二年级体育教学大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇二年级体育教学范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

一、按《体育课程标准》和学生情况，制定体育教学工作计划，单元教学计划，备好课，写好教案，做到课前布置和检查场地器材。

二、每一堂课合理安排教学内容，向四十分钟要质量，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练和能力的提高。使学生得到全面的锻炼，发展学生的综合身体素质。

三、讲解动作要领突出教学重点、难点和保护方法，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。

四、教材由易到难，由简到繁。循序渐进，新旧难易程度和不同性质的教材，搭配好，备课之间的教材衔接好，每次课的教材注意多样化，将《健康体质达标》中的项目合理的搭配到教学环节中去。

五、虚心向有经验的老师请教，努力地培养体育尖子，辅导差生，提高学生的整体素质。

六、在室内授课时，主要向学生介绍体育小常识，各种运动的练习方法;与他们一起讨论各种运动的知识、规则。增强了学生的学习兴趣。使学生从思想上认识体育的重要性，激发他们对体育的爱好，，从而产生参与体育活动的欲望。

七、在教学过程中，我根据新体育教学大纲精神，认真钻研教材，努力备好每一堂课，并采用多样的教学手段来吸引学生上好体育课。例如：我将音乐引入准备部分和结束部分，来调动学生的情绪;在中间部分开展各种活动的竞赛，提高学生的竞争意识。同时注重培养体育骨干，开展活动，给予奖励，动员学生向他们学习，积极锻炼。

通过一学期的培养，我觉得学生都能积极参与锻炼，在锻炼中养成了不怕苦、不怕累的精神，使学生自觉、积极地进行体育锻炼，在玩中学，在玩中练，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣。

自我反思教学工作存在的不足

二年级年级学生经过一学期的学习，虽然取得了一定的成绩，但是，在教学中也还是存在着不少的问题。首先，教学过程中一些体育器材不能正常使用，这里边既存在着教师的问题，也存在着器材设施的问题，还有怕损坏器材的问题。

篇（2）

2、进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。

3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。

对学生的常规要求：

1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。

a) 在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。

b) 要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。

本册训练重点：

加强常规训练，培养纪律观念；

训练身体的协调能力，强身健体。

二年级体育教学进度表 周次

起至日期

计划进度

一

二

9.5-9.9

引导课 体育常识：做早操的好处

1、队列队形;2、游戏；块块集合

三

9.12-9.16

1、投掷练习：2、队列：排纵队，横队；

1、基本体操；2、游戏：躲闪练习打兔子；

四1、基本体操；2、游戏：跳绳

1、基本体操；2、游戏：挑战应战

五

9.26-9.30

1、队列；原地转法；2、学习基本体操；

1、跳跃练习；2、游戏：障碍赛跑；

六

10．1-1

0．7

国庆长假

七

10.8-10.14

1、技巧：基本体操；2、游戏：绕木棒接力；

八1、跳绳；2、走：各种姿势的走；

1、用各种正确姿势的走；2、游戏：迎面接力；

九1、队列：报数；2、复习，各种姿势的走；

1、韵律活动；2、队列：报数；

十

10.31-11.4

1、技巧：前滚翻；2、游戏：跳垫子游戏；

1、技巧：前滚翻；2、游戏：换物接力；

十一

11.7-11.18

1、劳动模仿操；2、游戏：迎面接力；

1、劳动模仿操；2、游戏：换物接力；

十二1、队列：齐步走-立定；2、复习劳动模仿操；

十三1、队列：走圆形；2、十字接力；

1、技巧：立卧撑；2、游戏：换物接力；

十四

12.5-12.9

1、基本体操；2、游戏：“8”字接力；

1、徒手操；2、游戏：改换目标；

十五1、跳小绳；2、游戏：迎面接力跑；

1、走跑交替；2、复习跳小绳；

十六1、走跑练习；2、游戏：跳进去拍人；

1、韵律活动；2、找自己的家；

十七

12.26-12.30

1、跳小绳；2、游戏叫号赛跑；

1、跳双绳；2、游戏：迎面接力

十八

1.2-1.6

1、走跑交替；2、游戏：单脚跳接力；

1、30秒跳小绳；

篇（3）

一、学年教学工作计划的制订

学年教学工作计划也称年度教学工作计划，它是以年级为单位，依据国家规定的课程标准，结合学校实际和学生年龄特点，对全年教学内容和考核项目的规划，是制订学期教学计划和其他教学计划的依据。

（一）制订学年教学工作计划的思路

小学低年级学年教学计划，是依据课程标准“水平一”各领域规定的活动和内容，选定具体的教学内容，并把这些教学内容合理地分配到两个学*年中去。然后，再根据学年授课周数、每周授课时数，以及每年级的各项教材及其设定的课时比例，合理地分配到两个学期中去。并根据教材的性质、特点确定测试体能和动作技能的项目。

（二）方法和步骤

1．分析研究低年级学生的基本情况，加强计划的针对性在制订低年级学年教学计划时，教师应对一、二年级学生的情况有尽可能多的了解。一般说来，一年级小学生多数来自幼儿园，他们初步掌握了一些简单的队列队形如站队、立正、稍息、看齐、报数、原地转等动作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然动作和活动性游戏等，但对体育的知识概念还不理解。因此在安排一年级教学内容时，要考虑学生的认知能力和动作基础即接受能力。另外，还可以通过访问幼儿园教师和检测学生的体能情况以及与学生聊天、询问等了解学生的身体与心理情况。到了二年级，学生经过一年的体育课体验，对课的活动过程、学习与练习方式等逐步了解和熟悉，初步建立起课堂常规意识和习

惯，体能、心理适应能力及同伴关系、群体观念等都有明显提高，但也存在某些需要进一步加强和改进的问题等。这些情况都是制订学年教学计*划的有效资源和依据。因此，从了解和研究学生人手，制订学年教学计划，有助于教师根据教材的性质、特点和难易程度，将本学段教材内容合理地分配到两个年级中去，对于提高教学计划的针对性，克服盲目性和提高教学质量，都具有实际意义。

一学期除节假日外，一般按18周计算；国家教学计划规定每周上4节体育课，全年实际上课总时数为：

18（周）×2（学期）×4（每周课时）＝144（课时）

144×2（每课时按上两项教材计算）＝288（课次）

2．根据教材的难易程度和教学需要，确定各项教材的授课时数。（三）学年教学工作计划示例

1．依据体育课程标准各级目标的涵义和要求，选定教学内容。

课程标准的各级目标，是统领和选编各学段教学活动或内容的依据，因此在制订教学计划时，首先要悉心研究领会课程标准的总目标、领域目标和水平*目标的指导思想、理念涵义及目标之间的相互关系，并依据本学段各级目标要求选定相应的教学内容。

篇（4）

中图分类号：G633.3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）27-0078-01

小学二年级的学生天真活泼，精力十足，对于课堂活动的参与度非常高，但也具有集中精力学习的时间较短，容易走神打闹，思维理解能力侧重于形象直观的缺点。他们一般喜欢在轻松活跃的环境中学习成长，对于枯燥性记背内容反感。

一、提升课堂活跃度，激发学生学习兴趣

一个良好的教学氛围是保证学生乐于学习的重要基础，教师应致力于创建良好的课堂气氛，激发学生的内在情感与兴趣，进而让学生主动学习与探究。如在进行人教版小学二年级语文教材《回乡偶书》这一课的教学时。笔者先让学生回忆一下，自己过年回老家时看见那些景物那些亲人的想法。很多学生纷纷开始讲述过年时老家里“陌生”的亲人见到自己的感觉，很多亲人长辈叫不出名字，但却对自己特别好等等。学生通过这样的回答也就从内心开始贴近一种思乡的情怀，开始走近诗人的内心。对于《回乡偶书》这一首诗的理解就更深，在进行后续教学时，甚至还有学生提问：诗人听见小朋友问自己从哪里来时，心情应该很难过吧？这明明就是自己的故乡啊。笔者当场表扬了学生的提问与思考精神，说：你可以想象自己是诗人，当你听到小朋友这样问你时，你心里会怎么想，又会怎么回答呢？学生兴趣一下上来了，各式各样的答案层出不穷。诗人在诗中并没有说自己是如何回答的，这反而给学生留下了无穷的想象空间，在对诗人心情的想象中，学生已经自然而然地理解与懂得了这首诗里所蕴含的情感。

二、引入寓意式故事，勾起学生探知欲

小学二年级的学生喜欢听故事，喜欢看故事，喜欢去了解不同故事中的情节与人物。而作为教学工作者，利用学生喜欢听故事这一点，就可以直接勾起学生的探知欲，去多问一个“为什么”，去多问一个“后来呢”。在这个过程中，学生已经不自觉地进入了学习的状态，进入了探究的状态，进入了主动学习、自发提问的状态。如在进行人教版小学二年级教材《我要的是葫芦》这一课中，笔者先给学生讲了一个小故事：一个人总是梦想着发财，梦想着有一天能一夜暴富，于是他每天每夜都虔诚地祈祷：上帝啊，让我中五百万吧，让我中五百万吧。每天每天坚持每天每天祈祷，但直到死，他都没有得偿所愿。死的那天，他愤怒地质问上帝：为什么我这样虔诚地侍奉了你一辈子，你却连我唯一的愿望都不肯满足？上帝更愤怒地朝他大吼：“……”同学们，你们猜上帝说了什么？在故事最具悬念的地方停了下来，学生的胃口全被吊了起来，一个个争先恐后地开始问：后来呢，后来上帝说了什么啊？我猜上帝应该是说不劳而获是不对的吧。当课堂气氛完全进入活跃状态时，学生们一个个眼睛发亮地看着我时，我说：“上帝说的是：‘你倒是去买一张彩票啊！’”学生哄堂大笑，在笑声中明白做事情应看到本质，应落实到行动中去，如果你不去买彩票上帝又怎么能让你中五百万呢？任何事都是有因才有果的。进入到课文中后，学生对于故事中的主人公，只要葫芦却丝毫不关心葫芦叶子葫芦花状态的行为也就有了透彻的理解。这样的教学方法不仅达到了紧紧抓住学生注意力的作用，而且有效地导入了课文，让学生在笑声中得以感悟深刻的道理，在欢乐的气氛中得以明白课文的深意。

三、创新教学方法，使用多种教学形式

小学二年级的学生在学习语文的过程中，识字是其重要的学习内容。针对于小学二年级学生的识字任务，笔者特意引入了字谜教学来指导学生写字识字：例如：（1）守门员――闪；（2）有人偷车――输；（3）一加一――王。这样的教学渗透于每个识字教学过程中，让学生得以体验文字的奇妙，并对字形字体有了更深刻的记忆与理解。在长期的熏陶下，学生也会慢慢懂得编字谜的方法，这时教师可以让学生也来自己编字谜。这样的要求不仅提高了学生的学习兴趣，让学生感觉像在做游戏一样，同时还让学生得以自己开动脑筋去联想去记生字，并且主动地去编写有意思的谜面。笔者对于编字谜编得好的学生不仅会进行口头表扬，还会有一些小小的意外惊喜送给他。精神激励加上好玩的要求，学生的识字学习兴趣大大提高，涌现了很多很有创意的字谜。例如：（1）一只牛，猜一个字。答案是：生。（2）一边是水，一边是山，猜一个字。答案是：汕。（3）九十九，猜一字。答案是：白。（4）一边是红，一边是绿，一边喜风，一边喜雨。答案是：秋。

同时考虑到学生的心理状态，喜欢竞争与比赛，笔者还特意为字谜比赛设置了小组对猜，让集体的智慧与个人的创意为自己所在的小组加分。当然，也会有学生在家查了资料过来，用已有的字谜来让对方组猜测。对于此，笔者不加限制，毕竟学生年纪偏小，要求其全用自己想的字谜来竞猜也是过于苛求。笔者只要求所有的字谜都应该是没有在课堂上出现过的，并且要求其谜底是教材上的生字，同时规定了每组可以出的字谜数量。在这样的要求下，学生下课后主动去找资料的兴趣大大增加，并且学会了如何去拓展自己的语文知识面。

四、结语

综上所述，作为一名小学二年级的语文教师，在教学过程中应着重研究学生的心理与年龄特点，善于利用与引导学生的兴趣点，正确激发学生的学习兴趣，进而让学生乐于学习，主动学习。在课堂教育时，应多进行师生间的交往与互动，激发学生的好奇心，激发学生的自主学习欲望，进而让学生享受学习，自主学习，最终达到提高小学二年级语文教学质量的目的。

参考文献：

篇（5）

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

hu lnɡ b zi bō lu ynɡ liǔ ch y

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、比一比，再组词。

怕( ) 饺( ) 绕( ) 缓( )

拍( ) 咬( ) 晓( )暖( )

三、选字填空。

城 诚

( )市 ( )实 长( ) 真( )

列 烈

( )日 ( )车 ( )火 热( )

四、把不是一类的画出来。

1、妈妈 爸爸 奶奶 老师 姑姑

2、春节 过节 端午节 中秋节 元旦

3、上午 下午 夕阳 傍晚 深夜

4、碧绿 雪白 粉红 颜色 乌黑

五、连线。

美丽的 太阳 刻苦的 点头

碧绿的 月亮 不住地 学习

清新的 衣裳 开心的 检查

弯弯的 麦苗 仔细的 笑着

圆圆的 空气 耐心的 等待

六、补充句子，并加上标点。

1、你知道

2、这儿的风景

3、 缓缓地流着

4、沉香是

5、我一放学就

七、回忆课文内容填空。

1、孟郊在 时写下了的小诗《 》。其中最后两句诗是; ， !

2、睡了 回的蚕姑娘， 几天的桑叶，就

蚕山上， 丝儿来，要 新的房。成了，成了，茧子真 。

八、阅读短文，回答问题。

谁最美

一天，森林公园里召开“谁最美”的比赛大会。一清早，大家向赛场走去。

忽然，大家发现小山羊家失火了。梅花鹿怕烧坏它的花衣服，吓得躲了起来。小狐狸怕烧坏它的皮大衣，悄悄地溜走了。大熊猫急急忙忙地跑过去，勇敢地部进屋里，救出了小山羊。它自己的眼圈儿却被子烟火熏黑了，身上烧出一块块黑印子。比赛大会上，大象当着大家宣布：大熊猫最美!

篇（6）

慢( )斯( ) 不( )不( ) ( )( )不吭

二、填上合适的词。9%

一( )墙 ( )的稻田 ( )地走

一( )马 ( )的乐曲 ( )地问

一( )秤 ( )的感情 ( )地看

三、选词填空。6%

感觉 发觉 察觉

1.我的心事到底还是被母亲( )了。

2.熟透的杨梅太甜了，吃起来都( )不到一点酸味了。

3.掩耳盗铃的人刚把手触到门铃，就被人( )了。

四、根据课文内容填空。7%

1、一个人无论( )，都( )，要( )。

2、( )照在( )，没有( )，湖面( )。

五、将下列句子按正确的顺序排列。4%

( )许多行人被吸引住了，都站在细雨中静静地听他拉琴。

( )有一天，他在河边练琴，天上下起了蒙蒙细雨。

( )聂耳拉小提琴的时候常常会入迷，忘了周围发生的事情。

( )悠扬的琴声飘荡在林间小路上，人们久久不愿离去。

六、读一读，连一连。10%

独坐幽篁里 早有蜻蜓立上头 王维

蓬头稚子学垂纶 弹琴复长啸 胡令能

平明寻白羽 侧坐莓苔草映身 卢纶

月落乌啼霜满天 没在石棱中 张继

小荷才露尖尖角 江枫渔火对愁眠 杨万里

七、阅读。29%

小老鼠赏花(14%)

春天到了，山上开满了wǔ　yán　liù　sè()的鲜花，小老鼠哼着歌儿去赏花。

走着，走着，一不小心，小老鼠踩着了路旁的一朵蒲公英。“对不起!”小老鼠连忙说。

蒲公英那长长的茎都被踩弯了，可它还是摇着头说：“没关系，我不会倒下，我要坚持到花开的那一天，让更多的人来xīn 　shǎnɡ(　)。”

小老鼠感动了冲着太阳喊道太阳公公快让蒲公英开花吧太阳听了它的话，把温暖的阳光洒在蒲公英的身上，蒲公英开出了美丽的花儿来。

1、拼读音节，将词语写在文中的括号中。(2%)

2、在文中找出下列词语的近义词(4%)

急忙( ) 感激( )

保持( ) 暖和( )

3、在里填入正确的标点符号。(2%)

4、“着”用部首查字法应查( )部。用音序查字法应查( )。在“小老鼠踩着了路旁的一朵蒲公英”这句话中应该读(zháo zhe),用“√”勾出。它还可以组成词语：( )(4%)

5、小老鼠为什么而感动呢?请用“ ”划出相关的句子。(2%)

乡间绿阴(15%)

乡间，是树的天地。公路两旁，是高大的(梧 悟)桐树。梧桐树枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。小河两岸是成行的柳树。柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。山坡上松树和柏树高大挺(拨 拔)，枝繁叶茂。农家小院的前后种(植 值)着果树，有桃树，有梨树，有杏树……春末夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一(座座 坐坐)农家小院就掩映在浓浓的树阴之中。

1、把括号里错误的字划去。(4%)

2、文中描写植物长得茂盛的词语是( ) ( ),

你能再写两个描写植物的词语吗? ( ) ( )。(4%)

3、用” ”划出文中的比喻句。照样子写一写。(2+3%)

，像 。

4、短文中“农家小院的前后种植着果树，有桃树，有梨树，有杏树……”句中省略号(……) 表示(　)。(2%)

篇（7）

兴（xīng xìng）奋 欢乐（lè yuè） 淹没（mò méi） 漂（piào piāo）流 弯曲（qū qǔ） 好（hǎo hào）奇 上当（dàng dāng） 首都（dōu dū） 背（bēi bèi）课文三、填写正确的字。（8分）

一（ ）树 一（ ）鱼 一（ ）马 一（ ）衣服 一把（ ） 一盘（ ） 一张（ ） 一头（ ）四、比一比，再组词。（8分）

{区（ ）巨（ ） {坏（ ）怀（ ） {休（ ）体（ ） {吸（ ）极（ ） {云（ ）运（ ） {可（ ）河（ ） {己（ ）记（ ） {京（ ）景（ ）五、写意思相反的词语。（8分）

爱—（ ） 丑—（ ） 伤心—（ ） 虚假—（ ） 多—（ ） 黑—（ ） 饥寒—（ ） 复杂—（ ）六、照样子写出意思相近的词语。（4分）

例：连忙—赶紧

—（ ） 漂亮—（ ） 特别— （ ） 立刻—（ ）七、补充成语。（8分）

（ ）高（ ）淡 （ ）谷（ ）登 坐（ ）观（ ） 自（ ）自（ ） （ ）收（ ）藏 （ ）军（ ）马 十（ ）十（ ） 无（ ）无（ ）八、连一连。（12分）

1、学 电脑 梳理 羽毛

做 图案 观赏 旗帜

拼 作业 挥舞 风景

2、欢快的 阳光 认认真真地 走路

先进的 脚步 急急忙忙地 上课

温暖的 科技 吞吞吐吐地 说话

九、给句子加上正确的标点。（3分）

1、窗外那棵树上有一只小鸟在唱歌（ ）

2、明天你能和我一起去小刚家吗（ ）

3、天空的云朵一会儿像小鸡，一会儿像小马，多么好看啊（ ）

十、照样子写句子。（6分）

1、湖水像一面镜子。

________像____________________。

2、嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。

__________是_________，__________也是___________。

3、例：他把小鱼扔进大海里。小鱼被他扔进大海里。

他把教室扫得干干净净。__________

十一、按课文内容填空。（10分）

1、老师——__________在风里__________，那是我们给你__________，帮您__________一天的疲倦。

2、田野献上___________的果实，枫林举起___________的旗帜，蓝天飞着___________的鸽子，大海奏起____________的乐曲。

3、远山寒山石径斜， ___________。

4、儿童相见不相识，____________。

十二、下面的短文真有趣，赶快读一读。（5分）

（一）太 阳 花

你见过太阳花吗？这是一种很美丽的小花，小小的花瓣，粉红的，鲜艳极了，叶子呢？也是细细的，含着一包绿汁，很嫩。

早晨，太阳一露出笑脸，太阳花就兴冲冲地开放了。太阳越晒花越红。它仰着脸蛋，好像在跟太阳说：“太阳，谢谢你把我照得这样漂亮。”

傍晚，太阳下山了，太阳花就慢慢合拢花瓣，安安静静地睡觉了。

太阳花还有黄的、蓝的、紫的……五颜六色的太阳花开起来，那才好看呢！

1、短文共有（ ） 段话。（1分）

2、太阳花是一种很（ ） 的小花，（ ） 的花瓣，（ ）的，鲜艳极了。（3分）

3、太阳花是什么时候开放的？（1分）

_____________________________________

（二）秋天来啦

秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。

1.这一自然段有（ ）句话

2.用'___'画出描写秋天颜色的句子。这一句话描写了秋天的_________、_________、__________、___________等四个作物。三个表示颜色的词语是_________、_________、_________。

十三、新年快到了，你在新的一年里有什么愿望呢？写一写吧！（5分）

_____________________________________

篇（8）

zhōnɡ shi jì　xù 　jiāo　ào dù juān

二.比一比，组词。(8分)

锋 购 传 逃

蜂 沟 转 桃

三..在括号里填上合适的词。(8分)

一地 一文章

一山 一布

的阳光 的时光

地成长 的歌声

四.给带点字选出正确的语音，对的打“√”。(8分)

五.照样子写词(1题每空1分，2题每空2分，共9分)

宽——窄 胜 ——

夸奖——　 喜欢——

隐隐约约　 _____________

____________ _____________]

六.我会连(8分)

窄 稀 　一台 电扇

稠 宽 一幅 寓言

贱 富 一枚 图画

穷 贵 一则 邮票

七.把下列词语排成一句通顺的话，并加上标点符号。(6分)

学校 美丽的 我们的　一座　像 花园

树上 叫 麻雀 不停地 在 一只

八.默写下面的古诗及作者，注意不要写错别字，记得加上标点!(10分)

草

___________(作者)

________________________________,____________________________

________________________________,____________________________

九.选词填空。(4分)

发明 发现

鲁班了伞。[每空1分]

小东花丛上有一只蝴蝶。[每空1分]

往常 常常

列宁请养蜂的人来谈天。[每空1分]

4.今年的春节与不同。[每空1分]

十.把下列排列错乱的句子整理通顺，在括号内标明序号。(6分)

老师还在学校里备课，改作业。

已经回家的同学给老师送来了伞。

傍晚，突然下起了雨。

老师们追上去，送同学们回家。

同学们放下伞跑了。

回家的路上传来一阵阵清脆的笑声。[6分]

十一.读一读，做一做(9分)

造浴室

夏天，小熊猫.小猴子.小鸭子和小山羊在玩球，出了好多汗，他们想洗个澡.

小猴子上山去找泉水.小熊猫到竹林去砍竹子.小鸭子到湖里去采莲蓬.小山羊到树林里背回来一捆树枝。大家动手引来泉水，搭起一个棚子，做好淋浴喷头。小小的浴室造好啦!小动物们心里多么快乐呀!

“莲”结构，用部首查字法先查部，再查画。[3分]

2.短文有个自然段。[1分]

3.浴室是由..和一起造好的。[4分]

4.小动物们高兴的原因是[1分]

A可以洗澡

篇（9）

二、看拼音写词语，你一定能写得很漂亮。(20分)

lǐ huā shén zhōu yì sī zhuī zhú zhuàn dòng

gē qǔ yán jiū wāi xié gù xiāng róng yì

三、形近字组词。(10分)

芦( ) 喝( ) 较( ) 描( ) 经( )

炉( ) 唱( ) 郊( ) 瞄( ) 惊( )

四、照样子，变字组词。(8分)

例：及 级 ( 年级 ) 极 ( 南极 )

采 ( ) ( )

令 ( ) ( )

五、填上合适的词语。(12分)

( )的故事 ( )的秋天 ( )的花园

( )地笑 ( )地说 ( )地跳

( )书 ( )游戏 ( )二胡

一( )树叶 一( )鸭子 一( )野菊

六、把句子补充完整，并加标点。(8分)

1、公园里的花儿有的 有的

2、 你想好了吗

3、同学们已经

七、我会积累。(22分)

1、 如梭 似箭 寒 暑 风吹

渠成 止境 人外 天外

2、床前 ，疑是 霜 。

3、蚕吐丝，蜂酿蜜。 ， 物。

4、 ， ，就让它绿色的 。

篇（10）

入学是儿童生活中的转折点，他们在入学前无论是身体发育、心理发育，还是掌握某些技巧技能等方面各有不同。有些儿童已初步形成了一些良好的学习习惯；有些儿童则养成了某些不良的习惯和性格。

在教学中，注意儿童发展中的差异与心理活动的特点十分重要。从第一次与儿童接触起，就要注意区别对待，力求为所有的儿童创造施展才能和表现本领的机会，使他们都能感受到学习的乐趣和自身能力之所在。并应认真、细心地培养、爱护儿童的上进心与自豪感。教师应十分重视第一节体育课的教学，因为这是儿童第一次接触体育教师，其印象将十分深刻。

二、培养学生的情感

情感是在人的实践活动中产生的，反过来又对人的实践活动产生重要影响。小学低年级儿童情感的发展要有意识地进行培养。所以在体育教学中应尽量注意使各种活动都能达到儿童情感上的愉快和满足。为了使学生情感得到不断丰富与发展，需要教师置于儿童的心理位置上去分析问题、思考问题、采取措施。

1.把儿童要学习的动作分成多个台阶去走，从动作的自由发展逐渐过渡到“规范化” 教学中注意区别对待，使儿童都能感受到“我学会了”、“我又取得了好成绩”的喜悦。这些成功的喜悦给儿童以积极的情感体验。例如在学跳绳时，由于他们在学前所掌握的跳绳技术差异很大，有的儿童掌握很好，有的甚至一点不会。因此，在教学时，对已经掌握跳绳技术的儿童规定数量指标；对一点不会的儿童，则第一步只要学会抡绳，第二步要求先抡再跳，没跳过的也没关系。这样分层次，采取不同要求的教学，使儿童们都能感受到学习的乐趣和自身能力提高的愉快。

2.小学低年级儿童的情感是具体的，也很容易受到具体事物的支配。因此，在教学中应尽量使儿童们都能有受到表扬的机会 例如设“技术动作奖”、“进步奖”、“努力锻炼奖”、“不怕困难奖”、“帮助同学奖”、“遵守纪律奖”等。通过一系列表扬手段，来培养儿童的积极情感，使体育课生动活泼、充满朝气。

实践证明，这样的课学生十分欢迎。他们学习情绪高涨，感到非常有趣。并使他们在课上时时受到团结友爱、积极进取等优质品质的感染。

3.教师要善于用语言来启发儿童的情感 例如教蛙跳时，老师一边做生动的表演示范，一边学青蛙叫，感情真切。儿童们会不约而同地模仿着“大青蛙”的样子跳起来，可以看出这时儿童们的心情是非常快活的。

在教学中，如果教师善于运用“情感语言”来培养与诱导儿童情感，使儿童热爱老师、热爱同学、热爱集体、热爱学习、热爱学校生活，就能逐渐培养儿童成为情感丰富的人。

三、鼓励学生的积极性

小学低年级儿童对老师有着依恋的情感，喜欢和老师在一起。在课堂上他们非常希望老师注意自己，老师的表扬往往可以大大促进儿童学习的积极性，他们会积极争取表现自己。如果获得老师的提问或是请做表演，他们会感到是一种极大的荣誉。

我们在教学中要十分重视儿童的这一心理特点，充分满足孩子们希望在学习活动中得到老师重视的愿望。因为这对提高儿童学习积极性以及在学习中获得优良成绩都起着极大的作用。

在教学中，应注意做表扬、鼓励工作，而且尽量扩大获奖面，采取多种多样的表扬、鼓励形式。如口头表扬、发“小红花”、给大家表演等。也可采用受奖儿童协助老师收教具、器材的形式，以此作为奖励和荣誉。这不但达到表扬、鼓励的目的，同时也对孩子们进行了爱劳动的教育，提高了学生的学习积极性。

对回答问题错了或表演失败了的同学，老师不应简单的否定，而是首先表扬、鼓励其积极性和勇敢精神，表扬他们希望得到老师和同学们帮助的虚心态度……然后再向大家征求正确的答案和动作。这样做不仅鼓励了回答问题同学的积极性，也使全体同学从中受到了集体主义的教育。

四、教学要求明确具体，有章可循

在学习技术动作的过程中，要想达到预期的教学效果，就应让儿童事先知道应做什么，为什么这样做。教师应做出规范、美观的示范动作，直观地向儿童指明，应达到怎样的水平和采取的办法。

篇（11）

shì　jiè mào　shènɡ　 liǔ shù pō　 sǎ

hū　rán xià　 tiān　 hū 　huàn zhōng 　yú

二、给下列带点的字选择正确的读音，在下面划“——”线(6分)

黑白相间(jiān　jiàn)　盛米饭(shèng　chéng)　水分(fèn　fēn)

好学(hào　hǎo)　 垂着头(chuícuí)吃骨头(gǔ　gū)

三、比一比，组成词语(10分)

浇　扮　寿　未　搭

绕　芬　涛　末　塔

勾　摘　另　阵　提

沟　滴　别　陈　题

四、填上适当的词语，使词语完整。(20分)

一风一珍珠一雨衣 一旗杆

一灯光　 一桥 一葡萄 一清泉 的枝叶　的灯光　 清新的

的城市 　 清脆的　 的春风

灯光湖水名胜

不息秀丽　 金碧

五、我会用正确的词语说话。(6分)

仍然 忽然

1、三个小朋友正说着，吹来一阵风，画中的景物好像都在动。

2、过了几百年，邮票打孔机到现在在使用。

发明 发现

1、我 蜻蜓低飞就要下雨。

2、科学家的为人民作出了伟大的贡献。

提高 问题

1、小红的成绩很快。

2、这个很复杂。

六、照样子，我也会写。(10分)

1、牛奶 — 奶牛

蜜蜂— 上山—

展开— —

2、照相 照相机

火车 作业 飞机

3、燕子的尾巴像一把剪刀。

像 。

七、按课文内容填空。(9分)

1、到了，葡萄一大串一大串地挂在底下,有的、的、紫的、暗红的、淡绿的，，美丽极了。

2、杨柳绿 ，春风暖 。

3、 能叫石头落泪， 能叫枯木发芽。

八、你能把描写关于春天的古诗背下来吗?(9分)

九、我会阅读短文，回答问题。[8分]

小 红 伞

有一天，小白兔挎(kuà)着一只篮子，带着一把小红伞出门采蘑(mó)菇(gu)去了。

她来到果园里，看见小刺猬怎么也摘不到树上的果子，小白兔就用自己的小红伞帮小刺猬把又鲜又嫩的果子钩下来，小刺猬连声道谢。

小白兔走到一片蘑菇地里，那儿的蘑菇鲜嫩诱(yòu)人，她刚想采，忽然看见一只大灰狼正朝这边走来。逃跑是来不及了，怎么办呢?小白兔连忙撑(chēng)开小红伞，成了一个可爱的小蘑菇。大灰狼没看见小白兔，就走过去了。

小白兔舒了一口气，心想，总算躲过了危险。她高兴地采起了蘑菇。这时天下起了小雨，小白兔打开小红伞，高高兴兴回家了。

1、这篇文章共有个自然段。[1分]

2、请照例子写词语。[4分]

又鲜又嫩 又 又 又 又

高高兴兴(AABB)

3、小白兔的小红伞用处可大了：它可以 ，