小学生调查报告表格大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇小学生调查报告表格范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

中图分类号 R781.1 文献标识码 B 文章编号 1674-6805（2013）27-0043-02

为了解喀什市青少年口腔健康及龋齿的发病特点和规律，笔者于2011年12月6-21日对喀什市两所小学，一所中学的维、汉族学生口腔龋病情况进行了调查，现将结果报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

普查喀什市两所小学和一所中学的维、汉学生，年龄7～15岁。受检人数共6083人。其中男3015人，女3068人。

1.2 方法

采用统一的学生健康调查表，每人一卡，采用室内自然光线下用直视检查法。受检人员采用自然直坐位，有两名口腔医生进行检查，分别填入表格内，加以记录。

1.3 诊断标准

龌齿：采用世界卫生组织（WHO）龌齿调查方法的诊断标准进行。

2 结果

2.1 龋病的发病情况

患龋者1936人，共有龋齿6376个，总患龋率为31.82%。男性患龋者1007人，共有龋齿3358个，患龋者龋均3.33个，患龋率为33.39%。女性患龋者929人，共有龋齿3018个，患龋率30.28%。龋均为3.25个，见表1。

3 讨论

根据调查，国内多数文献报道女性高于男性，本组未能证实。

喀什患龋率和龋均高的原因，可能与下列因素有关。喀什地区干燥，气候炎热，主食为面食、大米、牛羊肉为主，并有“瓜果之乡”之称。盛产甜瓜、葡萄、桃子。全年食用时间长，机会多。因此摄取糖和碳水化合物多，与龋病发病率高有一定关系[1]。

本组资料中，各年龄中低年龄段发病率普遍高，7～8年龄段患龋者龋均为2.22个，低于全国总患龋者龋均

喀什为少数民族地区。本组维吾尔族、汉族患龋率各为37.88%及28.90%，据报道患龋率是藏族为31.43%，蒙族19.4%，是否与生活习惯饮食有关，有待进一步研究。

龋病的好发部位：本组共患龋6376个，乳牙中以下颌Ⅴ及Ⅳ患龋为最高，下颌高于上颌；最低为Ⅰ和Ⅱ，上颌略高于下颌。恒牙中以下颌6为最高，下颌高于上颌。与国内文献报道一致。龋蛀程度以及龋齿与年龄、族别的关系均符合其他各地的报告。

调查中见小儿口腔卫生欠佳，使食物残渣滞留，与患龋率高有一定关系[3]。说明儿童和学生的口腔保健意识缺乏，需要医务工作者加强口腔保健，并进行有组织防龋的群防群治工作，提高家长和患儿的防龋治疗意识。

我国中西部地区口腔卫生状况差，口腔疾病患病率高，咀嚼力下降，生活质量降低，加强口腔保健应以预防为主，做好卫生宣教，从小养成良好的口腔卫生习惯，正确使用牙刷/牙签及牙线，定期口腔检查和治疗，发现问题，及时治疗[4]。

随着人民生活水平的逐渐提高，知识文化水平的提高，人民爱牙护牙的意识在逐渐增强，口腔保健知识得到了较好的普及。但龋病仍是影响青少年儿童的主要疾病，仍需采取措施提高恒牙早期龋病的充填。

参考文献

[1]张易欣.儿童青少年龋齿的常见原因分析[J].现代诊断与治疗，2012，6（23）：860-861.

[2]孙建英.准格尔旗部分中小学生龋齿调查报告[J].中国临床医药研究杂志，2006，8（5）：98.

篇（2）

1、指导思想：将研究性学习与社会实践相结合，要求学生走出校园，走向社会，去关心社会发展，去关注社会问题，去尝试解决自己研究的社会问题，成为学生课余生活的有益补充，开辟出有自己特色的社会实践的新途径。

2、意义：

1)改变学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间。

2)参与社会实践，激发学习兴趣，增进生存体验。

3)主动服务社区，形成服务意识，强化社会责任。

二、社会实践的组织形式：

1、组织形式：小组合作模式。学生一般由6—10人组成社会实践活动小组，自己推选组长，聘请有一定专长的成年人（如本校教师、学生家长等）为指导老师。研究过程中，活动小组成员有分有合，互相协作。

具体过程参考如下：

a、编组、选题；

b、聘指导教师；

c制定活动方案；

d小组研究设计具体操作（设计访谈表格、问卷；制定参观、观察、活动计划；准备录音机、录像机等活动工具）；

e、实践活动（观察、访谈、问卷、实验）

f、分析活动资料（定量：用统计图表定量分析自己的调查结果；定性：用比较与分类、归纳与演绎、分析与综合、抽象与具体等方法分析整理后的资料，找出规律特点。）

g撰写社会实践调查报告（范例附后）

三、注意事项：

1、在生活中提炼。从社会生活中选定主题，让学生关注社会，体验社会角色；热爱生活，关注生活问题；学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而有创意地生活。

2、在兴趣中选择。捕捉自己最感兴趣的问题，开展研究。在合作探究的过程中，学生间相互感染、相互促进，更好地发展兴趣，培养特长，提高综合素质。

3合理利用各种资源。充分利用网络资源。网络已经成为最大的资源库，在综合实践活动中，要充分利用网络上的技术和资源，搜集信息、处理信息。同时要充分利用图书资源，从图书馆中获取自己所需要的内容。

4、综合运用各种方法手段。从参与研究的对象来看，可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、学校合作探究的方式、跨学校合作的方式。从研究采取的手段来看，可以采用活动设计、网络技术、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、测量制作、社会宣传、服务、总结、答辩、反思等学习活动。

为进一步贯彻落实，充分发挥“社会实践与社区服务”在我校“育人工作”中的作用，特制定暑假“社会实践与社区服务”活动方案。

一、指导思想和意义

1、指导思想：将研究性学习与社会实践相结合，要求学生走出校园，走向社会，去关心社会发展，去关注社会问题，去尝试解决自己研究的社会问题，成为学生课余生活的有益补充，开辟出有自己特色的社会实践的新途径。

2、意义：

1)改变学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间。

2)参与社会实践，激发学习兴趣，增进生存体验。

3)主动服务社区，形成服务意识，强化社会责任。

二、社会实践的组织形式：

1、组织形式：小组合作模式。学生一般由6—10人组成社会实践活动小组，自己推选组长，聘请有一定专长的成年人（如本校教师、学生家长等）为指导老师。研究过程中，活动小组成员有分有合，互相协作。

具体过程参考如下：

a、编组、选题；

b、聘指导教师；

c制定活动方案；

d小组研究设计具体操作（设计访谈表格、问卷；制定参观、观察、活动计划；准备录音机、录像机等活动工具）；

e、实践活动（观察、访谈、问卷、实验）

f、分析活动资料（定量：用统计图表定量分析自己的调查结果；定性：用比较与分类、归纳与演绎、分析与综合、抽象与具体等方法分析整理后的资料，找出规律特点。）

g撰写社会实践调查报告（范例附后）

三、注意事项：

1、在生活中提炼。从社会生活中选定主题，让学生关注社会，体验社会角色；热爱生活，关注生活问题；学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而有创意地生活。

2、在兴趣中选择。捕捉自己最感兴趣的问题，开展研究。在合作探究的过程中，学生间相互感染、相互促进，更好地发展兴趣，培养特长，提高综合素质。

3、合理利用各种资源。充分利用网络资源。网络已经成为最大的资源库，在综合实践活动中，要充分利用网络上的技术和资源，搜集信息、处理信息。同时要充分利用图书资源，从图书馆中获取自己所需要的内容。

4、综合运用各种方法手段。从参与研究的对象来看，可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、学校合作探究的方式、跨学校合作的方式。从研究采取的手段来看，可以采用活动设计、网络技术、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、测量制作、社会宣传、服务、总结、答辩、反思等学习活动。

三、社会实践的主要内容：

1、社会参观活动。

2、参观、访问、考察（革命遗址、科技馆、英雄模范人物、杰出人物、现代化建设成果、市政工程、著名高校、工厂、高新技术产业运作情况……），例如以当地的居民小区为调查研究的对象和内容，可以“物业管理”、“商业网点”、“文化娱乐”、“教育设施”、“交通路线”等为研究方向。

3、社会调研活动。（参考主题如下，也可自选主题）

1）关于生活用水状况调查研究

2）关于生活垃圾分类处理的可行性调查

3）市区白色污染调查研究

4）市区交通安全问题研究

5）市民交通意识及对策

6）市区道路状况及改进意见

7）旅游资源状况调查

8）小学生的休闲生活调查研究

9）小学生的消费观念与行为研究

10）小学生的饮食与营养问题研究

11）小学生学习习惯的调查与研究

12）我市中小学零用钱数量的调查

3、社区服务活动。

社区保洁活动、社区护绿活动、社区综合宣传活动、社区“陋习”纠察活动、社区敬老爱老活动、社区帮困助残活动、社区读书辅导活动、交通服务活动、环保志愿者活动、社区公益劳动。

参与社会实践的班级和个人，必须注意自身形象，认真参加活动，为学校和个人树立良好的社会形象。

四、社会实践活动具体安排

7月4日

下发《社会实践活动方案》，布置暑假社会实践工作。

7月5日——7月9日

篇（3）

农村环境调查报告

环境的污染严重制约着农村经济的继续发展。农村产业化经营与旅游业开发是当今农村发展ZUI快的路子，也是ZUI热门但又ZUI难以实施的路子。如今城市兴起吃绿色、吃健康，良好的生态环境就是有机农作物生产的必要条件。

生态环境质量下降，使农田生态系统遭到破坏，随着个别物种的消失和一些异地植物的入侵，农田间病虫害爆发率上升，农作物产量和质量明显下降。

为响应十七大会议召开，充分的认识并认真解读“科学发展观”，将理论运用到生活实践中去。在经济发展的同时，既要“金山银山”，也要“绿水青山”，为实现自然与人类和谐发展，环境与经济共荣，共同携手，建设社会主义新农村。

一、调查对象和方法

1、调查对象：田间地头，路边和村头垃圾的多少与分布。

调查方法：将农田划分为几个区域，将路段等分为小路段，将村庄划分为小的区域(以道路为基础)并都以数字命名，如“农田1区”、“11号路段”、“村庄1区”。

2、调查对象：农村水渠和池塘中水的质量问题。

调查方法：对以上区域的水分别取样，并观察其清澈程度，闻其气味，并用物理化学方法粗测分析其污染物的成分。

3、调查对象：污水与垃圾的来源。

调查方法：通过走访咨询居民，询问垃圾的来源与排放垃圾的时间。

4、调查对象、：树木覆盖率(村庄)。

调查方法：将全村以街道为界划分为块，随机抽取五块，算出覆盖率，求出平均值。

5、调查对象：近年来田间野生生物的数目变化与种类的变迁。

调查方法：用样方法统计各种野生植物的数量和分布，用表格对比三年来农田生态系统中，生物种类比例的变化。

6、调查对象：调查村民对环保的认识与生态农业的态度。

调查方法：随即在居民名单中抽出十名，对其进行环境方面的采访。

7、调查对象：调查村民的近几年健康状况，并与相对的环境对比，找出二者的关系。

调查方法：与年龄相对较高的居民进行访谈，在大队中查阅有关村民健康的资料并列出表格与环境对比。

二、调查结果与分析

1、经调查，垃圾主要分布在路、农田、村庄和水沟相对集中的地方，约占45%。在城乡交会的道路旁边，垃圾也相对较多，约占32%。在村里的大路边，有15%的垃圾。在农田中，有2%的垃圾。在小巷和其他地方的垃圾约占6%。

分析：由垃圾的分布来看，在人活动越频繁的地方，垃圾的量也越多，垃圾堆积主要是人为产生的和任意丢弃造成的。从中反映了人们的环保意识并不高，责任心也不强。

2、农村水渠中水的清澈度不高并且有异味，不符合国家二等水的标准。经过滤，发现水中浮游生物甚多，并且有很多蚊子的幼虫。。有些水渠已经淤塞，水道中充满了垃圾，并发出阵阵恶臭。池塘的水为绿色，是以为水中有很多藻类而产生的水华现象。水中的鱼类尚多，水有腥味，且不清澈。经过过滤蒸馏等处理，未发现有毒物质。

分析：水质变坏，但未发现有害化学物质，说明目前水体主要是受固体垃圾污染所至。由此可推，由于垃圾堆积，无人清理导致垃圾入水;另外村民乱排污也使水体受到了污染，使水质变坏。

3、经过调查发现，村头垃圾主要是生活用品废弃物，来源于村民。村民图方便、省钱，便将生活垃圾倒在村头。在离城较近的路旁，臭气冲天，招来了很多苍蝇。这里的垃圾主要是县城里的人倒的。因为把垃圾倒在农村省去了向垃圾处理厂交钱，而且也省时间。时间久了，便都往这里倒垃圾。污水的主要来源是生活污水，未发现有工厂在此排污。

分析：既然没有工厂，村民都把环境污染成这样，成堆的垃圾无人管，乱仍乱排，只图自己方便而不顾集体形象，说明村民缺乏责任心与环保意识，村民素质有待提高。

4、居民几乎家家都有树，有的院子竟然全被大树遮着，而有的院子只是沾到一点树阴。总体来讲，全村树木覆盖率约在40%-50%。

分析：村里人都有在院子里栽树的习惯，树木为村民带来了很多好处，且美化了自己的家园。表明村民希望生活在一个好的环境里。这样有利于环保工作的进行。

5、年份青蛙蛇麻雀菜青虫螳螂刺苋刺蔓田鼠

06很多较多很多较少不多较多较多较少

07不多较少较多很多较少不多较多较多

08很多很少较少很多很少很少很多很多

(由少到多的程度：很少<较少<不多<较多<很多)

分析：经询问农民得知，对于蛇，因其生的丑陋，虽然无毒

，仍然遭到人类的杀害。还有的就把它当作野味，数量锐减。对于麻雀，因其偷吃粮食，一直得不到人类的喜欢，也遭屠杀。同时在农药的作用下螳螂的数量也在急剧下降，而害虫与田鼠却顽强的抵抗住了农药。在人为的作用下生态在悄悄的变化，推测将来虫害与鼠害仍会上升。人对刺苋的讨厌恨不得将其斩尽杀绝;而同时又有种刺蔓蔓延。可见人类的爱憎对环境是有作用的，更不用说在生活中的不良习惯对环境的伤害有多大了。

6、调查人数：40

方法：抽样法

结果如下：

认为环境问题很重要无所谓不清楚

人数71221

分析：目前人们对环境问题的认识不够，重视不足。很多人都未曾考虑过环境恶化的后果，还有一些人说那是杞人忧天，只有少数人认识到了环境的重要性，说明关于环保知识尚未普及，宣传工作仍要进行。

7、年份05060708

出生人数16181914

非意外死亡人数12151418

癌症死亡人数3679

由表对比可知，得癌症死亡的人比例在逐年升高。经调查得知，环境与肿瘤的产生有很大的关系。即，随着环境的恶化，细胞癌变比率也在升高。由此说明，环境与居民的健康的关系十分密切。

三、问题与建议

1、农民对于环境问题缺乏了解，不能认识透彻，对于集体的生活环境，缺乏责任感和主人公意识。所以要加强宣传力度，开展教育会议，改变村民原本不负责的的观念。

2、作为新世纪的青年要走在时代的前列，要积极的配合环保工作，做好自己家人的思想工作，在自己努力的基础上，号召大家共建美好家园。

3、在村委会成立环卫小组，定期对村里的环境进行整治美化。在中小学成立志愿者，鼓励中小学生保护环境。

篇（4）

    9月1日,北京市170万名中小学生将迈入新学年,与以往不同,今年是北京市基础教育全面进入课程改革的起始年。记者注意到,一直以来备受关注的“研究性学习”将首次被作为必修课走进中小学课堂。

    据了解,这门“研究性学习”课将在全体高一新生、部分初中实验学校和海淀区的所有小学展开。全国已经有30多所中学试行该课程。据北京师范大学教育科学研究所所长裴娣娜介绍,由于课堂的开放性,研究性学习的任课老师并不需进行专门培训,教师只成为学习的组织者和引导者参与课堂。“研究性学习”每周三课时,以研究小组形式开展,不设教材。“新课程纲要定位在理解科学家探究的过程,提高学生主动的探究能力,让学生在体验中增强解决问题能力、兼容性和团队精神。”

    虽然该课程今秋在北京市大面积开设,但不少学校早已实践开来。东城区55中去年就开始进行“研究性学习”试点教学,高一学生研究了24个课题。同学们根据自己的兴趣组合成课题组,每个专题小组在搜集信息后,确定选题,设计问题,然后进行实地观察和问卷调查。考试的方式脱离了死记硬背,在一项“网络的真实性”的调查中,学生们在对6个网吧进行调查后,用表格的方式提交了自己的调查报告。记者看到,“如何鉴别盗版光盘”、“如何对秋天的落叶进行处理”等问题也都成了学生们热衷研究的小课题。想在“研究性学习”这门课中拿高分并不容易,有关老师评价认为:死记硬背不能完成“研究性学习”的要求,只有善于发现、勤于动手、认真总结才能上好研究性学习课。

    ■链接

    “研究性学习”是新课程中一个独具特色的课程领域,鼓励学生对书本质疑、对教师超越,在研究过程中不断发现问题、解决问题,打破了班级授课的闭锁性,将学生置于一个开放的教学环境中,立足于学生个体需要,强化过程体验。学生可从社会生活中选择和确定选题,主要以个人或小组合作的方式进行。

篇（5）

中图分类号：G424.2 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2015）29-0005-05

班额是指一个班级内学生的数量，大班额即现实中存在的，超出国家相关部门根据我国国情和教育规律制定的班容量。国家规定完全小学的班额人数为45人，非完全小学的班额人数为30人。完全小学（elementary school）是指设有1～6年级的对少年进行义务教育的场所，非完全小学（lower elementary school）是指设有1～4年级的对儿童、少年实施义务基础教育的场所。

一、对3所小学班容量的调查分析

在实际调查中发现大班额在县城小学比比皆是，以下是河北某县两所完全小学（表1、表2）和一所非完全小学（表3）的班容量。

从以上两个表格可以看出，两所完全小学120个班无一例外是大班额，而且全是超大班额，即使是最小的一个班也是58人，是班额所限的128.89%，最大的一个班125人，更是达到了班额所限的277.78%。120个班11065个学生，平均每班班额为92人之多，是班额所限的204.91%，；尤其是第二所完全小学，班额最小的居然达82人，是班额所限的182.22%；45个班4743人，平均每班105人，是班额所限的234.22%。

从以上表格可以看出，这所非完全小学每一个班的班额都严重超出了国家规定的班额人数。国家规定非完全小学的班额人数为30人，而这所非完全小学共62个班5172人，平均每班83人，是30人的2.77倍，即使是班额人数最少班也达到了77人，是30人的2.59倍；

以上三所小学教室面积是符合国家标准的，也就是说在标准教室里承载了两三倍的标准学生数，每个学生只占有标准面积的二分之一，甚至三分之一，这使得课桌椅的排距、前排与黑板的间距、中间走道的距离等都远远小于国家标准。国家对于中小学建筑设计的规范是：中小学校普通教室课桌椅的排距不宜小于0.90m，独立的非完全小学可为0.85m；最前排课桌的前沿与前方黑板的水平距离不宜小于2.20m；教室最后排座椅之后应设横向疏散走道；自最后排课桌后沿至后墙面或固定家具的净距不应小于1.10m；中小学校普通教室内纵向走道宽度不应小于0.60m，独立的非完全小学可为0.55m；沿墙布置的课桌端部与墙面或壁柱、管道等墙面突出物的净距不宜小于0.15m；前排边座座椅与黑板远端的水平视角不应小于30°。而现实中的大班额，甚至是巨班额，每个教室都严重“超载”，各项指标严重超标，这直接给学生的身心造成不良的后果。

二、大班额对学生身体的影响

1.教室内人满为患，空气质量变差，二氧化碳含量增加，氧气含量降低，使人体新陈代谢速度变慢，学生精神状态不好，难以集中精神，甚至昏昏入睡，不仅大大影响学习效率，而且容易滋生细菌，诱发各种疾病，是学生身体健康的隐形杀手。

2.教室拥挤不堪，课桌之间间距小，过道也窄，即使下课学生也很难出去活动，使得学生运动量大大减少。而少年期正是长身体的关键期，缺乏运动，不仅会使生长激素分泌减少，影响身高，而且会影响到成年后的习惯，我国很多人不喜欢健身，或难以坚持运动，就是因为少年时没有养成习惯所致。

3.前排与黑板距离近、最后排离黑板距离远，排两端与墙壁间隔小，导致学生近视、斜视率大大提升。

三、大班额对学生心理影响的调查分析

采用《心理健康诊断测验》（MHT）对一所完全小学的4～6年级学生进行调查，发放问卷150份，回收有效问卷132份，结果如下（表4～6）

从表4可以看出，在132份有效问卷中，一项>8分的有31人，占23.5%，两项>8分的有15人，占11.4%，三项>8分的有13人，占9.8%，总体平均分为25.3，属于低焦虑水平人群，但总分R65分有4人，占总人数的3%，属于高焦虑，也就是说3%的人处于高焦虑状态。对于庞大的小学生群体来说，这是一个不小的数字，并且小学生正是无忧无虑的年龄，高焦虑势必影响其健康成长。

从表5可以看出，在132份有效问卷中，有40人对人焦虑，占总人数的30.3%，是大班额小学高年级学生在心理健康上适应不良人数最多的一个维度，其次是冲动倾向、学习焦虑、身体症状、恐怖倾向、过敏倾向、孤独倾向、自责倾向。这很可能是因为在大班额中空间狭窄，学生活动范围有限，与之交往的多限于前后左右的小圈，缺乏与更多人交往的经验，从而形成了对人的焦虑，一旦对人处于焦虑状态，就很难进行交流与沟通，从而更难控制情绪，容易冲动。

从表6可以看出，四、五、六年级的学生在学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向和冲动倾向七个维度上差异不大，唯独自责倾向四年级是4.70±2.064，五年级是5.18±1.529，六年级是5.79±1.781，随着年级的升高不断增长，这很可能是因为大班额中学生缺乏团队合作，个人不能解决的问题越来越多，导致自卑情绪不断滋长，自责倾向越来越严重。

从表7可以看出，大班额小学高年级学生在对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向七个维度上不存在显著的城乡差异，唯独学习焦虑例外，农村的是6.50±1.83，城市的是5.74±1.950，农村小学生比城市的学习焦虑水平更严重。这很可能是因为城市的家长更重视孩子的学习，经常检查孩子的作业、上各种辅导班等；而农村很多孩子的家长外出务工，很长时间不回家，孩子在学习上遇到问题没人解答，家长多不如城市家长重视孩子学习，文化水平也较城市家长低。

从以上结果可以看出，大班额严重影响学生的身心健康，只有从根本上消除大班额才能还学生一个健康的成长空间。但是大班额的形成是多方面原因造成的，与教育资源分配不均、学校布局不合理、社会思想观念、经济水平等紧密相关，要想解决绝非一人一事一校之事，绝非一朝一夕可至，必须多管齐下，综合治理，多方配合、监督、实施，各自发挥作用，才能不断地消减班额，让小学生在教室拥有合理的一席之地。

参考文献：

[1]邵光华等著.优质公平视域下的小班化教育研究[M].杭州：浙江大学出版社，2013，（1）.

[2]邹木荣，李 谋.“大班额”的教育生态学思考[J].教学与管理，2009，（8）.

篇（6）

为了更有效地利用好仅有的一个多月时间，我们决定在6月25号到7月15号这20 天分头亲自到各高校进行原始数据的收集。因为这20 天正好是我们学校已经放假，而其他学校还大多未放假，6所高校的大学生都还聚集在南京市内，调查的对象容易定位，从而数据的来源更广泛，并且更加贴切可靠。剩下的15天就用来在宿舍通过网络问卷来补充前期的实地考察问卷，并将最终得到的数据进行耐心的统计和分析，通过画各种数据表格，结合当前的一些社会现象(大学生兼职被骗财骗力)得出本次社会调查的最终结果。

这次调研不仅让我了解到目前南京市大学生兼职中介的可信度和被信任度，同样也让我感受到了齐心协力的重要性。虽然此次社会调查活动我们组成员只有两个人，但是正因为只是两个人，那种团结协作、相濡以沫的精神才真正表现得淋漓尽致。因为人少，我们花了比别人更多是时间，也比他们收获得更多，在为别的大学生创造良好锻炼机会的同时，同样作为一名大学生，也给了自己一个非常好的锻炼的机会!

这一路走来，收获颇多，很多感悟将是我今后生活中的“良师益友”，悉心总结主要有以下几点：

一、团队意识。我和另外一个小组成员来自不同的地区(她是江苏人，我是贵州人，我对老师所说的小学生中午不吃午饭有亲身的体会)我们一起工作学习，团队意识是无比重要的。一个人做这种分析性的课题，难免带有较大的主观因素，但两个人合作，就可以获得更可靠的结论，同时也大大提高了工作效率。

二、沟通交流。不仅是我和另一个调查的同学要恰当的进行沟通交流，在邀请调查对象填写问卷的时候更需要适当的沟通交流，才能保证数据分别在质和量两方面的可靠性。

篇（7）

数学能力的研究是数学教育心理学研究的一个重大课题，也是现代小学数学教育研究的一个重要项目。随着数学科学在社会生产实践和科学技术领域中的作用日益提高，以及知识经济社会的到来，人们越来越清醒地认识到在数学教学中不但要向学生传授知识，而且要努力培B学生的数学能力，特别是数学应用能力和数学创新能力，这是新世纪社会对人才的要求。一般来说，学生数学能力是指：数的运算能力；问题解决的能力；逻辑推理能力；数学联结能力；数学交流能力；数学表示能力。下面笔者就学生运用数学解决问题能力的培养谈几点看法。

一、挖掘生活素材，指导尝试学生解决生活中的问题

我们班的孩子以一胎居多，父母对孩子十分的骄惯，导致孩子只会说不会干。这些孩子缺乏团队意识，合作意识，各自为政，唯我独尊。针对这些特点我逐步加强孩子们的生活实践，经常给他们布置动手操作、观察的作业，如在教学小数时，要求学生去观察超市的价格标签，再通过询问、查找等方式发现小数在生活中的应用广泛。学生有了生活体验对于知识的应用与理解就更透彻，更感受到小数的应用广泛。

小学数学是数学教育的基础，把枯燥的数学变得有趣、生动、易于理解，更需要将数学与学生的生活、学习联系起来，让学生学习有活力的、活生生的数学。从学生熟悉的生活情境和所感兴趣的事物出发。让学生有更多的机会从周围的事物小学习数学和理解数学，体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和价值，体验到数学的魅力。例如：在观察物体一单元教学时，充分利用教室中的物品，引导学生探索不同位置观察到的图形是不一样的，体会从不同的角度看同一事物所看到的形状的变化，并用学过的简单图形画下来。从而丰富空间与图形的经验，建立初步的空间观念。

二、利用生活中的数学，提炼数学问题

小学生是以形象思维为主的，面对抽象性、系统性很强的数学知识，教学中利用生活中的感性材料，把抽象的东西以生活中原有状态呈现，让学生在交流生活经验之中加以理解与提炼，学生能轻松自然地理解与掌握，并能自觉地转化为一种生活的技能。

例如教学《小数点搬家》时，创设一个开办餐厅的场景，山羊快餐的老板因为生意的冷落，于是把快餐的价格从4.00元调到0.40元，再调到0.04元，从而高朋满座的效果。

问题1：遇到这种生意不兴隆的情况怎么处理呢？

问题2：你知道山羊老板的怎么做的吗？快餐的价格是怎样变化的呢？

问题3：你从中发现了什么规律？

学生在开快餐店这个实际情境中提出了有针对性的问题，并能在问题的解决过程中做好总结，从而达到学以致用的效果。

这样的教学体现了由“生活原型――数学化――运用”的学习模式，不仅形象生动而且易于理解，知识的获得从感性上升为理性，这最符合学生的认知规律。这样我们的数学教学由书本走向了生活，取材于学生的生活实际，让学生在自己的生活中寻找数学、发现数学、探究数学和掌握数学。感到数学中的知识有的是我们在生活实际中已经会的，但没有找到规律，我们可以运用经验通过创造活动，把经验提炼为数学，从而培养学生科学的探究方法，培养学生主动探究、发现知识和应用知识的能力。

三、重视动手操作，提高实践能力

动手实践活动获得数学的知识，这是一种特殊的认知活动，又是一种重要的数学实践活动形式。它不仅对学生知识的形成有着重要的促进作用；同时，对学生学习方法、思维方法以及学习态度的形成都有着不可估量的作用。既体验了独立获取知识的乐趣，又从中学到解决问题的策略，从而有效地培养了学生的实践意识和实践能力。

对课堂教学而言，动手实践学习方式的过程主要包括下列几个方面：一是学生观察一个物体或一种现象或操作某些学具；二是学生在观察或操作的过程中进行思考，并与同伴进行讨论和交流，以弥补他们在单纯的观察和操作活动的不足；三是教师给予适当的指导，注意操作总结。

例如学习《三角形内角和》时，引导学生把任意一个三角形撕成三部分（每一部分有一个原三角形的角），再把撕下来的三个角的顶点放在一个顶点上，相邻的两条边挨到一起，最后观察组合而成的是一个什么角，多少度，总结出你发现了什么（三角形的内角和180度）？

学生拼、拿、摆的方式不一样，构成的图形也不一样，但都能用不同的方法来证明结果是一样，师生最后进行评比小结。这样的操作活动，课堂气氛活跃，学生学会了自主探索，自己去发现，培养了学生的动手实践能力。

另外，可以组织学生开展数学调查活动，数学调查这种方法能有效地把现实生活中实际问题转化为数学问题，使学生的实践应用能力得到提高。数学调查就是参观、访问、查阅资料的多种形式对现实生活中与数学相关的某一问题进行直接的、有计划的了解和分析活动。这样学生不仅可以把书本上的知识与实际相联系，体会到数学的社会价值，还可以学到课本上学不到的知识，在实践中使知识得到升华。组织小学生开展数学调查，要恰当地布置任务，设计科学的调查记录表，对调查的方式要进行适当的指导。如：在中、高年级开展家庭收入和住房面积调查活动，同学们利用走访、调查等方式得到数据，计算出结果，填好表格，并通过此活动写出调查报告。

四、结语

培养能力是小学数学教学改革的趋势。近年来，国际上掀起的小学数学教育现代化运动，其显著特点是改进教学原则、教学方法，将培养能力放在比学习记忆现有知识更为重要的位置上。从应试教育转到素质教育，目的之一是加强学生能力的培养。目前，我国仍有相当部分学生高分低能，不能适应当今科学技术飞速发展的社会要求。因此，研究学生学习能力的培养问题已成为当今数学教学改革的一个趋势。

篇（8）

当前，子女的教育问题越来越为人们所重视，而家庭亲子读写作为一种轻松、愉快的活动也越来越为年轻家长所接受和推崇。但在与家长的实际接触中，我们发现有一些家长愿意花钱购买许多课外读物，却不知怎样帮孩子进行阅读和写作指导；还有一些家长对孩子过分宠爱，觉得孩子还小，现在没必要重视其在家中的课外阅读和写作情况，对其阅读和写作放任不管……

所以，如何帮助指导学生在家中进行阅读和写作，创设亲子读写氛围，已成为一项小学语文研究迫在眉睫的任务。本份调查报告就小学阶段亲子读写做了一定的调查和研究。

二、调查对象、方法及内容

1. 调查对象

本次调查的部分学生，是盐城市第一小学现有的二年级、四年级、六年级三个年级段的部分学生，以分层抽样与整群抽样相结合的方式随机抽取的，回收的有效问卷共84张，回收率100%。

2. 调查方法和内容

本调查为问卷法，采用自行编制的问卷形式。问卷包括“学生问卷”“家长问卷”两个部分，题型均为选择题形式。

调查内容包括：家庭生活情况、家庭中家长与学生亲子阅读情况、家庭中家长与学生亲子写作情况。

三、调查结果和分析

1. 亲子读写数据统计

2. 亲子阅读现状分析

从以上表中我们不难发现，现在的亲子阅读还存在以下问题：

（1）家长的文化层次对学生的阅读的影响。通过家长的文化层次及学生课外阅读情况的调查，我们发现家长的文化层次对学生阅读有所影响，文化层次高且对学生在阅读方面指导的，学生的阅读兴趣较高。

（2）不同年级段家长对孩子阅读的重视程度对其阅读的影响。通过对不同年级段家长对孩子阅读的重视情况的调查，我们发现无论是低、中、高哪个年级段的学生的阅读兴趣都离不开家长的重视，家长重视的程度与学生的阅读兴趣成正比。

（3）不同年级段家长的指导方式对学生的课外阅读的影响。通过对不同年级段家长指导方式对学生的课外阅读的影响调查，无论是哪个年级段，只要家长重视阅读且注重方式，学生的阅读效果很好，反之学生的阅读效果会大打折扣。

3. 亲子写作现状分析

从以上表中我们不难发现，现在的亲子写作也存在一定问题：

（1）家长的文化层次对学生的写作的影响。通过家长的文化层次及学生课外写作情况的调查，我们发现家长的文化层次对学生写作有所影响，文化层次高且对学生在写作方面指导的，学生的写作效果较好。

（2）不同年级段家长对孩子写作的重视程度对其写作的影响。通过对不同年级段家长对孩子写作的重视程度和对其孩子写作能力的影响的调查，我们发现无论是低、中、高哪个年级段的学生的写作能力都离不开家长的重视，家长重视的程度与学生的写作能力成正比。

（3）不同年级段家长的指导方式对学生的写作能力的影响。通过对不同年级段家长的指导方式对学生的写作的影响调查，我们发现无论是哪个年级段，只要家长重视写作且注重指导方式，学生一般写作能力都很好，反之学生的写作效果会大打折扣。

四、思考与建议

1. 亲子阅读的思考与建议

阅读能力被誉为“智慧之源”，能促进写作、听说能力的提高，是学生学好其他学科、今后工作和继续学习的基础。在知识激增的信息时代，较强的阅读能力已成为现代人适应社会必需的基础能力。因此，培养学生养成良好的阅读习惯使之具备较高的阅读能力已成为当前教师及家长迫切需要做的事情。那么作为学生阅读必要的场所——家，我们家长该如何指导学生进行阅读指导呢？

（1）家长自身素质提升对学生阅读能力培养有着很深的影响。通过上述表格中体现出来的数据，我们不难发现家长的文化素质对学生的阅读兴趣的培养有着不可磨灭的作用：文化层次高且对学生在家阅读指导的，学生的阅读兴趣培养较好。

作为家长首先一定要努力提高自身素质，要做到知识的与时俱进，要努力提高自己的文化底蕴、阅读能力，只有这样才能做到高起点地指导孩子，才能将一些最新的阅读知识和方法教授给孩子。

（2）不同年级段家长要采用多种方法指导阅读。调查发现，无论是哪个年级段，只要家长重视阅读且注重方式，学生的阅读效果很好，反之学生的阅读效果会大打折扣。那么如何培养学生的阅读能力呢？

第一，培养学生在家的阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力。家长在家可以鼓励孩子多读最喜欢的读物，包括童话、诗歌、小说等体裁，组织孩子自己将这些喜爱的读物加以整理，编辑成“诗歌集”“童话集”“经典短篇小说集”或“最喜爱读物目录集”，以提高其阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，提高他们的阅读能力。

第二，扩大学生的阅读量，拓宽学生的知识面，学会自主学习。在家长的指导下，列出适合不同学生特点的阅读书单，要求孩子一个月内至少阅读一本读物，并根据不同爱好和要求，选择适合自己的读物（如低年级以拼音读物为主）。

第三，提高学生的人文修养，定期交流阅读心得和体会。家长可以组织孩子定期写阅读心得、体会，每月进行一次，并加以整理，力争编辑一本具有各自特色的“阅读经验集”，从而更好地指导自己阅读。

篇（9）

例一：教材内容为《牛津小学英语6b》unit2 ben’s birthday

作业设计：套餐a：1.听录音，跟读对话。套餐b：1.听录音，表演课文（四人小组）。2.用月历大转盘进行对话操练。套餐c：1.听录音，编创对话，进行情景表演（四人小组合作）。2.录入personal tape。3.口头调查你身边亲友的生日。

分析及反思：套餐a根据学生年龄小、理解力弱的特点，巩固性练习有助于教学目标的达成。套餐b作业的设计和完成具有实践性、趣味性的特点。教师应加强引导和示范，积极开拓学生思维，让学生“知无不言，言无不尽”。套餐c铺垫性作业是连接新旧知识的桥梁，从而减少学生对新知识的畏惧。教师应鼓励孩子们多使用英语完成任务，对学生的表现及时评价，以激发他们的热情和兴趣。

二、社会实践探究型作业

例二：教材内容为《牛津小学英语5b》unit3 hobbies

作业设计：do a survey。要求学生调查亲朋好友的爱好，填写好调查表格，并写出简单的调查报告，书写要工整（未学的爱好词组可查字典、问老师或到网上搜索）。模式如下：

report： yuan yu likes growing flowers. she doesn’t like taking photos.

分析与反思：此项任务需要学生运用所学的知识去完成，从收上来的作业看，他们兴趣浓厚，都很乐于担任小记者，调查亲朋好友的爱好是五花八门，比课堂上所提到的丰富得多，而且还有一些未学过的词。此项活动调查贴近学生生活和表达需要，将语言学习、信息归纳和整理等技能巧妙结合，促进学生多技能发展，渗透了同学之间的相互了解和关心，也增进了学生对亲情的感知和体验。活动设计层次清楚，可操作性强。

三、制作型作业

例三：教材内容为《牛津小学英语6a》unit1 public signs

作业设计：让学生制作公共标志牌，并挑选出优秀的张贴在适当的地方。

班级、校园各个角落出现了一张张图文并茂的公共标志牌：阅览室里贴上了“be quiet”；教室门前贴上了“no littering”“no eating or drinking”；我们班级负责的花园里也插上了“keep off the grass”的牌子；校园的电线杆上张贴了“danger”；校门口放置了学生自制的标志牌“no parking”。

分析与反思：学生们对这种制作类的作业反应积极，全员参与，取得了非常好的效果。尤其是班级里学困生的积极性也被调动了起来，他们都有着自己的劳动成果。学生们不仅很好地巩固了课本上的知识，还拓展了知识面，“no spitting”放置在教室外门旁，“no swimming”标志牌插在校园的小河边等。这些制作类的作业既增长了知识，又使他们积极主动地学习，而且在发挥学生创造力的同时，能激起学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，为他们终身学习和发展打下良好的基础。

四、创新型作业

例四：教材内容为《牛津小学英语6a》unit6 holidays。

作业设计：让学生出一份英语小报，但这份英语小报要有一个主题：1.可以是西方的某个节日（如，圣诞节、万圣节、愚人节等），针对这个节日，学生从网上或杂志、报纸上找到相关的节日的资料，摘录一些相关内容，可以是有关这个节日的具体时间、起源、历史、习俗、形式或内容等，以此来了解一些国外的文化，培养小学生跨文化意识与交流的能力。

分析与反思：

在传授英语语言知识的同时，应加强对学生的社会文化教学，帮助他们既掌握语言知识，又了解西方国家的风俗、习惯、民情，从而潜移默化地培养、提高跨文化的交流能力，真正学好英语。学生的创造如何才能激发、展现得如此精彩与生动？笔者认为重要的

是给予了学生自主学习的权利和自主学习的时间。他们一般会先在文中寻找可以借鉴的词句，这样就巩固了课堂知识。在找不到或觉得还不够的情况下，就不得不想方设法到外面寻找，这样就获取了书本以外的知识，拓展了知识面，同时也不知不觉学会了自主学习。学生真正成了学习的主人，他们的主动精神和创造才能得到发挥，教师估计不到的奇思妙想就都会出现了。

五、艺术渗透型作业

例五：教材内容为《牛津小学英语5a》unit9 shapes.本单元要求学生掌握四会句型what shape is the...？ it’s a...能认读形状词circle，square，diamond，rectangle，triangle，star。

作业设计（画一画）：用学过的图形画一画，可以是自己喜爱的动物、物品等，然后请学生运用所学的英语来谈谈自己所画的内容。

上图：五年级学生设计的作业

篇（10）

一、摘要

XX暑假已经到来，许多的学生放假在家。他们每天除了完成老师布置的作业，还可以进行体育锻炼，参加各种补习班，或外出旅游等等。假期本就是一个放松的时间，可以随性所欲。

二、问题的提出

轻松愉快的暑假是每一个中小学生所向往的。那么，在暑假期间学生们又在做些什么呢?他们是在家复习功课，和父母出门旅游，还是参加各种各样的学习班培养自己的特长等等。中小学生的暑假还存在哪些问题?学生们的暑假究竟该怎样度过?针对这一系列的问题，我对当地的中小学生的暑假生活进行了调查。

三、正文

现在多数的家庭父母都有自己的工作，平时父母上班，孩子上学。可到了暑假，学生常常是自己在家。没有了父母和老师的看管，这些未成年人能管理好自己的生活吗?处在这样一种无组织、无规律的生活之中，学生的人身安全是最大的隐患。

在走访的过程中发现，超过6成的学生在暑假期间是独自在家，没有父母或其他大人的照看。他们安排自己每天的生活，什么时候学习，什么时候看电视，什么时候出去玩，什么时候参加课外的补习班尽管每个学生的暑假生活会有所不同，但基本的内容是一致的。

值得注意的是网吧是多数学生打发假期时间最常去的地方，另外，暑假天气炎热，很多学生为了避暑去野浴，这都是很危险的行为。据调查，本市有一半以上的中小学生，整天泡在网吧或是游戏厅里，给孩子们生命安全造成了很大的隐患，也给家长的工作和学习带来了很大的影响。如家住本市湘北市场姓王的同学，今年14岁，暑假的第一天进游戏厅玩耍，另一个姓杨的同学上前找王要游戏币，王不肯，杨便操起椅子向王猛砸，尔后又用木棒打其后背，将王打得鲜血直流，晕倒在地，终因抢救不及时，流血过多而死亡。又如一姓胡的孩子暑假在家无所事事，便和几个同学去附近农村的坝里游泳，胡本来还会游几下，但由于水草缠身，一时慌张，弄不清方向，他拼命地往深水处挣扎，终因体力不济而活活淹死。其年近七十的奶奶突闻噩耗，一时支持不住，心脏病复发，抢救无效而死亡。

如果这些学生有大人的照看，有人来管理他们的生活，这些惨剧或许就不会发生但既然已经发生，我么就要从中吸取教训，避免类似时间的再次发生。

暑假的时间很长，很多家长并不放心把孩子单独放在家里。于是，家长为孩子报学习班，既希望能培养学生的某些特长，又能让学生的生活有些规律，毕竟学习班里有老师看着学生，情况会好些。

根据有关部门的数据显示，32%的中小学生在暑期中参加了课外辅导班，但喜欢参加课外辅导班的孩子数只占6%。数据显示，家长在孩子学费上的支出占所有支出的65%，学习科目主要集中在英语、计算机、数学、文艺等方面。其中，28%的家长希望孩子通过参加暑期活动来提高学习成绩，26%的家长希望孩子能够提高学习兴趣。

所以在暑假期间经常可以看到很多的学生背着书包坐公交车到各各学习班上课。商家也看准这个时机，开设各类的补习班招揽生意。

作为假日经济的一种延伸，长达两个月的暑期成为不少商家获得经济效益的黄金时期。这对有些孩子而言，假期却十分难过，他们那望子成龙、望女成凤的父母又会给他们报上各种各样的学习班、特长班，对此，家长们也有自己的难处。

(一)商家办班很积极。自实行素质教育以来，特别是高考改革，实行3+x制以后，对学生的能力和全面素质要求越来越高。商家看准时机，利用暑期推出形形的培训、补习、家教，打出能力与应试并重、文化与特长并举等富有时代气息的标语，吸引广大中小学生前来报名。据调查，常德市自6月底开始，商家就在市城区开展铺天盖地的广告宣传，数不胜数的培训中心看得人眼花缭乱。市内规模比较大的培训中心有剑桥少儿英语培训中心、新世纪暑期英语培训中心等。他们在全市各地设有咨询处，并设立多个报名点和教学点，形成了连锁点。有的培训中心，如常德市阳关琴行、师院的暑期中小学生培训中心，都是综合性的培训中心，既有文化培训又有特长培训。文化方面有英语、数学、物理、化学等，特长方面有音乐、美术、书法、体育运动等。这些成规模、成气候的培训部一般采取办班的形式，进行集体教学，有比较严格的组织。另外，不少商家和中介机构还向中小学生提供家教服务，推荐一批大专院校的学生给需要家教的人。与遍布大街小巷的家教游击大军一样，他们主要是针对小学、初高中各门功课，采用一对一的教学方式，为中小学生查漏补缺或让其超前学习课本知识。

(二)学生家长更踊跃。对于各种培训和家教补习，家长似乎更为热情。早在暑期前夕，许多家长就开始精心设计孩子的暑期生活，到处收集有关培训的广告、打听其教学质量、观望别人参加那些培训;还有的家长四处托人寻找本科、研究生当家教，经过面试和筛选，留下最满意的，来给孩子进行一对一的补习。参加培训、请家教几乎形成了一种争先恐后、你追我赶的风气。家长之所以热衷于送孩子进班学艺原因有：一是学生升学的形势严峻。中小学生都希望进入市内重点学校，但人多名额少，向重点中学进军不仅是文化成绩大战，更是特长大比拼。激烈的竞争不仅给学生带来巨大的压力，也使望子成龙的家长焦虑非常。因而让孩子利用暑假多 充电，以期考上理想的学校。二是对部分家庭而言，孩子一个人呆在家里不放心，最好的办法便是送去参加培训班。三是学特长可以为孩子将来更好地适应社会打好基础。知识经济时代越来越需要全才，多一门特长便多一门谋生的本领。四是英语、电脑已经成为一种必备的基础技能，如果不从小就进行这方面的学习和锻炼，将来会很难适应。因此，如常德市内的少儿英语培训、电脑培训生意兴隆、人满为患。

(三) 学生减负愿望落空。对常德市城区随机抽样30名中小学生调查结果表明：学生对暑期参加培训班表示愿意的占22%;可以接受的占40%;有的愿意有的不愿意的占21%;不愿意的占17%。暑期参加一种培训班的有6人，参加二种培训班的14人，参加三种培训班的有8人，参加四种培训班的有2人。少部分学生自主意识较强，有参加培训或请家教的要求，能主动选择自己想参加的培训班。但大部分学生，尤其是小学生对培训和补习是带有抵触情绪的。由于年龄小，没有形成自己的观点;或是害怕家长，不敢发表自己的意见。所以一般只要家长有这方面的要求、做出参加培训或请家教补习的安排，他们也就接受。但如果压力太大，他们有时也会发泄心中的不满。如本市紫桥小学上三年级的陈同学，暑假期间每天要学两个小时的英语，1个小时的古筝，1个小时的钢琴。回家后还要做暑假作业、读英语、练琴。小女孩常向妈妈抗议说：无聊、比读书还紧张，并强烈要求出去旅游。12岁的郑同学在本市名牌中学(长怡)读初一，她不仅成绩好，而且多才多艺。暑假里她有四门课程：英语、手风琴、书法、舞蹈。虽然平时很自觉，但辛苦久了，有时也忍不住想出去玩，偶尔还会来个先斩后奏，先玩一两天再说。可见，爱玩是孩子的天性。7月中旬常德市气温高达39度，室外气温有的高达42度，街道上行人稀少，偶尔看见几个，但大多数是赶着参加各种培训班的孩子们。

(四) 暑期乱办班、乱收费现象较为严重。暑假补习班众多，但补习质量参差不齐，收费与办班质量相比悬殊。如：本市东方红小学，几位家长为了管好孩子，同时又解决小孩假期学习知识，一并请了一位自称是富岳外国语学院的老师，给孩子们辅导英语。学期一个月，学费每位220元，头几天教得还算满意，于是家长们都很乐意地交了钱，但之后几乎天天迟到。一位家长直言不讳地说：师者所以传道、授业、解惑也，传道是第一重要的，你这样天天迟到怎能给学生作表率呢?这位老师不仅未改正，而是撒手一去不复返了。使得这几位家长互相责备，而却又无奈之至。暑期乱办班、乱收费现象较为严重。据调查，目前除少数培训班比较正规、有执照外，大部分都是短期的经营，没有办理营业执照，有些培训班教学水平的高低、师资力量的强弱无从知晓，培训市场因而良莠不齐。常德市文化培训每期时间一个月收费从200元到400元不等，特长培训班则还要高，如有些游泳班10天一期，也要300元;如果请家教，价格会更高，而且浮动也大。一般情况下，家教是每小时10元，但有些自身水平较高的本科生、研究生每小时15元、20元甚至更高;市内某些特长方面的名师如果进行一对一的教学，每小时收费则高达50元、80元。今年常德市各种暑期培训班收费标准均比去年同期上涨，有的上涨幅度高达100%，如：某英语培训班去年同期每期(30天)为200元学费，而今年同样的天数收费却高达400元。

关于上面提到的问题的几点建议：对于暑期形形的培训、补习、家教班，有关部门应出台相应的规范措施，清理整顿，严格审批程序，明确收费标准，坚决制止乱办班、乱收费现象。教育主管部门还可以组织名师巡回讲演团替代现存的形形的培训、补习、家教等班类，以满足社会的需求。公安部门、城管部门加大网吧的管理和监督，与吧主签订协议，严禁未成年人进入。也希望家长不要在不了解自己孩子的情况下盲目地投资，让孩子去学习并不适合自己的各种科目，导致孩子倍感压抑和疲劳，不仅加重了自己和孩子的负担，更容易错过孩子发展的机遇，耽误了他们的前途。

为了让学生们充分利用假期接触社会，开阔视野和提高素质，学校应成立暑期领导小组，对中小学生进行暑期安全和法制教育。制定假期工作计划，落实活动内容，做到各项活动均有专人负责，防止出现人身伤亡事故。结合爱国主义教育，可引导学生利用假期深入调查城乡的历史变革、文化习俗、风土人情，挖掘家乡的文化内涵等活动。建立学生暑期科普活动基地?熏开展大型暑期科普活动，举办中小学生暑假读书动手小制作、小发明作品展览。组织学生参加拥军优属活动，为五保户、特困户、残疾人做好事。引导学生投身社会、增长知识、陶冶情操、锻炼意志，增强学生自立、自强、自律能力。

各街道办事处、图书馆、科技馆等单位，应积极创造条件，大力开展以培养学生兴趣、发展学生特长、拓展学生视野为宗旨的音、体、美、劳、电脑、航模兴趣活动、读书演讲活动、社会调查、社会公益活动(小交警、军事训练等)等各项活动。有条件的单位，在暑期可为中小学生免费开放各种娱乐室。

总之，用有益的活动挤走空虚、无聊、孤独、没劲， 让中小学生度过一个健康、愉快、充实、安全又有意义的假期。

四、结语

综上可看到，暑假不仅仅是学生们放松休息的时间，还是培养自己的特长，陶冶情操的好时机。学生们可以利用这个时间做很多有意义的事，不仅限于完成老师的家庭作业。学生应当学会利用自己的课余时间，假期时间来主动地学习，自主学习的效率远比被动学习的效率高得多。

同样暑假也是也是一些商家赚钱的好时机，开设各种各样的补习班不仅能让暑假在家的学生有一个再次学习的地方，而且也能丰富当地的文化氛围，可谓一举多得。只要是合法、教学质量优秀的补习班，政府应给予一定得支持。

这次的社会调查，让我感触颇多。虽说有些累，但收获还是不小的。大学生只有多接触社会，才能锻炼自己的能力，开阔自己的视野，丰富自己的阅历。既学会调查的方法，又学会待人接物所以说社会实践是一举多得的活动。我会一直坚持做下去。

毛概社会实践报告心得体会二：

首先我非常高兴并肯定地说：本次毛概暑期社会实践获得圆满成功!

关于南京市大学生兼职中介的调查终于在两个人齐心协力的努力下结束了，为了很好地完成本次社会实践，我们俩决定七月份申请留校。能够顶着如此酷热的天气成功完成每一份调查报告，我感到无比的成就感，短短的一个月，因为用心过、付出过，所以是难忘的，自己无形中也成长了许多。

为了更有效地利用好仅有的一个多月时间，我们决定在6月25号到7月15号这20 天分头亲自到各高校进行原始数据的收集。因为这20 天正好是我们学校已经放假，而其他学校还大多未放假，6所高校的大学生都还聚集在南京市内，调查的对象容易定位，从而数据的来源更广泛，并且更加贴切可靠。剩下的15天就用来在宿舍通过网络问卷来补充前期的实地考察问卷，并将最终得到的数据进行耐心的统计和分析，通过画各种数据表格，结合当前的一些社会现象(大学生兼职被骗财骗力)得出本次社会调查的最终结果。

这次调研不仅让我了解到目前南京市大学生兼职中介的可信度和被信任度，同样也让我感受到了齐心协力的重要性。虽然此次社会调查活动我们组成员只有两个人，但是正因为只是两个人，那种团结协作、相濡以沫的精神才真正表现得淋漓尽致。因为人少，我们花了比别人更多是时间，也比他们收获得更多，在为别的大学生创造良好锻炼机会的同时，同样作为一名大学生，也给了自己一个非常好的锻炼的机会!

这一路走来，收获颇多，很多感悟将是我今后生活中的良师益友，悉心总结主要有以下几点：

一、团队意识。我和另外一个小组成员来自不同的地区(她是江苏人，我是贵州人，我对老师所说的小学生中午不吃午饭有亲身的体会)我们一起工作学习，团队意识是无比重要的。一个人做这种分析性的课题，难免带有较大的主观因素，但两个人合作，就可以获得更可靠的结论，同时也大大提高了工作效率。

二、沟通交流。不仅是我和另一个调查的同学要恰当的进行沟通交流，在邀请调查对象填写问卷的时候更需要适当的沟通交流，才能保证数据分别在质和量两方面的可靠性。

篇（11）

乙肝（乙型病毒性肝炎）是由乙肝病毒感染引起的能够损害肝脏的传染病，可进一步发展成为慢性肝病、肝硬化和肝癌等，是目前我国公共卫生问题中最为突出的一种流行病。某地区从1993年起就对新生儿进行乙肝疫苗接种，乙型肝炎的发病率已经呈现下降的趋势。为进一步研究该地区乙肝的流行规律，现对某地区2006―2012年的乙型肝炎疫情进行动态分析，掌握其流行特征和发病率变化趋势，为以后乙肝的预防和控制提供科学的依据[1]。

1资料与方法

1.1资料

乙型肝炎病例资料来自中国疾病预防控制信息系统中疾病监测信息报告管理系统报告的相关数据以及往年的传染病漏报调查报告统计的数据来确定的。

1.2方法

1.2.1 抽样方法 主要采取整体抽样的办法，将某地区医疗机构上报的所有法定传染病患者作为该研究的调查对象。

1.2.2调查方法设计研究调查表格，其中包括乙型肝炎患者的性别、年龄、职业、所在地以及乙肝发病时间，最后将调查的结果全部录入Excel表格中。由于从2004年以后国家设有专门的疾病监测信息报告管理系统，所以能够保证该调查传染病疫情数据的连续性。此外。人口数据来自某地区的统计部门公布的数据。

1.2.3 统计分析 对乙肝疫情采用描述性流行病学研究方法进行分析，相关的数据通过Excel和SPSS软件进行统计学分析。

2结果

2.1流行趋势

2006年某地区共报告乙型肝炎2516例，年平均发病率为71.52/10万 ，各年份的乙肝发病率之间的差异有统计学意义（p

表一某地区2006-2012年乙肝发病情况（*10-5）

年份 人口数 发病数 发病率 定基比 环比

2012 469329 124 26.42 1

2011 473249 138 29.16 0.46 0.46

2010 489962 247 50.42 0.77 1.26

2009 499577 335 67.06 1.56 2.15

2008 501262 489 97.55 1.98 2.36

2007 511179 557 112.88 2.04 2.88

2006 534428 626 117.13 2.96 3.07

7年间，乙型肝炎发病率总体上呈下降趋势，2012年最低，为26.42/10万，2006最高，为117.13/10万。2006-2008年相对比较平稳，2009年有一定程度下降，其后3年也是继续保持下降。见图1

2.2年龄分布

通过调查统计分析发现在各年龄段都有乙型肝炎病例的发生。15到35岁总共有病例1772，其中，15~、25~和35~岁组分别占15.18%、34.58%和20.67%；45岁以上总共有643例，占25.56%；15岁以下总计有101例。占4.01%。见表2。

表2 某地区2006-2012年乙肝发病年龄构成情况（*10-2）

年龄组 发病数 构成比

0~ 15 0.6

5~ 31 1.23

10~ 55 2.19

15~ 382 15.18

25~ 870 34.58

35~ 520 20.67

45~ 274 10.89

55~ 215 8.55

65~ 114 4.53

75~ 38 1.51

85~ 1 0.04

不详 1 0.04

合计 2516 100

2.3性别分布

男性病例1623，发病率为30.66/10万；女性838例，发病率为16.42/10万；男女性别比为1.94：1。统计学分析发现男性乙肝的发病率明显高于女性的发病率（p

2.4职业分布

乙肝发病率居前三位的职业分别是工人526例、农民1169例和民工392例。它们各占总发病人数的20.91%、46.46%和15.58%。发病最少的为儿童。

2.5季节分布

历年各季节乙肝病例均有发生，但是无明显的季节性。见表3。

表3 某地区2006-2012年乙肝发病时间分布情况(*10-2)

发病 月 合计

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

发病数 208 219 221 199 210 200 214 211 205 203 209 217 2516

构成比 8.27 8.7 8.78 7.91 8.35 7.95 8.51 8.39 8.15 8.07 8.31 8.62 100

3讨论

随着某地区经济的快速发展，人们的生活水平也在不断的提高，对健康的重视的程度也有所提高，平时在医疗就诊方面的意识增强，医疗机构在乙型肝炎的预防和治疗方面的能力也在逐步的提高，因此在对乙肝的治疗过程中很少出现漏报的现象，特别是在我国实行突发公共卫生事件与传染病疫情信息网直报之后，关于乙肝疫情的数据报告数据相对来说是比较可靠和真实的[2]。

国家从1922年起，将乙型肝炎疫苗的接种纳入计划免疫管理，从而使得乙肝的发病情况得到控制，但是在整个人群中来说，乙型肝炎的发病率还是保持一个较高的水平。由于乙型肝炎严重影响到人们的生活健康，我国已经将乙肝列为3大传染性疾病之一。研究中，2006-2012年该地区的乙型肝炎发病率呈现一个下降的趋势，但是在整个人群中乙肝的发病情况仍然发生。因此，对乙型肝炎的预防和控制仍然不容懈怠，防止乙肝发病率回升。

该地区的乙型肝炎发病具有发病率较高、病死率较低、无明显的季节性、发病主要集中在农民、工人和民工、男性高于女性的特点，与我国其他地区乙型肝炎的分布特征整体上来说是一致的，无明显的差异。但是其流行特征还是存在一定的差异的：虽然乙肝发病主要集中在青壮年群体，但是它在每个年龄段都均有分布，；发病男女的性别比也明显高于其他地区；在整个职业分布中，乙肝发病人群主要还是以农民为主，并且农民所占的比例也高于我国的其他地区。

预防乙型肝炎最主要的措施是注射乙肝疫苗，该地区在15年前就已经将乙肝疫苗的接种纳入到计划免疫中，从2002年起该地区就免费对新生儿接种3针乙型肝炎疫苗，直到2012年接种率已经上升到99%以上。目前。乙型肝炎患者人群在整个人群中的分布也发生了变化。发病人群从青少年逐渐转变为15~35岁的青壮年人群，这可能跟目前将新生儿、小学生以及中学生作为乙肝疫苗接种的重点人群有一定的关系。另外，15岁以下的人群乙肝发病率明显下降，这表明该地区的乙肝防治工作已经取得了阶段性的突破。

调查研究还发现农民的发病率在整个人群中的发病率比较高，这与国内的一些其他的研究和报告的数据也是想类似的，这很可能与该人群的经济条件，卫生健康意识以及各种卫生习惯存在着联系。所以，现阶段我们要对乙型肝炎进行有效的控制就必须在落实乙型肝炎疫苗免疫规划相关工作，同时要加强农村乙型肝炎预防控制知识的教育，让人们了解乙型肝炎的相关预防措施和治疗办法。此外，国家也应该加大对农村乙肝预防和控制的投资力度，保障农村群众的生活健康，促进农村社会的和谐发展[3]。

【参考文献】