奥运会思想汇报大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇奥运会思想汇报范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

“今天这枚金牌，我想献给祖国和人民。”中国运动员曹磊夺得女子举重75公斤级金牌后，哽咽着说。她离乡背井十余年，母亲去世两个月都不知情，正是凭借这种坚强不屈、永不言败的奥运精神完成比赛并夺冠。

中国奥运精神，不屈的精神，体现在成功举办奥运会上。举办奥运会是中华民族的百年梦想、百年企盼、千年盛事。一百多年来，中华民族始终以坚忍不拔的意志，百折不挠的精神，持之以恒的努力，在艰苦奋斗、自强不息，实现伟大复兴的道路上跋涉。从两次申办，到7年筹办，不论遇到什么困难和挑战，中国人民都在努力实现着向世界作出的庄严承诺。围绕“新北京、新奥运”的主题，提出举办“绿色奥运，科技奥运，人文奥运”的三大理念；“开放办奥运、创新办奥运、节俭办奥运、廉洁办奥运、全民办奥运”，简短的25个字充分概括了中国人民为实现“同一个世界，同一个梦想”的目标而做出的不懈努力。

在北京奥运会上，来自世界204个国家和地区的1万余名运动员勇敢挑战极限，努力攀越新高，刷新了38项世界纪录和85项奥运会纪录，有多个国家和地区实现了奥运会金牌和奖牌零的突破，他们共同奏响了更快、更高、更强的激情乐章，描绘了团结、友谊、和平的壮丽画卷。北京奥运会上，近150万名志愿者的真诚奉献、优质服务，也赢得了全世界的普遍赞誉。国际奥委会主席罗格称北京奥运会是一届真正的无与伦比的奥运会，这是对北京奥运会的最好评价。

篇（2）

有一种感动叫母爱 代表德国出战的丘索维金娜是一位伟大的母亲。北京奥运会赛场上，她奇迹般地完成了第五次出征奥运会的体操界壮举，虽然没拿到金牌，她并没有遗憾。因为支持她一直走到现在的是一个单纯而坚定的信念——为患白血病的儿子治病。奥运让我们感受到母爱有多伟大，理解了一种全人类最伟大的情感！

有一种感动叫柔情 卡捷琳娜捧着丈夫的脸，轻轻地摩挲，真情的微笑，这一刻，金牌算什么，名利算什么？妻子的温情安慰了埃蒙斯极大的失望，消融了埃蒙斯多年以来累积的泪水。德国大力士马蒂亚斯·施泰纳对亡妻的一句“我的金牌首先要献给我的妻子。”同样感人至深！

篇（3）

北京时间8月8日晚，第29届夏季奥林匹克运动会在万众瞩目中拉开大幕。这一刻，13亿中国人民期盼和准备了7年；这一刻，一个具有五千年文明史的中华民族等待了百年；这一刻，全世界数十亿双眼睛聚焦于北京“鸟巢”；这一刻，世界感受美丽的“文化中国”。

从8月8日开始，奥运占据了我的整个生活，每天早上两个小时家教好之后，就一直守着电视看奥运比赛。上网查了详细的奥运赛程，只要是有中国选手参加的，我都不会落下，每场必看。很多项目都会看得很揪心，尤其是体操比赛，真担心他们会有什么失误，有时候甚至都不敢看。不过中国的健儿们表现相当出色，没有辜负祖国人民的期望。51金，在金牌榜上遥遥领先，没有人预测到中国可以如此之强大，赛程过半的时候，中国的金牌数就已经平了雅典奥运会的金牌总数。作为一个中国人，真的很自豪，为祖国的强大而自豪！

2008年北京奥运会给每个人都留下了深刻的印象，对运动员来讲，有喜悦，也有泪水，有成功，也有失败，有收获，也有与金牌失之交臂的遗憾。对数以亿计的观众来讲，感触最深的是运动员的拼搏精神。运动员们在赛场为奖牌而拼搏，为国家荣誉而拼搏，在生活中我们也应该顽强拼搏，来面对生活中挫折与不如意。只要努力拼搏，没有什么事情过不了的。

2008年8月24日晚在中国北京国家体育场举行的北京2008年奥运会闭幕式，给北京奥运会划上了一个圆满的句号。

篇（4）

2008名乐手，2008面缶，组成宏大而庄严的缶阵。在中国古老的计时器“日晷”影像反射的光芒中，滚滚春雷声霎时席卷缶阵，响彻全场，响彻全世界。整个缶面闪现巨大的倒计时数字，全场观众一起呐喊，2008年8月8日晚8时，北公文有约京奥运会开幕式正式拉开序幕。撼人心魄的缶乐声，“有朋自远方来，不亦乐乎”的豪迈高歌声，撞击着全世界观众的耳膜，透着好客的中国人无比的热情而真诚：今天，此时此刻，欢迎全世界宾朋来到中国！

这是一个富有浓郁民族文化特色的开始，让世人更加期待这一席文化盛宴，将给人以怎样的视觉听觉冲击与精神文化享受。

在鸟巢的中央，在声光电火烘托的艺术氛围中，一幅气势恢弘的中华文化长卷徐徐铺开。五千年中国文化与中华文明，当代中国的时代风貌与勃勃生机，在这巨大的画卷中集中地展现在全世界面前。

在悠扬古朴的《太古遗音》古琴声中，上古至先秦的文化符号在画卷上流淌。在行云流水般的变幻中，“孔子周游列国”的诵读情境、“活字印刷版”的文化意象、“丝绸之路”的大漠风情、“郑和下西洋”的壮丽景观、中华礼乐的盛大气象、当代中国的时代风貌，依次演绎。造纸、飞天、长城、昆曲、和平鸽、鸟巢、太极拳、瓷器，各种体现中国文化的元素艺术地再现。

中华文化的精华就这样展现给世界。而在诸多文化奇观的视觉冲击中，在绚烂的色彩和声乐震撼中，人们获得了中华文化的艺术与美的享受。更在诸多文化元素营造的中国意境中，领悟中华文明的价值内核，这便是和平与和谐。开公文有约幕式把当代中国对这一文明价值内核的坚持发扬做了进一步的艺术表现，使人们惊异并忘情于中国人民追求的天人合一、人与自然和谐相处的诗的意境。

奥运会开幕式历来是举办国灿烂文化的集中体现。北京奥运会开幕式在短短一小时的文艺表演中，让世界充分感受了中国文化的精华，不仅把中华文明更好地融入了世界，更将有力地推动世界文化与中国文化相互了解与交流。

篇（5）

圣火传递在法国受阻，引起了中国人民的强烈不满与抗议。网上一片怒骂声，并且呼吁国民联合抵制家乐福，让法国人看看中国人民的力量。这次的事件一方面对我们国家造成了很大的伤害，伤害了人民的感情，也伤害了中法两国的良好关系，但是从另一方面，却凝聚了人民的力量，使人民联合起来共同对抗法国的挑衅。在校园里的各幢寝室楼里都可以看见悬挂的五星红旗，让人看着特别欣慰。

但是话又说回来，我觉得我们作为大学生，虽然爱国热情高涨，但是最重要的还是稳定情绪，做好学生的本职工作。我们现在要做的是相信政府一定可以解决问题，而不是冲动地进行游行示威，只有保证一个稳定的环境才可能继续发展经济，也只有发展了经济才可能使国家强大。发展才是硬道理！

四月份对我们来说另外一件重要的事情就是专四考试。从开学就开始准备，不敢放松地准备，把所有可以推的事情都推到专四之后再做，每天重复一样的生活。两个月的准备说长不长，说短也不短。平时同学总嚷嚷着专四快点到来，考完就轻松了。然而等到四月二十号真正到来的时候，大家却又都无比紧张。该来的逃不掉，该走的也总会过去，专四，在我们交上试卷的那一秒开始正式和我们说了再见，大家紧绷的弦终于松了。

原以为考完专四可以好好轻松一下，没想到却还有更多的事情。考完试了，部门里的工作就安排下来了。非但不能好好休息，反而要做更多的工作，广策部的打板，党员之家宣传部的编《就业手册》，忙得不可开交。此时此刻，我才了解到简爱说的：生活就是含辛茹苦。但是，含辛茹苦又未尝不是一件好事。忙完一天的工作和学习，在一天结束时会觉得特别的充实与满足。这种充实的生活正是我所寻找的。以前会迷惘会失落是因为找不到方向，所以才会有虚度时光的罪恶感，而现在，在忙碌中，我找到了满意的生活方式。

篇（6）

在圣火传递的每一个城市，无数红色的五星红旗飘扬在空中，无数华人华侨、留学生和世界和平人士在用他们的方式迎接圣火，表达对奥林匹克的热爱。但是我们还是悲哀的看到圣火在巴黎的传递受到了分子和部分别有用心的人的干扰，被迫熄灭了4次！我觉得这无疑是对奥林匹克的羞辱，法国政府对圣火的保护不力另一方面又反映了很多问题，我无法理解，曾经也举办过两届奥运会的这样一个国家会在圣火传递时表现出如此不负责任的态度。更有传闻说家乐福的大股东捐资支持达赖的分裂活动，顿时舆论轰然。巴黎市长更称将授予达赖荣誉市民称号，严重伤害了中国人民的感情，破坏了中法建立起的友好关系。在我看来，法国一些政客不负责任的挑衅态度是别有用心的，也是最终会被世人所嘲笑的！我们反对一切把奥运政治化的事情，我们反对其他国家和人士干涉我国内政，侵害我国，做出伤害中国人民的事情。当看到金晶捍卫圣火的情景，我被感动了，一个残疾人都能用自己的生命直面的破坏份子，为的就是圣火的安全传递，这怎能不让人动容。还有在旧金山传递时，一个老人拿着“祖国好”的牌子在人群中张望，还有华人社团重金租了两架直升飞机打上“永远是中国的一部门”，以及欢迎圣火的标语，我再次感动了！我们可亲可爱的同胞在他乡做出了令国人骄傲的举动。他们也希望通过自己的一份力量，让世人知道，我们对圣火的热爱，对祖国的热爱，要让鲜艳的五星红旗红旗一直陪伴在圣火传递的途中。

篇（7）

以下是入党积极分子建国67周年思想汇报范文参阅，由查字典小编整理，供各位阅读，望内容对您有所启示和帮助。

尊敬的党支部：

金秋十月，国旗招展，举国同庆。今天全国各族人民满怀喜悦，迎来了中华人民共和国67岁生日;大江南北的中华儿女都在尽情高歌，为古老而年轻的祖国深深感慨，激动! 在举国上下欢庆国庆节之际，作为一名新世纪的入党积极分子，祖国近年来的巨大变化使我感到骄傲和自豪，谨写下自己的心得，献给党和像我一样热爱祖国的人们。

伟大祖国，经济发展，政治稳定，社会进步，民族团结，展现新气象，昭示好前景。中国的进步和发展奔腾向前，浩浩荡荡，势不可挡。奥运会上的金牌体现一个民族的强盛，发射场上的火箭再现巨龙腾飞的形象，崛起的跨世纪宣言迎来整个世界羡慕的目光，让我们用坚定的信念迎接新世纪中华民族的灿烂和辉煌 !长江长城，长白雪山，流传着汉唐神韵，黄山黄河，黄土高原，呈现着中华气魄;让巍巍昆仑，以拔天的气势，告诉你我，我们应该以怎样的气势，壮大中国!让滚滚黄河，以独特的颜色，告诉你我，我们应该以怎样的声音，向着大海唱响，中华的国歌!

中华!响亮的声音，钩起我无限的遐想：独一无二的长城;含沙量最高的黄河;奔腾的长江;屹立的泰山;千姿百态的黄山;雄伟的天安门广场;富丽堂皇的故宫……这一切，都是中国独有的!爱国的波涛有千万丈那么高。是啊!生长在这么个历史悠久、科技飞速发展的文明之国，怎能使人不心潮澎湃!

篇（8）

语文课的预设要围绕“语文”，通俗地说，就是要“抠字眼”、“抠谋篇”，这样的语文课才有语文的味道。实际上，课本的编者早已对此有了独具匠心的安排。笔者以苏教版的《热爱生命》为例略作分析：在课后练习三里，编者设计的3个题目都是“抠字眼”的，比如：“垂危的生命火花重新闪烁起来”是什么意思？为什么用一连串的“它”称他呢？这些题目就是问出了“语文”的感觉，学生在思考的过程中就必须认真品味文本，思考作者的想法，有了这些问题的研究，学生的语文能力肯定会随之提高的。

但是，在一次语文公开课上，教师预设了这样的一个问题让学生思考讨论：我们在现实中该如何学习“他”呢？这就是一个很典型的“泛生活化倾向”的问题：回答这个问题基本不用语文思维去考虑；问题的答案里基本没有语文的元素，即使是没读过文章的人也能说出该怎么学习他，有点学习先进人物的思想汇报。思考这样的问题对解读文本没有任何的帮助。

课前应当怎样预设才能体现语文的特点呢？叶圣陶先生说的这样一句话可以作为答案：“如作者意念发展的线索，文章的时代背景，技术方面布置与剪裁的匠心，客观上的优点与疵病，这些就是所谓不同的观点。对于每一个观点，都可以提出问题，令学生在预习的时候寻求解答。”这些就是语文课预设的重点。笔者以为：脱离了对文本深入挖掘的问题是我们语文新课程唾弃的。

二、语文试题中“泛生活化倾向”表现：缺失语文元素

“泛生活化倾向”在语文试题中的表现就是缺失语文元素。笔者曾经就语文试题是否缺失语文元素做过一个调查，通过调查，笔者认为：今天中学语文考试中存在着一定数量缺乏语文元素的试题，有着明显的“泛生活化倾向”，这是目前中学语文教学的一种错误的导向，很值得我们警惕。

请看笔者从中考语文试卷与练习上摘的几个有代表性题目：

[例1] 根据表中信息，请向我国教育与劳动部门提一条合理建议。（2分）

[例2] 在别人需要帮助的时候帮一下，往往是举手之劳的事情。可文中的我为何对需要帮助的人百般猜疑？如何改变这种现象？（5分）

[例3]文中所述与我们传统观念里的“事业不成誓不回”有较大出入，请你就这一点谈谈自己的看法。（3分）

上述例子仅仅以考查学生的生活经验或是阅历为主要目标，缺乏语文元素。什么叫“元素”？《现代汉语词典》解释为“要素”，“要素”是“构成事物的必要因素”。也就是说我们讲的语文元素一定是构成语文学科的必要因素。正如我们在奥运会的开幕式上，用中国画、活字印刷体现中国元素是一个道理。语文元素应该包涵字词句篇的积累，语感，思维品质，语文学习方法和习惯，识字写字、阅读、写作和口语交际能力，审美情趣，情感态度等内容。而作为所有学科都要达到的目标，如：文化品位、思想道德情操等，就不能作为语文学科的元素。因为这些也是思想品德教育课，历史、地理、生物、美术等学科要达到的目标，换句话说，是学校的教育目标，而不仅仅是语文的教学目标。“国文教学自有它独当其任的任，那就是阅读与写作的训练。”语文还是要立足于语文本身的东西，否则就失去了语文教学的本来面貌。

三、语文教学“泛生活化倾向”的原因探析

1.语文教师较低的文学修养使其对文本语言不能深入领悟。要想给学生一碗水，教师必须有一桶水。但是，今天的语文教师到底有多少有“一桶水”的水平呢？从目前关于语文教师队伍的研究成果来看，其答案可能是很令人失望的：由于招生制度的问题，目前毕业的很多师范生的文学素质达不到初中语文教师的要求。就读书而言，在语文课堂上就出来了这样的现象：讲课中除了课文，很少再能举出相似、相关的文学作品；谈到一个作家，除了语文书中出现的文章，很少再能向学生讲述该作家的其他作品。在他们的文学储存里，《红楼梦》就是《葫芦僧判断葫芦案》，《水浒》就是《鲁提辖拳打镇关西》，除了这些就很难讲述几个完整的文学故事。这样的语文教师如何去引领学生遨游文学的海洋？语文课堂上，我们经常听到有的语文教师在解读文本的时候就是凭借教参上的一些文字，离开了教参基本上就不能对文本作出较恰当的赏析。师生互动的时段里，教师提出的话题往往停留在自己的生活经验上，谈一些自己对生活的感受作为文本的延伸，这样的延伸最多是教给学生一些生活经验罢了，和提高学生的文学素养是格格不入的。这些话题不是对文本的挖掘，相反，是脱离文本的低俗的语文教学。这就是我们所说的“泛生活化倾向”。

篇（9）

随着教育的不断发展，班主任的角色越来越呈现出多元化趋势，是一个多重角色的混合体。班主任不光是学校的教育者、班级建设的管理者，还是学生学习和生活的指导者、心理医生、各方面工作的协调者。班主任应正确、深刻而又全面地认识到自己的作用和职责，树立“多角色意识”，加强自身修养与能力的培养，这不仅关系到学生的健康成长，而且关系到工作的成败。

俗语说：沟通从“心”开始。班主任要做一个有“心”之人，不仅要有爱心、耐心，还要有宽容之心。首先，班主任成为学生的良师益友，是全面、出色地做好各项工作的前提和基础。“爱”是永恒不变的主题。班主任不仅是爱的使者，更是爱的传播者。只有老师首先关爱每个学生，学生才会爱戴老师。由于学生来自不同的成长环境，有自己的个性和特点，又远离家人和朋友，刚开始独立生活，难免有一些不适应，这时班主任以真诚、平等的姿态与他们聊聊天，了解他们的需要、情感和个性，在生活上或心理上帮助他们、安慰他们，让学生感到班主任心中有自己；课间与学生一起参加一些体育活动，一起做游戏，甚至公开一点自己的小秘密，透露一点学生感兴趣的“我”，或耐心地倾听学生讲述自己内心的苦恼，这种朋友似的、全无班主任架子的交流可以拉近师生之间的距离，自然深得学生的喜欢。

其次，《学习的革命》一书中有这样一句话：“如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。”法国作家雨果曾有一句名言：“比大海更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的心灵。”对班主任而言，宽容是一种境界，是一种艺术，更是一种智慧。每个人身上都有长处和短处，作为班主任不能老是拿着放大镜去看学生，要善于发现学生身上闪光的东西，哪怕那只是一件像课间擦黑板这样的小事。如果我们用爱的策略并发扬光大学生身上闪光点的手段，也许今天的缺点会成为学生明天成长的基石。所以，学生的成长是需要引导，他们的错误需要其父母、老师的宽容对待。班主任能够以宽容之心对待自己的学生，意味着他的教育思想更加深刻，心胸更加宽阔，情操更加高尚，教育方法更加艺术，对学生的触动也会更大。

二、提升自我，做有才识的班主任

班主任除了必备的道德素质、文化素质和教育素质等基本修养之外，还应该具有学习意识、创新意识、竞争意识。因为班主任的主要工作对象是学生，对班级、对学生的了解经历了一个从陌生到熟悉的过程，这就是一种探索和学习的过程。作为一名班主任，首先要在学科教学或者在专业技能上吸引和征服学生，因为在学校生活中，学生会有意无意地模仿班主任，以班主任为榜样。如果一个班主任善于探究，那他的学生也会爱思考；如果这个班主任能歌善舞，那她的班级在文艺方面也会比较突出。班主任在处理各种问题和矛盾时，学会了思考、学会了交流、学会了解决问题的方法。这就是学习意识。中国有句俗语：若想给别人一杯水，那么自己就必须要有一桶水。如果一个班主任能以渊博的知识和一定的工作能力来管理班级，那势必会取得比较满意的效果。

所谓创新意识，就是班主任要注重学生管理工作理念的创新。首先要树立“以人为本”的管理意念，强化“学生发展”意识，要尊重学生，加强与学生的沟通和交流。其次，要树立“育人为本，德育为先”的管理理念，强化“管理育人”意识。管理只是一种手段，学生在其中自觉接受教育才是目的。其实，从班集体的建立到各种班级活动的策划都是一种创新的过程。作为班主任，在已取得的各种成绩和荣誉面前，要善于捕捉新的目标、新的热点问题，创新思维，营造一个有利于学生成长的新环境，使班集体和学生保持活力。

所谓竞争意识，即在学校开展的各项班级工作评比中要有一种争当先进的意识，这是对班级工作开展的效果的一个综合评价，也是考核班主任工作成效的一个重要方面。在竞争的环境中学会调整、学会创新、学会谦让、学会合作、学会取长补短、学会纵览全局。班主任将竞争的意识通过班级学习和活动的形式，潜移默化地传递给学生，培养他们的竞争意识，健全他们的人格。

三、班主任工作的探索和实践

1.良好开端是打造优秀班集体的基础

俗话说：“良好的开端是成功的一半”。一个优秀班集体的创建以及它的发展在很大程度上取决于班级有没有一个良好的开端，因此，班主任在接过任务之后应努力做好两件事。

（1）熟悉并了解学生，初步建立班委会

班主任一接手班级工作，首先要了解学生的基本概况。可以通过自我介绍、个别谈话、军训、学前教育、思想汇报等形式从正面收集关于学生的能力、性格、兴趣爱好、要求等信息，为下一步确定班委打下基础。其次要了解班集体的基本概况，包括班级的基本构成情况及其他方面，如学生生活社区环境、学生家庭条件、学生在校外的表现等。班主任是一项有强度的社会工作，是在打磨学生，教会他们如何在社会上取得成功。每天和性格各异的学生打交道，有时会让人感到身心疲惫。因此，班主任要学会识别哪些学生能赋予你能量，哪些学生会夺走你能量。利用那些能量赋予者使你的工作变得更顺畅、更快乐。在开始两周内，班主任要及时指定几名有能力、乐于参与班级事务的学生暂时负责班级工作。

（2）开好第一次班会，明确班级奋斗目标

书法大师启功先生曾说过：“学为人师，行为世范”，教师要时时处处为人师表，切不可放松思想，也不能放松职责，更不可误导学生。因此，班主任要做到言行一致、为人师表，因为这是在班里树立威信的基础，是搞好班级事务必不可少的条件。在开第一次班会时，班主任不但要作自我介绍，而且还要在全班同学面前表达带好本班的信心和决心，同时宣讲《学生学籍管理条例和规定》，使学生对学校生活和学籍规定有所了解，懂得学校的考核要求。接下来班主任要强调班级要形成一个团结、友爱、互助、进步的班集体，对学生提出课堂学习要求和纪律要求。学校和教师要帮助他们端正学习态度，明确学习目的。在第一次班会中班主任可给学生提供两个奋斗目标：短期的目标是课程考试达标，班级没有人掉队；中长期的目标是在学习期间获得各种奖励，拿到一些等级证书，从各个方面锻炼自己，争取个人素质的全面发展和提高。

2.搞好班级建设，塑造良好班风、学风

（1）建立有效的监督和班级管理机制

青少年时期是学生人生观、价值观、世界观形成的重要阶段，也是他们较多接触社会、政治、个人前途等问题的敏感时期。在这个阶段，他们的行为和形态有着明显的独立性和自主性，已不可能完全服从班主任老师的安排，在面对一些矛盾、冲突、困难和问题时，他们的思想、情绪又往往容易发生变化。班主任要牢记“以生为本”，“为学生服务”的理念，开学后可让学生制定出适合本班行为规范的班规。此外，班主任要坚持班干部轮流记录班级日志，便于了解本班学生的思想动态，掌握班级活动的开展情况。班主任不仅要掌握第一手材料，还要做好工作记录，思考工作对策，对每一个学生做到心中有数，并做出正确的评价。为了保障班级管理和教学秩序井然有序，班主任需要对学生“宽”、“严”结合。“宽”指的是要关心学生，爱护学生，尊敬学生，对于学生取得的点滴进步和获得的荣誉要及时提出表扬和鼓励；“严”指的是凡事以班规、校纪为准，使学生懂得尊重规则、遵守规则，正确处理纪律与自由的关系。班主任要抓课堂纪律，做好事先预防，严格控制学生的出勤率，掌握学生的学习状态，对于违纪学生要提出合理化的意见，加强说服教育，促进学生由他律走向自律。

（2）定期召开班会，加强思想品德教育

主题班会是进行学生素质教育的重要载体和阵地。定期召开主题班会可以有效地培养学生的综合素质和能力，实现学生的自我教育和自我管理，同时也能增进班级的凝聚力。班主任要在思想上对学生进行品德教育，培养他们的爱国情操、集体主义观念，增强社会责任感，加强民主法制教育，使学生养成良好的道德品质。班主任还要对学生进行主流文化教育，准确把握当前社会的思想动态，把脉主流价值观，把学生及时引导到主流思想上来，使他们的思想符合时代的需要，顺应时展。班里可开展“我要成为一个什么样的人”的主题讨论或召开如“雷锋精神”这样的主题团日活动。从对某班学生所写的材料中可以看出同学们都希望成为一个普通的人、一个积极进取、有责任心、有使命感、有所作为的人。

（3）抓好学风建设，营造浓厚的学习氛围

学风是学校的灵魂，是学校生存与发展的根本支柱。良好的学风是学校宝贵的财富，是高质量教育的保证，也是实现优良班风的重要途径。我国心理学家潘菽教授把学习分为四种类型：知识的学习；技能和熟练的学习；心智的、以思维为主的能力学习；道德品质和行为习惯的学习。美国心理学家D.P.Ausubel根据学习进行的方式，把学习分为接受学习与发现学习；又依据学习内容的性质及与学习者已有知识经验的关系，把学习分为机械学习与有意义的学习。而青年学生的学习从内容上来说有专业化程度较高、职业方向性较强的特点。从学习方法上来说有自学方式日益重要，学习独立性、批判性、自觉性不断增强，以及校内外学习相结合的特点。况且，学生的学习动机也是很复杂的：有的学生是为了报答父母的养育之恩；有的想成为对社会有用之人；有的因自尊心、进取心和不甘落后而学习；还有的学生希望达到学校教学要求并顺利毕业。根据不同的层次和目标，班主任要对本班学生进行小组分类，如数学小组、英语小组、计算机小组等。通过合作学习，不同智力水平、不同智力结构、不同知识特长、不同个性特点的学生共同协作，可以取长补短，融集体的智慧去完成个人智慧无法完成的任务。而小组各成员之间可以通过观察学习，模仿和认同他人的观念、态度、行为，形成一种心理上的默契和情感上的相容，得到一种新的观念、态度或行为。各成员之间要学会和睦相处，互相尊重，互相信任，互相支持，营造出和谐的班级学习气氛。

3.培养班级管理干部，积极开展各项活动

青年学生已具备一定的独立性和自主能力，应采用自主管理的方式，让学生做班级的主人。班干部的选拔通过召开班会，制定出选拔标准，先由学生自荐，然后由全班民主投票的方式推选，形成一个有责任心、组织能力强、乐于为同学服务、甘于奉献的班委。班主任要对班委会进行监督，在工作中要培养他们良好的工作习惯，树立团队意识，把管理方法教给他们，鼓励他们勤思考、大胆创新，并勇于去实践。要定期召开班委会，由班干部汇报近期的工作情况，必要时给予一定的指导。同时规定每年班委会实行轮岗或调整，这一方面使学生能力得到拓展，另一方面使他们学会互相配合，互相监督，团结一致。对于一个班级而言，好的成绩源于好的学风，好的学风源于好的班风，好的班风又源于有一个得力的班干部队伍。

此外，校园文化活动丰富多彩，要动员学生发挥各自特长，积极参加学校组织的各项文体活动。社会实践活动是培养、锻炼学生能力的一个重要课堂。班主任要注意结合专业特点，有针对性地引导、鼓励并支持学生参与社会实践，开展志愿服务活动，从中领会团结的力量，体会友爱和奉献精神，增强班级凝聚力。通过带领学生参加运动会、校庆、奥运会等活动，使班主任懂得应尽的责任和义务；通过组织班会和与学生接触，及时沟通班内事物，使班主任感到工作的繁杂，不断提醒自己工作要做得更细心些、更耐心些。

4.多与学生交流，协调各方面关系

记得有个班主任曾说过：没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。班主任找学生谈话，仍然是新时期解决学生思想问题的行之有效的方法。在校园生活中，学生总是存在着各种各样的思想问题。作为班主任，若能多一点关怀，多一份理解，多一些引导，以平等的身份与学生谈话，师生关系才能和谐。对于学生在学习、就业过程中遇到的一些困惑，班主任要帮助他们理清思路，确定自己的奋斗目标和方向。对于入党推荐、奖学金和助学金的评选、推优等与学生切身利益相关的问题，班主任要按照学校文件规定，严格把关，做到公平公正。另外，学生的成长是各教育者集体劳动的结晶，班主任要注重和各任课老师的交流，及时做好学生与任课教师间的沟通工作，同时还要和学生家长保持密切联系，使各教育者相互配合、协作，共同促进学生的成长。

班主任的工作是常规性的，是跟学校的学生管理结合在一起的。因此，班主任要紧密配合学校学生工作的部署，对学生的思想、学习态度和学习方法加以引导，关心并帮助他们的学习与生活。这些工作的落实，充盈着班主任工作的全部，体现在开班会、宿舍走访、跟学生聊天等这些日常工作行为当中，从而与学生共同成长，也使班主任体会到做学生工作的快乐。

参考文献

[1] [美]克里斯顿·纳尔森，吉姆·贝利.教师职业的9个角色.刘坤译.北京：中国青年出版社，2008.

[2] 李小红，徐玉双.情感管理在高校班主任工作中的运用.中国电力教育，2009（21）.