小学体育安全教育研究3篇

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小学体育安全教育篇1

引言

现阶段，小学教育过度注重智力发育，而忽视了小学生的身体素质、体能培养。进行体育运动的第一目的是学会体育知识，强身健体。但在小学体育进行过程中，也存在着安全意识薄弱、安全事故较多的情况。“安全问题重于泰山”因此，在小学体育教学过程中，教师应在培养学生体育技能、体育常识的同时，加强安全意识教育，提高学生的体育安全意识。使学生对于体育安全问题重视起来，避免学生在进行体育活动中受伤。本文将针对小学学校及教师针对小学体育和安全教育相结合的策略展开讨论。

一、体育活动影响学生安全的因素

（1）环境因素

一些学校的教育经费投入不足，设备不完善。体育器材严重不足，场地不达标，场地狭小，学生发生碰撞的可能性较大，一些学校缺乏管理意识和管理能力，部分班级教师人数较多，存在安全隐患，这增加了管理教师的难度。

（2）社会因素

父母非常关心孩子的安全。只要孩子在学校发生小事故，家长就不会放过，学校和老师也会因管理不善而受到责难。发生严重事故，家长扰乱学校正常工作，制造舆论，给学校和老师的工作带来麻烦。为了避免事故发生，学校和老师必须过滤课程内容，这在体育活动中很容易导致受伤。

（3）学生自身因素

学生在活动过程中是非常兴奋的，所以在一些体育运动或比赛中，学生的自控力和情绪都比较兴奋。如果他们不能很好地控制自己的行为，一些安全隐患就不可避免地在小学缺乏基本的安全知识，对一些安全问题没有深刻的认识，学生们在集体体育活动中勇敢地进行球类运动。抓住并不可避免地有身体接触。他们的情绪极度激动，影响了学生的感知和行动，容易发生一些意外。在他们认识到保护自己安全的重要性之后，为了避免这些想法的发生，一些体育活动应尽量减少使用。

二、小学体育教学过程中存在的问题

（一）体育教学中教师安全意识薄弱

在体育活动开始前，教学过程中，教师应先对要进行的体育活动进行安全性分析，讲解体育活动过程中可能遇到的安全问题。但是，调查发现，有些教师忽略了这一重要过程。教师的安全意识不够强烈，没有对学生进行必要的安全意识教学，本身小学生好奇心强列，不知深浅；或是部分教师开展了安全教育，但时间较短，只是口头警告，没有以自身为例子对学生进行演示危险动作，小学生认识能力不足以深刻记忆。以上因教师本身体育教学安全意识薄弱的问题，就会导致小学生体育活动过程中安全事故频发。

（二）小学体育课前准备活动不足

在任何阶段，进行体育活动之前，做一些活动前的热身运动都是至关重要的。准备活动，也就是热身运动，有助于学生升高体温，提高心率，让血液加快流动，让身体的各部分技能调动起来，以适应接下来正式的体育运动。但是，许多教师会忽略这一关键过程，或者准备活动时间较短，不足以让学生的系统与身体各项器官调动充分以适应接下来的剧烈运动。这样的粗心之举就会导致学生接下来的运动过程中会出现昏厥、肌肉拉伤等安全性问题。

(三)学生自身因素

小学生容易在进行体育活动时，出现自制力下降，过度兴奋做出一些危险动作。小学生本身缺乏体育运动安全常识，对于体育运动过程中出现的安全事故认识不够深刻，不能从中吸取教训。或学生身体处于不适合运动的状态，例如：学生在这一阶段患上了感冒，此时学生的身体已经不适合进行剧烈的体育运动，自身安全意识薄弱，教师未能及时发现患感冒学生，造成一定的安全事故。此外，也要考虑小学生好动活泼的天性，上课过程中可能出现不遵守课堂纪律、起哄等情况，也是造成安全事故的重要原因。

三、小学体育教学与安全意识教育相结合策略

（一）提高小学体育教师自身素质

教师必须深耕自身专业素质，加强自身体育安全教学意识，这样才能更好的帮助学生掌握体育安全知识，避免学生在进行体育活动过程中给发生不必要的安全事故。教师创新安全教育模式，根据学生自身的身体素质，制定符合学生自身情况的课程安排，使得学生得以安全、健康的进行体育活动。教师要不断提高自身，积极参加安全教育培训，做到与时俱进，以自身作为学生榜样，带动学生积极学校体育安全意识。

（二）体育教学过程中穿插安全意识教学

单纯的开设体育安全意识教学效果较差，学生一次性接受大量的体育安全知识，认识效果差，对于危险体育运动的记忆点不够深刻。因此，必须将安全意识教学穿插于体育课堂之中，在课前带领学生进行充分的热身运动，调动学生各部分身体机能；教师身体力行，对学生进行运动过程中可能出现的安全问题和危险动作进行讲解。体育运动过程中，密切关注学生运动情况，对不恰当动作进行制止及讲解。

（三）根据学生身体素质，因材施教

小学生身体发育情况迥异，教师要善于观察，针对学生身体素质特点进行专项课程安排，避免学生出现因不适合自身身体条件而出现的安全问题。比如：对于身高发育优秀的同学，指导学生进行篮球、跳高基础教学；对于速度快的同学，安排他们进行短跑、足球等运动的基础教学。教学过程中，密切关注讲解，保证学生安全进行。四、以小学体育足球教学为例开展安全教育首先，教师课前带领学生进行足球运动知识讲解，调动学生学习足球积极性；教师可以表演一些间的足球特技，连续颠球不掉落、头顶球等。在学生对足球产生兴趣后，正式进入本次足球教学。第一，带领学生进行热身运动，调动身体技能，适应接下来足球运动过程中的快速奔跑、抢球等。然后讲解足球运动过程中的危险动作：抢球过程中不必要的身体接触，危险的铲球行为等。第二，头球练习。足球教学来说，体育技能包括传接球、头球、射门等基础技能。本节课进行头球练习，练习形式是每2人一组，每组分配一个足球，指引他们进行头球的训练，一人顶球，一人准备捡球并在此过程中观察顶球同学的动作特点，便于后面交流经验。第三，学生运动过程中，教师密切关注学生顶球情况，讲述安全知识。本次小学体育教学实例进行了足球顶球练习，较为有效的完成了小学体育教学和安全知识相结合的教学目的。

五、结束语

综上所言，小学体育教学的最初目的是，带领学生学习基础的体育技能，保证学生文化课学习的同时，身体得到放松，强身健体。现阶段，教师在进行体育教学时，不仅要传授专业体育技能，更要注重小学生安全意识教育。教师要根据学生的运动情况进行有针对性的教学，进而形成有效的体育教学模式，提高体育教学质量，促进学生健康成长。

作者:高振亮 单位:山东省邹平市高新小学

小学体育安全教育篇2

一、学校对体育运动安全问题的重视度需要提高

思想是行为的先导，学校领导只有在思想上充分认识到在体育教学中运动安全教育在学校体育教学中的重要性，树立正确的安全教育观，才会在实际行动体现出来。学校领导需要始终贯彻“安全第一”的指导思想，从学校的实际情况出发，制定突发事件应急预案，构建学校安全工作保障体系。教育需要投入，要想确保安全工作能够顺利的完成，需要对安全教育资源进行大量的投入，学校需要增加对体育器材、场馆设施进行投资，排除环境因素对学生安全造成的影响，然后需要经常开展安全教育活动，让学生在实践中感受到运动安全的重要性，同时作为学生运动安全最具影响的体育教师，也需要以身作则，不断更新自身的安全教育知识储备，规范自身的安全行为。

二、通过多种途径实施体育运动安全教育

学校对学生的体育运动安全教育需要动员所有的师生都参与进来，丰富安全教育的内容，增加安全教育的形式，加大运动安全教育的宣传力度。例如每周一进行国旗下的演讲；在课间操及午饭时间播放关于安全知识的广播；开班会时班主任对学生进行安全知识的讲解或播放相关视频；组织关于安全知识的竞赛；在楼道中张贴安全知识警示语；体育教师组织学生进行安全逃生游戏，让学生在游戏的过程中掌握运动安全知识；根据学校特点编撰适合本校学生安全教育手册；邀请校外专家和学者来学校对全体师生实施体育运动安全教育，选拔一些师生到外校观摩学习；联合附近的校方对来校进行消防演习等。在操场上设置安全知识宣传栏，并根据不同的运动项目添加不同的宣传内容，例如跑道旁设置关于正确跑步的知识标语，足球场边提醒学生合理对抗、谨防摔伤等。让学生通过看见、听见、自身参与这些形式来学习运动安全技能与知识，减少校园伤害事故的发生。

三、定期对体育教师进行体育运动安全教育培训

安全事故的发生几率一般相对比较低，体育教师在长期的教学过程中就很容易会忽视安全隐患的存在，这就需要学校领导经常进行监督、考察，并且定期聘请一些的专家、学者来校对体育教师进行集中的运动安全教育的专业培训，针对本校体育教师在教学过程中发现的各种问题进行深入剖析，对潜在的安全隐患进行彻底排查，把运动安全事扼杀在摇篮重。同时要针对不可避免的运动风险按设计各种应急方案，以备不时之需。也要对体育教师进行安全急救培训，避免因时间拖延导致的不可估量的严重后果。培训结束后要求培训后的教师之间交流学习心得体会，促进共同进步。同时学校领导还可以根据学校的实际情况，平均分配新老教师的数量，形成以老带新的帮带作用，促进年轻体育教师快速的成长，建立一支高素质的体育教师队伍。组织安排一线体育教师到专业的培训机构观摩学习相关理论知识与技能，并就学校体育教学过程中存在的问题与专家交流。

四、加强学生自觉注意运动安全的意识

体育教学过程中，学生是主体。在培养学生体育锻炼兴趣的同时引进安全意识的教育，让学生在无形之中接受安全意识的教育，形成一种习惯。学习的积极与主动也是学生对学习产生兴趣的体现，它可以带动学生更加科学、合理、安全、高效的进行探索学习。体育教师需要在教学中发现学生的长处，并引导学生设立运动目标。学生有了学习目标，在体育学习中就有了动力，在进行体育运动是就会格外的注意自身的运动安全，同时体育教师在课堂的各个环节都注意将运动安全知识融入到其中，学生在潜移默化中就形成了自觉注意运动安全的意识，进而提高了自身的身体素质，减少了运动伤害的发生。

五、结合社会的力量增强学生运动中自我保护的能力

学生运动中自我保护的能力的培养不能只依靠学校与教师来进行，需要融入到学生生活的方方面面。学生每天在校的时间大约只占全天的三分之一，还有三分之二是在家庭和社区里度过的，所以单单依靠学校的力量是不够的。需要联合家庭、学校和社区群众的力量共同对小学生进行体育运动安全教育的实施。运动安全教育需要从家长开始做起，家长应该注意从小培养学生良好的运动习惯，经常带领孩子去参加体育运动，观看关于体育卫生保健方面电视节目，了解学生的身心状况。社会各界也需要时刻关注学生的安全问题，特别是在游泳馆、滑冰滑雪场等地方，管理人员要及时提醒学生进行安全运动。

六、结语

安全是教育活动开展的首要前提，作为教育工作者我们必须对这一问题加以重视，为学生们创设一个良好的学习环境，促进学生健康成长。

作者:米银利 单位:新疆阿克苏地区温宿县第二小学

小学体育安全教育篇3

近些年来，学生的运动安全问题很受人们关注。当前大多数学生皆是独生子女，家长对于学生的安全十分关心。很多的体育项目都具有一定的危险性，所以在小学体育教育当中也不可避免地会发生一些安全性问题，导致学生受伤等，这样一来也降低了学生参与体育运动的兴趣。所以，在小学体育教育开展当中，保证学生的安全是十分重要的，体育教师要高度的重视。只有在小学体育教育当中保证了学生的安全，学生才会积极参与各类体育活动，才能创建和谐校园。在小学体育当中，体育教师不仅要注重体育教学，还要加强对学生安全教育的认知，学校也要加强对学生安全教育的投入，通过引进体育安全设施，对于体育教学形式改革来杜绝体育教学中的安全隐患，保障好学生的人身安全，以使小学生在小学阶段能够健康成长。

一、当前小学体育教育与安全教育的现状

（一）教师与学生的思想不重视

大多数体育教师对于体育教学中的安全教育并不重视，这也是成为学生运动损伤的主要原因。根据调查研究发现，学生和体育教师在面对体育教学中的安全教育时都不够重视，认为小孩子跑一跑跳一跳怎么会受伤，因此在正式运动前的准备活动便采取应付状态，并没有将身体的各项机能去活动开，所以在体育运动中经常会受到伤害。受到应试教育的影响，学生和教师都认为学习文化课是非常重要的，体育课只是放松的课程，所以不必要去认真对待，在体育课中更不可能出现安全问题。这些思想观念就导致学生在体育课程上比较随意，在运动时也不愿参考教师的指导，从而很容易会导致学生安全意识差，在参与体育运动时不重视安全保护。当然也有教师在小学体育教育当中为学生开展了安全教育，但是多数时候只是以口头的形式对于学生进行相应的警告，没有使学生形成深刻的安全运动意识，导致学生安全意识薄弱，在参与体育学习当中很容易会发生一些意外的运动损伤。

（二）运动前的准备活动不充分

学生在正式体育运动之前一定要开展准备活动，通过科学的训练让肢体充分展开，让身体的各项机能都处于活跃的状态，从而适应接下来的体育锻炼。在体育教学中教师一定要重视运动前的准备活动，但是根据调查研究发现在这一环节教师缺少重视程度，即使做了准备活动教师观察到学生并没有认真对待也没有理睬，采取放任的状态对待学生，教师只是按照学校的要求将准备活动做完，并不理睬学生是否真的将身体各项机能活动开来。教师的这一态度就使得学生准备活动不充分，从而加大了接下来的体育运动中安全问题出现的概率。

（三）学生身体素质差

随着素质教育的不断落实，要求教师要培养学生德智体美劳全面发展。在体育方面不仅仅要教授相关的体育知识和体育技能，更要提高学生的身体素质。身体素质是一个较大的概念其中包括许多因素，例如：运动力量、耐力、速度、灵敏度、身体协调性等等。但是每一名学生都是独立存在的个体，学生与学生间都是会存在一定差异，在一个班级内必然会有身体较强的同学，也必然会有身体较弱的同学。这些身体较弱的同学在体育运动中会非常容易受伤，教师要充分关注身体较弱的同学，通过分层教学将班级内不同的身体素质分成不同的层次，设置不同的教学内容，教师通过科学的引导避免运动中出现安全问题。

（四）运动器材不符合要求

受到应试教育的影响，学校很少关注体育教学，所以在资金投入的方面体育教学相对较少，导致体育教学缺少相应的场地和器材。体育教师难以开展丰富多彩的体育教学活动，也难以满足学生的运动需求，在体育教学中更加没有兴趣参与到其中。根据调查研究发现，部分学校的体育器材更是不符合标准，缺乏安全性的保障，这一原因会加大学生发生运动事故的概率。

（五）在教学中并没有形成安全教育模式

在小学体育教学中与安全教育相结合，教师要进行有效的改革，将有关体育安全的知识融入到日常体育教学活动中，提高学生安全教育的质量。但是在实际的体育教学当中，教师并没有将安全教育融入到运动项目当中，使体育教育与安全教育并没有有效相连。学生只能单一的对体育安全知识进行学习，或者单一的参加体育锻炼，这完全影响了实际的体育教学与安全教育相融合的效果。这就要求体育教师要根据学生的实际情况对体育教学模式进行创新，在体育教学中加强与安全教育的融合性，让学生通过具体的体育运动认识到其中的安全问题，从而培养小学生的安全意识，防止运动中的安全隐患。

二、小学体育教育与安全教育的具体措施

（一）提高教师专业能力

在小学体育教育中，体育教师要具备能根据所教授的体育课程，来创新安全教育模式能力，这样让学生形成良好的安全意识，以降低体育教学当中运动安全问题的发生。所以，在小学体育教育当中，要想减少体育运动中产生的安全问题，教师就要提高自身的安全教育能力，要秉持着终身都要积极参与学习的理念，不断地学习一些比较先进的运动安全知识，以提高自身的专业技术技能。在开展小学体育教育当中，要根据每个学生的实际情况，来对学生进行有针对性的指导，以提升学生的安全意识。在教学当中体育教师还要以潜移默化方式，来渗透安全教育，要帮助学生掌握良好的安全知识，使学生在小学阶段能够健康成长。学校要提高对安全教育的认知，对本校内的小学体育教师定期组织安全教育培训，在培训中当中，可以帮助体育教师及时了解各种的运动安全问题案例，在经过相应的探讨以后，可以吸取到很多的经验与教训，能有效提高体育教师的安全教育能力。

（二）提高学生安全意识

只有学生安全意识提升了，才会降低小学体育教学中的运动风险。在小学体育教育当中，这需要体育教师不仅要提高自身的安全意识，还要时刻去关注学生的运动情况，要对学生及时地开展安全教育，要不断提高学生的安全意识，要确保小学体育教育的安全性，这样才能使学生能够在安全的情况下，积极参与各类的体育运动。在小学体育教育当中，体育教师要多注意学生的运动表现，对于学生可能出现的安全问题，在开展运动以前就要进行及时地提醒，可以通过使用现代化多媒体信息技术来辅助教学，如可以通过让学生观看一些运动安全知识，来对学生进行安全教育，以有效提高学生的安全意识。与此同时，小学生的年龄都还较小，他们也十分地调皮，在运动过程当中喜欢你追我赶，尤其是一些男同学喜爱恶作剧，以此来吓唬女同学。以上这些情况都会影响到班内学生的正常运动，从而造成各种各样的安全问题。这时对学生进行安全教育是十分有必要的，体育教师可以通过为学生讲解一些生活当中的运动安全的实际案例，来教育学生在运动当中一定要注重安全，也可以通过多媒体设备来为学生播放一些运动安全相关视频，以让学生认识到运动当中的安全隐患，这样那些调皮的学生，会认识到自己的错误，会树立安全的运动意识。

（三）在整体教学中渗透安全教育

体育教师在课程之前要先了解学生的情况，掌握学生的身体情况，才能为教师的备课提供准确依据。教师要积极备课，才能为体育课程打下良好基础，体育教师要根据学生的身体情况精心准备课程内容，设计符合学生身心发展的体育教学方法。教师要根据学生的实际情况，来合理地选择体育教学内容，要对体育教学项目中的各个细节进行深入研究，对于其中可能出现的安全问题要有预见性，做到心中有数，才能在实际的体育教学中对安全问题有效防范。在正式上课之前，教师要对本节课的安全状况进行有效分析，排除其中的干扰因素。在上课之前要认真检查场地、器材是否出现问题，同时要求学生体育课程的着装不能穿会产生安全问题的服装进入活动场地，避免学生损伤身体。在体育运动之前要对学生身上的装饰物进行检查，对于其中尖锐的配饰要及时收走，才会减少运动损伤带来的伤害。同时体育教师在正式授课之前要做好提前沟通，协调好教学的各个环节，要根据学生的体力情况，来进行教学方式的调节，以防止学生在体育运动当中受到一定的伤害。

（四）规范好体育课堂的纪律

小学体育教育当中，很多体育教师只是让学生进行热身后便自由活动，由于缺少体育教师的看管，学生在课程中经常会出现安全问题。为了保证小学体育教育的安全性，所以体育教师要认真组织体育教学，不可以在课堂时间离开，教师要严格执行课堂规则，认真观察每一位学生的情况，教师要制定好体育课堂的纪律性，在体育教学当中，不能放纵学生自由开展活动，要多去观察学生，要有效地去避免学生出现违反体育课堂情况。体育教师要以身作则起到带头的作用，要做到不违反学校的规定，这样才能提高学生的纪律性，使学生对自身的行为做好约束，才能在体育运动中避免安全事故的发生。例如在进行扔实心球或者扔沙包时，教师一定要提前对学生树立好运动规则，按照教师的口令行动。如果学生擅自行动，很有可能击中他人造成安全事故，严重的可能会发生生命危险。

（五）科学开展体育教学

由于体育教学中的安全事故频繁发生，使得学校和体育教师都加强对学生人群安全的重视。对教学事故进行研究，大部分原因在于教师并未按照教学法规进行安全教学，所以要求体育教师在教学中要严格遵循相关教学法规。学校可以构建关于体育安全教学的规章制度，以此来作为体育教师开展体育教学的依据。例如在体育课程开始之前，教师要先向学生讲述本次运动项目需要注意的事项，所有学生要在指定的范围内开展体育活动，不允许嬉戏打闹，同学之间要相互帮助，确保每名学生都能运动安全。当体育教学结束之后，教师还要帮学生做好放松工作。以缓解学生的运动疲劳，减小运动所产生的影响，在体育课程结束之后，使学生得到充分的放松，能够对减少运动项目对学生造成的伤害，避免学生肌肉酸痛。教师可以采取听音乐的方式，让学生的身心得到放松，也可以通过舒缓的音乐做配套的动作，提高放松的效果。体育课程结束之后，教师要对本节课学生的行为进行总结，对于表良好之处要及时表扬，对于不良现象要及时批评。

（六）善于观察帮树立学生安全意识

小学生年龄较小，成长发育不完全，写容易受到外界因素的干扰，缺少对事物的准确判断。小学阶段正是学生身心发展的关键时期，教师要引起重视。近些年的信息技术在不断发展，新闻传播速度较快，使小学生能够看到视频当中出现的极限运动。虽然极限运动能够勇于突破自我，但是其中存在着较大的安全风险，并不适合小学生观看。随着人民生活水平不断提高，小学生在家庭中可以通过智能手机观看这些视频，小学生的模仿性较强，非常容易模仿这些危险运动。所以在体育教学中，教师要善于观察，对于小学生的一些不良模仿行为要及时干预，在体育教学中要帮助小学生树立正确的价值观念。

三、结语

因为体育运动本身就是一定的风险性，所在在小学教育中，体育教师要注重安全教育。要转变传统的体育教学的理念，积极创新体育教学内容与试，要提高体育教学中的安全教育注重度。根据本班学生的实际情况合理设置教学内容，在体育运动项目的教学中，潜移默化的渗透安全教育，提高学生的安全意识。除此之外，学校也要积极配合，定期为体育教师组织培训，提高体育教师的专业素养，提高体育教学质量，促进小学生能够健康成长。

作者:汪晨超 单位:苏州工业园区星湾学校