党员思想工作个人总结大全11篇

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篇（1）

俗话说：要给学生一碗水，教师首先要有一桶水。要提高学生思想工作实效性，首先得把开展学生工作的这支队伍的素质提高。学生工作者爱国、爱党、爱人民，这是学生思想政治教育的根本保证。时代迫切要求学生工作者要有高尚的道德，敬业爱岗，乐于奉献，不断提高工作的积极主动性和创新有效性；不断地提升科学文化素质。作为校方，我们要注重学生工作队伍的建设，党员、研究生学历、在大学期间担任过学生干部的应优先录用。我校成立初期，辅导员队伍中很少党员，大部分是应届本科生，有时还饥不择食地录用专科生，队伍的建设影响了工作的质量。经过几年的努力，目前我校学生工作队伍成员全部为党员，经过不断地通过培训培养和优化结构，工作的质量有很大的提高。

二、确立正确的教育指导思想

传统的观念把学生工作只简单地理解为学生的管理，实际上学生工作包含了管理、服务和教育等多方面的内容，其中管理是基础，服务是保障，教育是目的。没有指导思想的工作是瞎工作，这就要求学生工作的总指挥首先要有大局观，能够给全校的学生工作给出一个正确的指导方向，“上梁不正下梁歪”现象才不会出现。我校近两年来，坚持尊重、沟通和激励的大原则，以“引领优良学风，塑造优质文化，培育优秀学生，促进全面发展”为宗旨开展工作，现已初见成效。

三、尽可能全面地了解教育对象

在一定意义上可以说，被青年抛弃，即被时代抛弃。高校学生工作者肩负着大学生思想政治教育的重任，不但不能被青年抛弃，还要站在时代的前沿，主动地走进大学生群体。我们认为，当今大学生大概有这样的特点：思想多元化，成长个性化，信息网络化。

很多文章都对90后大学生持否定的态度，这就为我们的思想政治教育设置了偏见，无益于教育事业的发展，毕竟90后大学生是存在于社会的客观事实，他们不是单一的。对此，我们的总体态度是：尊重主体，平等对待，积极接纳，差异教育。教育工作首先要客观评价，全面地了解教育对象，个体的情况和群体的情况分别是怎样的？形成这些特点的原因是什么？即是作个体剖析和群体剖析。社会学家把群体按照其结构特征分为正式群体和非正式群体，而现今的学生工作者的注意力大部分集中在正式群体（如班集体、党团组织、学生会等）的身上，却忽略了非正式群体的思想政治状况。如大学校园中的同乡群体，它是由方言相同、习惯相似而结合起来的典型的非正式群体，这类非正式群体具有明显的自我欣赏和相对排斥异乡人的心态。近几年一些高校由于同乡会打架斗殴的严重性与危险性，明令杜绝同乡会的活动，但这却是治标不治本的方法。学生工作者应该要全面客观看待问题，既要看到同乡会的弊端，也要关注其成立的原因，了解同乡会成立的基础以及他们的凝聚力所在，并运用“群体动力”理论，采取教育疏导的方式，充分发挥同乡群体有利的方面。“群体动力”理论的创始人考夫卡曾指出：群体是成员之间的互赖性可以变化的动力整体。从群体动力的角度看：“当所有的人聚集在一起为了一个共同的目标而工作时，靠的是相互团结的力量。相互依靠为个人提供了动力，使他们互勉、互助、互爱。”

今年开始，我校在校领导的引导下积极开展班级剖析，充分了解班级各个学生的特点和思想状况，并制定班级管理目标，极大地促进了班级建设，为开创新的学生工作好局面创造了良机。

四、工作方式方法的有效采用

教育场合选择和方式方法的采用，是在完成剖析工作之后才进行的，不同的情况采用的方式方法可能不同。我们要善于发现学生的优点和兴趣，激发他们的创造性；对学生的问题或不足要设法加以引导、帮助与支持，实现工作上的转型、转折与转变，努力营造一个良好的育人环境。

（一）学生处、保卫处、后勤服务中心三方联动

学生处是学生工作的业务部门，主要负责日常管理与指导。但是培育学生是全校的任务，因此要提高学生工作的质量，还需要保卫处、后勤服务中心的支持与配合。建校初期，我校常发生学生财物被盗等事件，学生宿舍也常停水或停电，课室过于拥挤和教学设备质量差等现象，都给学生带来了很大的生活困扰，给学生工作带来了很大的麻烦。从去年开始，我校在校领导的统筹管理下，学生处制定了相关制度和各二级学院学生工作评价体系，严抓宿舍管理和学风建设；保卫处加强夜间校园巡逻，并登记晚归等违纪学生，于次日及时反馈给学生处，由二级学院辅导员对其教育，情节严重的则按规定给予处分；后勤服务中心加强宿舍、教学设施和饭堂等后勤管理。三方联动为提高学生工作质量提供了更有力的支持，很大地推动了我校学风建设进程。

（二）党建进宿舍

应用朋辈教育理论，构建“以学生为本”的思想政治教育新模式，努力实现工作转型。

所谓朋辈教育，“就是指教育者充分发挥大学生伙伴的作用，有计划、有目的地组织大学生相互传授学习、生活、工作等方面的经验，及时进行思想、心理的交流和沟通，引导伙伴尽自己所能给对方精神上的鼓励和学习上的帮助，让彼此充分体验伙伴的关爱，借以见贤思齐、激发上进，实现优势互补、互相促进、共同成长的教育方式。”朋辈教育适应现今90后学生鲜明的时代特点，他们愿意接受同辈人的意见和看法，希望通过从同辈人身上寻找共鸣和教育。而朋辈教育很好地发挥大学生伙伴关系的作用，在伙伴出现危难的时刻，通过伙伴的行为方式引起彼此的关怀和责任感，从而更好地激起学生的集体荣誉感，维护班级利益。

此外，学生宿舍是学生思想政治教育的重要阵地，充分发挥学生党员积极分子的作用，是提高学生工作质量的先决条件。由于大学校园优秀的朋辈教育群体的主体大都是学生党员、入党积极分子和学生干部，他们来源于广大同学之中，彼此在年龄、生活经历和成长环境等方面有相类似的地方，他们的成功经历和成就更可以使其他同学信服。其他同学从这些优秀学生身上，更加看得到因努力而获得成功的希望，起到明显的标杆作用，从而激励其他同学借鉴优秀同学的奋斗经验，实现自我价值。并且，朋辈教育能引导学生党员、入党积极分子和学生干部总结经验，认识自身不足，自我施加压力，制定合理的自我增值的策略，不但促进自身的成长，也可以增强他们抵抗压力和自我解决问题的能力，实现真正的自我，提高自信心。总而言之，在学生工作中运用朋辈教育，更能发挥优秀学生的积极作用，加强学生的自我教育和集体荣誉感的提高，引导和启发学生进行自我教育，也能使思想政治教育工作达到事半功倍的效果。我校至2010年开始，在各宿舍楼设立楼长和层长，由学生党员充当楼长，入党积极分子充当层长，由层长从各宿舍长了解各个宿舍的情况，再汇总报告给楼长，最后由楼长反馈给辅导员和学生工作的领导干部，及时了解学生的思想动态和心理状况，及时发现异常，并及时制止了我校多起突发事件的发生，保障了我校校园安全。

（三）关注网络时代

网络是当今时代的明显特征。网络已成为青年学生获得信息的重要途径，因而网络教育也是当今思想政治教育的有效方式。

当代网络文化的形成和快速发展，给大学生的思想、学习、工作、生活和娱乐带来了方便快捷广阔无限的生活空间，人与人距离拉近，他们接受的知识更为广泛和迅速，改变着他们的思维方式、伦理道德和行为。其中积极和不积极的影响是同时存在的，积极影响表现在有利于增强大学生独立思考、生活与创新意识、强化了竞争意识、扩大了交际面，增强自我归属感和满足感等，但由于网络文化传播者的隐蔽、信息的公开和广泛传播，使得人道德虚无、责任感缺失、道德情感冷漠，甚至自私自利等不良影响。教育部下发的《关于加强高等学校思想政治教育进网络工作的若干意见》强调指出：“要利用校园网为大学生学习、生活提供服务，对大学生进行教育和引导，不断拓展大学生思想政治教育的渠道和空间。”在许多高校的各类平台上，特别是微博，学生对身边发生的事情或者国家大事直言不讳、各抒己见。在2011年5月4日中国社会科学院社会学研究所正式的社会心态蓝皮书《2011年中国社会心态研究报告》显示，“关注自我是使用微博的最主要目的，包括表达自我情感（74.3%）、记录生活与成长（59%），其次才是与别人分享一些信息和观点（55.7%）、休闲放松（54%）、搜集资讯或者需要的信息（47%）和了解朋友的状态（41.6%）。”这说明，微博日渐成为中国当代年轻人（特别是在校大学生）宣泄自我和表达自我情感的空间。因此，高校学生工作者在微博的管理上可以寻求网络思想政治教育的新途径，建立微博监控小组，让班干部负责留意学生的微博留意，敏锐发现危机，及时处理；也可以满怀真诚和爱心关注学生生活的点滴，引导学生正确发表意见，教育他们客观看待事情并正视事实，并为国家和学校的发展出谋献策。

（四）合理应用情感教育

情感教育是学生工作的最佳境界，是最能打动学生心灵，让学生真心受教的教育方式。在实施情感教育的过程中，我们可以以班会为载体，坚持尊重、沟通、激励的原则，采取“以境促情、以情激情、以情传情”的方法，让学生在情境教育中感悟和诠释生命主题。如选取社会上的热点事件，组织学生讨论。在共同的分析讨论中，笔者充分让学生表达自我的观点，并从中了解掌握学生的道德认知和价值观，并加以引导，潜移默化教育学生，取得了很好的教育效果。

五、建立完善的多元化的评价体系和激励机制

辅导员应该在大学教育中充当管理者、教育引导者、服务者，但往往由于高校对辅导员工作的不明确及待遇的不合理，高校辅导员看不到职业发展的前景，造成辅导员（特别是民办高校辅导员）流动性极快，带来了高校思想政治教育的弊害。因此，高校应重视辅导员的地位，尽量避免辅导员工作事务化，建立辅导员职业发展的指导制度，通过评“优秀辅导员”“优秀党员”“每月一星”等方式来激励辅导员忠于岗位，恒久发展。此外，辅导员是高校的思想政治教师，需要有扎实的思想政治教育知识和技巧，但由于民办高校的特殊性，辅导员很少有时间真正对学生进行很好的思想政治教育，往往只能凭积累的经验对学生进行引导，往往导致引导的效果不理想。加上随着时代的变化，新的90后大学生群体涌入校园，他们具有不同于80后的显著特征，旧的经验已经不能很好地开展教育工作，辅导员亟须通过各方面的培训学习，快速转变旧的工作模式来适应90后学生的特点，以更好地做好学生工作。

高校学生工作是中学教育的接力，更是社会教育的推力，因而需要和中学教育、家庭教育、社会教育相融合。只有这样，我们的工作才能更具时代实效性，才能为打造闪亮的时代输送更多的实用人才。

【参考文献】

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