调离申请书大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇调离申请书范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

尊敬的领导：

您好！

感谢领导在百忙中审阅我的申请报告，本人xxx，是南昌通信段永安车间一名通信工，自20xx年7月参加工作，我一直勤勤恳恳、努力的作好本职工作，在领导的关怀下让我在工作中不断成长，不断的充实自己。

在6个月的实习期间，积极向师傅虚心求教，顺利的通过了定岗考试，在工长的合理分工下担任永安通信工区安全员一职，从一名初出茅庐的学生逐渐成长为一名正式的通信工。在此期间积极配合工长完成工区任务，为工长分担一些压力。在单位服从领导的安排，工作中任劳任愿，与同事和睦相处，并且积极参加车间组织的各项活动。

目前，由于我女朋友在深圳工作，距离比较远，为了更好的增进感情并考虑到段一直以来鼓励人员去新线锻炼的机会和我个人希望正直年轻可以去高铁线锻炼下，熟悉一些新设备和更多的学习一些新技术再加上亲戚朋友多在深圳安家，父母也希望我最好能在深圳定居，经过反复慎重考虑，我现申请调至漳州车间工作。

我坚信：作为一名正式的铁路工人，经过车间领导这段时间的培养和教育，我完全有信心、有能力在新师傅的教导下和利用自己所学胜任新的工作岗位。我深深感谢领导对我的栽培和关心，我只能用优异的工作业绩来回报单位对我的信任。恳请领导考虑我的实际情况，给我一个锻炼自己、在新工作岗位上发挥更多才能的机会。特请领导批准。

此致

敬礼

申请人：xxx

20xx年x月xx日

铁路调动申请书2

尊敬的xx铁道部领导：

您好!

本人xx现任职于xx铁道部，担任副司机一职，现向领导申请调到xx铁道部。本人是xx市xx区人氏，于xx年毕业于xx省xx大学xx专业。毕业至今一直从事铁道工作地点先后从xx到xx。本人对工作认真负责，踏实肯干在单位深受领导同事好评。如今父母年世已高，身体状况不佳。兄长长年在外省工作，难以照顾父母。弟尚且年幼，在xx上学还需父母照顾。

近来母亲思儿心切常打电话倾诉，为此我常奔波。另父母希望我能早日成家，在家乡立业安居。因此父母多次表示希望我能调回xx。我本人也非常想调回家乡，一方面能方便照顾父母以尽孝道;另一方面安居下来后能更安心的投入到工作之中。望领导体恤批准。

此致

敬礼

申请人：xxx

20xx年x月xx日

铁路调动申请书3

尊敬的领导：

您好!首先感谢您多年来对我的关心和照顾，同时感谢。领导在百忙中审阅我的申请报告!本人xxx，大专学历，具有(国家cad二级登记证书、四级工程测量工证书、四级线路证书)。我是20xx年8月1日在南昌工务段向西线路车间潭岗工区线路工作至今，自参加工作以来我克服一切困难，勤勤恳恳、兢兢业业作好本职工作，在领导的关怀下我非常热爱本职工作。工作实践中，我遵守段制定的各项规章制度，敬岗爱岗，积极完成各项工作，从一名初出茅庐的学生逐渐成长为一名合格的工人。在单位服从领导的.安排，工作中任劳任愿，与同事和睦相处。

由于家住南昌，父母年迈多病，起居无法自理，不能在家伺奉父母，实感不孝，给本人的工作和精神带来非常大的影响。休息时劳碌奔波两地，感到身心俱疲。为了能够更好的工作和照顾年迈的父母，望领导将本人调至南昌工务段后勤部门工作学习。我坚信：作为一名合格的铁路工人，经过领导多年的培养和教育，我完全有能力胜任新的工作岗位。我深深感谢领导对我的关心、栽培和爱护，我只能用优异的工作业绩来回报组织对我的信任。恳请领导考虑我的实际情况，给我一个锻炼自己、在新工作岗位上发挥更多才能的机会特请领导批示。

此致

篇（2）

关键词：整体无缝的轻钢龙骨；石膏板吊顶；施工；质量控制；

中图分类号：O213文献标识码： A

1、轻钢龙骨石膏板吊顶的特点

轻钢龙骨石膏板吊顶具有重量轻、强度高、防震、防尘、隔音、吸音、恒温等功效，广泛地应用于各种天花吊顶工程中。然而，在工程实践中，由于各种原因容易造成吊顶拱度不均匀、变形、裂缝等缺陷。

2 轻钢龙骨纸面石膏板顶吊顶裂缝产生的主要原因

2.1.轻钢龙骨纸面石膏板的质量问题

供货商提供的轻钢龙骨纸面石膏板及其配套安装固件的质量，未能达到现行国家质量规范的要求，从而使吊顶施工从一开始就出现质量和安全隐患；质量合格的产品，由于运输、进场、存放、安装的过程中，未能妥善管理保护，使其损坏、变形、受潮、污染，从而间接的造成其质量和安全隐患。如果不消除这些质量和安全隐患，轻钢龙骨纸面石膏板吊顶就会产生裂缝现象。

2.2.吊筋的质量和布置不合理

吊筋的现有规范要求选用6mm以上的钢筋，在其安装的过程中，应对钢筋进行冷拉、调直并做好防锈处理。同时顶棚的吊筋按规范设计通常间距在1.0～1.2m之间，吊筋距离主龙骨的端部距离不得超过300mm，否则应增设吊筋；边部龙骨与墙的距离不得超过400mm，相应的吊筋的距离也不得超过400mm；如果吊筋的长度超过1.5m,应设置反支撑（作者在工程实践中一般采取∠40*5角钢做为吊筋）。当吊筋与设备相遇时，应调整并增设吊筋。如果施工过程中不按此施工作业，轻钢龙骨纸面石膏板顶棚就会出现裂缝现象。

2.3.纸面石膏板接缝处措施未做好

纸面石膏板与板之间连接，面板包封的板边间距为3～5mm, 切割的板间距为3～5 mm,再用30～50mm宽纸带和白乳胶粘接牢固；板与墙体之间留置5～8mm左右的缝隙，并避免与墙体直接固定连接，使轻钢龙骨纸面石膏板顶棚能够自由的伸缩，并用纸带连接与墙体缝隙，腻子刮平。如果不按其上施工作业，那么轻钢龙骨纸面石膏板顶棚就会出现裂缝现象。

2.4.轻钢龙骨纸面石膏板吊顶结构体自身重力及之间应力的影响

由于天棚结构体及其其他附属物体设施（如灯具、烟感器、喷淋嘴等）自身重力和物体之间的应力，对于轻钢龙骨纸面石膏板顶棚特别是大面积的顶棚，一般会向地面方向下沉，从而造成裂缝的产生。一般设计规范中，主龙骨的安装应作整体校正其位置和标高，并应在跨中按规定起拱，起拱的高度应小于室内空间短向跨度的1/200---1/300，层高较低时取前值；对于天棚附属物体设施，如果质量大于3KG，应单独设立吊筋悬挂，并用高于物体设施质量1.2～1.5倍重物作挂吊受力试验。如果不按其上施工作业，那么轻钢龙骨纸面石膏板顶棚就会出现裂缝现象。

2.5.轻钢龙骨纸面石膏板吊顶施工与电气、暖通工程施工交叉作业不协同

对于大空间的建筑装饰工程来说，空调、通风排烟、水电、消防等设施安装工程，往往与轻钢龙骨纸面石膏板顶棚工程作业同步或交叉作业。如果各工种工人不相互协调作业，就会对轻钢龙骨造成变形污损；若空调风机和轻钢龙骨硬接触，风机震动会使天棚的接缝开裂。一般规定，主龙骨吊筋与管线（道）之间的而距离必须≥ 50mm距离，所以对各工种工人的管理教育必须搞上去，人的不合理操作是造成轻钢龙骨纸面石膏板顶棚裂缝现象最直接的主要原因。

2.6.吊点及挂件节点出现虚假受力情况

在轻钢龙骨吊顶施工中出现吊点及挂件虚假受力主要是由于施工人员工作不认真、技术不过关的原因造成的，有以下几种情况：

（1、 吊件上膨胀螺栓螺母及固定大吊的螺杆、螺母在丝接时不注意导致螺栓及螺母扭结，丝扣损坏。

（2、膨胀螺丝下部挂吊筋，上口未加固定螺母固定。

（3、在很多工程中，特别是工程收尾阶段，采用购进圆盘钢筋，让工人在现场调直，当Φ6、Φ8的吊筋用。

（4、大吊与主龙骨连接，由于大吊变形或不配套，或者未拧紧大吊的穿心螺栓，主龙骨夹在大吊中间，未在大吊底部受力。

（5、中挂上与主龙骨连接，下挂副龙骨，其与主龙骨连接，导致主、副龙骨间有活动间隙。出现以上几种情况，都会出现已调平的龙骨吊顶在外力作用下变为起伏不平，导致覆盖石膏板产生拉力、变形、裂缝。

2.7.固定石膏板的自攻钉间距过大或部分自攻钉假受力

安装石膏板时，自攻钉必须固定在龙骨上面，施工时，工人不根据龙骨间距尺寸在石膏板上弹线，导致部分螺钉未固定在覆面龙骨上；固定自攻钉时，不是用电动螺丝，而用手电钻且未有调速功能，施工时速度过快，导致自攻钉攻破外层石膏板纸面；在两块石膏板接缝处，特别是割切毛边，由于龙骨宽度为5cm，单张石膏板搭在龙骨上，扣除留缝只有2cm多点，攻钉不注意或偏向石膏板毛边，导致纸面石膏板内的石膏爆裂；自攻钉根据规定尺寸漏攻等情况。出现这种情况，只有操作过程中较易发现，在其后的互检及隐检中，往往不易被发现，若操作工人觉悟较低，且不及时整改，一旦石膏板受潮，受外力作用，石膏板受挠度变形而导致石膏板接缝处产生裂缝。

3、轻钢龙骨石膏板吊技术的施工工艺流程

以下以德基广场的吊装工程为例阐述吊装工程的工艺流程：

工程概况：德基广场位于南京市中心（新街口）中山路18号，中山路和长江路交叉口；属于框架结构，地上8层，地下1层，建筑总高度41米，建筑总面积约8800平方米，标准层层高6.0米，主楼62层、裙楼8层、工程总建筑面积30000 O（含店铺面积），我标段施工范围为二期裙楼部分地上四层至六层的室内装饰及水电安装，施工面积8800平方米、投标价为1040万元，整体装饰装修参照香港太古广场风格。

本工程顶面为12.5mm纸面石膏板吊顶施工，因土建工程才施工完才三个月就进行装饰装修的工程施工，在使用过程中可随着环境、温度和湿度、材料自身伸缩性及新建楼房的沉降不均等原因产生裂缝。特别在应用于走廊等大面积的吊顶时，这种现象更为突出且缝隙越来越大。因本工程设计时给出的石膏板伸缩缝太少，根据现场实际顶施工情况我公司对本工程的吊顶施工工程采取如下措施（见附图）：

3.1保证轻钢龙骨吊顶承重体系的整体刚度。 建筑装饰材料绝大部分都有湿胀、干缩现象。但石膏板可以说是装饰材料中体积变化最小的，即使是在空气湿度达到90％的情况下，经过24h后石膏板横向伸缩率最大也只有0.015％。虽然纸面石膏板有较强的抗湿性能，但如果它较长时间连续受潮，也会产生扭曲变形、开裂、面纸皱缩等现象，影响板材质量，因此潮湿、变形的板材不能进入施工现场，以免产生裂缝。

3.2吊杆距主龙骨端部距离不得大于300mm，当大于300mm时，应增加吊杆。当吊杆长度大于1.5m时，应设置反支撑。吊杆间距与主龙骨间距不应大于1000mm，遇到大设备或风管时，应附加角钢扁担，在角钢扁担上设置吊杆。

3.3 安装主龙骨：沿房间短向布置，同时应起拱。端头距墙200mm以内，安装主龙骨时，将主龙骨用吊挂件连接在吊杆上，拧紧螺丝，要求主龙骨连接部分要增设吊点，用主龙骨接件连接，接头和吊杆方向也要错开。并根据现场吊顶的尺寸，严格控制每根主龙骨的标高。

随时拉线检查龙骨的平整度，不得有悬挑过长的龙骨；

3.4安装副龙骨：副龙骨间距为±400mm，两条相邻副龙骨端头接缝不能在一条直线上，副龙骨采用其相应的吊挂件固定在主龙骨上，副龙骨分为C50型龙骨，根据吊顶的造型进行叠级安装，采用吊挂件挂在主龙骨上，将副龙骨通过挂件吊挂在大龙骨上，注意在吊灯、窗帘盒、通风口周围必须加设副龙骨；

3.5石膏板安装：在吊顶龙骨安装经验收合格后，方可进入罩面板铺钉工序。石膏板的安装应符合下列要点：①石膏板的长边（即包封边）应沿纵向次龙骨铺设，安装时用木支撑临时支撑，使板与龙骨压紧，射钉固定完，方可撤消支撑。从吊顶一端开始依次安装，接缝错开；②射钉与石膏板边的距离，用面纸包封的板边以10～15mm为宜，切割的板边以15～20mm为宜。

3.6 石膏板嵌缝：使用专用接缝用嵌缝膏和盖缝带，确保石膏板接缝质量。一般采用刮嵌缝腻子，刮腻子前，先将缝内浮土清除干净，用小刮刀将嵌缝腻子均匀饱满的嵌入板缝，并在接缝出刮上宽约60MM 厚约1MM 的腻子。随即贴上穿孔纸带，用宽约60MM 的腻子刮刀，顺着穿孔纸带方向，将纸带内的石膏腻子挤出穿孔纸带。用宽为150MM 的刮刀将石膏腻子填满楔型部分。用宽为300MM 的刮刀，在补一遍石膏腻子宽约300MM，其厚度不超过石膏板2MM。待腻子完全干燥后，用1 ＃砂纸将嵌缝腻子磨平。 吊顶处于多种受力状态，纸面石膏板的接缝处也相应受到各种应力的影响，因此，施工时要求嵌缝材料有足够的强度和粘结力。另外，嵌缝还需有较高的操作技能，以抗衡应力、避免裂缝的产生。目前，设计对嵌缝用料一般没有明确要求，吊顶中可采用拉法基专用弹性嵌缝膏，效果较好。因此采用专用弹性嵌缝材料，并按规范分2～3遍嵌缝，使嵌缝材料与周边石膏板形成整体，是控制吊顶裂缝的又一措施。 吊顶面积大于100O时，应设置温度变形缝，留缝宽度约8～10mm，用颜色相近的弹性腻子嵌缝，或留明缝。也可利用吊顶造型，巧妙地利用吊顶板块、窗帘盒等的边沿作为自由端解决吊顶的温度变形问题。还有当吊顶跨度大于12m时(一般在12m-15m 跨度)，为避免吊顶受室温变化影响而发生开裂、变形，需设置伸缩缝，龙骨需自然断开，并且每隔12m在主龙骨上部焊接横卧主龙骨一道，以加强主龙骨侧向稳定性和吊顶整体性。对于纵向跨度较大的吊顶工程，石膏板还应设置伸缩缝以释放变形应力，而直接设置的伸缩缝较为明显，影响吊顶的装饰效果，可将空调通风系统的回风口做成横向通长的，在保证通风系统正常使用的同时也解决了纸面石膏板吊顶伸缩裂缝的问题。在石膏板排布时必须与通长次龙骨垂直，使吊顶抗裂强度均匀分布，这是防止吊顶接缝处开裂的重要措施。另外在吊顶工程中顶棚有转角的，应用裁切过的整块“L”型石膏板安装，不可用两块石膏板直拼，转角处应力较大，若采用直拼安装，拼缝极其容易造成开裂。最终为保证伸缩缝按照要求开缝后保证美观效果采用不锈钢装饰条将缝盖住。

结束语：综上所述 ，轻钢龙骨纸面石膏板顶棚施工产生的原因较多，涉及到的材料、人员管理、技术手段等几方面。按照以上的方式进行施工和管理，采取合理的防治对策，才能在施工中避免顶棚裂缝的出现，从而最终消除裂缝产生，实现提高施工质量和提升施工企业竞争力的目标。

参考文献：

[1] 吴宏韶;轻钢龙骨纸面石膏板天花裂缝原因及防治[J];广东建材；2005年09期

[2] 富恩久,于永彬;纸面石膏板吊顶的裂缝原因与预防[J];工程质量；2005年06期

篇（3）

意大利作曲家普契尼是19世纪末到20世纪初杰出的真实主义歌剧作曲家。他谱写的旋律易于上口，优美悦耳，抒情性强，具有强烈的舞台震撼力，其中以女高音咏叹调最具艺术价值。本文所研究的女高音咏叹调《献身艺术，献身爱情》就是普契尼在其三幕歌剧《托斯卡》中的精华之作。全曲层次鲜明，旋律随人物心潮起伏，歌词真挚动人，节奏随情感自由地伸缩，为声音艺术的再创作留下了很大的空间。

演唱处理所依据的基础是歌剧作品，因此正确的读谱和弄清楚所有表情记号是歌剧作品演唱处理的第一步。从曲谱的左上角标注的Andante lento，appassionato可以得知这首咏叹调速度为缓慢的行板并要求富有激情的演唱。歌曲的前奏以两个极弱的较低长音作为背景略加引导，便进入了歌唱部分，这就要求演唱者必须迅速的酝酿情绪并进入角色。演唱歌曲时对起音的把握很重要，起音时如果气息没有搭好，后一部分就很容易掉起来，甚至影响到整首歌曲的歌唱状态。笔者建议歌唱的前两秒像闻花的感觉口鼻吸气到小腹，这样有助于气息的下沉。同时，这首咏叹调对起音的技巧和情绪掌控尤为重要，因为作品一开始就很安静，起音又是一个力度轻柔且有一定高度的“i”母音，出来的稍有不慎就会破坏这种安静朦胧的气氛。所以首先要控制好情绪和气息，音量要求不要太大，唱出的声音要有空间感。这样声音一出来，才可以清楚的让听众感受到你的情绪。歌曲的前四句要求以柔和并带一点悲壮的情感来演唱，因此这几句要唱得含蓄内在，声音要在气息的包裹下有控制地送出来，声音不要冒，尽量唱得平稳一些，因为这里表现的是托斯卡在心里向帝的倾诉她对艺术与爱情的追求，宣叙的风格仿佛轻声的诉说。就这样控制好自己的气息和情绪直到12-14小节的这句“受苦的人们怀着热诚”时，才能把情感释放出来，在quante上有个重音标记，因此这个高音一定要甩出去，并且可以适当的拉宽一下这个高音的节奏。12、13小节的保持音要唱出来，三连音的节奏要拉宽，吐字要清楚，但是这并不意味着一味咬字，如果嘴唇过于紧张，声音很难进入气息的管道，声音就会失去原有的威慑力。

随着调性的转换，歌曲进入了第二部分，这一部分的演唱要注意唱出三连音旋律的律动性和动力感。音乐的语气感可以加强一些，旋律演唱的情绪起伏变化可以多一些，但是不要过于夸张，仿佛托斯卡在正面与上帝对话一样。“常把鲜花供奉”这句上标有con anima，要有精神、活力的演唱，同时还需要注意这一句由弱到强再到弱的力度变化，演唱时第一个音要弱进并渐强，中间部分用少量气息稍向前推进，把大部分气息用于最后一个音的辉煌并慢慢使之消逝。接着，托斯卡在曲中第一次对上帝发出了无声的控诉：“但在这悲痛时刻，为何，为何，啊上帝，为何对我这样残酷无情？”演唱这一段中类似于附点节奏的三连音续进音型时要十分注意保持旋律的律动感，情绪要更加激动，可略带哭腔，唱到心坎里去，唱出托斯卡那种虔诚于上帝，却换不来上帝怜悯的委屈与无奈的心情。紧接着是一个短小的间奏，4个小节之后出现的这句“我把珠宝缀满了圣母的衣襟，把我的歌声献给上帝和天上群星。”托斯卡又一次回忆起往事，这是她在剧中最后一次向上帝求助。在演唱时气息要流动，声音要圆润，音与音之间的连接要圆滑平稳，咬字要清晰自然，尤其需注意咬字的连贯性，如果咬字过死很容易切断旋律的流动性并阻挡气息在体内自由的流动。最后一句“为何，为何，上帝啊！啊，为何对我这样残酷无情？！”把全曲推向了。这一部分由于音高的跨度较大，因此起音部分的低音一定要沉下去，同时前面一个perehe的节奏要紧凑点，利用气息的流动形成一种向前推动的感觉。后一个perehe的尾音部分可以稍微延长一点。在signor这个高音到来之前好好换一口气，让呼吸平稳下来，气息回归丹田。歌唱时一定要把全部的情绪释放出来，要表达出托斯卡对黑暗不公社会的呐喊与控诉，这一高音出来时一定要是辉煌而赋有震撼力的，在signor由强到弱接近消逝之际，一个降a2和g2高度的ah由弱到强慢慢推进。演唱这一句时，要十分注意声音的强弱变化与气息流量的合理搭配，当ah到达g2时，注意用略带哭泣与哽咽的颤音进入并随着气息的自然减弱而慢慢消失，这样能够更加深入地表达出托斯卡的无助与痛苦。接着在第36小节音高骤然的从高音区下到中音区时，要找到胸声的感觉，气息不能懈怠，声音贴着咽壁下来，最终到达胸腔，结束。

我们深知，演唱者征服与感动听众的终极武器并不是高超的演唱技术，而是忘我的情感投入与情感的表达。因此，只有仔细揣摩托斯卡这一人物角色和歌曲中每一字每一词所表达的情绪与情感，才能将这首作品演绎成功。

篇（4）

您好！

我叫xxxx，是制动事业部、汽车工站一名员工。也是xxx职业技术学院、设计专业的学生，现在在本公司实习。我郑重的向采购计划员这一职务提出申请，希望贡献出自己的力量。

我虽然是才出校门的学生，工作经验不足，社会经历不多，但我相信只要给我机会铁杵也可以磨成针。我知道这个工作与自己的专业跨度很大，也没有做过与其相关的事，但我个人爱好经济方面的，对数字也比较敏感。同时对我个人而言，这个职务也有很大发展空间，可以考取相应的职证，也可以向多方面发展，做一个全能的职业人。我想让自己发挥出更大的价值，为公司服务，为公司的明天奋斗。我想用公司的行动准则来说“不要先说“不行”，要先考虑如何将事情做成，做好”，我相信我一定不会说“不行”。

非常感谢您在百忙之中审阅我的申请书，让我有机会向您展示我自己，同时也希望您能给我一次机会，让我展示我的未来。

最后，衷心祝愿本公司事业发达、蒸蒸日上。

此致

敬礼

申请人：_____

20___年__月__日

工作岗位调动申请书（2）尊敬的公司领导：

你好！我是xxx，在xxx公司工作已有六年多的时间了。在器材部现担任xxxx产品代表职务，我在这个位置上工作也有一年半的时间了。自从我第一天来到这个岗位上工作我就深知自己责任的重大。我必须倾注所有的热情和汗水以此来报答公司领导对我的信任。这么久以来，我一直无愧于心，方方面面我不敢说尽职尽责，但至少我尽了自己全部的努力来做好我的每一项工作。

中国有句俗话：“人往高处走，水往低处流”。就像大部份人一样，我希望我所付出的努力可以被领导看到，我的能力可以得到领导的赏识。只要有一个机会出现在面前，我想无论是谁，只要他有自信和信心，他就一定不会放过这个机会。

今天，我郑重的向公司提出“xxx”一职申请。我明白在新的岗位上工作压力会更大，困难会更多。但我已经作好了准备，随时准备迎接新的挑战。不管遇到什么麻烦，我都将和我的团队并肩战斗。我相信自己的能力，因为这一切都来源于我对这个工作多年来的热爱，以及全体器材部同事们不懈的支持。在此恳请公司领导给我这个锻炼的机会，我会用谦虚的态度和饱满的热情做好我的每一项工作。为公司创造价值，同公司一起展望美好的未来！尊敬的公司领导：

首先感谢公司领导一直以来对我的培养，还有工作上的信任与支持！在燕园我得到了锻炼，业务水平逐步提高，这段工作经历对我今后人生道路受益匪浅。

由于本人的父母是68届知青，现居住在浙江定海。爱人的父母年龄已过80岁，身患大病，都不能给我提供任何帮助。我的女儿10岁，现在复旦附小读书。丈夫经常出差无暇顾及家庭，教养女儿，以及家务，都由我独自承担。奔波于单位与家庭之间，对家庭一来特别是小孩的学习生活照顾不周，致使孩子经常生病，深感对孩子的愧疚；二来双方老人均已年迈在生活上均需要人来照顾，而现在的实际情况都没办法实现，家人颇有怨言；再就是燕园销售工作大量的压力和精力，本人深感疲惫，种种不便也不可避免地影响到工作的推进。

鉴于以上情况，请求领导考虑到我的实际困难，免除我的后顾之忧，更好地投身工作。同意调离我现在的岗位。

此致

敬礼

申请人：_____

20___年__月__日

工作岗位调动申请书（3）我已在建行XX分理处，XX储蓄所的XX岗工作了四年，在四年的工作中，我主要做了……，于XX年取得过分行的优秀员工称号，并于XX年—XX年考评连续所里第一名，这些成绩都是在领导的支持与帮助下取得的，我特别感谢帮助的各位领导。

我在建行已经X年了，通过X年的工作，我从一个刚刚跨出校门的毕业生，成长为一个建行的优秀员工，我是建行培养起来的，我热爱建行的工作，愿意为建行奉献自己的青春。

近日悉知分行人力资源部，将在20xx年第一季度，对制度规定轮岗期限仍然在岗工作的柜员，开展岗位轮换，我现所在网点我的在岗时间已过四年，恳请在轮岗时，能跨机构轮岗到XX网点上班。

XX网点离家较近，因工作需要，在目前的岗位需要经常加班，不能按时回家。在XX网点工作，既使是加班，也便于照顾家中的老人或孩子，请张行长体谅我的困难。

我会在工作中，不断努力，积极进取，在新的网点，新的岗位做出更大的成绩，请领导看我的行动。

谢谢领导抽时间看我的申请，请考虑！

此致

敬礼

申请人：_____

20___年__月__日

工作岗位调动申请书（4）公司人事部：

您好，感谢您百忙之中抽空阅读此申请书。

我叫XXX，于XX年XX月份进入公司工作至今。现想申请调动目前XXX岗位到XXX岗位。

在公司工作XX年多的时间里，我都是在XX岗位工作，不但学到了较多的专业知识，更是培养了我吃苦耐劳、勇于理解挑战的精神，还使我学到了更多做人的道理。在此，感谢公司领导对我的培养，感谢同事们对我的帮忙。

本人现为了学到更多的知识，为了未来能够更好地展开工作，更好地为公司服务，打算继续求学深造。但鉴于本人求学的学习时间与此刻所工作的时间有冲突。为了不影响工作，同时思考到本人对XX工作有极大的兴趣，现特向领导提出申请，调到XX岗位工作。

我是个比较外向的人，无论对生活还是工作，我都充满了热忱，用心乐观向上的态度使我能承受更大的压力，同时也使我充满了动力，良好的人格和性格使我与公司的同事们相处愉快，让我懂得更多与人相处的道理和技巧，所有这些，我相信，都对我将来在新的工作岗位上有很大帮忙。

我很喜欢我们公司，在公司里工作感觉很幸福。我也很喜欢这份工作，或许没有XX工作经验是我最大的不足之处，但这也是我最大的前进动力，我会努力学习，我相信，在公司的培训和我的勤奋努力下，我会在新的工作岗位做得更加出色的。

恳请能得到领导的指导，并殷切盼望领导对于我的申请能够给予批准。再次对您百忙中抽空阅读本人的申请书表示感谢！

此致

篇（5）

研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、本项目拟解决的关键问题和特色创新之处。

研究目标：

1.探索小学生艺术审美素质培养的规律。

2.以促进学生审美素质发展为宗旨，培养和激发学生对学习的兴趣和爱好，在学生体验与感悟中实现教育的启发、引导、培养、激励等功能，从而体验学习的乐趣，激感，形成完美的人格。

研究内容：

1.探索小学生艺术审美素质的内涵

⑴艺术审美素质的界定：审美素质是受教育者观察、认识、理解、判断以及辨别美与丑、善与恶所必需的基本品质。艺术审美教育实际上就是美感的教育，美感教育对提升审美素质有重要意义。良好的审美素质可以强化健康的社会审美心理，形成和发展人对于世界新的审美关系，并使这种关系渗透到其他社会关系以及人的精神意识、情感方式、个性气质、行为准则等诸多表现中去。

⑵艺术审美素质的内容：艺术审美素质是指在对小学生进行艺术教育过程中的一种审美意识、审美情感、审美价值取向和审美认知能力，即学生在发现美、欣赏美和创造美的过程中，提升艺术审美素质。本课题的内涵，以学科整合为基础，加强学生审美能力的培养，增强审美意识，提高审美水平，激发审美欲望，实现审美理想，形成审美兴趣，锻炼创造美的意识。

2. 探索艺术审美素质培养的内容、途径、方法。

⑴艺术审美素质培养的内容：

艺术审美素质培养中发现美能力的培养；

艺术审美素质培养中欣赏美能力的培养；

艺术审美素质培养中创造美能力的培养；

⑵艺术审美素质培养的途径：

形成四大课程体系，落实艺术审美素质的培养，课程包括独立性课程、活动性课程、隐性课

程和渗透性课程。

独立性课程即艺术学科课程，它是对学生实施艺术审美素质培养的主要课程，其主要由音乐和美术两科构成。

活动性课程对发展学生的艺术特长，提高学生的艺术能力，培养学生的艺术素养具有独特的作用。根据学校实际出发，构建多个艺术活动系列（艺术实践系列、社会服务系列和艺术展示系列），通过有目的、有计划、有组织的系列活动，培养学生的艺术素养。

隐性课程是通过无处不在、无时不有的实体、舆论及人际关系等因素构成客观环境氛围，对学生身心发展产生潜移默化的影响。这一课程主要通过校园环境的建设与美化来得以实现。

渗透性课程即通过语文、数学、英语、体育等学科中的艺术审美素质的渗透，达到提高审美素质的要求。

⑶艺术审美素质培养的方法：

独立性课程：调整教学内容和知识结构，对有关知识进行必要的梳理。把小学各科教材中的艺术审美因素进行梳理，根据各年级学生的年龄特点、艺术欣赏水平进行排列，初步构建出各科艺术教育渗透序列。

活动性课程：运用游戏、竞赛、表演、讨论、器乐进课堂等方法，积极创造条件，提供机会，引导学生参与教学活动。

隐性课程：美化校园环境，使学生时时受到美的熏陶。

渗透性课程：找准结合点，通过艺术审美素质与各学科的联合，借艺术审美素质渗透来促进各学科教学目标的达成，从而提高学生的全面素质。

3.探索小学生艺术审美素质培养的多元评价方法。

⑴评价主体，师生互动。⑵评价内容，广角多元。⑶评价方式，倡导人文。⑷评价过程，动态发展。通过多元的评价，解决学生现有的审美“疲劳”，自主愉悦地接受艺术熏陶，提高艺术修养。

4.探索小学生艺术审美素质培养中的三条原则。

⑴参与原则：学生审美素质的培养需要学生参与，从而获得审美体验，进而达到审美育人的目的，没有亲身的参与，是不可能获得这种体验的。

⑵愉悦原则：审美是一种精神食粮，正因为它的愉悦性，学生们才可能在心情舒畅的前提下主动参与审美活动，保持良好的心境，使学生充分感受艺术的愉悦。

⑶融合原则：运用各种教育形式所提供的手段与方法，在学科中将艺术审美结合起来，提高学习效益，拓宽学生的艺术视野与审美空间，全面提高学生的艺术修养。

研究方法：

主要采用行动研究法，辅之以个案研究。在研究过程中，要把握好以下几个环节：

⑴根据课题的研究目标，结合现状，拟定行动计划。

⑵在计划的实施过程中，了解问题，解决问题。

⑶发现新问题，逐步修正、完善原有的计划。

⑷继续实践，完善计划，达到改进工作，完成研究任务的目的。同时在研究过程中全面收集有关事实材料，汇总、分类，进行理性的思考，总结成功经验。

研究过程：

⒈准备阶段（20××.9―20××.11）

建立课题组，组织相关人员进行理论学习；收集国内外相关的资料，了解相关研究内容；设计课题方案，请有关专家方案论证，完善方案，使其更具针对性、科学性和可行性；对学生艺术审美素质情况进行现状调查。调查本校学生艺术审美素质的现状。

⒉实施阶段（20××.12―20××.12）

通过调查，按照预定的课题研究要求，组织教师开展以“培养学生艺术审美素质培养”的研究。

⑴探索小学生艺术审美素质的内涵。

通过问卷调查形式，形成符合小学生年龄特点的艺术审美素质，并根据这些内容，形成分学科、年龄段的素质标准与要求。

⑵根据学校实际情况，以四类课程为载体，分组开展艺术审美素质的探究。提炼出艺术审美中发现美、欣赏美、创造美的素质的要点，以及这些素质在培养中起到的作用，做好“三百工程”即艺术发现百篇、艺术欣赏百篇、艺术创想百篇的资料搜集与整理工作。

⒊总结阶段（20××.1―20××.3）

与此同时，形成在学生学习过程中所积累的新世界实验小学学生艺术审美素质培养的“三百工程”，即艺术发现百篇、艺术欣赏百篇、艺术创想百篇。同时课题组总结、评价成果。

拟解决的关键问题：

1.哪些艺术审美素质是小学生发展过程中所必须的？而这些审美素质在其发展过程中又起到了哪些作用？

2.通过何种方法及途经解决学生现有的审美“疲劳”，进而自主、愉悦地接受艺术的熏陶，提高审美素质。

关于课题研究申请书2

尊敬的盘龙区课题规划办：

我校承担的“创建书香校园”小学国学经典诵读的研究”课题，因课题负责人原校长田雪芬同志调离本校，需要变更课题负责人为现本校校长武截斌并重新整理课题研究内容“小学经典诵读的研究”，特提出变更申请：结题时间由20xx年6月改为20xx年12月。

当否，请批示。

盘龙区环城一小课题组

20xx年6月21日

关于课题研究申请书3

尊敬的盘龙区课题规划办：

我校承担的“创建书香校园”小学国学经典诵读的研究”课题，因课题负责人原校长田雪芬同志调离本校，需要变更课题负责人为现本校校长武截斌并重新整理课题研究内容“小学经典诵读的研究”，特提出变更申请：结题时间由20xx年6月改为20xx年12月。

当否，请批示。

此致

篇（6）

首先感谢领导在百忙中审阅我的申请报告！

我是xxxxxx的一名基层员工，于xxx年xx月x日由xxx调入xxx工作。在这半年的时间中，我虚心学习，服从工作安排，在领导的关心下、在同志们的帮助下，培养了我吃苦耐劳、兢兢业业的工作精神，学到了很多的业务知识，学到了很多做人的道理。在此，感谢单位领导对我的培养，感谢同事们对我的帮助。

我在xxx站主要负责产地检疫及相关报表、流调监测、流通监管执法、五个村屯免疫相关指导，由于屠宰检疫员身体原因，每月负责屠宰检疫工作10天及相关月报表，由于档案员休产假，也负责其档案报表及管理工作。

我的家在xxx，离xxx比较远，早上乘坐五点五十发车的客车上班，晚上的客车五点半到达xxx，到家六点左右。一个来回需要大约四个小时车程，耗费了大量的时间和精力。再加上白天工作任务多，工作量大，身心都很疲惫，而且每月屠宰检疫工作加上周末值班有半个月的时间不能回家，与去年刚结婚的妻子聚少离多，也没有时间孝敬年岁已高的父母，更没有时间和精力去与妻子生育一个全家人都在殷切盼望出生的小孩。我一再坚持，尽量保持生活与工作之间的平衡，不影响工作，不过现在实在难以维持。

虽然在xxx工作时间不算太长，但因为工作的需要，我对相关工作的业务知识的学习和掌握有了极大的提高，相信通过自己的不断学习与努力，会在新的工作岗位做出更多更好的成绩。

所以，恳请领导考虑我的实际情况，对我的工作地点进行适当的调整，尽可能距离住家近一点，这样也有利于我个人把更多的精力与时间投入到工作之中，为xx系统、为xxx建设多做一些奉献。

恳请组织和领导批准。

如果因工作调动带来诸多不便，恳请领导谅解，对此深表感谢！

申请人：xx

申请调离岗位报告二

尊敬的分厂领导：

本人余X系分厂一名普通员工，于xx年调入工具室至今已整整十四个年头。在这五千多个日子里，我兢兢业业任劳任怨，不管严寒酷暑、白昼黑夜加班加点，十多年如一日随叫随到。

从二十出头的丫头起只今快奔四十的中年，我一直都默默奉献在这个平凡的岗位上，敬业爱岗、勤学多问、节能创新，处处为分厂名誉利益放在第一位，从不记个人得失。

然而人非圣贤、熟能无过。去年，由于我工作中的疏忽大意以至造成不可弥补的过失。我日夜反思自责，一直性情变的反复无常、家庭出现矛盾、夫妻感情破裂。九龄幼子与七十有余的多病老人皆落得我一人照顾负担，重任压肩还需风雨兼程，一时间力不从心，时常出现精神恍惚、记忆下降。加上去年的惨痛教训时刻在心里鞭策着我的每一根神经。我感觉自己到了快要崩溃的边缘。

为此，经过深思熟滤再三斟酌，我还是决定为了分厂的利益，本人忍痛割爱特申请调离原岗位工作，望各位厂领导体察民情、给予宽容理解尽快批准我的申请并能安排适合我的岗位。

申请人：xx

工作岗位调动申请报告三

尊敬的XX市教育局领导：

您好！

本人XXX，女， 1980年3月出生，2019年XX大学毕业后分配到XX镇从事小学教育教学工作，现于XX镇XX小学任教。

一直来，本人忠诚党的教育事业，服从领导的安排，关爱学生，团结同事，尽职尽责地做好教育教学工作，教学成绩良好。

现因爱人在XX镇工作，且爱人的父母年老体弱，其父更有高血压，需靠每天坚持食药来稳定。为解决夫妻两地居住给工作和生活带来的诸多不便，以及有更多的时间照顾好双亲，特向领导提出调动申请：准许我调到XX镇内任教。

恳请上级领导同意我的申请，今后我将能腾出更多的精力投入到教育教学工作之中，创造出更好的教学成果，为XX市的教育事业添砖加瓦。

此致

敬礼

申请人：

XX年X月X日

工作岗位调动申请书四

我已在建行XX分理处，XX储蓄所的XX岗工作了四年，在四年的工作中，我主要做了……（简单的工作总结），于XX年取得过分行的优秀员工称号，并于XX年-XX年考评连续所里第一名，这些成绩都是在领导的支持与帮助下取得的，我特别感谢帮助的各位领导。

我在建行已经X年了，通过X年的工作，我从一个刚刚跨出校门的毕业生，成长为一个建行的优秀员工，我是建行培养起来的，我热爱建行的工作，愿意为建行奉献自己的青春。

近日悉知分行人力资源部，将在2019年第一季度，对制度规定轮岗期限仍然在岗工作的柜员，开展岗位轮换，我现所在网点我的在岗时间已过四年，恳请在轮岗时，能跨机构轮岗到XX网点上班。

XX网点离家较近，因工作需要，在目前的岗位需要经常加班，不能按时回家。在XX网点工作，既使是加班，也便于照顾家中的老人或孩子，请张行长体谅我的困难。

我会在工作中，不断努力，积极进取，在新的网点，新的岗位做出更大的成绩，请领导看我的行动。

谢谢领导抽时间看我的申请，请考虑！

申请人：李XX

申请日期：X年X月X日

工作岗位调动申请书五

尊敬的领导：

您好！

我叫xxxx，是制动事业部、汽车工站一名员工。也是xxx职业技术学院、计算机辅助与设计专业（模具）的学生，现在在本公司实习。我郑重的向采购计划员这一职务提出申请，希望贡献出自己的力量。

我虽然是才出校门的学生，工作经验不足，社会经历不多，但我相信只要给我机会铁杵也可以磨成针。我知道这个工作与自己的专业跨度很大，也没有做过与其相关的事，但我个人爱好经济方面的，对数字也比较敏感。同时对我个人而言，这个职务也有很大发展空间，可以考取相应的职证，也可以向多方面发展，做一个全能的职业人。我想让自己发挥出更大的价值，为公司服务，为公司的明天奋斗。我想用公司的行动准则来说"不要先说"不行"，要先考虑如何将事情做成，做好"，我相信我一定不会说"不行"。

非常感谢您在百忙之中审阅我的申请书，让我有机会向您展示我自己，同时也希望您能给我一次机会，让我展示我的未来。

最后，衷心祝愿本公司事业发达、蒸蒸日上。

此致敬礼

申请人：

工作岗位调动申请书六

尊敬的领导：

您好！

我是XXX，于2019年6月进入伟星工作至今。目前在金属二车间后道工序担任组长一职。

现申请调到某某分公司工作。

在加入伟星这三年，我由一名普通的新员工，成长为参与车间生产管理者里面的一员。 在这段时间里，通过公司的培训以及领导的培养。我努力把自己的工作做到最好，兢兢业业，吃苦耐劳，用心做事。带领组里员工积极配合车间领导的各项工作，及时完成调度下达的生产任务订单，为提高车间的效益贡献出自己的微薄之力。在此期间，我的工作能力和各方面的专业知识有很大的提高。自己虚心求学，踏踏实实的工作态度得到车间领导的肯定。自己的工作成果得到领导的认可！

感谢领导对我的信任和培养；感谢工友对我的关心和帮助！

由于个人家庭原因，现在自己不能继续担任此项工作，自己的家人一直都在天津工作生活，而自己只身一人在临海，家人牵挂，自己倍感孤独！最为主要的原因就是自己身负高额的房贷压力。必须全方面考虑，前往天津，集全家之力还贷！ 为解决自己实际困难，免除后顾之忧，更好地投身工作。我希望调到天津工作。

篇（7）

关键词：视网膜神经节细胞 细胞培养 压力 细胞调亡 含药血清

青光眼致盲的最主要原因是视神经的损害以及由此引起的视野损害。研究证明[1～4]其损害的主要靶组织细胞是视网膜神经节细胞，而且青光眼中部分视网膜神经节细胞是通过凋亡的方式死亡的。为进一步探讨青光安颗粒剂对青光眼患者视网膜神经节细胞的保护机理，我们将利用体外培养的RGCs进行体外实验，以检测临床治疗青光眼的药物疗效及进行药理学研究，进一步从分子生物学角度研究青光安对视网膜神经节细胞保护机制，实验结果报道如下：

1.青光安含药血清的制备

1.1 实验材料 3月龄的SD大鼠，由湖南中医学院动物实验中心提供。雌、雄不拘，体重130～150g。

1.2 实验药物 青光安颗粒剂（批号020208）由湖南中医学院第一附属医院药剂科制备；益脉康片剂（批号 国药准字 Z20010081）由湖南湘雅制药有限公司生产

1.4 实验方法 按随机的方法将48只SD大鼠分成六组，标志每只大鼠，并称重登记。将以上六组按随机的方法分成青光安20倍组、青光安10倍组、青光安5倍组、青光安2.5倍组、益脉康5倍组和模型组。按体表面积换算的方法计算出每只大鼠的灌药量。所有组别的大鼠适应性饲养一天后开始按计算好的剂量灌胃，其中模型组灌同等剂量的生理盐水。灌药7天后，开始麻醉处死提取血清。

2.试验材料和方法

2.1试验材料 1～3日龄SD大鼠，雌、雄不拘，体重6～8g，母乳喂养。

2.2 神经节细胞体外培养:参照吴永青等的方法分离培养RGCs[5].

2.3视网膜神经节细胞的混合培养及纯化:

出生1～3天SD乳鼠20只断头处死,体视显微镜下钝性分离视网膜,0.125%胰蛋白酶消化20分钟,用220网无菌钢网过滤,小牛血清终止消化,1000r/min离心5min,去上清液,加20%DMEM培养液,用吸管反复吹打,制成细胞悬液。计数后加入96孔板和预先植入2×2cm2盖玻片的培养皿内进行培养和检测,另一部分进行视网膜神经节细胞的以羊抗鼠的IgG纯化。计数后进行培养和检测，并于培养的4h、24h、72h观察。Nissel小体染色检查采用缓冲亚甲蓝法[6]，显微镜下观察并照相。

2.4 视网膜神经节细胞体外高压培养模型的建立

因设计高压培养模型需要同时考虑压力及时间两个因素，而且每次取材数目有限，故采用裂区设计原理进行设计本实验。

取1～3天龄SD乳鼠36只，按上述方法制备成纯化的RGCS，计数后按每瓶5×105个细胞加入培养瓶，置于37℃，5％CO2孵化箱培养。培养24h后用带T型三通管的橡皮塞将RGCSS密闭于培养瓶中，按照加压时间分1h、2h、3h、4h四个组。用打气球从T型管注入消毒的空气，从与培养瓶相通得到压力表读取压力值。压力分别为对照0mmHg、20mmHg、40mmHg、60mmHg、80mmHg等5个亚组。37℃、5％CO2孵箱培养。

2.5 视网膜神经节细胞凋亡及凋亡蛋白Bcl-2、Bax的检测

利用流式细胞仪对神经节细胞的DNA含量进行检测，流式细胞仪检测:首先随机将32瓶细胞按常压和高压分组，高压组以80mmHg加压4小时，然后各自分成青光安2.5、5、10、20倍组，益脉康5倍组，模型组，空白组及流式细胞仪上机对照组，其中caspase-3和caspase-8各8组。前六组加入占总培养液15％的含药血清，37℃下5％CO2孵化箱中培养48h后，收集细胞。前七组PBS漂洗两次后，70％的酒精4℃下固定4h，在流式细胞仪下检查。第八组未经固定及染色处理，作为上机时的阴性对照。

2.6统计学处理

采用spss for windows 10.0版医学统计软件包进行统计，采用方差分析。

3.实验结果

3.1压力对纯化培养的视网膜神经节细胞生长状况的影响

倒置相差显微镜下观察，压力低、加压时间短的细胞生长影响较少，细胞形态无明显改变；压力高、加压时间长的细胞生长影响较大，细胞核膜收缩呈舟状，细胞变形变小，其生长影响与加压的大小和加压时间呈正相关。

3.2压力对视网膜神经节细胞凋亡的影响

视网膜神经节细胞的凋亡检测由南华大学医学院流式细胞中心完成。结果显示：细胞凋亡的百分率随加压压力增大、加压时间延长递增。在0mmHg组，1、2、3、4h均无压力影响，故凋亡百分率结果差异不大，而20mmHg、40mmHg、60mmHg、80mmHg组细胞凋亡百分率随加压时间延长而增大。而且20mmHg、40mmHg、60mmHg、80mmHg组的凋亡均高于对照组0mmHg组。在时间和压力两方面结果，经方差分析均有显著性差异。

3.3含药血清对常压体外纯化培养的视网膜神经节细胞Bcl-2表达的影响

青光安20、10、5倍组、益脉康5倍组和青光安2.5倍组Bcl-2均有较强表达，青光安20倍组>青光安10倍组>青光安5倍组>益脉康5倍组>青光安2.5倍组。Bcl-2为抑制凋亡的蛋白，其高表达提示对视网膜神经节细胞有保护作用，其表达率青光安20倍组、青光安10倍组、青光安5倍组、益脉康5倍组、青光安2.5倍组均优于模型组。青光安20倍组和青光安10倍组益脉康5倍组,青光安5倍组和青光安2.5倍组与益脉康5倍组比较无显著差异。上机对照组为定义Bcl-2表达阴性的指标，其分析无统计学意义。

3.4含药血清对常压体外混合培养的视网膜神经节细胞Bax表达的影响：

青光安20倍组、青光安10倍组的Bax表达明显低于其它组，且青光安含药浓度越低，Bax的表达越强。益脉康5倍组与青光安5倍组的Bax表达接近；青光安2.5倍、模型组之间的Bax表达值接近。Bax是Bcl-2家族中促进凋亡的一种蛋白，与Bcl-2有拮抗作用，凋亡越明显，其表达越强。在青光安含药血清组，青光安灌胃剂量越大，青光安血清含药量越高，其Bax的表达越低。

3.3含药血清对高压纯化体外培养的视网膜神经节细胞Bcl-2表达的影响

青光安20倍组、青光安10倍组Bcl-2的表达明显高于其它六组(P＜0.01)。

3.4含药血清对高压体外纯化培养的视网膜神经节细胞Bax表达的影响

青光安20倍组、青光安10倍组的Bax表达明显低于其它组(P＜0.01)，且青光安含药浓度越低，Bax的表达越强。

4.讨论

青光眼的病理改变主要是RGCs及其轴突的变性、萎缩、丧失，最终导致青光眼视功能的永久性损害[7]。RGCs死亡的主要方式是细胞凋亡，这已被Quileyh和Valenzuela等[7～9]证实。青光安颗粒由黄芪、生地、茯苓、车前子、地龙、赤芍、红花、白术等药物组成，具有益气活血利水之功,经临床验证，能增强视网膜神经细胞抗缺氧、缺血的能力,延长细胞的寿命，对视网膜和视神经有保护作用。Bcl-2是最早发现的抑制细胞凋亡的蛋白，由Bcl-2基因编码，它是定位在线粒体膜、核外膜和内质网外膜的整合蛋白，是一种重要的抑制细胞凋亡的基因，现已知道Bcl-2基因产物并不改变细胞增殖的速度，而是通过抵抗多种形式的细胞死亡，延长细胞寿命，导致细胞数目增加。而Bax是Bcl-2家族中最具有促进死亡特征的基因。而Bc1-2与Bax基因表达水平的高低与凋亡调控直接有关，细胞内Bax高表达时，细胞对死亡信号敏感，加速细胞凋亡；当Bcl-2高表达时，Bax-Bax分开，Bcl-2可与Bax形成异源性二聚体，中和了Bax-Bax促进凋亡作用，抑制细胞凋亡[10～11]。本实验通过血清药理学和体外高压纯化培养的方法，研究青光安颗粒剂对视网膜神经节细胞的保护作用。结果青光安20倍组和青光安10倍组的含药血清均能抑制RGCs的Bax蛋白的表达，可能青光安含药血清改变了体外培养RGCs的生存环境，同时Bcl-2的表达增多，通过异源二聚体的形成抑制Bax的转位及Bax二聚体的形成，从而抑制了Bax的表达。随着Bax-Bax二聚体的减少，Cyt c和AIF释放也减少，阻断了细胞凋亡的信号途径，从而抑制细胞凋亡。其机制可能是含药血清改变了体外培养细胞的生存环境，通过抑制氧自由基的产生或起一种抗氧化剂的作用；或通过阻断Ca2＋从内质网中释放；或通过影响线粒体释放细胞色素C而产生抗凋亡的作用。而且Bcl-2的高表达可抑制促进细胞凋亡的Bax蛋白的表达。本实验虽然证实了青光安含药血清能抑制体外培养的视网膜神经节细胞的凋亡，对其有保护作用，进一步验证了青光安颗粒剂对青光眼患者视神经的保护作用，但其抑制凋亡的机制尚待深入探讨。而且青光安颗粒剂对小梁网细胞、筛板外基质的保护作用将是我们下一步研究的重点。

参考文献

1.Yu Z, Li Y. Establishment of fetal limb bud culture model of mouse Wei Sheng Yan Jiu 2001Jul;30(4):217-8.

2.Wan C, Yang Q, Deng L, Shen W, He C, Qi J. Osteogenic potential of rabbit marrow stromal stem cells cultured in vitro: a histochemical and scanning electron microscopic study. Chin J Traumatol 2002 Dec;5(6):374-9.

3.Valheim M, Hasvold HJ, Storset AK, Larsen HJ, Press CM. Localisation of CD25+ cells and MHCII+ cells in lymph nodes draining Mycobacterium avium subsp. paratuberculosis vaccination granuloma and the presence of a systemic immune response. Res Vet Sci 2002 Aug;73(1):77-85.

4.Honig JF, Merten HA, Schutte R, Grohmann UA, Cassisis A. Experimental study of the frontal sinus development on Goettingen miniature pigs. J Craniofac Surg 2002 May;13(3):418-26.

5.吴永青、葛坚、邱鹏新，等，视网膜神经节细胞体外培养、纯化及生物学特性研究［J］，中华眼科杂志，1999，35（3）：190.

6.凌启波.实用病理特殊染色和组化技术［M］.第一版，广东教育出版社,1989.148～168.

7.Quigley HA,Nickells RW ,Kerrigan LA et al.Invest Ophthalmol Vis Sci,1995,36:774.

8.Quigley HA.Aust N-Z Ophthalmol,1995,23:85.

篇（8）

为了帮助高等学校中经济困难的学生顺利地完成学业，促进我国高等教育事业的发展，可对在读学生发放无担保（信用）贷款。经甲、乙双方平等协商，签定协议如下：

一、甲方遵守并履行以下约定

1．甲方向乙方经济困难的学生提供助学贷款。

2．甲方为借款人提供的助学贷款额度为：学费贷款最高不超过乙方的学费收取标准；生活费贷款最高不超过本地的基本生活费标准。

3．甲方向借款人发放的助学代款期限最长不超过借款学生毕业后四年。

4．甲方向借款人发放的助学贷款利率按中国人民银行法定贷款利率和国家有关利率政策执行。

5．甲方负责对借款人的借款申请及担保资料进行审查，并将审查结果以书面形式及时反馈乙方。

6．甲方负责到乙方指导借款人填写、签署借款申请书、扣款授权书、借款凭证、借款合同等资料。

7．甲方经审批同意贷后，按学年及时将学费贷款直接划入乙方指定的帐户，按月（除2、8月外）将生活费贷款直接划入借款人的活期储蓄账户（或牡丹灵通卡）。

8．甲方负责追索借款人违约未清偿的贷款本息，并以乙方为单位，在就学的学校或相关媒体上公布违约借款人姓名、身份证号码、违约行为。

二、乙方遵守并履行以下约定

9．乙方指定专门机构负责受理借款人的助学贷款申请，确认借款人所提供资料的真实性，并将有关资料及乙方的审核意见送至甲方。

10．乙方负责为符合信用贷款条件的借款人落实介绍人和见证人，并督促介绍人、见证人履行其职责。

11．见证人如调离学校，乙方需负责督促其继续履行职责；见证人如出国、死亡、失踪等，乙方需指定新的见证人继续履行见证人的职责。指定新的见证人时乙方需向甲方出具书面证明材料。

12．乙方负责召集借款人统一办理填写、签署借款申请书、扣款授权书、借款凭证、借款合同及担保合同等手续。

13．乙方须及时将借款人在校期间的违约行为或者发生转学、休学、出国留学或移居、退学、开除、作伤亡、失踪等情况通知甲方，并协助甲方采取相应的债权保护措施。

14．乙方应在借款人毕业前，以书面形式告知甲方有关借款人的毕业去向、就业单位名称、居住地址、联系电话等变化情况，并协助甲方办妥借款人还款确认手续。

15．乙方协助甲方清收借款人尚未清偿的贷款本息，并在借款人毕业时，将其未清偿贷款本息的情况书面通知用人单位，同时抄送甲方。

16．要求学校对贷款学生档案、毕业成绩、毕业分配去向、联系方式进行微机化管理，并根据银行需要随时提供有关信息。

三、违约责任

17．甲方违反本协议第7条，应将贷款连同罚息一起付给乙方（利息按人民银行同期存款利率计算）。

18．乙方违反本协议第9、11、1 3、14、15条，造成甲方贷款本息损失的，应承担赔偿责任。

篇（9）

为了帮助高等学校中经济困难的学生顺利地完成学业，促进我国高等教育事业的发展，可对在读学生发放无担保（信用）贷款。经甲、乙双方平等协商，签定协议如下：

一、甲方遵守并履行以下约定

1.甲方向乙方经济困难的学生提供助学贷款。

2.甲方为借款人提供的助学贷款额度为：学费贷款最高不超过乙方的学费收取标准；生活费贷款最高不超过本地的基本生活费标准。

3.甲方向借款人发放的助学代款期限最长不超过借款学生毕业后四年。

4.甲方向借款人发放的助学贷款利率按中国人民银行法定贷款利率和国家有关利率政策执行。

5.甲方负责对借款人的借款申请及担保资料进行审查，并将审查结果以书面形式及时反馈乙方。

6.甲方负责到乙方指导借款人填写、签署借款申请书、扣款授权书、借款凭证、借款合同等资料。

7.甲方经审批同意贷后，按学年及时将学费贷款直接划入乙方指定的帐户，按月（除2、8月外）将生活费贷款直接划入借款人的活期储蓄账户（或牡丹灵通卡）

8.甲方负责追索借款人违约未清偿的贷款本息，并以乙方为单位，在就学的学校或相关媒体上公布违约借款人姓名、身份证号码、违约行为。

二、乙方遵守并履行以下约定

9.乙方指定专门机构负责受理借款人的助学贷款申请，确认借款人所提供资料的真实性，并将有关资料及乙方的审核意见送至甲方。

10.乙方负责为符合信用贷款条件的借款人落实介绍人和见证人，并督促介绍人、见证人履行其职责。

11.见证人如调离学校，乙方需负责督促其继续履行职责；见证人如出国、死亡、失踪等，乙方需指定新的见证人继续履行见证人的职责。指定新的见证人时乙方需向甲方出具书面证明材料。

12.乙方负责召集借款人统一办理填写、签署借款申请书、扣款授权书、借款凭证、借款合同及担保合同等手续。

13.乙方须及时将借款人在校期间的违约行为或者发生转学、休学、出国留学或移居、退学、开除、作伤亡、失踪等情况通知甲方，并协助甲方采取相应的债权保护措施。

14.乙方应在借款人毕业前，以书面形式告知甲方有关借款人的毕业去向、就业单位名称、居住地址、联系电话等变化情况，并协助甲方办妥借款人还款确认手续。

15.乙方协助甲方清收借款人尚未清偿的贷款本息，并在借款人毕业时，将其未清偿贷款本息的情况书面通知用人单位，同时抄送甲方。

16.要求学校对贷款学生档案、毕业成绩、毕业分配去向、联系方式进行微机化管理，并根据银行需要随时提供有关信息。

三、违约责任

17.甲方违反本协议第7条，应将贷款连同罚息一起付给乙方（利息按人民银行同期存款利率计算）

18.乙方违反本协议第9、11、1 3、14、15条，造成甲方贷款本息损失的，应承担赔偿责任。

四、其他事宜

19.本协议自双方签字之日起生效，至本协议项下全部借款人助学贷款本息清偿后终止，末尽事宜由双方协商解决。

20.本协议一式四份，甲、乙双方各执两份。

甲方：（盖章）______________ 乙方：（盖章）______________

篇（10）

乙方：__________学校

为了帮助高等学校中经济困难的学生顺利地完成学业，促进我国高等教育事业的发展，可对在读学生发放无担保(信用)贷款。经甲、乙双方平等协商，签定协议如下：

一、甲方遵守并履行以下约定

1.甲方向乙方经济困难的学生提供助学贷款。

2.甲方为借款人提供的助学贷款额度为：学费贷款最高不超过乙方的学费收取标准;生活费贷款最高不超过本地的基本生活费标准。

3.甲方向借款人发放的助学代款期限最长不超过借款学生毕业后四年。

4.甲方向借款人发放的助学贷款利率按中国人民银行法定贷款利率和国家有关利率政策执行。

5.甲方负责对借款人的借款申请及担保资料进行审查，并将审查结果以书面形式及时反馈乙方。

6.甲方负责到乙方指导借款人填写、签署借款申请书、扣款授权书、借款凭证、借款合同等资料。

7.甲方经审批同意贷后，按学年及时将学费贷款直接划入乙方指定的帐户，按月(除2、8月外)将生活费贷款直接划入借款人的活期储蓄账户(或牡丹灵通卡)。

8.甲方负责追索借款人违约未清偿的贷款本息，并以乙方为单位，在就学的学校或相关媒体上公布违约借款人姓名、身份证号码、违约行为。

二、乙方遵守并履行以下约定

9.乙方指定专门机构负责受理借款人的助学贷款申请，确认借款人所提供资料的真实性，并将有关资料及乙方的审核意见送至甲方。

10.乙方负责为符合信用贷款条件的借款人落实介绍人和见证人，并督促介绍人、见证人履行其职责。

11.见证人如调离学校，乙方需负责督促其继续履行职责;见证人如出国、死亡、失踪等，乙方需指定新的见证人继续履行见证人的职责。指定新的见证人时乙方需向甲方出具书面证明材料。

12.乙方负责召集借款人统一办理填写、签署借款申请书、扣款授权书、借款凭证、借款合同及担保合同等手续。

13.乙方须及时将借款人在校期间的违约行为或者发生转学、休学、出国留学或移居、退学、开除、作伤亡、失踪等情况通知甲方，并协助甲方采取相应的债权保护措施。

14.乙方应在借款人毕业前，以书面形式告知甲方有关借款人的毕业去向、就业单位名称、居住地址、联系电话等变化情况，并协助甲方办妥借款人还款确认手续。

15.乙方协助甲方清收借款人尚未清偿的贷款本息，并在借款人毕业时，将其未清偿贷款本息的情况书面通知用人单位，同时抄送甲方。

16.要求学校对贷款学生档案、毕业成绩、毕业分配去向、联系方式进行微机化管理，并根据银行需要随时提供有关信息。

三、违约责任

17.甲方违反本协议第7条，应将贷款连同罚息一起付给乙方(利息按人民银行同期存款利率计算)。

18.乙方违反本协议第9、11、1 3、14、15条，造成甲方贷款本息损失的，应承担赔偿责任。

四、其他事宜

19.本协议自双方签字之日起生效，至本协议项下全部借款人助学贷款本息清偿后终止，末尽事宜由双方协商解决。

20.本协议一式四份，甲、乙双方各执两份。

篇（11）

1档案内容

1.1卫生许可证申请书作为审批档案，应该是企业档案的一类重要内容，应按申请书所列项目，提供给监督员，申报材料栏应有以下内容：①企业法人代表（或负责人）身份证明文件。②从业人员身体健康检查和卫生知识培训证明材料。③企业卫生管理制度、突发应急报告制度。④公共场所平面布局图。⑤单位地理位置图。⑥卫生设施，包括各类消毒设施——消毒间（区域），红外线消毒柜（容量）、蒸汽消毒柜（容量）、消毒药种类、数量、保存期限等；“三防”设施——纱窗、纱门各多少扇（平方米）、鼠夹数量或鼠药（名称、品种、数量）；个人卫生设施——工作服、帽、套袖、流水洗手、水龙头个数等，封闭保洁柜每个容积、个数等。

1.2企业基本情况包括的项目有：企业名称（全称）、地址、经济性质、电话、法人代表（负责人）姓名、性别、年龄、民族、联系电话、身份证号、职（员）工总数、从业人员数（男、女各多少人）等资料。具体需要提供的资料包括：①单位基本情况登记表：单位名称、经济性质、单位负责人、法人代表、单位详细地址、电话、员工总数、直接从事为顾客服务的人员数、单位面积等。②营业执照复印件。③单位组织代码复印件。④法人代表（负责人）身份证复印件（要求确认）。⑤卫生许可证（正、副本）复印件（要求确认）。⑥卫生许可证申请表资料（审批档案）。⑦公共场所量化分级管理公示牌复印件（量化分级的复印件）。⑧公共场所平面布局图，要求标出以下设施位置：厕所、门、窗、防蚊防蝇设施位置、柜台或床位等，排风扇、消毒间或设施、洗手设施的位置等（要求用图标进行标注）。⑨单位地理位置图（标出场所的所在地临近街路的名称、四邻名称、门牌号等）。⑩单位人员名册（分岗位）。⑾从业人员健康证明、卫生知识培训合格证复印件或名单（3人及以下提供复印件、3人以上提供名单）。⑿公共场所卫生监测报告（有资质单位的监测数据）。⒀客用化妆品索证资料（要求确认）。⒁客用消毒产品索证资料（要求确认）。⒂桶装水索证资料（要求确认）。⒃其他卫生用品索证资料（要求确认）。⒄各类卫生监督执法文书。⒅每年对公共场所的整改报告。⒆各项管理制度（证照管理制度、从业人员健康检查、卫生知识培训考核及个人卫生制度、公共用品用具购买、验收、贮存制度、公共用品用具清洗消毒保洁制度、公共场所自身检查制度、洗衣房卫生管理制度、公共场所集中空调通风系统卫生管理制度、健康危害事故与传染病报告制度、预防控制传染病传播应急预案与健康危害事故应急预案、公共场所卫生档案管理制度、卫生设施维护保养制度）。

1.3卫生许可证年检、换发、从业人员体检培训情况动态变化卫生许可证年检、换发包括的内容为：①卫生许可证年检、换发的日期。②有效期（起止日期）。③卫生审查日期。④期满换证日期。⑤经办监督员姓名。从业人员健康体检培训情况动态变化包括的内容为：①新办许可证时情况（第一年、第二年以此类推）。②体检不合格调离情况（调离时间、调离人数、调离决定书文号）。③变动情况（新增、减少人数、时间）。从业人员详细情况包括体检日期、姓名、性别、年龄、体检单号、结果。

1.4单位地理位置图和平面示意图单位地理位置图应标明单位所在具置：***街（路）门牌号、四邻名称等项以确定具置；平面示意图应该用图标标明整个单位各个部分位置、面积（长、宽）上、下水位置，排风位置（功率大小）消毒间、保洁柜位置、更衣间厕所位置面积，门窗位置、朝向等内容。