教学实践中提升教师职业道德修养路径

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摘要提升教师职业道德修养，不仅是现代教育事业发展的要求，也是落实高校人才培养目标的需要。受传统教育观念、时代赋予的新任务、科学技术发展、知识结构体系等因素影响，教师职业道德修养也应该顺应形势不断提高。本文分析了教师职业道德修养的影响因素，探寻提升教师职业道德修养的有效路径，促进教育教学发展，实现教育现代化目标。

关键词教育教学实践；教师职业道德修养；提升路径

随着社会不断进步与发展，高等教育已成为我国教育工作中重要的一环。要保证高校教育教学工作在新时期背景下获得更加平稳快速发展，就要通过不断提高教师专业水平和职业素养实现。教师职业道德修养，不仅是教师开展教书育人工作需要遵循的道德规范和行为准则，还贯穿于教育教学实践始终，对学生发挥潜移默化的作用，有效指导学生树立正确的人生价值观，并促进高校立德树人教育目标更好达成[1]。本文围绕在教育教学实践中提升教师职业道德修养的重要性，对影响教师职业道德修养提升的重要因素进行细致剖析，并从遵纪守法、服务社会,严谨治学、提高素质,爱护学生、因材施教，为人师表、言传身教四方面入手，提出几点行之有效提升教师职业道德修养的策略。

1在教育教学实践中提升教师职业道德修养的重要性

在教育教学实践中不断提升教师职业道德修养，是现代化教育的根本需要，能促进高校落实立德树人目标，能促进高校教育教学工作稳步推进。1.1是现代化教育的根本需要随着现代教育事业不断发展，对高校教育教学也提出更高要求，特别是在培养高素质、综合型优秀人才方面，需要教师扮演好教书育人角色，并跟随时代发展，对教育教学理念及方法进行改革创新，促进高校教育教学目标更好达成，并推进教育现代化进程。在这过程中，注重提升教师职业道德修养，可以帮助老师深化自身教师工作者的自我认同，并根据新时期教育工作开展提出的新要求，不断完善自身专业素质和道德修养，在更好顺应现代教育事业发展潮流的同时，助力高校教育教学工作目标有效达成[2]。

1.2促进高校落实立德树人目标

社会发展对高校人才培养提出了更高的要求，除了要具备扎实的专业知识和综合能力，还要有较高的思想道德素质。要在教育教学实践中贯彻立德树人理念，而教师作为教书育人的组织者、引导者，自身所具备的职业道德修养也会对学生产生潜移默化的影响，注重提升教师职业道德修养，也直接影响到学生的道德素养，让学生在未来的工作、生活中朝着更好方向发展，也能助力高校实现立德树人根本任务。

1.3促进高校教育教学工作稳步推进

高校教育教学工作涵盖内容较多，并且在新时期下体现出复杂性、多元化等特点，需要教师密切关注高校教育教学工作开展出现的新变化，并坚持与时俱进创新思想观念和工作方法，以更好满足当今教育教学实践要求。提升教师职业道德修养，能够指导教师以更加认真、负责的态度对待本职工作，涉及到的各项教育教学工作任务也能更好地落到实处[3]。

2影响教师职业道德修养提升的主要因素分析

受到传统教育教学观念、时代赋予的新任务、信息化时代下对信息的甄别和管理越来越难、教师知识结构体系等因素影响，教师职业道德修养提高受到了一定的阻碍。

2.1传统教育教学观念

在高校不断扩大招生规模的背景下，不同层次的学生进入到高校进行学习，无论是学习能力，还是学习需求都存在较大差异，这时候继续沿用以往教育教学观念，虽然可以帮助学生取得较为优异的成绩，但是不利于学生专业能力和思想素质提升，并引发学生和家长对老师教学能力和道德修养的质疑。

2.2时代赋予的新任务

时代不断发展，科学技术日新月异，对人才的要求越来越高，人们对教育事业愈发关注，并对教师提出更多要求，特别是针对基层教师。教师不仅工作繁复，常规工作量大，考评制度严格，再加上老师在教育教学工作中的主导地位不断弱化，老师要想获得更大上升空间，就要不断提升自身学习和参加各种考核评比，以致本应该用于备课和教学的时间被侵占，使教师基本教学水平无法得到有力保障，也影响了教师职业道德素养的提高。

2.3信息化时代下对信息的甄别和管理越来越难

信息时代让人们生活变得更加便捷，特别是在信息资讯获取上，人们只需要通过互联网就能够足不出户地了解各种所需要信息，教师在开展教育教学实践中，无意识的言行也可能会被学生上传到网上，遭受到社会舆论热议，无形中为教师开展教学工作增加了许多障碍，严重制约了教师教学个性充分发挥，实际开展教学也变得越来越模式化，并干扰到教师职业道德发展。

2.4教师知识结构体系影响职业道德素质

现阶段高校中的老师大多非师范院校毕业，在开展教育教学实践工作中，除了要完成本职课堂教学任务以外，还要坚持与时俱进，利用闲暇时间对最新专业知识、前沿教学理念、先进教学手段等进行了解、学习和应用，并在不断总结经验中对教育教学实践进行持续优化，同时还要分出许多时间，用于了解学生和沟通联系，为后期因材施教奠定良好基础，然而在实际工作中，经常会出现时间不够、沟通不平和等情况，教师职业道德修养也会大打折扣[4]。

3在教育教学实践中提升教师职业道德修养的措施

3.1完善教育教学制度是提升教师职业道德修养的前提

为促进我国教育事业获得更好发展，并对高等教育加强约束和规范，近几年我国也加大了《高等教育法》《教师法》《职业教育法》等法律法规建设完善力度，在充分发挥高校教师行为法则作用基础上，也明确指出教师要严格按照相关规定行使自身教育权利。同时，考虑到高校教育担负着培养人才、科学研究和服务社会的职能，而这些职能的实现需要高校教师从旁提供支持，需要高校教师热爱社会主义教育事业，并在深刻认识到开展教育教学实践工作对社会发展、经济进步等取得的重要作用以后，切实履行自身教书育人社会责任，并以更好的状态在现代教育教学工作中发光发热。在实践中高校可以积极组织爱国主义教育和增强法律意识活动，让高校教师踊跃参与其中，在提高教师职业道德素养的同时，用教育法律法规规范自身教育教学行为，进而为社会发展培养更多高质量专业人才[5]。

3.2从严治教、严谨治学是提升教师职业道德修养的重要内容

教育教学实践是高校的核心工作，并且教师在其中起主导作用，对最终教学效果也有着决定性影响，因此需要教师严谨治学，并不断加强学习提升自身各方面素养，实际开展教育教学工作也能够游刃有余。实践中，教师要跟随时代发展步伐，对相关专业最前沿知识进行了解和学习，并将这些知识内容通过教学实践有效传递给学生，实现教师和学生知识结构的不断丰富，学生在这过程中也可以对老师表现出的从严治学态度进行学习，进而引导学生自己进行研究性学习[6]。同时，积极转变教学观念，充分重视学生在课堂上的主体地位，并根据教学实际情况，为学生创造更多自主学习、思考探究和实践操作的机会，在这过程中教师还要加强心理学学习，以更好把握学生身心发展规律，对教育教学实践进行优化创新，在更好满足学生学习需求的同时，培养更多具备良好专业能力、健全心理品质和完善人格的优秀人才。此外，教师要发扬崇尚科学精神，对真理进行勇敢探寻，并在践行中华民族传统美德中，提升自身道德修为，对学生起到榜样示范作用。

3.3在潜移默化中逐渐提升教师职业道德修养

教师在教学过程中的一言一行，都会对学生起到潜移默化作用，要进一步提高自身职业道德修养，就要求教师在学生面前树立良好为人师表形象，并在日常生活和教育教学中严格要求自己，除了要注意自身着装和仪容仪表以外，还要侧重培养自身专业修为和人格魅力，如：孜孜不倦深耕自身专业、决定的事情贯彻执行、解答学生疑惑等，进而在向学生展现良好职业形象中，引导学生对教师言行进行争相模仿，并对学生学习生活产生强大引领和示范作用[8]。

4结语

本文是对教育教学实践中提升教师职业道德修养路径的探索，随着教育事业不断发展，高校教育教学实践也出现了许多新情况，并对教师专业能力和职业素质提出更高要求，在更好适应当前教育形势变化基础上，为社会发展培养更多高素质人才。实践中要取得这一理想效果，就要深化教师职业道德修养提升重要性认识，并对当前教师职业道德修养情况进行细致把握，然后结合新时期高校教育教学实践对教师职能发挥提出的新要求，积极采用遵纪守法、服务社会、严谨治学、提高素质、为人师表、言传身教等策略，提高教师职业道德修养，引导学生更好发展。

参考文献

1刘丹丹.高校辅导员加强教师职业道德修养的重要性与途径探析[J].现代商贸工业，2020，41（35）：94-95.DOI：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.35.045.

2夏春芬.高校青年教师提升职业道德修养的意义与方法研究[J].成才之路，2020（04）：4-5.

3奚进.论高校教师在教学实践中提升教师职业道德修养方法[J].智库时代，2020（04）：213-214.

4江朦朦，肖唯楚.“互联网+”时代下的高校教师职业道德修养中存在的问题及对策研究[J].法制博览，2019（33）：234-235+238.

5张恒泽.高校教师职业道德修养存在的问题及提升策略[J].产业与科技论坛，2019，18（11）：260-261.

6黄珺，赵小倩.高校教师职业道德修养的提升措施研究[J].教育现代化，2019，6（29）：73-74.DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.29.037.

作者:雷荣桂 周文俊 单位:武汉船舶职业技术学院