高校动画教育的发展趋势

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随着社会的不断发展，中国的动画行业逐步进步，人们对于动画的喜爱程度也逐渐提高，所以许多人都希望投入动画行业当中。在当前时代下，动画产业发展逐渐多元化，所需要的人才需求也越来越多，层次也越来越丰富。为了满足这样的需求，我国高校也逐渐开设了动画专业，将动画教育专业纳入高校的教学体系当中，研发了许多动画教育模式。从当前情况来看，我国动画专业的教育模式还存在着一些问题，所以需要相关教育工作者不断进行思考，从而研发出更加有效的教育模式，提高我国高校动画教育效率。

一、动画

“动画”一词是在1950年被引入中国的，到20世纪90年代动画已经被人们广泛使用。动画是在欧美发展起来的，中国的动画开创者是万氏三兄弟，但其实中国早在一两千年前就有了类似于动画艺术的作品，例如皮影戏、走马灯等。随着科学技术的不断发展，摄影技术不断进步，在19世纪末期，越来越多的艺术家投入动作的捕捉与分析的研究当中，探索出了动作运动的规律。在1888年，爱迪生成功地发明出了连续画片记录器，而真正的动画片诞生的时间是在1895年电影发明的后十几年。从目前来看，动画已经成为各国都重视的创意性文化产业，它是一门独立的综合性艺术形式，动画就是将动画设计与漫画设计进行有机结合。在动画中会涉及多方面的知识内容，例如绘画、漫画、电影、数字媒体、摄影、音乐、文学等多种艺术。从它的形成过程上来看，动画就是由许多真的静止画面进行连续播放的一种过程[1]。随着社会的不断发展，动画已经成为人们喜欢的一种艺术类型。高校作为我国的人才培养场所之一，也开设了动画专业，为我国的动画事业和教育事业做出了贡献。

二、当前高校动画教育的发展状况

现在的时代是一个信息化时代，随着网络技术和计算机技术的不断发展，我国的动画产业迸发出新的活力。与欧美国家相比，中国的动画产业发展较晚，所以是一种新兴产业，但是动画产业在其发展的初期，发展速度十分迅猛，所以动画也成了我国重视的一种艺术性产业。随着动画的不断发展，我国的动画产业规模不断扩大，所需要的相关人才数量急速增加。高校的动画教育能够为社会培养出更多专业的动画人才，在当前的动画教育发展过程当中，动画教育面临着新的机遇，也面临着新的挑战。在教育改革不断深化的过程当中，为了使动画教育水平不断提高，相关教育工作者也在不断地进行探索、研究，不断地进行教学方法的创新，从而提高动画教学的水平。为了促进中国动画的发展，我国的政府以及动画创作者在共同努力着，而作为为社会和祖国培养人才的重要场所的高等院校，也在不断地进行努力，不断地创新动画教育模式，促进动画发展，为国家发展做出贡献[2]。

三、高校动画教育存在的问题

在高校动画教育当中依然存在着一些问题，需要相关教育工作者不断进行思考，找出解决问题的方法，研究出更加适合我国动画教育的相关方法，从而提高我国动画专业学生的学习效果，提高教学效率，促进我国动画教学事业和动画行业的发展。

（一）教育工作人员的水平还有待提高

从当前情况来看，我国动画专业教育工作人员的专业知识水平还有待提高，艺术的功底也有所欠缺，严重影响了我国动画教学水平。虽然我国喜爱动画的人很多，但是我国动画行业的专业人才还有所欠缺。从事动画行业的优秀人才如果有机会被动画制作公司所聘请，那么出于薪资或者出于兴趣，这些优秀人才有可能跳槽。而在教育行业中，聘请的大部分动画教育教师对于动画的专业知识了解较少，并没有受到专业的教育和培训，在教学过程当中并不能向学生讲清动画的相关知识内容，这样的情况之下也就难以提高学生的学习效率[3]。

（二）缺乏完善的教育模式

在动画制作过程当中需要运用到计算机技术，所以在进行动画专业教学过程当中，也需要应用计算机技术进行实践操作。但是从各大高校的教学情况上来看，大部分教学工作者年龄较大，在教学过程当中只依靠教学经验，遵循着原有的教学方法对学生进行教学，其教学思想较为落后，使用新技术的能力较差，所以并不能很好地教授学生。除此之外，在进行动画教学的过程当中，许多高校教师并不能有效学习先进的教学模式，所以使得其教学方法落后。以上原因使动画教育模式的发展处于落后水平。

（三）教育方法较为落后

在教学过程中，动画教学需要依靠网络技术、计算机技术的支持。但是许多教师对于计算机技术、网络技术的掌握并不充分和熟练，反而使教学的效率呈现出下降的趋势。许多教师并不能很好地应用相关的教学资源和教学设备，使动画专业的学生难以更好地进行学习，从而降低了学生的学习效率。

（四）管理制度还有待完善

由于中国的动画行业发展较晚，所以动画专业仍然是一门较新的专业，许多高校对于动画教学的主要目标以及其培养人才的类型仍然不明确。在教学管理方面，动画专业缺乏较为完善的管理体制，这就会严重影响到动画专业的日常教学。尽管有的高校设置了相关的制度体系，但是这些制度体系在实施的过程中并没有有效落实，这就导致动画教育模式在开展的过程当中会受到阻碍，从而影响整体的教学水平，不利于动画专业教学的发展[4]。

四、高校动画教育模式发展的相关措施

（一）设置更加丰富的课程

为了提高高校动画教育水平，就需要开设多样性的教育学科，丰富教学教育课程。各大高校需要针对动画专业来制定培养目标，明晰教学主旨，这样才能够培养出更加优秀的人才。高校在教学体系设置过程中，应当安排更加丰富的相关课程，因为动画是一门综合性学科，涉及的知识内容较多，所以所设置的教学内容也应当包含所需要的知识，例如文学、动画、计算机技术、音乐、美术等课程。在进行动画教学的过程当中，学生不仅要学习关于动画专业的课程，还需要学习一些边缘化的学科内容，所以学校应当开设较为全面的教学课程，例如基础美术学科、音乐欣赏学科等。

（二）重理论抓实践

为了提高动画专业的教学水平，提高学生的学习效率，在进行实际教学的过程当中，教师不仅要重视理论知识的教学，还应当重视学生的实践学习。实践与理论的结合能够帮助学生建立完整的知识体系，拥有更强的创造能力。为了使学生在未来的路上走得更加长远，就必须要培养学生的创新创造能力，提高学生的实践动手能力。如果教师在教学过程当中只一味地重视理论教学，那么所培育出来的就是只会简单操作的技术人员，而不是一名优秀的动画创作者，所以为了促进学生日后的发展，教师就应当培养学生的实践动手能力，锻炼学生的创新创造能力[5]。在教学过程中，教师可以先向学生教授相关的理论知识，然后再带领学生进行简单的创作，最后让学生进行自主思考、自主创作，从而使其拥有更强的创新能力。除此之外，在教学的过程当中，教师应当引导学生了解整个世界的动画市场，赏析相关的动画电影作品，分析其创作理论和创作艺术，从而在其中学习到先进经验。

（三）二维技术与三维技术相结合

随着科学技术的不断进步，我国动画创作也在不断发展，除了二维动画技术，三维动画技术也在不断进步。在动画制作过程中，三维技术的应用不仅能够使动画当中的空间更具有立体性，且能够将动画当中的物质逼真地呈现出来，甚至能够与真人进行融合。在动画发展过程当中，三维数码制作逐渐成了一种新的发展趋势，所以在教学过程中，教师应当教授学生二维与三维的制作技术，让学生对两种技术都能够熟练地掌握。在教学过程中，教师可以将二维技术和三维技术进行对比，分析其特征，找出其技巧，从而把握其中的相似点，找出其契合点，发挥其创作的优势。

（四）组织开展动画教学交流

在教学计划进行过程中，可以通过人才培养切实提高行业规范程度，并且在有关技术方法的制定中取得理想效果。同时可以根据实际情况对课程安排方式以及授课形式进行合理调整，从而使学生更好地掌握相应技能知识内容，这样能取得提高教学能力的理想效果，推动产业更规范地发展。教师需要根据实际情况来调整自身的教学方式，以培养具有高素质的人才为目标。教学交流能够有助于丰富教学资源，更加有效地运用现行教育体系，进行教学方法的革新，达到全面综合的教育目的，同时也能让教师在实际工作中积累经验，提高自身水平。加强教学交流也可以给学生综合素质的培养提供一个稳定的方式，有助于同学们掌握学习方法，对今后职业生涯进行规划。高校将现行发展模式结合产业需求，把握动画行业技术动态，加强自身教学能力，这对提高办学能力具有重要意义

（五）尊重学生的差异性

高校动画专业的学生有些美术功底较强，在专业知识学习上自然就比较突出，掌握得也较快，但并非所有同学的美术功底都可以满足这个标准。就动漫教学而言，尊重学生的差异性就是要根据生源个体差异进行专业技能培训，对基础差、文化知识缺乏的学生的情况进行分析总结，提出针对性的解决方案。在进行职业生涯引导的同时，为今后职业发展进行精准定位，如此专业技能的提高也更加具有方向和目的。高校动画专业人才培养工作必须从实际情况出发，注重学生综合素质的提高和实践能力的训练，促进其就业竞争力增强。高校动画专业教学任务的发展必须兼顾学生能力提升和行业发展动态，把二者融合起来，使人才技能水平有突破性提高。通过培养优秀动画专业人才，有效推动我国动漫产业持续稳定发展，促进社会经济文化的全面繁荣。高校办学和岗位对接，同样离不开素质教育，需根据行业发展规划的特点，保证教育资源能产生最大的效益，给高校动画专业的毕业人才带来更多的就业机会，并且对其职业发展方向进行精确定位，为产业的发展创造更多价值。

（六）培养综合型的动画人才

随着社会经济发展水平的不断提高和人们审美品位的日益提升，市场对动画专业人才提出了更高的要求。动画艺术教学的内容包括二维动画、三维动画、多媒体、网络动画、动画广告、影视动画特技、漫画创作等，渗透于影视、美术、设计、传媒等多个领域。动画艺术教育是一门新兴而又富有活力的专业，具有很强的发展前景，符合社会需求，所以动画产业对行业人才提出了更高的要求，行业人才必须具备一定的艺术、文化修养，还必须具备强烈的创新意识。动画专业具有极强的专业性和实践性，所以需要不断地探索和研究，才能更好地为社会服务。在进行动画艺术教学时，我们应注重培养学生的创新能力。动画作为文化产业，它的核心价值在于艺术创作，必须提高学生的艺术审美能力，使学生能够在不同科目中吸收文化底蕴，同时也要发展学生的协作能力，好的动画作品绝非是一人之力可以完成的。此外，动画创作与其他文化之间有着千丝万缕的联系，因此动画作品不仅要有艺术性，还必须具有时代性，只有这样才能体现出动画产品所蕴含的人文内涵及审美情趣。最后，还应强化学生的视听语言学习，动画以一种生动活泼的方式呈现在受众面前，从业学生要加强艺术修养，亦应同步提高动画制作基础技能与技巧。简单地说，中国动画产业要想在新时期得到发展，就必须要有综合型动画人才。

（七）提高教师专业素养

高校应当定期或者不定期对动画专业教师进行组织培训，提高教师的专业素养，从而培养出更加优秀的教师，建立优秀的教师团队。同时，为了提高教学的整体水平，高校就必须要引进先进的设备资源，从而使学生更好地开展学习，使教师更好地实施教学措施[6]。为了提高教学的整体水平，高校必须要制定完善的管理制度，例如设立激励机制，完善考核机制，促使教师提高教学积极性，不断创新教学方法，提高学生的学习效率。

五、结束语

为了提高高校动画教学水平，促进高校动画教学的发展，各大高校就必须要共同努力，设置更加完善的教学体系，丰富教学课程。教师也应当不断提高自身的专业素养，从而更好地帮助学生进行学习，为祖国和社会培养更多优秀的人才，促进我国教育事业和动画事业的发展。

参考文献：

[1]宗林杉,史启新.对现代商业模式下高校动画教学课程改进的思考[J].包装与设计,2019(4):126-128.

[2]马迪.产学研结合模式在高校动画教育的应用分析[J].数码设计,2019(5):287.

[3]高华,黄剑锋.民办高校动画专业创新人才培养实践教学模式的研究[J].产业创新研究,2020,38(9):190,192.

[4]郑莹.借鉴与发展:动画教学创新能力培养模式探究[J].科技传播,2020,257(8):112-113.

[5]姜倩,马力.《动画批评》课程建设对高校动画专业教育发展的意义[J].文化创新比较研究,2019(16):72-73.

[6]李恩泽.试析高校动画教育的发展现状与创新:评《中国动画教育启示录》[J].高教探索,2019(5):141-142.

作者：薛刚 单位：科尔沁艺术职业学院