两学一做学习心得体会大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇两学一做学习心得体会范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

欣赏海城中学王荷芳老师对教育的那份执着与坚守。做一个朴素的教育人，多么质朴与简单的追求，却又是多么难以坚持并为之奋斗的信念。但王荷芳老师她做到了，而且一做就是二十来年。作为教师，王老师拥有一颗温暖的心，她用这颗炽诚的心温暖自己、温暖学生、温暖同仁，更不忘温暖家人。王老师远离抱怨，懂得换位思考，她提出的“我就是环境”这一观念深入人心，我是环境，我要学会自己调节心态，同时带给他人正能量！在专业方面，王老师引导我们要抓住离自己优势最近的地方，选择正确的方法，过程中不能离开个人的努力和坚持。当然，同时也要具有团队意识，团队需树立一致的团队目标，在相互的激励中进步。另外，与时俱进，及时更新自己的教育观念也是必须要把握好的。一直以来，王荷芳老师就是怀揣着这种“以敬业为起点，以乐业为归宿”的对待教育工作的态度，秉承着“朴素”的教育工作者的思想，脚踏实地地行走在教育之路上，一路坚守，一路收获。

篇（2）

发挥党支部的主体作用，创新工作平台和工作方法，让党支部“活”起来、广大党员“动”起来。党支部必须结合自身实际，善于创新工作平台和工作方法。2015年以来，和平区委开展了“互联网+党建”工作，设置了支部党建信息交流和党员学习交流平台、流动党员互动平台，刊登学习教育的进展情况和特色做法，党员可随时随地在网络平台上进行留言提问，发表所感所悟，在线交流；建立了“和平党建”微信公众号，下设“两学一做”“学务课堂”等栏目，定期推送“两学一做”精神解读和开展情况等；以支部为单位在网上开展党的知识竞赛网上答题活动；建立党日活动制度，将每月第一周的周三定为党支部主题活动日；同时，鼓励和引导党支部结合实际开展了“微课堂”、党员论坛、“我的党课我来上”等活动，既发挥了党支部的主体作用，也激发了党支部的创造力和党员参与的积极性。

发挥党支部的主体作用，抓实思想政治工作，让每名党员得到及时的“补钙”和“加油”。去年7月，和平区委举办了基层党支部书记及党务工作者实务培训班，针对不同群体特点，精心设计课程，既有党校老师的专题理论授课，也有情景模拟课、视频教学课和分组讨论等互动环节，取得了较好的培训效果，实现了轮训工作的全覆盖。编发学习教育“口袋书”和“学习心得体会文集”2万多册，开展理论宣讲近1000场，以及建党95周年文艺晚会、“两学一做”学习教育书画展等系列活动。教育引导党员深学细照笃行，坚定理想信念、提升党性修养，争当党和人民需要的“忠诚、干净、担当”的好党员、好干部。

篇（3）

学习了《义务教育数学课程标准(20XX年版)》后，让我们感触很深，受益匪浅。通过这次学习活动，让我对新课标有了更全面的了解与认识。下面谈谈我的一些收获和体会：

1、与20XX年版相比，数学课程标准从基本理念、课程目标、内容标准到实施建议都更加准确、规范、明了和全面。新修订课标呈现了几大变化，如基本理念“三句”变“两句”， “6条”改“5条” ，这样的改动有更深的意义和更广的内涵，落脚点是数学教育而不是数学内容，有更强的时代精神和要求，突出了教育的公平、教育的优质、教育的均衡、教育的和谐; 又如“双基”变“四基”， 本质是培养学生的思维形式和思维方法，培养学生的智慧和创造力，这一变化对数学教师提出了更高的要求，要求数学教师必须为儿童的学习和个人发展提供了最基本的数学基础、数学准备和发展方向，促进儿童的健康成长，使人人获得良好的数学素养，不同的人在数学得到不同的发展。这一变化让我们每一位老师感到任重而道远。再者，核心概念的关键词由“六个”变“十个”，这些核心概念相当于目标的一些要素，它们非常重要，彼此之间是密切联系的，上面连着目标，下面联系着内容，反应了数学最要紧的东西，最本质的东西。

2、《小学数学新课程标准》以全新的观点将小学数学内容归纳为“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”四个学习领域，特别突出地强调了6个学习内容的核心概念：数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识和推理能力。

3、通过新课标的解读，使我感受到教师的人生，应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。我们应因材施教，目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法去浇灌、呵护，才得以使他们健康成长。

4、新课程的改革要求教师的教学重点不再是知识本身，而是如何使学生们在学习的过程中体验成功、感受快乐;课堂上关注的不再是教师讲得是否精彩，而是学生是否学得有趣，同时让学生在获得知识的过程自觉不自觉地学会学习。而教师始终只是一个引导者、一个促进者，引导和促进学生自己思考、自己寻找答案，让学生在“随风潜入夜，润物细无声”的过程中，快乐地学习。

总而言之，新课程理念下要把握好数学教学的特点，尽可能多为学生创造动口、动脑、动手的机会，让他们更多地参与教学，学生学习数学的主动性和积极性就会得到不断加强，学生的数学素养和创新能力一定会得到全面发展，这不仅对学生有益，对我们的国家和民族都将是一件意义深远的事情。

学习数学课程标准心得体会范文2小学数学新课程标准学习心得体会

通过这次学习，不仅使我对新课标的新理念有了更深一层的理解，更重要的是其中的教学片段及专家的讲解给了我极其深刻的印象，使我感受到新课程洋溢着时代的气息，体现着素质教育的理念，令人耳目一新。

而这次教育课程的改革，既要加强学生的基础性学习，又要提高学生的发展性学习和创造性学习，从而培养学生终身学习的愿望和能力，让学生享受到学习数学的快乐。因此，本人通过对新课标的学习，就改变学生的学习方式作了如下几方面的思考。

一、教材内容呈现的方式更符合儿童的特点。

新教材图文并茂，以图为主，生动有趣，呈现方式丰富而开放。由原来教师的教本转变为学生的学本，更似儿童喜爱的课外读物，深受小朋友的喜欢。如：开篇的篇首语以往纯粹是用文字的形式来介绍内容，是写给成人和教师看的。而新教材是采用了学生喜闻乐见的卡通人物“淘气”、“笑笑”、“智慧老人”及“机灵狗”的对话，提出第一册的学习主题“数学就在你的身边”。使小朋友对教材产生了亲切感。再如：本册教材分为9个单元，单元的标题明示了所学的知识内容，如：“生活中的数”、“加减法”、“分类”、“位置与顺序”、“认识钟表”等。各单元中每一节的标题都具有情境性与活动性，如：“快乐的家园”、“玩具”、“小猫钓鱼”、“飞行表演”、“搭积木”、“分苹果”、“乘车”等。同时根据儿童的年龄特点和心理特征，配以各种活泼、精美的插图。小朋友们被这些有趣的课题和漂亮的插图深深吸引着，对数学书简直是爱不释手。

新教材突破了以往的教材以例题为中心的呈现方式，在教材中不安排例题，而只是提供一定的情境图，通过说一说、做一做、数一数、比一比等数学活动，让学生在活动中学数学和体验数学，体现了数学学习是学生经历数学活动过程的课程新理念。

二、计算教学体现算法多样化。

提倡算法多样化是《课程标准》关于计算教学的基本理念之一。《课程标准》认为：“由于学生生活背景和思考的角度不同，所使用的方法必然是多样化的，教师应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化。”新教材无论是10以内的加减法还是20以内的进位加法和退位减法，教材都没有明显的算法倾向，主张各种算法具有平等的地位，充分体现了算法多样化的思想。例如：第七单元中的“有几瓶牛奶”，教材提供了情境图：一只牛奶箱里装有5瓶牛奶，另一只牛奶箱里装有9瓶牛奶。在解决两只牛奶箱里共有几瓶牛奶时，教材没有用一种统一的模式，而是安排了三种思考方法：(1)、一瓶一瓶地加„„，9，10，11，12，13，14;(2)、把5分成1和4，9+1=10，10+4=14;(3)、把9分成4和5，5+5=10，10+4=14。再如“有几棵树”、“买铅笔”等教材都安排了不同的思考方法。 教材安排同一问题不同的算法，并不是倡导学生去掌握每一种算法，它是指群体算法的多样化。同时它也不代表解决这些问题就只有这几种算法，而是通过这些算法的展示，说明在解决问题时，存在着各种不同的算法，学生通过互相交流、比较出各种算法的特点，并选择适合自己的算法。

三、教材重新整合知识内容，体现数学学习内容之间、数学知识与现实生活之间以及学科之间的联系。

过去的课程结构过于强调学科本位，缺乏整合。新教材充分考虑到学生的认知特点和《数学课程标准》的要求，对学习内容进行重新研究和整合。如新教材整合了加减法的关系，在教材中做到有合有分：5以内的加减法是分开安排的，6到10的加减法是合起来安排的，这样的“合”有助于学生对同一个情境提出不同的加减问题，感受加减法之间的联系。又如：学生生活在三维空间，所以新教材几何内容从“认识物体”开始，而不是先认识“平面图形”，这也有利于学生利用生活经验来建立空间观念。再如：统计的重心放在经历统计活动的全过程，让学生体验统计的必要性，加强了数学知识与社会生活的联系。教材在创设数学活动的主题或情境时，非常注意渗透思想品德的教育，如：“欢迎新同学”、“给在田间劳动的叔叔、阿姨送水”、“送盲人过街”、“修理椅子”等。教材还设计了“数学故事”、“数学游戏”、“小调查”、“实践活动”等小栏目，这些小栏目既可激发学生学习的兴趣，又可让学生通过讲数学故事、玩数学游戏等，增强数学与其他学科的联系与综合。

四、倡导多样化的学习方式，培养学生的创新意识。

《数学课程标准》指出：“要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集与处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。新教材很好地体现了这一课标，教材除了安排一些必要的陈述性的学习内容外，创设了许多以学生所经历的事例为情境。如：踢足球、乘车、送水、跳绳、分苹果、踢毽子、搭积木、买铅笔等，这些情境的创设使学生充分感受到数学就在自己的身边，从而为转变学生的学习方式奠定了很好的基础。同时教材提供了大量的便于学生开展动手实践、自主探索以及合作交流等学习方式的素材。通过数学问题的探索性、题材形式的多样性、信息呈现的选择性与问题解决策略的多样性，以发展学生的创新意识。

学习数学课程标准心得体会范文3小学数学新课标学习心得体会

今天再次学习《小学数学新课程标准》，使我领悟到了教学既要加强学生的基础性学习，又要提高学生的发展性学习和创造性学习，从而培养学生终身学习的愿望和能力，让学生享受“快乐数学”，因此，本人通过对新课程标准的再学习，有以下的认识：

一、备课：变“备教材”为“备学生”

教师在备课过程中备教的方法很多，备学生的学习方法少。老师注意到自身要有良好的语言表达能力(如语言应简明扼要、准确、生动等)，注意到实验操作应规范、熟练，注意到文字的表达(如板书编写有序、图示清晰、工整等)，也注意对学生的组织管理，但对学生的学考虑不够。老师的备课要探讨学生如何学，要根据不同的内容确定不同的学习目标;要根据不同年级的学生指导如何进行预习、听课、记笔记、做复习、做作业等;要考虑到观察能力、想象能力、思维能力、推理能力及总结归纳能力的培养。一位老师教学水平的高低，不仅仅表现他对知识的传授，更主要表现在他对学生学习能力的培养。

二、上课：变“走教案”为“生成性课堂”

教学过程是一个极具变化发展的动态生成的过程，其间必然有许多非预期的因素，即便教师对学情考虑再充分，也有“无法预知”的场景发生，尤其当师生的主动性、积极性都充分发挥时，实际的教育过程远远要比预定的、计划中的过程生动、活泼、丰富得多。教师要利用好即时生成性因素，展示自己灵活的教学机智，不能牵着学生的鼻子“走教案”。要促成课堂教学的动态生成，教师要创造民主和谐的课堂教学氛围。如果我们的课堂还是师道尊严，学生提出的问题，教师不回答，不予理睬，或马上表现出不高兴，不耐烦，那学生的学习积极性一定大打折扣， 因而要让我们的课堂充满生气，师生关系一定要开放，教师要在教学中真正建立人格平等、真诚合作的民主关系。同时教师要高度重视学生的一言一行，在教与学的平台上，做到教学相长，因学而教，树立随时捕捉教学机会的意识，就必定会使我们的课堂教学更加活泼有趣，更加充满生机，也更能展示教师的无穷魅力。课堂提问注意开放性。开放性的提问，没有统一的思维模式与现成答案，学生回答完全是根据自已的理解回答。答案一定会是丰富多彩，这可以作为我们教师的教学资源。教师根据这些答案给予肯定、或给予引导，使学生的思想认识在教师的肯定或引导中得到提高。要促进课堂教学的动态生成，还要充分发挥教师的教学智慧，教师对教育过程的高超把握就是对这种动态生成的把握。

三、变“权威教学”为“共同探讨”

新课程倡导建立自主合作探究的学习方式，对我们教师的职能和作用提出了强烈的变革要求，即要求传统的居高临下的教师地位在课堂教学中将逐渐消失，取而代之的是教师站在学生中间，与学生平等对话与交流;过去由教师控制的教学活动的那种沉闷和严肃要被打破，取而代之的是师生交往互动、共同发展的真诚和激情。因而，教师的职能不再仅仅是传递、训导、教育，而要更多地去激励、帮助、参谋;师生之间的关系不再是以知识传递为纽带，而是以情感交流为纽带;教师的作用不再是去填满仓库，而是要点燃火炬。学生学习的灵感不是在静如止水的深思中产生，而多是在积极发言中，相互辩论中突然闪现。学生的主体作用被压抑，本有的学习灵感有时就会消遁。

四、变“教师说”为“学生多说”

篇（4）

一、加强设施建设，改善服务环境

一是光荣院项目建设主体框架已封顶，其中主体基础已通过验收，儿童福利院装机已完成施工，并已通过第三方检测单位检测及出具检测报告，边坡护理工程已完成三分之二的工程量，共已投入资金830万元。

二是以新建养护楼为契机，开展医养结合，创办老年护理院，目前护理院已经开始运营，我院的医疗康复养老服务能力将大大提高。

三是今年我院对旧厨房设施进行全面改造，投入资金27万元。

二、加强理论学习，提高实践能力

我院在巩固职工已有的学习成果的基础上，继续扩展学习能力、拓展学习广度、向科学化、系统化迈进。

一是把理论学习作为促进工作的原动力，我院按照局党组的工作部署，扎实开展党的群众路线教育实践活动和“两学一做”学习教育活动，制订了活动实施方案和学习计划，采取集中学习和自学相结合的方法，组织全体党员，职工认真学习，深入体会，做到人人有学习笔记，人人撰写心得体会，人人有思想收获。

二是把职工学习业务知识作为提升业务能力的有效途径，为不断提高我院工作人员的护理服务技能，要求全体工作人员必须学习国家养老护理员工作标准，掌握养老护理员专业的护理技能，今年6月派送8名工作人员去长沙培训学习康复理疗师。

三是组织全院工作人员培训学习《全国养老院质量大检查指南》的115项内容，并逐条落实。

三、加强院务管理，提升服务水平

一是制定绩效考核细则，开展点对点服务，结合自身工作实际，按照各个岗位、各种工作特点，制定了各项工作流程，与各部门制订了目标责任书，做到分工明确，，责任到人，每个党员干部负责联系一个服务区，全面负责该区的日常管理工作，发现问题及时上报，并督促整改落实。

二是加强信息化管理，建立入住老人个人资料档案、健康档案、入住协议、入住评估等各类文档，完善文件资料，对院内资产进行登记，将管理责任划分到每位工作人员，实现了责任落实，增强了工作人员管理的主动性和责任心，实现了规范化管理。

三是创新服务模式，坚持微笑服务。我院一直在提升服务质量上下功夫，紧紧围绕让老人住得舒心，家属放心的工作目标，提倡工作人员要坚持微笑多一点，行动快一点，嘴巴甜一点，理由少一点，做事勤一点，脾气小一点，效率高一点，坚持与老人和家属交谈时做到轻言细语，接待来访者时主动热情，工作中更加注重文明礼仪，发扬吃苦耐劳的精神，我院还在服务监督上做文章。服务好不好，老人说了算，标准高不高，老人说了算，态度好不好，老人说了算，接受老人监督，坚持不定期考评服务人员，让入住老人真正感受到晚年生活的安逸，舒适和美好。

四是狠抓院内卫生工作，我院以“每天一小扫，每周一大扫”为原则，每周五对卫生进行检查，让每个人都参与到卫生监督与清洁保持工作中，确保院内干净整洁。

五是加强膳食管理，改善老人生活。我院每周制定营养食谱，倡导营养膳食干预疗法，注重以充满生机的饮食和生活方式来激发人体自身防御疾病的能力达到健康的目的，严格执行在低脂、低糖、低盐的原则上，荤素搭配，主副食搭配，对淀粉、动物性脂肪、油炸食品进行严格的控制，对患有高血压、糖尿病等身体不适的老人，专门设定药膳，将药理与饮食合理结合。元旦、春节、端午等节日，我院食堂提前做好节日物资储备，科学配菜，我院还根据老年人的饮食特点及实际需求，点菜就餐，以满足个人喜好和保健的需要。

六是加强康复保健，开展医养结合。每天为特护老人量血压一次，每周为自理老人量血压一次，每天定时为需要服药的老人服药，定期为老人开展康复保健课，交流传授康复保健知识、营养膳食知识、健康延寿理念。为服务对象进行一次免费体检，建立健康档案，掌握服务对象身体状况，并根据不同患者制订个案康复计划并实施，同时按每位老人身体状况制定出《老人健康指南》，使得服务对象的生命品质得到了很大的提升。

七是加强安全防范，杜绝安全隐患。每周定期对各服务楼、食堂等重点部位及电线电路、饮食卫生、房间设施等开展大排查，对查出的问题，明确责任人，及时维修整改，对卫生间、楼梯口等关键位置做到每日巡查，避免出现意外事故，严把食品来源、消毒、加工、储存关，确保老人饮食安全。坚持24小时值班制，实行院领导带班，工作人员坚守岗位，定时巡查，认真记录。严格进出院管理，实行老人出入院登记请销假制度，严防老人走失、跌倒，特别针对节假日期间亲属探视，接送较多的实际情况，工作人员主动联系，协助家属办理进出院登记，让老人和亲属都满意、放心。

八是开展娱乐活动，丰富老人文化生活。我院从老人实际需求出发，安排专人，组建老年人兴趣活动小组，通过开展做健身操、唱歌、剪纸等活动把老人们凝聚起来，丰富老人们的精神文化生活。

九是志愿者送温暖，共建幸福乐园。3月县溪子口小学来我院开展志愿者活动，与老人促膝谈心，表演精彩的节目，还为老人送来牛奶、水果、营养品等慰问物资；7月怀化市联通公司**分公司党支部、老年大学等单位来我院慰问老人并为老人表演精彩的文艺节目，使老人们感受到社会大家庭的温暖；重阳节**县童话世界幼儿园和**诚实商行老板来福利院慰问老人,并送来葡萄、香蕉和罐头等慰问物品。

十是规范养育方式，孤残儿童快乐成长。我院对寄养家庭儿童定期安排回访和节日慰问，不定期对寄养家庭进行抽查，对寄养家庭的现实状况，儿童的教育、管理、生活和健康状况深入调查了解，指导解决实际问题，对全县的困境儿童进行走访，了解他们的困难并帮助他们解决一些实际问题。

四、深入开展党的群众路线教育实践活动和“两学一做”学习，切实改进工作作风   

根据县民政局的安排部署，我院结合工作实际制定了学习计划，采取专题讲座、集中学习和观看电教片等方式相结合，保证了党的群众路线教育实践活动有序、有力、有效地开展。

一是认真组织集中学习。采取领导讲课、专家辅导、集中学习、互动讨论和个人自学相结合的方式，由院党支部书记带头参加学习和讨论，带头谈思想认识和学习体会，带头听取服务对象和干部职工的意见，形成了领导带头示范、党员干部积极参与的生动局面。针对党员分散在不同岗位的实际情况，我院制定发放了集体学习计划表，明确了每次集中学习活动的具体日期和内容，要求每名党员根据学习计划表，提前安排，无特殊情况不准请假，保证集中学习活动与日常工作不冲突。每周检查党员学习笔记情况，并结合各自的工作实际撰写学习心得体会。

二是广泛征求意见，鼓励职工建言献策。通过设立教育实践活动意见箱、发放征求意见表等方式，广泛接纳服务对象及广大职工的意见、建议。

回顾半年的工作，成绩是主要的，但是也存在一些问题和不足，主要表现在：一是福利院的过管理模式有待改进；二是服务理念还需进一步强化，养老服务技能规范化、专业化水平还有待提高；三是资金投入有限，医养结合配套设施还需进一步完善。

2020年工作打算：

一、完成光荣院和儿童福利院项目建设。

篇（5）

关键词 新媒体 思想政治工作 研究

一、新媒体的概念

一般来说，新媒体是相对于传统媒体（电视、广播、报刊、户外灯箱）而言的，不少人也称其为“第五媒体”。它涵盖了所有数字化的媒体形式。包括所有数字化的传统媒体、网络媒体、移动端媒体、数字电视、数字报刊杂志等。目前运用较为广泛的传播方式主要包括QQ，微信以及微博等。

二、新媒体的特点

1.可移动性。移动互联网技术的飞速发展使得新媒体具备移动性的特点，无论何时何地，用手机上网、用移动客户端信息等越来越成为普遍的事情。

2.传播与更新速度快，成本低。新媒体的出现使得信息不需要复杂的剪辑和烦琐的后期制作，节约了大量的人工操作成本，基于此基础，它的传播与更新的速度也较于传统媒体更快，并且缩短了时空距离，这一优势是任何传统媒体无法比拟的。

3.双向传播。传统媒体的传播方式是单向、不可逆的，集中表现为在特定的时间内由信息者向受众传播信息，受众只能被动接受而无法进行反馈。而新媒体的传播方式是双向的，传统的者和受众现在都成为了信息的者，并且可以在任意的时间内进行交流与互动。

三、新媒体思想政治工作中的运用

石油行业普遍具有工作环境艰苦、劳动对象复杂、劳动方式单一等特征，而新媒体的可移动性、传播与更新速度快、内容丰富、互动性强等特点，正好符合了石油行业的现状，为思想政治工作搭建了一个新的平台和桥梁。

一是新方式，传播正能量。石油行业的职工队伍具有点多、线长、面广的分布特点，各油田的生产一线都远离城市，更有许多油田拓展业务至大江南北，更有大量施工队伍进入海外市场开展工作。我们可以借助新媒体的可移动性和灵活性，最新企业信息，让远在异地的职工也能了解企业的时时动态，增加对企业的关注度和亲切感。同时借助新媒体，传播社会主义主流价值，在复杂的社会舆论中做好正能量的传播，深入进行中国特色社会主义理论、社会主义核心价值观等先进思想文化的传播，充分用好微信、微博、qq等手机客户端，将党和政府制定的重大方针政策，企业的重要决定和举措等重要信息，直接送到广大基层干部群众的“口袋”里。同时在有些负面消息甚至是危及企业的重大舆情事件出现时，也能及时、适时的开展舆论引导工作，将此类消息溶解于初期，维护企业良好形象。

二是针对性，开创思想政治工作新模式。思想政治工作的开展，往往需要分单位分部门的开展，具有相对的独立性，我们要根据工作内容、受众人群的不同，有针对性地开展工作。从全局来看，油田生产是个整体，但就一个基层生产单位而言，生产过程的调度和指挥，安全、设备的管理，包括职工的业余生活都是由基层站队独立完成的。当下，“两学一做”学习教育正开展的如火如荼，可以建立党支部微信群，及时“两学一做”学习教育最新进展，党员之间也可以交流学习心得体会，营造学习的浓厚氛围，也可以增强学习的效果。

三是双向性，增强职工参与积极性。新媒体传播方式的双向性决定了信息者与接受者的交互性。新媒体平台不仅仅是信息平台，而且已经成为企业和员工之间相互交流的桥梁和纽带。与平日里刻板地和领导干部面对面交流相比，在虚拟的环境下，员工能够更真实的流露个人情感，大胆发表意见，出现畅所欲言的状态。当越来越多的人参与到话题的讨论中来，“晒”出他们心中的疑惑、关心的话题、生活中的困难，无形中也就增强了思想政治工作的针对性和吸引力。很多单位已经借助新媒体，开展了职工食堂问卷调查，很多职工也通过新媒体发表了工作中存在的问题和疑惑，同时也对自己感兴趣的信息或者话题通过微信、微博等形式进行评论、发表意见等。借此企业就可以通过收集整理员工的反馈，及时了解员工的所思所想，及时发现问题，予以引导，有利于营造和谐的企业氛围。

四、运用新媒体开展思想政治工作应注意的一些问}

一是思想政治工作人员应不断提升自身素质。随着时代的不断进步，运用新媒体在企业中开展思想政治工作已是一种必然趋势，所以企业思想政治工作人员也要不断学习和掌握各种新媒体，提高自身素质，高度重视新媒体在思想政治工作中的作用，使新媒体真正成为展示企业良好形象的窗口与平台。

篇（6）

新课标要求在课堂教学中把以往的“填鸭式”教学变成了“自立探究”。要求我们不单要教给孩子们常识，更要教给孩子们把握常识的体例，打造适合自己的高效课堂，让数学课堂焕发生命的活力。目前，全国各个学校都在积极构建高效课堂，主要体现在课堂教学中以学生的自主学习为主、教师的合作帮扶为辅，贯穿了先学后教、当堂训练的教学理念。经过半学期的实验与尝试，我发现课堂讲的少了，而学生的思维能力得到了提高，课堂气氛活跃了起来，学生上课睡觉的没有了，主动的回答问题和提出问题的学生多了，学生的成绩正在稳步上升，口语表达能力得到了提高。真正体现了“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。”

1 积极创设良好的课堂环境

德国教育家第多斯惠指出：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒鼓舞”。上课伊始，要将学生的注意力吸引到教师的教学活动中 ，同时在创设的学习情境中，还要让学生感到身在其中，有一种学习新知，发现问题解决问题的强烈愿望。但是，不要为创设情境而创设，切忌盲目的创设情景，应与三维目标有机的结合，不能脱离实际，要有目的性和真实性。新课程标准指出，“要提供丰富的现实背景”。其实这个背景可以来源于生活，就是来源于数学本身。

2 引导学生主动质疑

教师可用小黑板或多媒体出示学习目标便于学生知道本节课所要学习的重点内容，知道朝什么方向去努力。引导和鼓励在阅读中学生发现问题、提出问题，培养学生自己解决问题的能力。爱因斯坦说过“发现一个问题比提出一个问题更重要”。我们的教学不就是教给学生学习的方法吗？教会了学习方法，学生终身受益。我觉得目标出示应注意以下几点：（1） 目标的提出要切合学生的实际情况，尽量以学生的语气出现。如：学会、记住、会运用等。避免出现比较空洞、抽象的语言。（2）目标应简洁、明确和具有针对性，分为知识目标、方法目标以及情感目标。（3） 出示目标之后，要让学生阅读，在读的过程中边思考边记忆，以便于在学习过程中围绕着学习目标学习。 学生在自学时，老师全班巡视，特别是学困生，悄声问有什么困难需要帮助，既让学生感到老师在时时关注着他，也使这部分学生在有困难的时候能够及时得到教师的帮助解决疑难问题；对那些优秀的学生老师的一个鼓励的眼神或者轻轻的一句“你真棒”，使这些学生感到老师对他们自学结果地肯定，也更能激起他们学习的欲望。

3 培养学生合作探究的能力

这里的“多元”指的是师生、生生、组与组之间的互动与合作。调动课堂当中的多种因素，使学生能够在自主、合作中探究刚才提出的问题。在数学课堂上有相当多的学生在公开场合羞于表达或不善于表达，但面对同学时，可以畅所欲言，教师应有意识的让这些学生在同学们的互说互评之后将自己的意思在课堂上完正的表述出来，增强其自信心。也能充分的将自学过程中存在的疑难问题暴露出来，将自己所遇到的问题向同桌或学习小组提出，由他人帮助解决。最后，学生遇到的问题仍旧解决不了的，向老师提出，师生共同解决。通过生生、师生多边而有效的对话中分析问题、解决问题、完善问题的答案，提升对文本的认识，以此达到发展思维，培养能力，张扬个性的目的。

4 抓好训练检测这个环节

这一环节时围绕目标进行的，是有目的的。训练检测并不是考试学生，而是对本节课所学知识的掌握情况进行考查。检测并不是简简单单的出几道题让学生做一做，目的是将学生所学知识与方法通过检测训练内化为操作能力。题目的选择需注意：（1）练习题的设计坡度要小，形式要多样化，如填空题、判断题、动手操作题或学生比较感兴趣的一些题型。前面的题要能使每个学生都能准确无误的做出来，以增强学生的自信心和成就感。后面的题可以是思考题或是选做题，以激发优等生更进一步学习的欲望。（2）设计检测题要紧学习目标，针对性强，既要考虑练习题的难易程度，还要考虑题量的大小。尽量避免重复性的练习题出现 。（3）学生在练习时，教师要及时巡视，特别是要多关注学困生，帮助他们解决疑难问题，如果个别学生出错，单独讲解就可以了。出错比较典型或错的题比较集中时，要将错题板书到黑板上重点讲解。（4）反馈信息时，禁忌学生齐答答案，这样容易使某些学生人云亦云，教师不能发现个别学生的出错点。

5 培养学生善于总结的能力

这一环节是留给教师创新的空间，可以作为调整课堂教学时间的缓冲阶段，可以是总结本节课所学内容，鼓励使用“本节课你学会了那些内容？你有哪些收获？还有哪些知识感到困惑？”等将本节课的主要内容说一句完整的话，既了解了学生对本节课的重点内容的掌握情况，又培养了学生的语言表达能力。