显著，荣获个人三等奖。

在_镇2011年春期指导学生参加建党90周年故事演讲比赛，荣获指导二等奖。在_镇2006年秋期辅导六年级学生参加语数双科竞赛，荣获三等奖。论文《_》被_出版社出版的《_》_期刊用，并荣获本期优秀教研成果一等奖。论文《_》在全区小学教学论文评比活动中荣获三等奖。论文《_x》参加2010年_教育学会论文评比荣获二等奖。(以上获奖见电子模块荣誉证书)

2、不辞辛苦，任劳任怨。

2010年秋期，我校校长患重病请长假。这个学期工作任务本来就繁重，又碰上全国第六次人口普查，我身为一校之主毅然挑起重担。白天在学校主持全面工作，经常是同事们都下班回家了，自己一人在单位加班加点，晚上回家还得钻研学校管理方面知识，为学校工作兢兢业业。通过这样的努力，各项工作均取得喜人的成绩：2010年秋期，我校荣获_镇学校常规管理三等奖(前六名)。

文体方面也成绩突出，同期，我校大队部出版的黑板报，三次受到中心校的表扬。同期，我校参加_镇小学生田径运动会荣获总分第三名。这个学期，我校四项综合积分也进入了镇的前茅。教师个人在这个学期也取得了可喜的成绩。_老师的论文《_》参加2010年秋期_市教育教学年会论文评比，荣获一等奖。_、_两位老师同时荣获2010年秋期_镇教师课堂教学比赛三等奖。(以上获奖见电子模块荣誉证书)。

篇（6）

（一）小学毕业典礼是一次终身难忘的记忆。在人的一生中，小学生活记忆最为深刻，因为小学是人进入人生学习第一个阶段，进入小学，孩子第一次认识了课堂，第一次戴上红领巾，第一次认识了什么是数学，什么是语文，第一次有了同学，也是第一次成为一名真正意义上的学生，第一次是终身难忘的经历，人往往对第一次的记忆最为深刻。而小学毕业典礼也是学习生涯中的第一次，小学毕业典礼必将为孩子留下深刻的记忆。

（二）小学毕业典礼是人生的起点，对孩子的健康成长具有十分重要的意义。六年的学习生涯随着毕业典礼的举行而落幕，也预示着将走进一个新的学习领域、新的学习阶段，毕业典礼是对孩子六年学习生活的一个总结，对孩子六年的成长画上一个圆满的句点。毕业典礼是小学生活的结束，又是新的起点，具有承上启下的作用。没有结束就没有新的开始，毕业典礼虽然只是一个形式，却有着十分重要的意义，它不仅仅是告诉我们的孩子：你的小学生活从此结束了！更重要的是利用毕业典礼开展一次感恩教育和责任心教育，帮助孩子树立远大的理想。

（三）没有小学毕业典礼就构不成一个完整的小学生涯。小学六年在孩子心中占有十分重要的位置，这六年使一个学龄前儿童逐渐成为一个具备一定知识基础的少年，在这六年里，学生之间，师生之间已经培养了深厚的感情，这份感情随着小学结束而告一段落，随着小学生活的结束，这份情感将进一步得到升华，为小学生活划上一个圆满的句号。

（四）举办毕业典礼体现了对孩子的重视。孩子是祖国的花朵，小学毕业是人生学习的里程碑和转折点，对孩子今后的健康成长十分重要，举办一场有意义的毕业典礼，体现的是对孩子的重视，一种负责的态度。毕业典礼是一个让孩子认识自己、总结自己、展示自己的机会。学校的重视、老师的重视、家长的重视才能唤起学生对小学生活的重视，能够让孩子有一种自豪感。

二、小学毕业典礼具体形式

小学毕业典礼的形式必须丰富多彩，富有创新，内容必须推陈出新，避免形式主义。要举办一场有意义的毕业典礼应从以下几个方面进行策划：

（一）隆重

举办一场隆重的毕业典礼仪式体现出对毕业生的重视程度，应该周密策划，环环相扣，有良好的开端，兴奋和激动的，浏览往返的尾声。特别要做好前期的准备工作，为了体现典礼的重要性，以站在为孩子高度负责的精神上来向所有家长发出邀请，参加毕业典礼，并邀请届内知名人士和上级有关领导。校长、老师更要高度重视，加强组织领导，成立专门的典礼领导策划小组，对典礼的程序和内容认真细致的安排。打造一场别开生面的毕业典礼。

（二）丰富

丰富的内容是举办一场有意义毕业典礼的关键，我们在内容的安排上必须体现收获成果、收获快乐、展示自我、一份留恋、一份希望、一个新的开始上。要通过举办一系列丰富多彩的活动，让孩子受到教育，受到启发、受到感化。可以是歌曲、可以是游戏、也可以是舞蹈、诗歌朗诵等种种形式和内容。让孩子与老师互动，让学生与学生互动，让学生与家长互动。让孩子在小学六年的这一刻再次受到强烈的震撼。

（三）创新

毕业典礼内容的设计要以孩子的教育和成长，以鼓励孩子、激发孩子、展示孩子为目的。以往毕业典礼的形式一般是学生、老师和家长轮流宣告毕业宣言，校长给学生发放毕业证书后各自放学回家，预示着六年的小学生活结束，这种流水账似的小学毕业典礼将要遭遇到挑战了。笔者认为小学毕业典礼要举办的有意义，必须创新形式和内容。

1、会场的布置。会场布置必须庄重大方，严肃活泼，搭建主席台，主席台上专门设置毕生生代表、优秀学生家长代表、老师代表的坐席。体现家长、老师、学校三位一体的教育模式，中间设置舞台，用于学生表演和各项仪式。最好学校的操场举行。

2、序幕。典礼在《金蛇狂舞》的民乐声中拉来序幕，四位小主持人抑扬顿挫地宣布典礼的正式开始。主持人首先带领大家回顾2009届学生从一年级入学以来渐渐成长的历程。在大屏幕上，一张张稚嫩的小脸，有的弹奏民乐，有的翩翩起舞，然后，孩子的个子渐渐高起来，整齐的朗诵、歌唱，在军训中训练的汗水、收获果实的喜悦，和同学间的嬉戏欢笑，以及舞台上课本剧中的尽心表演，种种成长的印记历历在目。家长和孩子们仿佛走入了时间长廊，回首成长的点点滴滴。

3、颁发毕业证书。让毕业典礼在毕业证书的颁发仪式中渐入佳境，孩子们排着队，一个个走上舞台，从校长的手中庄严地接过红色的证书。一个端正的敬礼，一个诚挚的鞠躬，这一刻，老师、家长和同学都见证了他们成长中的小小丰碑。手执红色的证书，孩子们在舞台上为母校、也为自己表演了最后一个节目，诗歌朗诵、歌曲演唱——感谢母校、祝愿母校，诚挚的感恩之情表露无遗。

4、让毕业典礼的出现在最后的大型诗歌朗诵和师生合唱《明天会更好》中。舞台上，孩子们声情并茂地朗诵着对母校的留恋和依依不舍，尽管排练多次、台词早已烂熟于心，但在这一刻，孩子们用最真诚、最激动的声音表达了他们对老师的热爱和对同学的友情。当教师们和孩子们一同唱起《明天会更好》时，再次掀起，歌声承载着母校和教师们对孩子的期冀，希望他们能展翅高飞、飞向更高的天空。

篇（7）

关键词：小学数学；初中数学；衔接问题

目前小学数学和初中数学在衔接方面还存在较多的问题，导致很多小学毕业生进入初中后数学学习成绩和学习兴趣都在不断下降，不能有效适应初中的数学学习环境。对此，笔者分析了初中数学和小学数学的异同之处，并在此基础上对如何做好中小学数学有效衔接展开了详细的论述。

一、初中数学和小学数学的异同点

与小学数学相比，初中数学的学习要求更高，小学数学的学习内容大多比较具体，如数的运算、图形的认知等，这些内容的难度较小，而初中数学的内容较为抽象，涉及的内容也比较多，如数的运算，不再是简单的整数运算，而是有理数的运算，还涉及函数和方程的学习，这对学生来说，有着更多的学习困难。除此之外，数学的教学内容也有较大的变化，随着新课标的全面实施，小学数学内容在一定程度上有较大的压缩，而初中数学内容则相反，有了较大的拓展，这也就意味着小学毕业生进入初中，跨度比以往更大，学习难度也有了一定程度的增加。

二、如何做好小学和初中数学的衔接

（一）学习方法的衔接

良好的学习方法是帮助学生取得事半功倍学习效果的前提，初中的数学老师应当认识到这一点。小学生的认知能力较弱，学习上多为被动，需要老师一步一步去引导，初中则不一样，老师应当指导学生由被动逐渐转变为主动，改变学生的学习态度，从“要我学”变成“我要学”，因此，笔者建议，初中的数学老师可以从以下三个方面着手培养学生的学习习惯和学习方法：（1）培养学生课前预习的习惯。学生是教学活动中的主体，因此，数学老师在教学过程中应当突出学生的主体地位。课前预习则是学生主动学习的一个重要部分，数学老师可以布置前置性作业，让学生带着问题对教材进行研究，数学老师在课堂开始环节，可以鼓励学生将预习中遇到的不懂问题当堂提出来，老师再进行归纳总结，在课堂教学过程中，可以对学生不明白的地方进行重点讲述。培养学生课前预习的习惯和方法，不仅能够提高学生的学习主动性，还能让学生在课堂上集中注意力，做到有的放矢去听讲，这样也就提高了课堂的听课效率。（2）培养学生良好倾听和做笔记的习惯。小学生的自制能力差，在课堂上听课效率也普遍不高，很多刚刚进入初中的学生一时也没有改变过来，在课堂上听课还是存在较多的“分心”状况，老师虽然上课用心去讲，但是学生没有用心去听，这样就会导致学生的听课效率较低，因此，数学老师要培养学生良好的听课习惯，让学生能够耐心听课，基于此，数学老师可以在讲课的过程中适当提出一些问题，这样不仅可以促使学生认真听课，还会促使学生动脑。除此之外，数学老师还要鼓励学生在课堂上做笔记，好记性不如烂笔头，很多知识点学生在课堂上听懂了，但是课下难免又会忘记。培养学生边听课边做笔记的习惯，不仅可以集中学生的注意力，还会给学生提供学习的第二教材，笔记可以成为学生考前复习资料以及课后复习资料，起到有效提高学生学习效率的作用。（3）培养学生总结归纳的学习方法。数学老师可以设计分层作业，让每一个学生在课下都能带着问题对新学习到的知识点查缺补漏，培养学生总结归纳的学习习惯，课后作业是课堂知识的延伸，可以加深学生的记忆，并对学到的知识进行巩固，能够有效促进学生掌握新知识点，提高学生的学习效率。

（二）教学内容的衔接

初中的数学老师除了培养学生良好的学习习惯和学习方法外，还要做好教学内容的衔接工作。与初中的数学内容相比，小学数学相对简单一些，小学数学主要学习一些简单的运算以及对一些图形进行简单的认知，而初中数学则要复杂一些，无论是运算方面还是图形的认知方面都有了更高的要求。因此，数学老师在教学内容上，要做好有效的过渡，尽可能挖掘新知识点与旧知识点之间的共同点，并对此加以利用，例如，在学习“正数和负数”这一节内容的时候，数学老师可以引入小学学习的“大小比较”这一节内容，通过指导学生比较温度、长度等内容，引入正数和负数的概念，让学生在小学的“感性认识”上获得更多的“理性认识”，指导学生认识新知识的本质问题，学会比较、对照，寻找学习方法，在新知识与旧知识点之间建立等量关系，从而达到顺利过渡的目的。

综上所述，重视小学数学和初中数学的衔接问题，能够帮助小学毕业生顺利过渡到初中，快速适应初中的数学学习环境。因此，数学老师应当对此加以重视，对中小学的数学衔接问题进行不断探索和研究，为学生铺平道路，帮助学生更好地实现中小学数学之间的过渡，促使学生全面健康、持续发展。

参考文献：

篇（8）

一、做好复习前的思想沟通，关注个别学生的思想波动。

经过六年的学习生活，学生们在数学上得到了各自不同的发展。成绩有好有差，这必然会给部分成绩好的学生带来厌烦心理，同时也会使部分学生产生严重的自卑心理，而产生自卑心理的学生，必然会有破罐子破摔的想法。这个时候如果不能及时进行对每个相对落后的学生进行心理疏导，就会出现严重的两级分化的现象，因此，能否做好复习前的思想沟通，复习中又能否平等地对待每一个学生是提高成绩、缩小差距的关键。

二、制定复习计划，并能根据实际教学情况灵活调整。

无论是哪一学科，复习课一定是要有计划的，要做到“有的放矢”，这样在复习过程中才能取得事半功倍的效果。合理的复习计划能保证总复习的顺利进行，让学生通过复习更好的巩固旧知识。复习计划要结合学生实际情况和教材合理制定。对于基础较好的学生可以增加复习的难度和加快复习进度，而对于基础不好的学生则要放慢进度，主攻基础，稳步提升。而复习的顺序则要根据各部分知识的联系安排，教师可以将每一册教材内容进行整合归类，一般都可以从基本概念、计算、实践应用、操作题等四个方面，由易到难，由浅入深，先复习基础，再训练灵活应用，最后到综合应用每一步都要层次分明，有条不紊的进行。

三、复习中要做到以下几个为主。

首先，要以学生为主。复习的过程应该是一个信息交流的过程。在这个过程中，学生应该是这一过程的主体，教师起着沟通教材与学生的作用。而以往经常是学生在老师的支配下进行模仿练习，这样不仅学生的创新精神和实践能力就不能得到充分的培养，而且也不能激发数学基础较差的学生学习斗志。只有真正做到将主动权交给学生，发挥他们的主体作用，使他们由被动听到主动学，这样才能真正成为学习的主人。

其次，复习应以教材为主。复习的方法方式多种多样，比如，有很多老师喜欢用辅导材料来帮助学生复习。我认为辅导材料应该在学习的过程中使用会更好，考试之前就应该回归教材，无论什么类型的题，无论怎样出题，都离不开课标，离不开教材。只有在踏踏实实的回归教材，巩固好基础知识，在把握住重点难点的基础上，再将教材与其他辅导材料结合起来，才能做到相互补充，相得益彰。

篇（9）

毕业典礼六年级数学老师讲话稿范文1尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家好!

今天，我带着非常激动的心情来参加同学们的毕业典礼。首先我代表新安街小学的全体干部教师祝贺同学们以优异的成绩光荣的小学毕业了。很圆满的迈出了人生学习成长第一步。

我从事教育工作已经有22个年头了，期间也带过六年级毕业班，也经历过很多毕业年级。但是让我最感动最佩服的就是我们在座的这一届新安街小学的毕业班的教师和同学。因为，你们用自己的勤奋书写了奇迹和辉煌。

在仅仅65名学生中，就有12名学生进入了全区300强，在第一次全区统一考试中数学列全区第一，语文列全区第二。成绩均在全区处于遥遥领先小学六年级毕业典礼教师讲话稿的位置。在此次毕业考试中，你们有考出了数学均分97。5分，语文87分的优异成绩。可以说，我们每一个同学都是最优秀的毕业生。学校以你们为荣。

如此优异的成绩离不开同学们的努力，更离不开我们教师们的汗水和智慧。他们为同学们的成长付出了很多很多。再次，我代表学校向我们的熊老师、汪老师、费老师表示衷心的感谢。谢谢你们为学校培养出这么优秀的学生。你们有你们的佳绩最好的诠释了“没有教不好的学生，只有教不好的老师”的教育格言。我想同学们能遇到这么优秀的一个教师团队是你们一生的幸运。让我们再一次以热烈的掌声向我们的老师们表达衷心的感谢。

从今天开始，我们同学们就将正式的告别小学生活，离开大家熟悉的新安街小学和你们的老师。再次，我代表学校，衷心的希望同学们继续发扬勤奋学习的优良作风，在初中学校老师的培养下，为人生的发展打下坚实的基础。衷心的祝愿同学们在新的学校取得更优异的成绩。我们新安街小学的老师们期待听到你们的好消息。

毕业典礼六年级数学老师讲话稿范文2尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家好!

大家好，今天站在这里，作为一名毕业班的教师，我的心情是复杂的，首先老师为同学们顺利完成小学阶段的学习，即将以优异的成绩走入初中的殿堂而高兴;而老师心中更多的是与曾经朝夕相处了五年的同学们惜别的'不舍。五年了，1800多个日日夜夜，在我们平矿一小这块沃土上，老师用青春和汗水终于浇开了你们的智慧之花和道德之花，看着你们由连1，2，3和a，o，e还不甚熟悉的懵懂儿童已经成长为了有理想，有道德，有追求的翩翩少年，老师的喜悦是无以言表的。可如今收获的喜悦还没来得及分享，却马上要面对长久的别离，老师是多么希望能继续陪伴你们的学习旅程，与你们共同学习，共同进步呀!可是现实注定老师要交出指导你们学习知识的接力棒，由初中老师继续陪伴你们在知识的海洋里徜徉。

而今别离的声箫已经奏响，孩子们，分别如果已不可避免，就让我们笑着离开，让我们用记忆珍藏起我们小学生活的快乐时光，让我们在将来用优异的成绩，良好的品格情操来回报我们母校和恩师的培养。人说，是雄鹰，就注定要在蓝天翱翔。同学们，更广阔的天空已经向你们展开，相信你们谁都不愿意做平庸的燕雀，而要想练就鸿鹄的翅膀，那就需要你们用勤奋和求索来承当。因为知识的旅途，来不得半点的虚假，务实和求真才是到达知识彼岸的船桨。同学们，求知的路是不会一帆风顺的，你们一定要记得，无论你们今后遇到什么困难，母校的大门都会为你们敞开。在你求索的身影后面，母校和老师都一直会为你守望，为你祝福。母校和老师愿意做你人生的避风港。

同学们，你们是未来世界的主宰，用道德完美自己，用知识充实自己，用理想坚定自己，用成功肯定自己，老师期待你们在不久的将来，用自身的努力开创你们美好的明天。

毕业典礼六年级数学老师讲话稿范文3尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家好!

今天，我们在这里隆重举行我校20~~届毕业典礼。同学们经过勤奋的学习，已经顺利完成了小学阶段的学业，即将踏进初一级的学校。在此，我谨代表学校向同学们表示衷心的祝贺!同时，也向为培养同学们付出辛勤劳动的六年级任课教师表示衷心的感谢!

20~~届毕业的同学们，你们是幸运的。你们在母校的这六年，适逢我校办学体制发生变化，教育教学改革不断深入的时期。学校紧紧抓住教育改革与发展的机遇，开拓进取，在基础设施建设、学校文化建设、教育教学改革等各方面均发生了可喜的变化。

学校用“一切为了学生的幸福”的教育理念，指导教育教学全面工作。既关注同学们当前的学习和发展，保证同学们的考试成绩，更关注同学们一生的幸福，促进同学们素质的全面提高，实现“学会做人，学会求知，学会健康，学会审美，学会劳动”的培养目标，奠定同学们终生幸福的基础。

学校始终把培养“学会做人”放在首要位置。通过开展生动有效的感恩教育活动，教育同学们学会感恩，珍惜幸福生活，报答父母亲人、社会和国家，美丽的大自然，实现“忠孝诚信、礼义廉耻”的做人目标。

学校始终把培养“学会求知”放在中心位置。通过开展生本教育、尝试教学、综合阅读、汉字书写等课题研究，落实“博学笃行、自主合作”的学风，实现“激发兴趣、学会方法、培养能力、养好习惯、促进个性”的求学目标，奠定同学们终身学习的基础。

学校始终把培养“学会审美”、“学会健康”、“学会劳动”放在重要位置，整体设计、系统安排了智慧杯阅读节、健康杯体育节、美好杯艺术节、创造杯科技节等系列活动，文体活动丰富多彩，为同学们的全面发展提供了广阔的平台。

六年的学习时光是短暂的，却是难忘的。难忘课堂上同学们思索的眼神;难忘阅读节上，你们俊秀飘逸的书法，难忘科技节上你们敲击键盘的声音，难忘体育节上你们矫健的身影;难忘艺术节中，你们嘹亮悦耳的歌声;难忘献爱心时，同学们奉献的零花钱……短短的六年，你们告别了天真，走向了沉稳;脱去了稚气，获得了自信;抛弃了依赖，懂得了自尊、自立、自强。六年前，你们还是一个个满脸稚气的一年级小朋友，转眼就成了合格的小学毕业生!今日，你们还是这里的小学生，明天，你们就要奔向高一级学校，不久的将来你们将成为社会的栋梁!

同学们，小学毕业是一个里程碑。但是，小学毕业不是学习的结束，而是新的学习的开始。在此毕业之际，我谨代表母校，希望同学们把母校“做让我们一起来做”的校训、“博学笃行、自主合作”的学风，持之以恒地落实到今后的学习和生活中!母校的老师们期待着你们天天进步的好消息!母校的老师们盼望着你们用自己的努力，去创造美好的明天，享受幸福的人生。

毕业典礼六年级数学老师讲话稿范文4各位老师、亲爱的毕业班同学们：

大家好!

今天，我们在这里欢聚一堂，举行~~~小学~~~~届毕业典礼，我谨代表全体教职员工向圆满地完成小学学业的同学们表示诚挚的祝贺，向为了同学们健康成长而奉献心血与智慧的老师们致以崇高的敬意!

这是一个光荣的时刻，也是一个庄严而充满希望的时刻。我们今天在这里，不仅是为了举行一个毕业典礼，也是为了见证你们得来不易的成功与智慧，见证你们新的未来的开始。作为我，十分高兴地与你们一起分享此刻的荣耀;作为你们的母校，也为你们的成长与进步而沉浸在巨大的喜悦之中。

六年来同学们与~~~小学共同成长，六年来我们取得了无数的荣誉。记得吗，~~~~——~~~~年我们创建了~~~~区素质教育特色学校，~~~~市首批素质教育特色学校，拉丁舞、葫芦丝、鼓号队都留下了你们的身影和足迹。~~~~年我们创建了~~~~市写字教学实验学校，小操场上师生百人同台挥洒笔墨。~~~~年我们创建了~~~~市信息技术实验学校。~~~~年我们创建了~~~~市语言文字示范校。这些创建活动使我们学校的办学水平有了质的飞跃，这些成绩的取得都来自于我们在座的每一名同学的共同努力。

同学们，今天你们小学毕业了，但不是终点，而是攀登新高度的新起点。因此，我希望每一个同学都要认真回顾小学六年的生活、学习、提高、发展的过程，总结经验、汲取教训，学习他人，提高自己。我希望大家把善于反思、善于总结作为一个人必备的潜能，要知道这是每一个事业成功者所必须具有的优秀品质与潜能，如果我们每个小学生人人都有这种潜能，你们今后才会成长得更快，才会取得更大的成功!

你们即将由小学生变成中学生，这是一个新的飞跃，我衷心地希望你们慎重而又明智地选择自己的前途。今后的路就在你们的脚下，希望你们要走好自己的路。放飞理想。

同学们，在放飞之前，我想给你们提两点希望：

希望你们能够在以后的学习和生活中更加勤奋。一份耕耘一份收获，所有成绩的取得都离不开“勤奋”二字。希望你们继续保持和发扬母校提倡的“学会感恩”的品质。活着，是因为很多人帮助;成功，是因为很多人的支持，所以我们要学会感激他人.我们要感激父母，是他们把我们抚养长大;我们要感激师长，是他们辅助我们强身健体，丰富了内涵;我们要感激身边的同学，无论走到哪里，记住：他们是你曾经六年朝夕相处的兄弟姐妹。

再见了，同学们!~~~小学是你们成长的摇篮;三年后，六年后，母校还会张开双臂，等待你们的捷报，欢迎你常回家看看!在你们整装待发，奔向明天的时候，母校给你说再见，母校给你道一声：一路平安!母校祝愿你们扬起理想的风帆，乘风破浪，驶向美好的明天!

毕业典礼六年级数学老师讲话稿范文5尊敬的老师们，亲爱的同学们：

你们好!

今天，我们欢聚在这里，隆重举行邓店小学~~~~届学生毕业典礼。首先我谨代表学校向圆满完成六年学业的即将毕业的54名六年级学生表示热烈的祝贺，更向为了同学们健康成长而呕心沥血的老师们致以崇高的敬意!

回首这几年，我校在“以人为本，和谐发展”办学理念的指引下，我们团结奋进，教育教学开展了丰富多彩的活动，各项工作有条不紊，硕果累累。可以说，学校的一草一木，见证了你们的成长与欢乐;学校的每一个角落都留下了你们成长的足迹。学校操场宣传栏上的照片，诉说着你们的求索与勤奋;一张张奖状，凝聚着你们的智慧和汗水;一次次活动，记载着你们的实力与魅力。

同学们，正是有了你们积极的参与和精心的爱护，才有了今天的绿色校园;正是有了你们的刻苦求知，才有了学校今天的育人成就;正是有了全体师生的共同努力才撑起了邓店小学优质教育的天空。同学们，你们今天成绩的取得，是老师们呕心沥血用兢兢业业的工作以及你们自己的努力换来的。让我们在这里以最真诚的心，祝贺我们的老师取得了骄人的教学成绩，让我们以最热烈的掌声对他们表示崇高的敬意!

在今天的队列里，有54名即将走出校园的毕业班同学，你们即将离开母校，就要从这里起飞，像雏鹰一样展翅高飞，去放飞理想，放飞希望。学校期待毕业后，你们用自己的努力书写再度的辉煌。

最后，希望我们的同学能抓紧最后一段时间，搞好复习备考，力争再次考出优异的成绩。顺祝各位老师工作愉快，各位同学学业有成。

谢谢大家!

毕业典礼六年级数学老师讲话稿范文6尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的同学们：

大家好!

今天我们欢聚在这美丽的校园里，举行__届毕业典礼。首先，我代表全体老师向在座的__多名即将毕业的同学们表示热烈的祝贺!然后，我又代表即将毕业的孩子们向为我们悉心指导，排忧解难的学校领导，无私奉献，辛勤耕耘的老师们致以最崇高的敬意!谢谢你们!

同学们，母校历史的篇章记录了我们__届全体同学的名字，同学们的心灵深处也打上了__学校的烙印。回想六年来你们在__的成长历程，一起笑看了六年梧桐树的花开花落，一起共度了2000多个日日夜夜。六年的学习时光是短暂的，也是难忘的。

篇（10）

小学数学毕业复习是小学数学教学中的一个重要环节，担负着查漏补缺、系统整理以及巩固发展、综合应用的重任，具有非常重要的地位。回顾上公开课时，我们最怕学生出现意料之外的错误，似乎学生一出错就说明老师教学水平有问题，没把学生教会。于是事先精心设计教学环节，多次试课，唯恐学生出错！公开课堂上也尽量挑那些成绩优秀，综合能力强的学生回答问题。最后呈现出一堂顺顺利利、近乎“完美”的一堂“公开表演”课！但细想下来，这种表面近乎“完美”的课带给自己的不是欣慰、自豪，而是心虚与不安！

《新课标》指出：学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者和引导者。教师不能为了追求“完美”的答案而忽略了学生在接受新知识的过程中所犯的错误。那么，想要充分调动学生学习数学的积极性，使他们爱上数学课，首要任务就是尊重学生，尊重他们的思维发展过程。

【案例】学生将一些感兴趣的、感彩的成分带进课堂，忽略对整体的认识与把握！在一节小学毕业数学复习课中，我写了这样一道题：1/4x3÷1/4x3，看似简单的一道题，结果有将近一半的学生计算的结果是1.因为学生对1/4×3比较熟悉，会错误的先计算两个1/4x3=3/4，再计算3/4÷3/4=1。针对这一典型的错误，我没有直接给予肯定或否定，我让学生向同桌互相去说一说这道题的运算顺序，并标注出这道题的运算顺序，然后大家再进行计算！这一次他们找到了正确答案1/4x3÷1/4x3=9。通过对这类题的纠错、思错、改错，反复练习，学生在计算这类题时自然提高了注意力。又如2-1/4+3/4，同样学生容易忽略整道题中正确的运算顺序，但是有了的1/4x3÷1/4x3这类题的铺垫，计算出2-1/4+3/4=5/2的正确率自然会提高。

【反思】通过这道错题的讨论，学生们最终明白了，每道题都有它的特点，关键是一定要思考得到位、全面，审题时绝对不能马虎。通过一道错题，把它转化成一道例题，学生的参与性提高了，学习的效果也显著了。

对于学生存在的普遍性问题，根据信息的传递与保持规律，教学中的反馈必须留出时间，留足空间，边讲边练，讲练结合，使师生有思考的空间，达到有效调控的目的。因此，在数学复习教学过程中，我们很有必要把错题当作例题在课堂上讲解，这样下来往往事半功倍。

【案例】在进行小学毕业复习中，涉及到分数乘法这个单元时，学生将分数有单位和没有单位的情况下容易混淆、出错，对整体1的把握不准。如：有这样一道题：“有两根同样长的绳子，第一根用去3/4米，第二根用去3/4。哪一根用去的多一些？”这道题中“有两根同样长的绳子”意味着有“我们要把两根绳子分别都要看作整体1，并且整体1是相同的”，原来的回答三种情况都有。于是，我将这道错题在课堂上重点提了出来。先四人小组讨论，按照观点不同，分为三组，再进行分组讨论，找出最有说服力的方法，进行全班交流。

观点1：如果绳子长1米，第一根钢管就用去3/4米，第二根就用去3/4 x1=3/4米。那么两根用去一样多；

观点2：如果绳子长2米，第一根仍用去3/4米，第二根用去3/4 x2=3/2米，那么第二根用去的多；

篇（11）

2、小学毕业班数学基础题正确率不高的原因调查与分析。

3、问题解决的相应对策

二、课题背景

小学毕业班考试中数学基础知识失分较多，这种现象优生中也常出现，且不在少数。通过此课题的研究，帮助学生更好的夯实基础，培养学生良好的学习习惯。

三、研究目标

使每一个学生能正确理解掌握小学阶段的基础知识，并能达到正确解答，为升入高一级学校学习进一步打好基础。

四、课题研究的过程

本课题的研究我先后采取调查法，问卷、访谈学生基础差的原因；

文献法：查阅、研究文献资料；行动研究法：先预设问题，进行反思发现问题、诊断，再行动；个别访谈和问卷调查等方式，同时查阅有关文献资料，收集信息，学习教育学、心理学有关理论，分析原因。具体过程如下：

（一）、关于小学生数学学习习惯的调查问卷

通过问卷调查，发现:在数学课上，老师讲课时只有21.6%的学生认真听讲，对于数学中的错误有21.7%的学生不能及时主动订正；做计算题时81.1%的学生心算不出时才打草稿；做应用题时64.9%的学生一般只读1-2遍;只有在测验、考试前复习。教师要注意学生良好学习习惯的培养。因为良好的学习习惯是学生学好数学的最基本保证，只有坚持不懈的注重学生良好数学学习习惯的养成，才能达到正确解答，为升入高一级学校学习进一步打好基础。

（二）、提高小学毕业班数学基础题正确率的方法

1、从教师角度

（1）、不断学习，提高自身素质。阅读陆志平主编的《新课程：我们怎样上课》；张定强主编的《小学数学教学策略》；鞠文灿主编的《差生教育启示录》；李希贵的《为了呼吸的教育》；经常上网检索相关文献资料；坚持阅读《江苏教育》、《小学数学教学研究》等杂志；求购有关著作，进行系统阅读与思考。并撰写阅读心得。

（2）、认真钻研教材，提高课堂教学效率

要提高课堂教学效率，就必须提高学生的数学学习兴趣。小学数学教材中，反映数学美的内容很多，可以利用其中的美，激发激活数学课堂教学情感；“亲其师，信其道。”我们应该热爱学生，做学生良师益友，使学生产生积极的情绪体验，激发激活数学课堂教学情感；“兴趣”是在需要的基础上产生的，在教学中，教师要想方设法利用学生的求知欲和好奇心，努力创设求知情境，让学生产生探求数学知识的强烈兴趣，激发激活数学课堂教学情感；设计不同层数的问题，为不同的学生提供成功的机会，激发激活数学课堂教学情感。

（3）、加强基本概念教学，夯实学生的基础：联系实际，加强学生对新概念的理解；搞好衔接，注意新旧知识的过渡；

反复练习，加强数学概念的巩固。

2、从学生角度

（1）、注意培养小学生数学学习自信心

①、注重引导，增强学生学习动力

心理学家布鲁纳把“动机原则”作为一个重要教学原则，认为教学必须激发学生的学习积极性和主动性。学习动机是直接推动学生进行学习的内在动力，是任何学习活动都不可缺少的。学生具有强烈的学习欲望，自然好学上进、刻苦努力，数学能力和数学水平的提高，必将激发学生数学学习的自信心。作为数学教师，在教学中，教师有意识地渗透文化学习与数学学习意义的教育，让学生懂得他们是国家的主人、未来的希望，肩负着家乡建设与发展的重任，只有积极进取，发愤学习，将来才能成为对国家和社会有用之人。引导他们感受数学是人民生活、劳动和学习必不可少的工具，任何事物都离不开数学；渗透数学史教育，让学生感受数学的价值；介绍一些科学家特别是数学家的成才故事，学习他们远大志向和执着精神，从中汲取学习动力，对数学学习充满必胜的信心。

②、营造氛围，激发学生学习兴趣

要让学生对数学产生兴趣，关键在于教师教得“有趣”、学生学得“有趣”。营造良好的教学氛围，强调“数学生活化”，联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识经验出发组织数学活动，激发学生学习兴趣，培养学生的自信心。

③、倾注爱心，建立和谐师生关系

教学中倾注爱心，建立和谐、民主、平等的师生关系，充分维护学生强烈的自尊心，以平等、赏识的态度，真诚对待每一位学生，使学生敢说、敢想、敢做，最大限度地发挥学生的潜能。

④、着眼成长，发挥评价激励作用

在对待学生课堂发言时，采用鼓励性的语言、手势和赞美的眼神。对他们解题或回答中的错误或不当之处，诚恳地指出并提出希望，绝不粗暴否定或讽刺挖苦。尊重学生的思维方式，尊重学生的思考角度，评价分寸得当。

（2）、注意夯实“双基”，培养学生的学习习惯

Ⅰ、正确使用草稿纸

在教学过程中有计划、有目的地培养学生良好的学习习惯，是十分重要的。然而，在数学教学中，我们经常发现有些学生不注意正确使用“草稿”，随意性太大，书写习惯差，直接影响良好学习习惯的形成和学习成绩的提高。

学生的草稿有以下三个特点：

①．腹稿多，草稿少。低年级由于知识难度不大，学生依据“心算”就能解答好数学题。可随着年级升高，知识难度增大，思维层次变多，有相当一部分题光靠“心算”是不能正确解答的。可是，有些学生却还在用低年级的方法，试图一下子就能把题解出，以致出现了大量顾此失彼、丢三落四的错误。

②．计算草稿多，分析草稿少。学生作业或考试结束。可以发现草稿上密密麻麻，各种计算草稿很多，而很少有分析的关系式、线段图等分析思考的草稿。

③．随意打草稿的多，有序规范的少。草稿适当“草”些无妨，但有些学生没有专门的草稿本，有的在橡皮上打草稿，有的在作业空白处、课本上打草稿，更有的在桌面上打草稿等等。

为了解决上述问题，我在教学过程中采用了以下一些措施：

①．让学生备好专用的草稿本子。

②．养成良好的书写习惯。教育学生草稿要遵循从上到下、从左到右的书写要求，依次排列，字迹清楚、规范。

③．引导学生对思考难度较大、解题步骤较多的问题，借助草稿来分析思考，发挥草稿的分析功能。

④．教师经常检查评价学生草稿纸，及时纠正不良习惯，表扬、评比、展览优秀草稿本，引导大家向更好的方向发展。

Ⅱ、整理错题，记录“错误病历”，彻底诊治自己的错误

教师在教学中常常遇到这样一种现象：学生通常会对于同一个问题，犯不止一次的错误。这里就体现出学生在解决问题后不能很好的进行解题的反思，没有重组自己的知识结构，进而加深、强化。教师应该教会学生在学习成长的道路上不断地进行反思，“错误病历”就是一种不错的方法。它不同于普通的改错本，而是一种优秀的改错本。学生不仅对出错的事实进行改正，同时还要诊断自己出错的详实原因，找出解决办法。记录错误病例的好处，从心理学来看，一是可以对头脑中错误的认知联系（结构）进行重组，建立知识间的“非人为的、实质性联系”，防止理解的片面性；二是可以强化对相关知识（结构）的理解和记忆，防止知识模棱两可，从根本上破除自己不正确的思考方式，有利于错误的纠正。这比单纯地订正错误或大量反复模仿雷同的练习要经济、有效得多。