有画对你说教学模式在教学中的应用

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一、“有‘画’对你说”教学模式在艺术院校思想政治理论课教学中应用的意义

思想政治理论课是立德树人的关键课程。近年来，鲁迅美术学院思想政治理论课教学团队积极探索艺术院校思想政治理论课教学改革，立足学院艺术特色，确定了“思政+艺术”的课程改革方向，探索出了“有‘画’对你说”教学模式。“有‘画’对你说”教学模式，就是授课教师梳理出鲁讯艺术学院红色资源中的经典艺术作品，将其与思想政治理论课教学内容相融合，录制成微课后引入课堂教学，并开设以学生为主体的“有‘画’对你说”实践教学环节。采用师生两条线实现课堂教学与实践教学相统一，讲好鲁美故事，用身边艺术家的人生经历和优秀的艺术作品来提升课程的亲和力和吸引力，从艺术类专业大学生的思想实际和专业特色入手，积极探索、勇于创新，以优质的内容吸引人、以鲜活的形式打动人。增强学生的获得感，进一步提升教学质量。“有‘画’对你说”教学模式，对于艺术院校创新人才培养方式、拓宽艺术院校思想政治理论课教学改革思路、提升艺术院校思想政治理论课教学的针对性等方面具有重要价值和意义。

（一）有助于创新艺术院校人才培养方式

艺术院校的大学生作为时代艺术新人，是传承和弘扬中华美育文化和精神的青年力量。艺术院校的思想政治理论课，是引导新时代艺术青年增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的重要抓手，办好思想政治理论课是艺术院校落实立德树人根本任务的重要途径。鲁迅美术学院是中国共产党创建的第一所高等艺术学府，由毛泽东、周恩来等老一辈革命家亲自倡导创建，是一所有着红色基因的艺术院校。作为一所高等美术院校，我们要培养的是具有扎实的专业基础、富有社会责任感和时代精神、拥有创新能力和国际视野的高素质美术专业人才。“有‘画’对你说”教学模式成功实践有助于强化我院的办学传统和特色，传承红色基因，扎根人民生活，创新艺术院校的人才培养方式。

（二）有助于拓宽艺术院校思想政治理论课教学改革思路

思想政治理论课建设要向改革创新要活力。如果做一天和尚撞一天钟，照本宣科，应付差事，那“到课率”、“抬头率”势必大打折扣。很多艺术类高校在思相政治理论课上积极采用案例式教学、探究式教学、体验式教学、互动式教学、专题式教学、分众式教学、运用现代信息技术等手段建设智慧课堂等教学方式，取得了积极成效。这些都值得肯定和鼓励。但艺术院校思想政治理论课教学也面临着较大的挑战。艺术类专业大学生跟普通当代大学生一样，具有普遍的共性。与此同时，艺术类专业的大学生的身上也会具有许多特殊个性。比如更为感性、不善言辞、敏感、重视专业知识的学习，对文化课缺乏学习兴趣等突出性的特点。对艺术类专业大学生开展思想政治教育要考虑到艺术教育规律和艺术类专业大学生的成长规律，所以“思政+艺术”成为了艺术院校思想政治理论课教学的重要教学改革的主导方向，“有‘画’对你说”教学模式遵循这一原则和思路，很好地将思政和艺术相融合，构建形成了艺术院校的特色育人手段，拓宽了艺术院校思想政治理论课教学改革的思路。

（三）有助于提升艺术院校思想政治理论课教学的针对性

艺术院校的思想政治理论课教学效果不够理想，很多学生表示对思想政治理论课不感兴趣。因此在艺术院校开展思想政治理论课教学必须坚持统一性和多样性相统一的原则，处理好“教”与“学”的矛盾问题。“有‘画’对你说”教学模式遵循“思政+艺术”的教学改革思路，通过“画”使教师与学生之间建立起了桥梁，找到了共同语言和学生感兴趣的“点”，以此架构教学，这样更加有助于提升艺术院校思想政治理论课教学的针对性。

二、“有‘画’对你说”教学模式在艺术院校思想政治理论课教学中应用的特色与创新

（一）思想政治教育与美育相结合

高校思想政治教育的目标是使大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提升思想品德修养，坚定正确的政治信仰，实现自由全面发展。美育则有助于培养大学生的审美情趣，增强大学生的文化素养。艺术院校的美育对于艺术类专业大学生未来的艺术创作具有十分重要的导向作用。“有‘画’对你说”教学团队紧密结合党和国家的重大方针政策及重大理论创新，紧密结合艺术院校大学生的思想特点和成长成才需要，并结合美育特点，对思想政治理论课教材进行创造性的转化，精心安排教学内容。将我院历史发展进程中创作的经典艺术作品与教学内容相匹配，有机结合，先从作品的艺术价值入手再去分析作品的思想价值，把理论通过艺术载体进行感性表达。这些经典美术作品，用不同艺术形式再现了中国共产党不屈不挠的漫漫征程，展现了中国共产党历史发展的各个不同时期的标志性事件、代表性人物等，当然这其中也饱含着艺术家本人对党和人民的无限热爱以及浓厚的家国情怀。“有‘画’对你说”教学模式注重以美育人，将“以美育人”与“以德树人”相关联起来，使两者实现完美融合，良性互动。

（二）发挥特色因材施教

鲁迅美术学院是中国共产党创建的第一所高等艺术学府，由毛泽东、周恩来等老一辈革命家亲自倡导创建，是一所有着红色基因的艺术院校。我院在发展的不同历史时期，创作了大批反映时代，讴歌人民的经典美术作品，这些作品是富有艺术感染力的精神文化载体，这些作品对于感召、教化后人发挥着重要作用。也产生了一大批取得优异成绩的艺术家，他们与时代同行，用艺术的语言来表现百年来中华民族的奋斗不止的精神风貌、记录中国社会的沧桑巨变。这些经典艺术作品是优秀的文化成果，同时也是培养担当民族复兴大任的时代新人的优质教育资源。艺术类专业大学生将来大都从事艺术相关的工作，他们会成为文艺工作者，文艺工作者肩负着为时代画像，为人民画像的重要使命。要为社会培养德艺双馨的艺术家，让他们在专业学习的同时重视学会如何用心、用情地描绘新时代，抒写新征程。“有‘画’对你说”教学团队认真研究艺术类专业学生的特点和成长规律，运用学生感兴趣的艺术作品作为切入点，与学生找到共同语言，拉近思想政治理论课教师与学生的距离，从而提升思想政治理论课教学的亲和力。通过“有‘画’对你说”这种教学模式让原本枯燥的思想政治理论课变得更具鲁美特色，更具“艺术范儿”，从而大大增强了思想政治理论课课程本身的吸引力。比如在“中国近现代史纲要”课程讲授到解放战争的这段历史时，就可以选择我院老一辈艺术家们共同合作创作的全景画《攻克锦州》，这幅作品是中国第一幅全景画，拥有非常高的艺术价值，曾获文化部科技进步一等奖，同时这幅作品反映了辽沈战役中最为关键的历史性场面——攻克锦州城的震撼场景，这幅作品不仅是经典画作更像是历史记忆，通过作品的艺术价值和思想价值分析，以及背后党史故事的讲解，激发学生的爱国情和报国志。还有像讲到中国共产党带领的东北人民抗日战争史的时候选择我院雕塑艺术学院贺中令教授的雕塑作品《九一八残历碑》作为切入点，九一八残历碑是沈阳九一八历史博物馆的标志性建筑，是一座蕴含着民族灵魂的经典雕塑作品，作品设计巧妙、独具匠心地运用一个翻开的残破台历记录下历史上黑暗的一天，通过分析作品继而为学生讲授九一八事变是抗日战争的开端，从此东北人民就在这白山黑水间同日本侵略者展开了不屈不挠的伟大抗争。我院类似的经典艺术作品数量多、质量高、知名度高，几乎每门思想政治理论课都能找到对应的相关主题经典艺术作品，用这种方式开展思想政治教育，让学生切实感受到思想政治理论课与他们成长实际是密切相关的。

（三）采用师生两条线实现课堂教学与实践教学相统一

课堂教学是思想政治理论课教学的主渠道，课堂教学质量如何直接反映了思想政治教学的效果。艺术院校的思想政治理论课课堂往往上课氛围较为沉闷，学生缺乏学习的积极性和主动性。通过走访调查发现，很多学生觉得思想政治理论课与他们的日常学习生活有距离感，自己对思想政治理论课不感兴趣。另外艺术院校思想政治理论课的实践学生也是缺乏参与热情，感觉写论文做调研报告等形式他们并不擅长也并不感兴趣，所以艺术院校的思想政治理论课教学实践也难以取得理想效果。“有‘画’对你说”教学模式采用师生两条线，一方面通过授课教师录制的系列微课在课堂播放。“有‘画’对你说”系列主题微课目前已完成录制，以中国共产党百年奋斗的历程为时间轴，深入挖掘我院历史发展进程中创作的红色经典艺术作品，从作品的艺术价值和思想价值双向剖析，引导学生透过艺术作品的视觉形象，深刻理解中国共产党自成立以来带领全国各族人民一路走来的漫漫征程和百折不挠的精神印记。另一方面开展以学生为主体的“有画对你说”实践教学，学生可以根据自己的专业或者兴趣爱好选择艺术作品在课堂上进行分享展示。如2021年建党百年，就有很多同学选择以党史上重大事件或者重要人物为主题的艺术作品，涵盖了油画作品、中国画作品、雕塑作品、影视作品等艺术形式，取得了很好的教学效果。以学生为主体的“有画对你说”实践教学，有助于充分利用丰富的历史文化资源，帮助学生主动学习领悟马克思主义中国化的内在道理，深刻领悟为什么历史和人民选择了中国共产党和社会主义，进一步坚定“四个自信”。通过采用这样的师生两条线开展不同主体的“有‘画’对你说”，一方面坚守课堂教学主渠道，另一方面也拓宽了实践教学的新路径。实现了课堂教学与实践教学相统一。

作者：王萌萌