财会专业现代学徒制人才培养研究

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1财会专业现代学徒制意义

现代学徒制，是指在校企密切配合的前提下，运用师傅与教师联合进行相关知识点传授的模式来培育学员，从而全面提升学员的实践素养及实践技能。众所周知，财会专业重在实践，而传统的理论教学模式下输送的专业人才已无法满足行业企业要求。对于财会专业而言，开展现代学徒制有利于促进行业、企业参与职业教育人才培养全过程，实现专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与会计职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接，全方位提高人才培养的质量和针对性。并且，开展现代学徒制对于校企深度融合、师资队伍提升有着重要而积极的作用。

2财会专业现代学徒制应用存在的问题

为响应教育部号召，为提高财会专业人才素养，有不少高校的财会专业开始与企业合作开展现代学徒制，各种订单班相继出现，但在开展的过程中存在一定的问题。

2.1课程体系存在问题

目前，高校财会专业现代学徒制人才培养模式发展中存在的最主要的问题就是课程体系问题，这是因为在开设相关的专业基础课程时，并未将实践课程作为教学重点，而仍然用传统思想观念向学生大量灌输理论知识，没有意识到需要重点培养学生解决实际工作问题的能力，这也导致教学标准与行业企业要求存在很大差异，实训教学力度较薄弱，专业课程体系也过于倾向于理论部分，没有突出财会专业的职业特色。

2.2对接资源缺乏

从人才需求来看，企业对财会专业人才需求有限，很难做到像工科专业那样成批需求。从企业自身的利益出发，企业更愿意招聘技术熟练、专业能力较强、经验较为丰富且能立即上岗的在职会计，而开展学徒制订单班需要企业付出大量的人力资源和经费进行培养，这是各个企业都不愿承担的。并且在校生毕业之后能够留在学习企业也是未知数，这就导致企业参与校企合作的积极性不高，也使得在找寻校企合作单位时困难重重。

2.3师资配备不足

开展财会专业的现代学徒制合作教学，需要配备具备有教学经验丰富的指导老师，需要是兼具理论和实践能力的“双师型”教师。但从目前来看，校内专任老师可能缺乏行业经验和工作背景，这在专业教学指导时可能存在影响。而校外指导老师由企业派出，这在人员、时间安排及理论教学水平上又受到一定限制。

2.4实训室资源有限

虽然高校逐步增加课堂实训的比重，也在实训室建设上加大投入力度，但就一般来说，高校的校内实训室资源相对有限，只能满足基本的教学需求。而学徒制订单班为了能模拟企业真实环境，需要给学生创造真实的工作岗位环境，这就需要配备单独的实训室，这对学校的实训室建设来说也是较大挑战。

3对完善高职财会专业“现代学徒制”人才培养模式的建议

3.1结合当地政策及区位发展优势

因为高职院校财会专业需要的职业技术性和政策性相对较强，因此，各个高职院校应该积极发挥出自身的区位优势，积极利用当地政策，争取当地政府的政策支持和资金投入，让现代学徒制的合作企业能充分得到政府关怀，激发企业主动参与现代学徒制的人才培养模式中去。特别是像广西南宁是北部湾发展中心，也是中国-东盟博览会的举办地，南宁的高校应结合区位发展优势，吸收更多的东南亚合作企业，培养具有国际化视野的新型财会人才。

3.2调整人才培养模式

要大力改变现行的人才培养课程体系，提高实训实践类课程比重，将重点放在解决学生在未来实际工作中可能面对的问题上。同时，也可以在课程体系中融入“教学+生产+科研+培训+竞赛”的运行模式，实现校企一体、资源共享、创业创收、合作共赢的良性循环。

3.3配备充足资源

现代学徒制的实现离不开企业的积极参与，在考虑筛选合作企业时，要综合考虑企业资质及合作成本，通过与更多的财务公司或会计师事务所等中介机构合作而扩大选择面。如果校内实训基地设备齐全、拥有足够的师资，也可以成立校内记账公司，这能为现代学徒制人才培养提供更多的实训岗位，培养更多的学徒。同时，也可以考虑发展校外实训基地，通过顶岗实习的方式，由校外企业接收并培养。

3.4改革师资队伍

加强对高校财会专业师资力量的改革，在实践中提高教师的整体教学能力和创新能力，在教学队伍中，提高双师型人才比例，鼓励教师去企业学习实践，从而能更加熟悉最新财税政策及熟练企业实际业务及报账报税流程等。同时，也鼓励合作企业的优秀员工深入学校，为学生举办座谈会、开展课堂授课等活动，以增强他们的理论教学水平。

3.5学生分层分类

对于学生而言，要综合其自身性格特点、家庭背景、兴趣爱好等因素，帮助其进行职业规划。而且学生对自己的未来定位也有所不同，有的侧重于学历提升；有的侧重于考试考证；有的侧重于实践实训。因此，在刚入学时，可以根据学生实际情况进行分类，将现代学徒制班级与普通班级有所区分，因才施教，才会更有利于学生身心成长。

4结束语

现代学徒制人才教学模式当下的实施状态依旧处于初期探索阶段，为此，需要统筹各方力量，努力改善和优化现代学徒制人才培养模式下的高校教学管理制度，以期培养出优质财会专业人才。

参考文献

[1]贾晓婷.高职会计专业实施现代学徒制人才培养模式的探讨[J].人力资源信息版，2019，08.

[2]陈花兰.高职院校会计专业现代学徒制人才培养模式构建[J].兰州石化职业技术学院学报，2018，6.

[3]罗妙华.现代学徒制在会计专业顶岗实习和就业中的运用[J].财会学习，2018，09.

作者:万俊敏 单位:广西工业职业技术学院