中财考试总结大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇中财考试总结范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

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近年来，随着安然、世通等世纪财务舞弊事件的爆发，自诩是世界上财务监管最为完善的美国无地自容。在追寻造成会计从业人员职业道德缺失原因的同时，我们是否应该冷静下来，思考一下，是什么原因导致相关的会计从业者铤而走险，又怎样才能防范于未然，从源头上有效杜绝舞弊现象的出现?当代社会分工越来越细，就业市场上对职业高中毕业生需求日益增大，对职业道德的要求也越来越高，但现实是很多职业高中还没有重视这个需求，在学校看来，动手能力强就是职业高中财务会计专业毕业生与大学生竞争的最主要的优势，在教学时就把重心放在了专业技能的培训上面，却往往忽视了学生在职业道德教育的培养。这便成了职业高中财务会计专业毕业生日后就职的硬伤，要知道会计作为企业关键的一环，良好的职业道德才是就职的王道。

一、目前的问题

(一)思想上不够重视

当前的职业高中教育重心大多放在学生的就业率和专业技能上，却忽略了学生在职业道德方面的教育，尤其是财务会计专业，由于思想上重视不足，在一定程度上导致了学生就业后职业素养不高的情况出现。有些学校只是将它作为道德课程的一个次要部分，当成副科学习，而有些学校虽说专业课程安排上把会计职业道德也纳入其中，但只当其是普通学科看待。在这种情况下，学校培养出来的学生有可能出现有才无德的情况，也就本末倒置了。笔者担任班主任期间曾经推荐一名财会知识方面、专业技能方面都挺优秀的学生到某企业工作，该学生对业务熟悉也很快，得到企业领导的认可。但没多久他却以无法适应工作环境为由辞去了工作。后经企业反馈信息得知，该学生在工作中总是拈轻怕重，遇到问题绕着走，遇到一点小困难也要等别人帮忙解决，无形中给同事也带去一定的压力，当同事好言相劝其应该独立完成工作的时候，他却觉得很委屈，认为同事帮忙完成是理所应当的。由此可见，仅有优秀的专业技能的财务会计人才是远远不够的，良好的职业素养更是立足社会的关键所在。

(二)态度上不够科学

职业高中财务会计专业的课程体系一直受知识学科性制约，大多以基础课、专业课、实训课组成的学科为中心，按照这个顺序，就业前的学期只是集中在实训上，理论教学基本结束，强化学生的职业道德变成了纸上谈兵。在会计职业道德课程上，大多数的教师仅仅能做到完成教学任务，就是教材怎么写，教师就怎么讲，学生也只是听而已。至于针对性地在会计职业道德方面进行教育和培养，几乎是没有。这门课程的评价方式也相对单一，只需要期末进行书面考试，一个分数就可以完成学生在会计职业道德的评定。此举也造成学生认为这单单是一门考试的课程，及格了就可以达到企业用人的标准，自然也就忽略了开设这门课程的真正用意。

二、会计职业道德的内容

伴随着社会分工的日益明细，职业道德得以慢慢形成和发展，此后才有了多种多样的各行各业的职业道德。其中会计职业道德作为会计的职业行为准则和规范，在《会计基础工作规范》中总结的主要内容有八个方面：

1)爱岗敬业。作为会计职业道德的基础，要求会计人员正确认识会计职业，树立爱岗敬业的精神，热爱会计工作，敬重社会职业。

2)诚实守信。要求会计人员做老实人，说老实话，办老实事，保守秘密，不为利益所诱惑。

3)廉洁自律。要求会计人员树立正确的人生观和价值观，公私分明、不贪不占，自觉抵制行业不正之风。

4)客观公正。要求会计人员端正态度，依法办事，实事求是，保持应有的独立性。

5)坚持准则。要求会计人员熟悉国家法律、法规、会计制度，坚持按相关法规要求，进行会计核算，实施会计监督。

6)提高技能。要求会计人员增强提高专业技能的自觉性和紧迫感，掌握科学的学习方法，努力提高业务水平。

7)参与管理。要求会计人员在做好本职工作的同时，全面熟悉本单位经营活动和业务流程，主动协助领导决策，积极参与管理。

8)强化服务。要求会计人员树立服务意识，提高服务质量，努力维护和提升会计职业的良好社会形象。从这些内容我们不难发现，会计职业道德不是空泛而谈，是有针对性的行业良心。会计专业的学生应该自觉了解这些内容，并在学习工作中以此为鉴，培养正确的会计职业道德思想。而作为教师，更应该把相关的会计职业道德内容融入到平时的教学中去，时刻提醒学生在行为方面规范化，为学生今后在工作岗位上经得起考验打下基础。

三、改进的途径

(一)提高认识

我国著名的教育学家陶行知说过：“道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处，并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。”财务舞弊事件就是最有力的例证。因此学校应重新定位会计职业道德，把它作为真正的主科进行学习，评价方式也应从书面考试的方式过渡到等第制的评价方式，评价结果采用等第方法表示，专业考试成绩作为参考，综合评分。这样也有利于学生重视会计职业道德，而不是停留在以考试作为最终目标的错误认识上。有条件的情况下也可开一些讲座，邀请企业的高层与学生互动，让学生切实了解企业的用工在职业素养方面的需求，对学生树立正确的会计职业道德思想有一定的帮助。

(二)转变态度

要形成良好的职业素养，就离不开学校的悉心培养。首先从教师到学生都应该转变自身的态度，从教材中走出来。课堂上填鸭式教学会令学生的学习积极性降低，教师可以在教学的各个环节进行穿插教育，无论是理论课还是实训课，都可以通过分析学生身边的各类相关信息，引导学生形成正确的会计职业方向。特别应该与学生的实训结合起来，鼓励学生自觉努力，不断提升自身职业素养。也可以通过加强校企结合，建立长期的合作关系，安排学生到企业实习实训，同时接受企业的职业道德教育，这样一来，学生应该能够更好地理解会计职业道德的内容，在面对实际会计岗位的种种问题时就可明辨是非，解决道德冲突的问题。当前我国经济飞速发展，社会竞争日益加剧，作为职业高中财务会计专业的学生要在社会上有一席之地，不仅专业知识和专业技能要过得硬，良好的职业素养也至关重要。尤其是用人企业对财会人员的要求也越来越高，学生必须不断进行自我增值，才能不被淘汰。学校也应从实际出发，致力于把学生培养成德才兼备，为企业输送优秀的人才。

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一、解析

1.事业单位收支总结余=（900+5000+200+100+600+150）-（5600+500+60+50）=740万元

2.事业单位财政项目拨款结转=200-150=50万元

账务处理：借“零余额账户用款额度200万” 贷“政补助收入—项目支出200万”借“业支出—财政补助项目支出150万”贷“余额账户用款额度150万”年底12月31日时：借“财政补助结转—项目结转150万”贷“事业支出—财政补助项目支出150万”借“财政补助收入—项目支出200万”贷“财政补助结转—项目结转200万”借“财政应返还额度50万”贷“零余额账户用款额度50万”

3.事业单位财政拨款基本结转=700-600=100万元

借“零余额账户用款额度700万”贷“政补助收入—基本支出（日常公用经费）700万”借“业支出 —财政基本支出（日常公用经费）600万”贷“零余额账户用款额度600万”年底12月31日时结转：借“财政补助收入—基本支出700万”贷“财政补助结转—基本支出结转700万”借“财政补助结转—基本支出结转600万”贷“事业支出—财政基本支出600万”借“财政应返还额度100万”贷“零余额账户用款额度100万”

4.事业单位非财政拨款结转=1000-750=250万元

借“银行存款1000万”贷“上级补助收入1000万”借“事业支出—专项支出750万”贷“银行存款750万”对于非财政的专项资金年底12月31日时，要将相应的收入和支出转入非财政补助结转账户.借“上级补助收入1000万”贷“非财政补助结转1000万”借“非财政补助结转750万”贷“事业支出—专项支出750万”

5.事业单位非财政拨款结余=事业结余+经营结余=【（4000+200+100+150）-（4100+60+50）】+（600-500）=240+100=340万元

借“银行存款4450”贷“事业收入4000”“上级补助收入200”“附属单位上缴收入100”“其他收入150”借“事业支出4100”“上缴上级支出60”“对附属单位补助支出50”贷“银行存款4210”年底12月31日时结转：

借“事业收入4000”“上级补助收入200”“附属单位上缴收入100”“其他收入150”贷“事业结余4450”借“事业结余4210”贷“事业支出4100”“上缴上级支出60”“对附属单位补助支出50”借“银行存款60”贷“经营收入600”借“经营支出500”贷“银行存款500”借“ 经营收入600”贷“经营结余600”借“经营结余500”贷“经营支出500”

6.事业单位应提取的职工福利基金=340*25%=85万元

借“事业结余240”贷“非财政补助结余分配240”借“经营结余100”贷“非财政补助结余分配100”借“非财政补助结余分配85”贷“专用基金------职工福利基金85”借“非财政补助结余分配255”贷“事业基金255”

二、总结

1.新事业单位会计制度下有五种资金方向。

2.转入事业基金的有：事业结余、经营结余、非财政补助结转。

3.财政补助结余要同时符合三个条件：财政的项目资金、项目完工、剩余资金归单位自由支配。

4.涉及结转是三个：财政基本支出年底剩余资金、财政项目未完工时剩余资金、非财政的专项资金项目未完工时。

5.经营结余如果是负数，则立即停止不往下进行，不论是账还是收入支出表。而事业结余不论是正负都要结转到底。

6.财政的资金分为两种：基本支出即养人的钱，年底剩余一定是结转，永远不是结余。项目资金即做事的钱，未完工时一定是财政项目结转，完工时符合三个条件：财政的项目资金、项目完工、剩余资金归单位自由支配，这样就形成财政补助结余。

收入支出表项目解析：二、本期事业结转结余=非财政补助结转+事业结余；五、本年非财政补助结转结余=非财政补助结转+事业结余+经营结余=收入支出表第二栏+收入支出表第四栏；六、本年非财政补助结余=事业结余+经营结余

7.资产负债表全年编13次，其中12月30是12月份月报，12月31日是年报。

8.收入支出表全年编13次，其中12月30是12月份月报，12月31日是年报。

9.财政补助收入支出表全年只编1次。

篇（3）

1新农村建设中财务管理的现状

据了解，早在2006年《农村集体财务管理规范化管理办法》，已由农业部的办公厅进行印刷以及发行。在规范化管理办法中所提及的，实现规范化以及民主化的财务管理，也已经做出了相应的管理方法。在2013年，提出对农村三资管理加强，也在中央1号的文本中有所体现。所谓农村三资管理就是：资源管理跟资产管理以及资金管理。根据各地方的农村经济状况以及社会情况，找出适合并且相适应的政策，能够保证新农村建设的发展更好。新农村建设中财务管理的发展现状。在新农村建设发展的过程中，对于财务管理的发展现状，都有一些普遍性问题存在：较为薄弱的会计基础。对于不健全的财务管理制度，主要存在2个方面。会计人员的设置，以及会计机构的管理进行规范。根据相关规定，对于村级的管理机构，按照需求对会计结构进行配置，专业会计人员的设置。要对账款进行分开设置，会计人员不能同时担任出纳。对不够规范化的会计账务进行处理。由于在科目的设置上欠缺规范化形式，使会计的数据账单出现漏欠的现象；财务管理出现混乱的现象，很容易导致资金的流失。造成这种现象的出现，主要的原因有：在审批费用开支时不到位。在对资金进行拨付的过程中，大多数都没有按照审核的流程进行批设，甚至出现不通过审核就使用的现象。非生产性的费用金额过大，一些村干部为了满足个人需求，把集体资金转变成个人私有财产，导致严重的资金流失现象发生，让村民整体的利益受到影响。

2分析新农村建设管理中问题的形成

对职权责任的认识不清晰，有着较为淡薄的财务管理意识。一些村级干部或者财务人员，由于受到传统意识的影响，没有深刻的意识到财务管理所存在的重要性，这就会削弱财务管理的落实制度以及执行力度。一些财政会计人员，对自身的职权也没有明确的认识，很容易造成财务管理出现混乱现像，给一些不法贪污干部开启了方便之门。不规范的用人设置，降低财务管理的整体素质。农村大多数的财务管理人员，都是由村干部直接任命的，大多数财务管理人员都没有接受过严格的培训，更有甚者对税法以及会计法的认识都不够清楚。在记账的过程中，也没有采用正规的复式记账方式，大多数都是采用流水记账的方法。对财务管理人员的任命也存在着任人唯亲的现象。由于财务管理人员与干部之间存在着一种依附性的关系，导致财务管理人员没有较大的实权，缺乏判断性以及独立性等。

3新农村建设管理的解决对策

要想确保财务管理制度能够更好的发展，前提就是要对财务人员的素质进行提高。财务人员不仅要提高自身的职业道德，还需要对法律教育以及思想道德进行提高，要明确自身的价值，有着较高的责任感，对于一些违法现象要敢于举报。对财务人员要进行定期的培训，不断加强法律知识和充实财务知识，这样能够有助于提高整体的业务素质。在选拔人员方面，要通过严格的考试进行审核，确保不会出现任人唯亲的现象。对于财务的管理可采取公开的方式，提高工作的透明度。采取公开的财务管理制度，既能体现出干部人员的光明磊落，也可以让村民对财务进行共同监督，能够方便村民第一时间知道资金的流向以及使用状况。在对经费进行使用的过程中，对于村民的询问要积极如实解答以及回应，对于村民所提出的建议，要进行合理的采纳。对于公开化的财务管理，不仅能够体现出村民的民利，还能够更好的对村民利益进行维护，使相关干部人员在村民中树立良好形象。只有建立起完整的体系监督，才能够使新农村的发展建设变得越来越好。

4总结

要想保证社会的全面发展，对农村进行改革建设是必然发展趋势，其目的是能够让新农村的建设发展，跟上社会发展的脚步。对于在建设发展过程中存在的财务现状，相关政府部门要进行严格的监察管理，防止贪污现象的出现，保证人们的利益不会受到伤害。建设民主化以及规范化的管理制度，是当前发展建设的必然需求，也是必然使命。

参考文献

[1]肖玉秀.新农村建设中财务管理的现状及对策研究[J].农民致富之友,2014(24):59.

篇（4）

在200x年里，在局班子的正确领导下，对自己分管的人事和劳动工作，一心一意、尽职尽责，取得了一项又一项丰硕的成果，非师范类大中专毕业生安置工作、人事统计工作都受到了省、市有关部门的表彰，县乡机构改革工作也得到了县委、县政府的高度肯定。这些成果主要来自于同志们的共同努力，自己只起到了一些督促和指导作用。

在执行《条例》方面，一直坚持公道正派的选人用人原则，按《条例》规定的去做，按程序办事。比如在人事制度改革工作中，无论是公开招考机关事业单位工作人员，还是择优录用乡镇自收丢支人员，都能自觉服从局班子的领导，从报名、资格审察、录用考试等一系列环节，都参照《条例》规定的程序，按公开、公正、公平的原则进行，杜绝了一切暗箱操作。尤其是在组织考试中，严把保密关，防止了招录工作的跑风漏气，消除选人用人上的不正之风。去年为我县三次招录考试都取得了成功，得到了群众的认可和满意。在班子内部不搞各拉山头、各自为政，在机关内部，对待同志都能一视同仁，不搞亲疏远近，拉帮结伙，坚决杜绝了优亲厚友、任人为亲的行为。二是坚持勤俭节约的原则，树立艰苦奋斗的作风。能够按照陈局长提出的艰苦创业、集中财力办大事的的要求，严格遵守机关财务制度，在民主理财的基础上，一切开支坚持局长一支笔，保证有钢使在刀刃上，有效的影响和带动了全局干部职工勤俭节约的风气的形成。同时，坚持以苦为荣、以苦为乐的思想，破除迷信讲排场、比阔气、铺张浪费的歪风。三是坚持清正廉洁、立党为公的原则，树立了正确的权力观。自己自始至终都能注意自身形象，严格要求自己，增强自我约束能力，自觉抵制有损自身形象、班子形象的事件。在廉政建设上，能够坚持原则，秉公办事，做到了不该去的地方不去，不该吃的不吃，不该要的不要，用良好的形象带动全局干部职工廉洁从政。在为民服务上，时刻牢记自己是一个党员，把“三个代表”重要思想融入到了各项工作当中，能够做到勤政和执政为民，没有损害群众的利益。正视自身的权力，正确处理“三个什么”，时刻牢记权力是人民赋予的，不是为自己谋私利的，要为民所用，为民所想。

二、深刻剖析存在的问题

回顾一年来的工作，也发现的一些问题。归纳起来，主要有以下几点：一是在理论学习上，抓的不紧，有时工作忙了就忽视了或挤占了政治学习。按上级的要求，在与时俱进上还有差距；二是由于分管科室较多，工作摆布不合理，有眉毛胡子一把抓现象，导致创造性开展工作力度还不够；三是工作作风上有浮的现象，深入基层、企业时间时间少，调研工作做得还不够，常常是靠会议、文件和汇报指导工作。

篇（5）

   20**年，我自觉服从组织和领导的安排，努力做好各项工作，较好地完成了各项工作任务。 由于财会工作繁事、杂事多，其工作都具有事务性和突发性的特点，因此结合具体情况，全年的'工作总结如下：

   一、完成的主要工作：

   1、及时准确的完成各月记帐、结帐和账务处理工作，记账并粘贴凭证近四千张、装订凭证近70本。

   2、及时准确地编报了各月会计报表，每月1份、每份7种，并对财务收支状况和能源使用情况进行了5次认真分析和思考。

   3、及时准确地填报市各类月度、季度、年终统计报表，定期向统计局报送。

   4、完成各月对餐饮库房的盘点工作，创新制作了餐饮数据统计表，使月底餐饮数据的上报更加规范、整洁。

   5、新增设了资产负债、收入和支出、主要能源和水消费、天然气、财政拨款批复和使用情况等6种台账，并及时跟进和更新数据。

   6、配合中心各科室完成政府采购17次，及时填报、查看合同、打印结算书；利用半个多月的时间完成全国政府采购执行情况专项检查的自查工作并上报了自查报告。

   7、承担了并完成了个税、营业税的申报与缴纳，以及往来银行间的业务和各种日常费用的缴纳。

   8、每月认真核对现金、银行存款账户余额、支出进度，银行对帐等工作，确保年度决算顺利进行。

   9、以认真的态度积极参加北京市财政局集中财务试点培训，做好用友软件、财政新记账系统的维护和设置，利用一个多月的时间在新系统里录入凭证3千余张。工作量大、任务重，基本上每天都得在电脑前坐6-8小时，在经常腰疼、眼睛痛的情况下坚持工作。

   10、积极参加单位组织的各项政治、业务学习并认真做好学习笔记。

   11、对各类会计档案，进行了分类、装订、归档。对财务专用软件进行了清理、杀毒和备份。

   **、其它日常事务性工作。

   二、加强学习，注重提升个人修养和综合素质

   1、通过报纸杂志、电脑网络和电视新闻等媒体，加强政治思想和品德修养。

   2、认真学习财经方面的各项规定，自觉按照国家的财经政策和程序办事；

   3、努力钻研业务知识，积极参加相关部门组织的各种业务技能的培训，始终把增强服务意识作为一切工作的基础；始终把工作放在严谨、细致、扎实、求实上，脚踏实地工作；

   4、不断改进学习方法，讲求学习效果，“在工作中学习，在学习中工作”，坚持学以致用，注重融会贯通，理论联系实际，用新的知识、新的思维和新的启示，巩固和丰富综合知识，使自身综合能力不断得到提高。

   三、存在的不足

   尽管我们圆满完成了今年的各项工作任务，但必须看到工作存在的不足：

   1、理论水平不高，当前社会会计知识和业务更新换代比较快，缺乏对新的业务知识和会计法规的系统学习，导致了会计基础知识和会计基础工作缺乏，影响来工作水平的提高。

   2、忙于应付事务性工作多，深入探讨、思考、认认真真的研究条件及财务管理办法、工作制度少，工作有广度，没深度。

   3、只干工作，不善于总结，所以有些工作费力气大，但与收效不成比例，事倍功半的现象时有发生，今后要逐步学习用科学的方法，善总结、勤思考，逐步达到事半功倍的的效果。

   四、严格履行会计岗位职责，扎实做好本职工作

   1、不断学习、更新知识、转变观念、完善自我，跟上时展的步伐。我们的知识就像会计核算中的无形资产，有时候发现它已没有使用价值了，必须及时得到更新。

   2、会计工作不仅是单位各项工作的一种反映，也是对各项经济活动的一种监督。必须积极参与到单位各项工作中。都应该用心做到最好,哪怕是在别人眼中是一份枯燥的工作,也要善于从中寻找乐趣,做到日新月异,从改变中找到创新.会计人员年终总结责任编辑:小胥老师 阅读: 人次

   认真总结一年来的财务工作,并为年订下了财务工作设想.对各类会计档案,进行了分类、... 按规定录报财政供养人员信息;办 理人事工资审核等.

   3、勤勤恳恳做好领导交代的其他财务工作。

2021年事业单位会计个人年度总结范文    20xx年来，自觉服从组织和领导的安排，努力做好各项工作，较好地完成了各项工作任务。由于财会工作繁事、杂事多，其工作都具有事务性和突发性的特点，因此结合具体情况，全年的财务会计个人工作总结如下：

   20xx年顺利完成的工作：

   1、以认真的态度积极参加xx市财政局集中所得税培训，做好财务软件记账及系统的维护。

   2、及时准确的完成各月记账、结账和账务处理工作，，及时准确地填报市各类月度、季度、年终统计报表，按时向各部门报送。完成了税务申报与缴纳，以及往来银行间的业务和各种日常费用的缴纳。

   3、对各类财务会计档案，进行了分类、装订、归档。

   20xx年学习方面和个人修养和综合素质的提升：

   1、认真学习财经方面的各项规定，自觉按照国家的财经政策和程序办事。

   2、通过报纸杂志、电脑网络和电视新闻等媒体，加强政治思想和品德修养。

   3、不断改进学习方法，讲求学习效果，“在工作中学习，在学习中工作”，坚持学以致用，注重融会贯通，理论联系实际，用新的知识、新的思维和新的启示，巩固和丰富综合知识，使自身综合能力不断得到提高。

   4、努力钻研业务知识，积极参加相关部门组织的各种业务技能的培训，始终把增强服务意识作为一切工作的基础；始终把工作放在严谨、细致、扎实、求实上，脚踏实地工作。

   20xx年中仍然存在的不足：

   尽管我们圆满完成了今年的各项工作任务，但必须看到工作存在的不足：

   1、只干工作，不善于总结，所以有些工作费力气大，但与收效不成比例，事倍功半的现象时有发生，今后要逐步学习用科学的方法，善总结、勤思考，逐步达到事半功倍的的效果。

   2、忙于应付事务性工作多，深入探讨、思考、认认真真的研究条件及财务管理办法、工作制度少，工作有广度，没深度。

   3、理论水平不高，当前社会财务会计知识和业务更新换代比较快，缺乏对新的业务知识和会计法规的系统学习，导致了财务会计基础知识和财务会计基础工作缺乏，影响来工作水平的提高。

   20xx年严格履行财务会计岗位职责，扎实做好本职工作：

   1、善于总结，提出自己的意见和建议，为领导决策提供准确依据，不断提高单位管理水平和经济效益。总结经验，建立健全良好的工作机制。

   2、不断学习、更新知识、转变观念、完善自我，跟上时展的步伐。

   2021年事业单位会计个人年度总结范文

   20xx年在全行员工忙碌紧张的工作中又临近岁尾。年终是最繁忙的时候，同时也是我们心里最塌实的时候。因为回首这一年的工作，我们会计出纳部的每一名员工都有自已的收获，都没有碌碌无为、荒度时间。尽管职位分工不同，但大家都在尽努力为行里的发展做出贡献。现将全年的工作情况向全行职工作以汇报：

   一、重视业务核算质量，贯彻市行各项制度

   今年是我们商业银行具有转折意义的一年，经过六年的打拼和积累，我行的羽翼已经逐渐丰满，准备更名挂牌，开始新的征程。然而，如果要使我们景星支行真正走在全行的前列，我们首先要做的是提高我们的业务能力。我行会计出纳部经常组织员工进行理论学习、岗位练兵。对市行传达的每一个文件、通知都认真贯彻。让员工树立主人翁精神，在工作中不推、不等、不靠，积极主动的完成自己的本职工作。我部一直坚持向时间要效益、向工作要质量。在核算上无重大差错事故。

   二、加强日常工作管理，做好安全防范工作

   我部的内部制度是比较健全的，各项工作都有明确分工，员工并事假都严格按照规定及时请假。

   在安全防范方面，对柜员日常工作所用的各种公章、名章都严格做到每日下库保管；对重要凭证的领用，都有专人负责；明确柜员的权限，不得擅自授权；对于市行要求上报的反洗钱可疑业务及时上报；随时提高警惕，杜绝诈骗。总之，我们要将一切防忠于未然，不做亡羊补牢的无用功，力求使全行的工作在稳健中谋发展。

   三、培训员工操作能力，顺利通过柜员考试

   今年是对全行职工个人业务考核要求最严格的一年，综合柜员上岗考试，直接关系到了每个员工的切身利益。行里不想让任何一个职工掉队，我会计出纳部，为了使每个员工顺利的通过考试，带领员工们利用工作之外一切所能利用的时间，积极准备考试。其间，我们组织了员工点钞，打字的基本技能考试。组织员工去培训中心进行业务上机打操作的练习。

   有些员工工作、家庭的各方面负担都很重，考试给其带来了很大的心理压力，思想包袱很重。为帮助这样的同志，我部各个员工在考试期间，经常互相交流思想，一起钻研考试的命题，接受能力快的同志，耐心的给其他同志讲解。体现出了团结同志的精神，更让员工们感受到了行内大家庭的温暖。考试临近期间，大家都想争分夺秒的看书，但行里的各项工作是不可以停滞的。时间是自己的生命，因为这关系到自己是否有资格上岗；时间更是全行的生命，因为有那么多的客户需要我们为其服务。我部全体员工都义不容辞的选择了后者。在考试期间，没有人因为自己的利益，耽误本职工作，在最关键的时刻，我们看到了员工们的可爱之处。

   四、全员拼“新百日会战”，向最后一季要成果

   在临近年终的最后一季，市行“新百日会战”的各项指标下达到支行，支行下到各科部。我部所有职工都在第一时间积极的行动起来，配合行里完成各项指标。虽然“新百日会战”所大力宣传的各种产品大都是对个人客户的，但是我部员工只要有机会就向来办业务的客户宣传新产品。尤其是“得利宝”业务问世以后，我部员工向工资客户力推此项产品，滴水成河，为行内存款的上升做着力所能及的贡献。行领导多次强调，存款是责任，不是任务。就是想让职工转变思想，把行里的事当成自已的事，变压力为动力，当我们正视这个问题的同时，我们也感到了责任的重大和为行里工作的乐趣。员工们不再抱怨任务繁重，而是把“新百日会战”当成一个活动去积极的参与。

   五、积累经验及时总结，稳扎稳打注重实效

   这一年的工作和考核，又使我部员工得到了很多经验，当然也有很多教训。我们一直重视员工的整体业务水平的提高，大部分职工的工作质量都是达标的，但仍有业务水平参差不齐的现象存在。这样势必会对我行的整体服务形象造成一定程度的影响。所以，我部一旦接到上级部门的个别业务操作变更通知就及时的组织员工学习，减少核算差错。

   六、在工作之中也存在很多不足，主要表现在：

   1、服务上还达不到要求，有时态度生硬，不使用文明用语。

   2、核算质量还存在很大差距，主要是因为工作不够认真细致。

   以上是我部x年全年的工作总结，向全行领导及员工作以汇报。这一年中的所有成绩都只代表过去，所有教训和不足我们每个人都牢记在心，努力改进。工作是日复一日的，看似反复枯燥，但我们相信“点点滴滴，造就不凡”。有今天的积累，就有明天的辉煌。

  2021年事业单位会计个人年度总结范文

   回顾20XX年的工作，在取得成绩的同时，更找到了工作中的许多不足和缺憾。主要存在于对各项财务制度的把握及执行的可行性还有待进一步的探索，尤其是历年审计都暴漏出来的那些陈腐问题，每次总在敷衍了事中得过且过。不过，这也激励我进一步学习研判相关专业知识，将其运用到新时期现实业务的处理上去，攻坚克难、获取更大的成绩。

   现将过去一年来的思想、学习和工作情况总结如下：

   一、业务工作方面

   过去的一年，我谨记自己的职责。严格要求，坚持原则，秉公办事，顾全大局。以新《会计法》为依据，认真履行总预算岗位职责。认真做好会计基础工作，仔细审核原始凭证，会计资料手续齐备、装订整洁、帐目清晰。

   另外，除按时完成本职工作，我还积极参与了xx村回迁、辖区突发性事件、重点人员监控、假日维稳等街办临时性中心工作。

   二、思想学习方面

   我深知作为财务工作人员，肩负责任的重大。要更好的履行职责，就必须不断的学习!学习业务知识和目前新形势下的方针政策。坚持把学习和积累作为提升自身素质，提高工作能力的基本途径;坚持把参加各种学习活动与日常工作中遇到的问题结合起来，做到学以致用。

   一年来，自己无论是在政治思想上还是业务水平方面，均有了较大的提高。

   三、年度预算的编制、执行方面

   年度预算编制是一项比较复杂和繁重的工作任务，主要是根据《国家预算法》、上级单位预算编制原则和本年度的各项改革重点等，编制出本单位下一年度的收支预算。这不仅是反映我单位财务情况、人员情况和资产状况的书面文件，更是便于领导了解情况、掌握政策后制定我单位下一年度财务收支的重要决策依据。

   由于前期准备充分，这项工作已于十一月圆满完成。

   四、生活方面

篇（6）

中图分类号：F81文献标志码：A文章编号：1673-291X（2011）06-0013-02

国库集中支付制度对账户管理、资金申请、审核拨付、对账、会计核算等方面均进行明确规定，规范了部门财务管理和资金使用。国库集中支付分为财政直接支付和财政授权支付两种方式。

一、财政直接支付

1.概念

事业单位需要支付财政资金时，应根据部门预算和用款计划向财政部门提出直接支付申请，经财政部门审核后，由财政部门通过财政零余额账户直接将款项支付给收款人。事业单位应在收到财政部门委托财政零余额账户银行转来的财政直接支付入账通知书时，按财政实际支付的金额确认财政补助收入。

2.相关账务处理

（1）购入固定资产时，借：事业支出，贷：财政补助收入或财政专户返还收入，同时，借：固定资产，贷：固定基金。

（2）购入材料时，借：材料，贷：财政补助收入或财政专户返还收入。

（3）支付工资时，借：事业支出，贷：财政补助收入。

（4）年终，依据本年度财政直接支付预算指标数和财政直接支付实际支出数之间的差额，借：财政应返还额度，贷：财政补助收入。下年度使用预算结余资金时，借：事业支出等，贷：财政应返还额度。

例，自2009年起，A事业单位实行政府采购和国库集中支付制度。经财政部门核准，该单位的工资支出、10万元以上的物品和采购通过财政直接支付方式，10万元以下的物品和采购通过财政授权支付方式。

2009年，财政部门批准A单位的年度预算为3 000万元，1―11月A单位上缴财政专户款2 129万元，1―11月A单位累计支出数2 700万元，其中财政直接支付2 020万元（财政性资金支付762万元，预算外资金支付1 258万元），财政授权支付680万元（预算外资金）。12月份用款计划为300万元，其中财政直接支付200万元（财政性资金支付69万元，预算外资金支付131万元），财政授权支付100万元（财政性资金支付40万元，预算外资金支付60万元）。 12月发生的经济业务如下：

（1）2日，A单位通过政府采购签订了一份购置固定资产购货合同，合同金额51万元，合同规定自签订合同之日起5日内供货，验货后付款。7日，所购货物及购货发票送到了A单位，购货发票上标明购货金额为31万元，A单位验货后递交了财政直接支付（用上缴财政专户款支付）申请，即日，A单位收到国库支付局银行转来的用预算外资金支付的通知单，A单位应作的账务处理：

借：事业支出 510 000

贷：财政专户返还收入――财政直接支付 510 000

同时：

借：固定资产510 000

贷：固定基金510 000

（2）8日，A单位收到国库支付局银行转来的财政直接支付通知单和工资明细表，12月份工资共计69万元已直接打入A单位各职工工资账户。A单位应作的账务处理：

借：事业支出 690 000

贷：财政补助收入――财政直接支付 690 000

（3）15日，移动公司向A单位催收当年网络使用费27万元，A单位接到发票后，按合同提交了财政直接支付申请，16日，国库支付局审核通过，A单位收到国库支付银行转来的财政直接支付入账通知书：给移动公司支付网络使用费27万元，A单位应作账务处理：

借：事业支出 270 000

贷：财政专户返还收入――财政直接支付 270 000

（4）22日，A单位要向农行支付贷款利息26万元，A单位向国库支付局提交了财政直接支付申请，23日，国库支付局审核通过，A单位收到国库支付银行转来的财政直接支付入账通知书，给农行支付利息26万元，A单位应作账务处理：

借：事业支出 260 000

贷：财政专户返还收入――财政直接支付 260 000

（5）27日，A单位要向电力局支付该月电费15万元，A单位提交了财政直接支付申请，28日，国库支付局审核通过，A单位收到国库支付银行转来的财政直接支付入账通知书，A单位应作账务处理：

借：事业支出 150 000

贷：财政专户返还收入――财政直接支付 150 000

年终，财政直接支付方式下，财政专户返还额度是12万元，A单位应作的账务处理：

借：财政专户返还额度――财政直接支付 120 000

贷：财政专户返还收入――财政直接支付 120 000

二、财政授权支付

1.概念

事业单位根据部门预算和用款计划，按规定时间和程序向财政部门申请财政授权支付用款额度，经过财政部门审核后，将财政授权支付额度下达到事业单位零余额账户银行。在财政授权支付方式下事业单位收到的用款额度，可以用于结算和支付，事业单位在收到单位零余额账户银行转来的财政授权支付到账通知书时，按通知书上所列用款额度确认财政补助收入。

2.相关账务处理

（1）事业单位收到银行转来的财政授权支付到账通知书时，按通知书上所列数额，借：零余额账户用款额度，贷：财政补助收入或财政专户返还收入。

（2）事业单位从零余额账户提取现金时：借：现金，贷：零余额账户用款额度。

（3）事业单位购入材料时：借：材料，贷：零余额账户用款额度。

（4）年终，对于财政授权支付剩余额度，根据事业单位银行提供的对账单注销额度时：

借：财政专户返还额度――财政授权支付

贷：零余额账户用款额度

例（接上例），12月A单位发生的财政授权支付的经济业务如下：

（1）3日，A单位收到银行转来的“财政授权支付额度到账通知书”，通知书上注明本月授权支付额度是100万元（财政资金40万元，用于发放A单位该年年终奖；预算外资金60万元）。A单位应作的账务处理：

借：零余额账户用款额度 1 000 000

贷：财政补助收入――财政授权支付 4000 00

财政专户返还收入――财政授权支付600 000

（2）5日，A单位从零余额账户提取现金50 000元。A单位应作的账务处理：

借：现金 50 000

贷：零余额账户用款额度 50 000

（3）7日，A单位报销差旅费45 000元，应作的账务处理：

借：事业支出 45 000

贷：现金 45 000

（4）10日，A单位购入材料一批，价值65 000元，11日到货，A单位接到购货发票和验货入库清单，经审核，财务手续齐全，A单位开出转账支票，即日，A单位收到银行转来的银行授权支付通知书，A单位应作的账务处理：

借：材料 65 000

贷：零余额账户用款额度 65 000

（6）17日，A单位收到银行转来的财政授权支付到账通知书，支付C公司购煤款60 000元，A单位应作的账务处理：

借：事业支出 60 000

贷：零余额账户用款额度 60 000

（7）20日，A单位收到银行转来的财政授权支付到账通知书，支付?菖印刷厂印刷费55 000元，A单位应作的账务处理：

借：事业支出 55 000

贷：零余额账户用款额度 55 000

（8）21日，A单位从零余额账户提取现金350 000元，用于发放该单位下半年的绩效工资，A单位应作的账务处理：

借：现金 350 000

贷：零余额账户用款额度 350 000

（9）26日，A单位绩效工资发放完毕，A单位应作的账务处理：

借：事业支出 350 000

贷：现金 350 000

（10）27日，A单位从零余额账户提取现金400 000元，用于发放年终奖，A单位应作的账务处理：

借：现金 400 000

贷：零余额账户用款额度 400 000

（11）30日，A单位年终奖发放完毕，应作的账务处理：

借：事业支出 400 000

贷：现金 400 000

（12）31日，A单位收到银行对账单，注销零余额账户余额20 000元，A单位应作的账务处理：

借：应返还财政额度――财政授权支付 20 000

贷：零余额账户用款额度 20 000

篇（7）

以科学发展观为指导，以改善民生、破解发展“瓶颈”为主线，坚持为民创建、科学创建、精品创建的原则，进一步深化公共场所“五小”行业整治规范，确保创城迎检“五小”行业整治“省检”过关。

二、工作任务

要牢固把握“五小”行业卫生标准，逐一对照，拉网排查，充分准备，突击整治，严格按照听取汇报、材料审核、实地考察、问卷调查、网络调查、整体观察等六种测评方式，时不我待地做好充分准备，高标准、高水平做好迎“省检”工作。

（一）做好迎检动员部署工作（10月12日完成）

召开市卫生、药监系统创建省级文明城市迎检工作调度会，通报前期工作情况，对迎检重点工作进行安排部署，进一步明确市、区卫生、药监部门对“五小”行业整治的监管职责以及市、区卫生、餐保服务监督机构的监督责任。

（二）加大创建宣传力度，形成浓厚氛围（10月10日至考评结束）

组织做好创建文明城市公益广告宣传。市、区卫生、药监局及其卫生、餐保监督机构在门前和院内醒目处张贴创建文明城宣传画、标语和横幅，利用宣传栏、黑板报、简报、网站等宣传阵地刊登创建文明城宣传内容，积极组稿通过新闻媒体宣传创建工作亮点；组织“五小”行业在场所醒目处张贴创建文明城宣传标语，有条件的则要利用LED电子显示屏反复和播放相关公益广告，使文明创建宣传覆盖市中心城区公共场所各“五小”行业。（责任单位：市、区卫生、药监局，市、区卫生、餐饮服务监督机构，市卫生局创建办统一协调和提供公益广告内容）

（三）抓紧做好查缺补漏整改工作（10月10日至考评结束）。

1．深入开展达标摸底督查。按照《市创建省级文明城市工作任务分解表》、《市中心城区卫生系统创建省级文明城市实施方案》要求和职责职能，加强领导、加强队伍、加强责任、加大力度，市、区卫生、药监部门根据自身所承担的创建工作任务进行重新细致梳理，对标排查，落实责任，进一步巩固成果，查找不足，采取错时督查，措施强硬，对薄弱环节进行重点攻坚，及时整改，全面推进创建工作，不留死角，不拖全市后腿，实行督查整改工作每日一报制。（责任单位：市、区卫生、药监局，市、区卫生、餐保服务监督机构）

2．做好实地考察准备工作（10月15日前完成，并保持）。实地考察采取的形式是暗访形式。市、区卫生、药监部门主要领导要亲自组织、亲自过问、亲自参与，对照《测评体系》有关考察测评要求，抓好工作督导。市、区卫生、餐保服务监督机构重点抓好四项工作：1）经营性公共场所要有《卫生许可证》，亮证经营；2）从业人员要持《健康证》、《卫生知识培训证》上岗，要有“五病”调离的相关制度和记录；3）公共用品、用具消毒制度落实，要有消毒设备、消毒措施和记录，做到经营单位和从业人员“三证齐全”，确保公共卫生安全。

3．做好问卷和网络调查准备工作。市、区卫生、药监局及其所属卫生、餐保服务监督机构要制定迎检预案，确保有创建文明城市的主题专栏，并做好迎检工作。在15日前开展一次模拟问卷调查和创建知识考试，增强和提高“五小”行业从业人员对创建文明城的理解率、支持率和卫生知识知晓率。（责任单位：市、区卫生、药监局，市、区卫生、餐保服务监督机构）。

（四）做好材料立卷归档工作（10月12日前完成）

吉州、青原两区卫生、药监局及其卫生、餐保服务监督机构按照方案要求，将创建整改资料收集完整，立卷归档、装订成册。

三、工作要求

1．高度重视、加强领导。市、区卫生、药监行政主管部门及市、区卫生、餐保监督机构的主要领导是创建工作的第一责任人，要牢固树立顾大局意识，充分认识“省检”工作的重要性和紧迫性，要统一思想、加强领导、密切配合、集中精力、集中智慧、集中财力、集中人力全心投入到创建攻坚战中，确保完成迎检工作任务。

篇（8）

中图分类号：F23 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2013）11-0-01

一、会计从业资格取证的重要性

随着我国经济社会的高速发展，会计工作的重要性日益凸显，且所有大大小小的企事业单位都需要会计人员，所以整个社会对会计类人才的需求总量逐年加大。根据《中华人民共和国会计法》第三十八条规定，从事会计工作的人员，必需取得会计从业资格证书。会计从业资格证书是具有一定会计专业知识和技能的人员从事会计工作的资格证书，是从事会计工作必须具备的基本最低要求和前提条件，是证明能够从事会计工作的唯一合法凭证，是进入会计岗位的“准入证”，是从事会计工作的必经之路。所以社会上越来越多的会计专业和非专业学员通过自学或培训方式考取会计从业资格证书。

2013年7月1日起，全国各省市开始实行会计从业资格无纸化考试，且《会计基础》、《财经法规与会计职业道德》、《初级会计电算化》三科必须同时考过方可有效，同时取消了原有的免考政策。

二、教学中的问题

（一）会计专业认知较少、缺乏专业学习兴趣。目前，大多数职业院校在学生入学时开设入学教育课程，但此课程主要以宣讲学生手册中的学校规章制度、学生奖惩办法、宿舍管理制度等内容，专业介绍也仅仅局限在本校教师对专业课程设置和专业取证的简单讲解介绍。而职业院校的选修课程大多从第二学期开始开设，且课程的设置、教学内容的安排等随意性较大，没有完整的选修课程体系的构建。大学生选择选修课更多考虑的是该课程所占学分高低、是否容易及格等因素。选修课程的设置也未能达到提高学生学习兴趣、拓展学生视野等作用。

因此，学生缺乏对专业的感性认知，难以激发学生自觉主动地学习专业知识的兴趣。

（二）课程体系有待调整。大多数职业院校课程体系多为第一学年以公共基础课程为主，第二学年以专业理论课程和专业技能课程为主，第三学年以顶岗实习、毕业实践（设计）为主。

职业院校在提倡提高学生动手实践能力的前提下，不能忽视专业理论课程的学习，尤其是经管类专业，无论是基础知识还是拓展知识对于学生来讲都是新鲜的，不像理工类有中学阶段数学、物理、化学等基础知识的铺垫。所以，笔者认为职业院校会计专业应加大第一学年会计专业课程的设置，提高专业理论知识的支撑作用，提高学生会计从业资格考试的通过比率。

（三）电算化技能掌握不牢固。目前职业院校会计电算化课程的教学，往往是停留在先对电算化软件操作的演示一遍，然后再让学生模仿练习几次的层面。学生在学习中仅仅扮演者一个模仿者的角色，没有自己的思考，只知道根据教师讲的方法进行操作，而至于为什么要这么做，对于如何做才比较合理等实际会计核算工作中真正需要理解的知识和应掌握的技能却难以真正地掌握。这种教学方式只重视学生对电算化软件操作过程的掌握，忽视了对电算化软件操作中出现问题的分析与解决等综合能力的培养，不利于会计电算化技能的真正掌握，也不利于学生通过会计从业资格中电算化考试的通过。因为在电算化考试时，学生可能会由于紧张、考试时间等原因致使操作出现这样或那样的错误，而这种错误可能导致电算化核算流程无法继续进行，所以学生的发现问题、分析问题以及解决问题的能力对电算化考试也十分重要。

（四）缺乏针对无纸化考试的练习。职业院校学生习惯了传统的纸质训练、试卷考试的传统模式，突然变成采用无纸化计算机上机模式的考试，考生因为缺乏必要的训练整理，所以不论从心理历练和操作经验来看，都是非常缺乏的。此外，少数考生因为计算机操作应用水平较差，而在无纸化上机操作考试中受到了较大的影响。所以，职业院校应充分利用多媒体、网络等现代教学技术手段，针对会计从业资格无纸化考试增加学生练习时间与内容。

三、解决对策

（一）优化选修课程设置、提高学生专业学习兴趣。目前许多职业院校的选修课都在第二或第三学期开设，开设课程也仅仅是把学校内不同专业的课程简单加以罗列，教学过程以“一本书、一张嘴、一支笔、一块黑板、几幅挂图”形式居多，且任课教师对选修课的考勤、教学内容、教学规范等的安排随意性较大。

笔者认为，职业院校会计专业的选修课程应从第一学期开设，并且作为选修课，也应有明确的培养目标、多样化的教学形式以及完整的理论体系。例如，会计专业第一学期的选修课程应以明确会计职业地位、提高专业学习兴趣为主，采用图片、录像展示，优秀会计人士的讲座，以及企业实际工作过程认知等形式，具体内容可包括会计准则的产生与发展、理财的形式与方法、国际经济局势的变化、职业发展的方向与规划、天津市会计信息化比赛的精彩图片与录像、优秀会计人士会计基本技能与职业证书的展示等，优化选修课程设置、进而提高学生专业学习兴趣。

同时，职业院校应该做好每门选修课的推荐工作，让学生充分了解所选择的课程；建立健全选修课程教学质量的评估机制，为提高选修课质量提供制度保障，进而切实发挥选修课程在提高会计专业学生综合素质方面的作用。

此外，注重职业院校就业指导与创业教育公共基础课程的全程化，即将就业指导与创业教育贯穿于职业教育的全过程，注重学生的全面发展，注重学生潜能的开发，注重学生从事会计工作所需的资格+技能的培养，引导学生进行合理有效的职业生涯规划，提升学生的职业能力，为学生未来拥有良好的职业发展奠定基础。

（二）调整会计专业课程体系。调整职业院校会计专业课程体系，增加第一学年会计专业课程的课时量，在提高动手实践能力之前，打好会计专业理论知识基础，为学生会计从业资格取证考试、毕业后良好职业道德的养成以及职业发展的提升夯实基础。

笔者认为，在第一学期开始设基础会计、财经法规的同时，在本学期的中后期可以开始财务会计和税收课程，第二学期在继续开设财务会计和税收课程同时，开设财务管理课程。一方面，通过财务会计课程中的支付结算、业务核算、报表的编制，以及税收课程中的增消营流转税等内容的讲解，有利于学生学习基础会计与财经法规；另一方面，通过不同的会计专业课程的学习，更有利于学生理解会计准则的制定与实施，掌握会计核算基本原则在企业不同业务核算中的应用；此外，通过财务会计课程和财务管理课程的开设，可以提高学生对电算化软件操作的理解程度，提高学生对中文Excel中财务函数、投资决策函数等内容操作的掌握程度。从而，提高学生会计从业资格考试的通过比率。

（三）增加电算化实践操作时间。目前，职业院校均加大了各专业教学实训中心建设，但学生使用频率和效果却未必达到预期状态。而会计电算化是一门强调实践操作的课程，只有通过不断地实践与操作，才能够真正地使学生掌握好这门课程的内容，所以，职业院校在会计电算化教学中一定要全面注重教学实践环节的正确实施与开展。职业学校在人员配备及实训室条件允许的前提下，建立并充分利用第二课堂，提高学生对会计电算化学习的兴趣，保障学生会计电算化实训操作时间。

（四）充分运用现代教学手段。在现代教育环境下，职业院校应充分运用多媒体、网络等现代教学技术手段，通过其展示图表、动画、图示等手段，能直观形象地加强学生对知识的理解记忆。例如，实行无纸化考试，以往的传统名词解释、填空题、简答题、问答题很少出现、取而代入是更能综合考察学生的题型，如单项选择题，多项选择题、不定项选择、判断题、计算题、可通过多媒体方式，把大量的针对性强的考试命题，在短时间内展现给学生，同学们可以形象地，直观地通过投影，图表，录像等方式，了解，并掌握大量的试题类型种类，从而受到事半功倍的效果。通过图表的演示，可以使学生系统地掌握各会计要素之间的辩证关系，掌握会计平衡式的内在联系。

此外，会计从业资格无纸化考试具有覆盖面广、系统性强、考核全面等特点。考试题库中大量的习题需要详细到位的复习，因此，学生在考试前的押题、扣题、突击等学习方式不再可取，需要学生全面、系统地掌握会计知识、法规知识与会计电算化技能，尤其不能忽视基础知识。在复习过程中，学生要理论联系实际，进行理解性记忆，同时对相关知识点进行归纳总结、分类对比，加强知识点牢固记忆。

篇（9）

财务管理是属于会计专业的一门核心课程，其内容涉及了经济管理、金融与证券、会计、税法、经济法规、数学、统计等相关学科的知识。因此其开设大多院校是在大二下学期，要求学生先修完基础会计、经济学基础、企业管理、税法、成本会计等相关课程。

2.信息量大、系统性强。

财务管理的对象是企业的资金运动，企业资金运动过程涵盖企业生产经营的各个环节，主要包括资金的筹集、资金的营运和利润的分配。财务管理的内容每项都是环环相扣，后一个环节的学习要以前一个环节作为铺垫，系统性强。

3.与现实经济联系紧密、实践性强。

在实务中，财务活动的开展离不开现实的外部经济环境、法律环境、金融环境以及企业自身环境，财务管理课程的内容既是来源于现实经济、也是服务于现实经济，课程的学习培养的是学生利用理论知识分析和解决现实经济问题的能力。因此，基于高职院校培养的是应用型人才，财务管理课堂教学中应提倡基于社会实践的案例教学，注重理论与实践相结合，提高学生的分析能力与决策能力，增强教学的有效性。

二、财务管理案例教学的实施现状及存在问题

我国于20世纪80年代引入案例教学法，主要应用于临床医学和法学等实践性较强的学科，在财务管理教学中真正采用案例教学的并不多。目前，高职院校中财务管理课程的教学主要有两种模式，一种是传统的理论教学，一种是在教学中插入案例进行讲解，但仍以理论教学为主。在案例教学中，案例的选择和使用是基础，是影响最终教学效果的关键因素。但财务管理案例的选择和使用还存在不少问题，主要体现在以下几方面：

1.财务管理案例的局限性。

在财务管理案例教学中，案例的选取是保证案例教学效果的首要条件。但目前财务管理案例在选取时往往存在以下问题：一是案例内容单调，仅为练习公式和得出决策结果而设计，通过套用公式计算、根据决策判断标准得出相关结论；二是教学案例大多采用大型集团公司或上市公司的财务管理案例，涉及我国中小企业财务管理的极少，但中小企业却是高职院校学生毕业的主要去向，中小企业财务管理也有自身独特的特点，这就使得学习和运用相脱节，不能很好地培养学生的实践能力。

2.案例教学模式不合理。

现有财务管理案例教学中，案例方案设计主要有两种模式：一种是“理论介绍——案例分析——总结”的模式，另一种是“案例介绍——要点分析——教师点评”的模式。第一种模式完全是教师讲解，学生基本不参与。虽然采取这种模式教学的教师较多，但这种模式教学仍以理论教学为主，案例分析充其量算是举例，教师在整个过程中占据主导地位，因此这种模式严格来说不属于案例教学。第二种模式比第一种模式的状况有所改善，以学生分析为主，教师为辅，特别在要点分析阶段学生参与程度较高，但仅限于成绩较好的个别同学，其他成绩一般或比较内向的同学基本不会参与讨论。同时第二种模式容易忽略理论，大多数学生分析时不能与理论结合，往往就按自己的感觉来说。可见，这两种案例教学模式都不利于全体学生分析能力和应用能力的培养。

3.学生参与积极性较一般。

学生学习的积极性在一定程度上影响着财务管理教学效果。财务管理是一项综合性的管理工作，涉及企业生产经营活动的各个方面，是会计专业中较难的一门专业核心课，课程涉及的公式多、指标多、计算繁琐，而高职学生本来数学功底较差，容易望而生畏；另外，由于长期以来接受“填鸭式”教育，学生习惯接收信息而不愿意在课堂上主动发言，导致师生互动不理想，甚至冷场，影响案例教学效果。

4.案例教学的考核方式存在缺陷。

一门课的考核方式虽然在最后才体现出来，但却影响着这门课的前期授课效果。传统理论教学大多采用期末考试的考核方式，总成绩包括平时成绩和期末考试成绩两部分，平时成绩一般不超过40％，期末考试成绩为至少占60％。这种考核方式优点是要求比较严格，大多数学生会认真复习和应考。缺点是平时成绩所占比例较低，期末考试题型较为死板，不利于学生的创新和发挥，也容易造成个别学生平时不好好学，考前突击死记硬背，考完全部忘记的状况。现有的案例教学大多采用期末小组撰写案例分析报告的考核方式，这种考核方式的优点是比较宽松，有利于培养学生的创新意识和分析问题能力。缺点是不能很好的反映每一个学生的水平，个别学生会“搭便车”，蒙混过关，案例分析报告也经常出现网上复制拷贝版。两种考核方式都不太理想，如何设计科学的考核方式是案例教学的难题之一。

三、财务管理案例教学法的设计实施对策分析

为进一步提高财务管理案例教学效果，针对上述案例教学中存在的问题，结合财务管理课程教学经验，可以从以下几个方面提高财务管理案例教学效果。

1.选取恰当的案例，不断更新财务管理案例库。

选择恰当的案例是案例教学法有效实施的前提条件。案例的选取必须具有理论性、实用性、典型性，且必须与我国经济环境相适应。案例的选取应符合教学目标的要求，既能融合相关知识点，又有利于调动学生的积极性。财务管理案例可以从专业期刊、财经网站、企业的网站、相关书籍以及社会调研等各方面来收集。只有有了丰富的案例库，才能有效实施案例教学，真正提高案例教学的效果。

2.优化案例教学模式，提高案例教学效果。

基于高职院校课程设置中对学时的限制，财务管理案例教学需融合到财务管理课程当中，与理论教学同步进行，其中案例教学所占课时至少应为课程总学时的1/3。在案例教学实施过程当中，分“课前准备——课堂讨论——课后总结”三个主要环节，教师要在案例教学的前一周选择、设计、布置好案例，要告知学生案例分析的时间、要求、要解决的问题等，让学生提前做到心中有数，有的放矢，并要求和指导学生课后提前查阅和搜集与案例相关的资料。在课堂讨论当中，可以采用小组讨论、辩论等形式，运用现代化的教学手段，使用图像、文字、表格、数据等方式对案例进行分析讨论。讨论完每个小组要撰写案例分析报告，并派一至两个代表上台对案例进行分析，并需要接受其他小组及老师提问。最后教师对学生表现进行恰当、准确的点评，如学生讨论发言是否积极、争论气氛是否热烈、分析与讨论问题是否深入透彻、使用的理论知识是否恰当充分等。教师的点评尤其是要和之前所学的财务管理理论知识结合起来，否则案例讨论的结果只能是学生“只见树木，不见森林”，同时，学生也不能很好地将理论知识用于将来的财务工作实践中。

3.完善案例教学考核方式，提高学生学习参与度。

财务管理课程的教学既有理论部分，又有案例部分，因此只采用传统的期末考试形式对学生进行考核并不恰当。笔者认为课程的总成绩至少应包括个人平时课堂表现（占30%）、各专题的案例分析成绩（占30%）、期末考试成绩（占40%）。在案例分析这一部分，至少应考核学生课前作了哪些准备？小组及个人表现如何？案例分析报告撰写情况？这样的考核既看小组的整体表现、也看小组内个人的表现，既锻炼了学生团结协作的能力，也提高了每个学生参与的积极性。

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（一）教学内容

《民法学1：总论、物权法》是法学专业新生第一学期的学位课，其主要内容包括民法总论和物权法。民法总论是整个民法的基础，民法是法学中最重要的内容。民法总论是民法的入门课程，是各项具体民事制度、理论的抽象总结，是民法中最为抽象的部分。法学专业学生在没有学习民法具体制度前要理解民法总论的相关内容具有很大难度。物权法是民法中财产法的重要组成部分，是规范我国财产归属与利用的基本法律。物权法在民法中属于基础内容，地位显著，其部分理论也是十分抽象的。总体而言，《民法学1：总论、物权法》的内容基础、重要、抽象。

（二）教学对象

《民法学1：总论、物权法》课程的教学对象是宁波大学科学技术学院法学专业新生。教学对象是三本学生，说明这些学生在学习方法和学习主动性上并不是最优，要调动其学习积极性需要更讲究策略。教学对象是法学专业学生，说明这些学生在科技学院并不是最优秀的学生，法学不一定是其第一志愿，需要通过课堂教学让他们爱上法学专业。教学对象是新生，说明其没有任何的专业基础，要通过该课程将其引人法学殿堂，对今后的学习打好基础。

（三）教学环境与设备

限于教学资源的有限性，教学班级是64个人的大班，教室是普通的多媒体教室。64人的大班级授课地点受到限制，如果在教室外（例如草坪、操场等）教学，师生间无法听清彼此的话，正常交流都无法进行。普通多媒体教室的设置不利于开展小组讨论。而新生禁止带电脑的规定，则使得网络课堂无法顺畅进行。另外本课程学时为每周三课时，受课时限制，必须尽可能地在有限时间内高效地完成教学工作。

二、教学方法的选择与创新

（一）教学方法的选择

学生是学习的主体，他们使用头脑探究观念，解决问题，并应用所学。[2]基于教学目标、教学内容、教学对象、教学环境与设备等方面的考虑，本课程所采用的教学方法必须满足以下几点：

1.可以引起学生兴趣，让学生觉得上课和法学是一件有意思的事情；2.让学生可以理解抽象和基础的相应法律概念、理论、制度，为后续学习打好基础；3.让学生学会用专业知识解决实际案件，达到学以致用。

诊所式教学法和案例教学法是法学教学中较常见的可以激发学生兴趣，理论联系实际的教学方法。但是诊所式教学法主要针对高年级学生，适用于法学专业学生对法学知识已有一定了解的基础上，并不适合大一新生，也不适合大班级。案例教学法虽可以引起学生一定兴趣，但往往由老师提供案例进行分析，学生主要针对该案例进行讨论，不利于学生发挥主动性，同时由于案例往往只反应一种情况，不利于学生将自己的生活实践和所学知识进行有机结合。

（二）教学方法的创新

基于以上考虑，借鉴诊所式教学法、案例教学法以及交互式教学法等教学方法，在本课程的教学中开展“开放式情景探究教学法”。“开放式情景探究教学法”的主要思路为：老师设置大背景，背景的选择一定要贴近学生生活，引起学生兴趣；学生根据生活经验设定具体情景，由老师和学生共同创造完成开放式情景案例，这一过程可以联系学生实际生活经验，加强互动；老师引导学生针对各种具体情景提出可能存在的问题，设置悬念，引起学生探究的欲望；对问题从法律角度给予理论分析和解答，将学生探究的热情引导到专业领域，激发学生的专业思考，促使教学目标的达成。

“开放式情景探究教学法”的核心是由老师提供案例转变为由学生根据生活经验创造案例。“开放式情景探究教学法”包括设置背景、扩充情景、提出问题、解决问题四个主要步骤，在《民法学1：总论、物权法》中采用该种方法，可以让学生将日常生活和专业知识相结合，开始专业化过渡，可以调动学生学习积极性，引发学生主动思考，积极探索相关专业知识。同时较少受班级人数、场地和设备限制，可以在普通多媒体教室通过PPT等手段辅助进行。

三、教学效果评价

在本课程的教学过程中，课堂比较活跃，同学们会主动设置具体情景，也会主动思考并提出问题，学习的主动性和热情都比较高。在期末时，用教务处提供的探究式课程问卷在班级中作了一个反馈调查。从两次问卷中可以看出，绝大部分同学对开放式情景探究教学法还是认可和欢迎的。

本课程作为法学专业学生的学位课，考核成绩平时占30%，期末占70%。平时的30%主要是由作业和发言组成，发言由课代表在课堂上记录，以鼓励学生主动发言为主，只要主动起来发言就有相应成绩。期末仍然采用考试形式，让作为法学初学者的学生以论文形式或大型作业形式进行期末考核，都不是很妥当，作为初学者必须要掌握基础的概念、理论和制度，一定的记忆是不能避免的，但是要防止学生死记硬背，要引导他们理解和运用。

在期末考试时，在题型上做了一定的革新。试卷题型为选择说理题，其中单项选择说理题14题，每题5分，多项选择说理题5题，每题6分。选择说理题实质就是小案例分析题，可以较好地考察学生理解和运用知识的能力。另外作为法学专业的学生将来要面临职业资格考试即全国司法考试，司法考试前三卷均为选择题，第四卷全部为主观题（案例分析题），选择说理题和司法考试题型接轨，为学生将来通过司法考试进行铺垫。

四、课堂教学实例剖析

根据以上思路，在具体教学过程中根据不同的知识点，具体设计了不同的开放式情景和问题。以下具体介绍开放式情景探究教学法实例一则，宣告失踪和宣告死亡制度。

首先，教师设置大背景。大背景如下：甲是家庭主妇，在家照顾3个孩子，某日其丈夫乙出海捕鱼后就再也没有回来。甲一人无力抚养3个孩子。现在家中只剩下乙婚前所造房屋一幢。另外丙表示愿意收养3个孩子中的男孩丁。戊在追求甲，表示愿意和甲一起抚养孩子。

其次，让学生根据生活经验，创设具体情景。在设置完大背景后，可以向学生提问：如果你是甲，你会怎么办？学生根据自己生活经验，主要提出三个解决方法，一是改嫁戊，二是卖房子，三是把男孩送养。

再次，引导学生提出问题，这三种方法是否合法？经过专业分析，合法与否的关键是乙是否已经死亡。乙是否死亡这个事实是不确定的，因此引出宣告失踪和宣告死亡制度设立的背景、目的。

学生会接着主动提出问题：既然都不合法，怎样才能变得合法？有部分同学会主动查阅课本，提出采用宣告失踪和宣告死亡的方法。是否可以通过宣告失踪和宣告死亡制度使得三种方法合法化。通过查阅资料，学生掌握宣告失踪和宣告死亡的条件和程序以及效果。

学生马上会提出新问题，如果乙被宣告死亡后，甲改嫁、卖房子、把孩子送养，乙若干年后又回来了，怎么办？这又引出了失踪宣告和死亡宣告如何撤销，撤销的法律效果等知识。最后，把课程知识点宣告失踪和宣告死亡制度的设立背景、目的；申请条件、程序、法律效果；撤销条件、程序、法律效果等内容再整体复习一下，留一个案例分析的作业让学生巩固知识。

需要特别注意的是在实际教学过程中，PPT均设置了动画效果。背景、预设计情景、问题都是逐一出现，情景和问题中已经包含了所要讲述的内容要点，对问题的剖析实际就是对知识点的讲解。

五、教学中存在的问题和解决的部分方法在教学中也碰到了很多困难，存在不少问题。

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中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2013）06-0-01

随着我国经济的快速发展，改革开放不断深入，市场经济不断完善，经济生活越来越要求做好财务管理工作，对财务管理知识的要求也越来越高。作为新建本科院校经济管理类专业的学生，所从事的工作更加要求懂得基础会计知识及财务管理知识，尤其是懂得财务管理的实践应用显得更为重要。这一点从新建本科院校经济管理类专业就业要求方面就能体现出来，一般经管类的毕业生无论是到企事业单位就业，还是到政府单位就业，都需要有一定的会计学基础以及财务管理方面的知识储备。所以财务管理知识对经济管理类专业从业人员至关重要。因此，在新建本科院校上好财务管理这门课，尽最大可能的发挥其在专业教学中的作用，具有现实的指导意义。

一、新建本科院校经济管理类专业财务管理课程存在的问题

我国新建本科院校现在的财务管理课程存在着一些问题，有待进一步完善。

（一）课程教学目标不是很明确，具体教学内容较为浅薄，针对性不足

财务管理多在第二学年开设，虽有会计基础作铺垫，但学生对公司、证券、财务等专业内容理解还比较肤浅，还很少接触财务类专业课，所以在教学中，考虑到学生的理解和接受能力，对财务管理的教学无法与财务管理专业的大学生等同视之，新建本科院校中对于非财务管理专业的学生更偏重的是财务管理相关基础知识的普及。另外，新建本科院校中经济管理类不同专业的财务管理教学计划与教学任务安排是相同的，所用的教材也是相同的，教学内容雷同。甚至本科、专科也无太大区别。教师的同一教案应用在不同的学科专业、不一层次的大学生。这就忽略了不同学科专业、不同学历层次学生的具体知识需求和具体知识结构的差别，表现为教学目标不是很明确。

财务管理课程是新建本科院校中经管类专业的基础课。经济管理类各专业一般使用同一教材，且总课时较少。这就不可能象教授财务管理专业的学生那样，对财务管理课程所涉及到的所有的知识都做深入的学习，再加上财务管理本身就是一个内容十分庞杂的学科，财务管理课程本身就是一门学科专业，其中包含着多门次相关课程，因此，财务管理在具体教学内容的安排上是不可避免会出现广而浅的局面，针对性不强。

（二）教学方式方法陈旧老套

现在的大学生比较有主见和张扬个性，学习情绪化较重，对自己感兴趣的知识在学习起来的就会比较积极。对于比较枯燥的专业知识就会积极性下降，学习效率也进而减小。但是现在新建本科院校中财务管理课程所采用的大班教学几乎是普遍现象，受此制约，授课中教学方法陈旧，仍主要沿用传统的以单向讲授为主的“满堂灌”的讲授方法，并且大多是以理论上的传授为主，学生们一直是一个被动的接受者。因此要想达到提高学生们学习知识的主动性、积极性与培养其创新能力的目标是比较困难的，也会在一定程度上影响其教学质量。

（三）教学考核方法有待进一步进行创新和完善

在财务管理课程的成绩评定上，一般均采用平时成绩和期末考试相结合的方式，平时成绩占期末总成绩的百分之三十，期末考试成绩占百分之七十。平时评定成绩和期末考试试卷成绩的所占比例虽然比较固定，但在具体的操作过程中仍表现为失衡，也就是虽然老师也会布置一些课后作业或思考题，但是学生往往追求期末突击，临时抱着书本进行死记硬背，仅仅为了通过考试。这种单一的期末成绩评价方式，也必然会影响学生学习的积极性与态度，相关财务管理知识并不能够真正在头脑中扎根，很难实现帮助学生提高实际应用财务管理能力的教学目标。

二、新建本科院校经济管理类专业财务管理课程具体改革建议

（一）明确具体的教学目标，合理安排财务管理教学内容

在实际的教学中，考虑到学生对财务管理学知识的理解与接受能力，针对不同层次、不同专业学生的具体知识需求和知识结构的差异性要求，可适当增设经济管理类方面的内容，比如，扩大会计学、财务会计、财务管理方面的内容，把握讲授的难易程度。这样更有针对性，既有助于学生们在职业上的发展，也能够满足其在今后工作上的需要。

（二） 进一步改革教学方法

要实现财务管理课程的实际教学目标，就一定要改革现在的课堂教学方式、方法。要能够提高学生学习的积极性与主动性，加强教师与学生之间的交流，提升课堂教学的气氛，提高学生们解决问题的能力和自学的能力。

首先，教师应重视财务管理的第一堂课，让学生首先了解财务管理这门课的作用和特点。比如通过通俗易懂的小实例让学生明白财务管理课程与其工作和生活密切相关，在经管类学生的就业、工作中有着举足轻重的作用。以此调动其学习财务管理课程的积极性。 另外，在组织具体的教学过程中一定要注意把专业知识与社会实际相结合，提高教学的生动性与趣味性，进而使学生增加学习的兴趣。

其次，在教学过程中要采用新颖有效的教学方法。比如，要介绍新知识新理论时，应该运用启发互动式的教学方法，也就是教师先提出具有诱导性、启发性的问题开始，不断地集中学生的注意力，唤起他们的想象，调动学生主动积极的思考，提高课堂上的教学气氛的活跃性；除此之外，为了使学生已掌握的专业理论知识得到巩固，还能够采用案例互动式的教学方法。财务管理课程教学中每章重点内容的讲解都可以结合实际案例进行具体分析，比如财务分析与业绩评价、资金时间价值及其折算、股票和债券管理、期货和期权管理、风险与收益管理、项目投资管理、资本成本与资本结构、筹资管理、营运资金管理、利润分配管理、财务考核与激励等内容都有大量鲜活经典的实例可借用。经典案例的分析，不仅能加深学生对财务管理相关理论概念的掌握，更能满足学生的好奇心、吸引学生的注意力、使学生逐渐认识到财务管理相关知识理论在人们经济生活中的重要性，从而提高学生们学习的兴趣、探索精神；甚至可以允许学生们向老师提问，也可以质疑老师的观点。最后，应该由教师根据学生们讨论的情况进行总结，作一下关键问题概括的评述，并指出正确的观点，补充不足，纠正错误，完整准确地归纳概括知识要点。

最后，教师应根据教学目的，针对不同情况，采取多种多样、灵活机动的教学方式。但教师无论针对何种情况采取何种教学方法，都有几点需要注意。即：首先教师要能够较深入的了解学生的知识水平与思想，为他们营造一个能够自由讨论的学习氛围，与学生们打成一片，成为他们的朋友。对观点正确或者比较新颖的学生要给予充分的肯定，鼓励学生们进行创新思维，让学生们积极合理地发展个性，对于观点有误的学生要给予理解，要鼓励他们，正确引导他们，尤其是对于学生在讨论中出现的错误或偏差要进行分析和讲解，让学生知道他为什么会理解出现错误和偏差，下次如何找到案例分析的切入点等等。也要重视拓展提问的体现，即将一个问题拓展成几个有关联性的问题，从而引发学生多层面、多角度、全方位的思考，以期穷本究源。最终能够做到以提高学生分析问题、解决问题的实际能力为重点，要提高学生们学习的兴趣，激发学生进行创新思维，让学生在学习过程中学会自我学习、学会发散思维，学到真正的知识，提高技能水平。

（三）采用综合考核方式，兼顾平时期末，更加注重知识的应用

财务管理课程是一门理论与实践性并重的课程，所以考核方法的原则应平时期末兼顾，保证记忆的同时，更应重视知识的应用。所以教师除结合各章节的内容布置作业题外，也要组织学生针对重点、难点问题进行讨论，然后根据讨论的中心议题写作业或者撰写论文。成绩考核以综合考核的方式进行，课程总成绩由课堂出勤率、实际案例讨论、应用实践的参与程度、作业练习的正确度、小论文的完成状况、期末考试成绩等多个环节评定，这样可综合考核学生对所学财务管理知识的掌握及运用理论到实践的能力，从根本上改变目前存在的上课听听，考前背背，轻松过关的状况。通过具体的财务管理课程的考核方法应该能够使学生产生动力与压力，以利于他们更好地学习，并且，培养他们相互之间合作的能力，改变学生们与教师对期末考试卷面成绩过度重视的情况。

参考文献：

[1]黄瑞玲.网络环境下财会类专业本科《财务管理》课程改革探析[J].商业会计，2011（24）.