大学生就业的思想政治教育

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当前，高职院校在校大学生在工作思想方面存在着一定的思想阻碍，导致在校高职学生产生了较大的就业压力，这也就要求高职院校在日常教育教学工作中，要加强对学生的就业思想指导工作，重视大学生的思想政治教育，帮助学生树立正确的就业观念。近年来，我国教育实力在不断提高，每年培养出高等人才数以百万，在世界上名列前茅，在此类毕业大学生中，高职大学生占据了重要比重。相比之普通高等院校学生，高职院校学生专攻某一领域，在毕业后，从事该方面工作，随着时代的不断发展，就业岗位类型在不断增多，高职院校的专业设置也在增多，但是在当前新时代背景下，大学生就业压力可谓是“压力山大”，也导致部分学生产生了心理障碍。因此，想要改善这一实际情况，高职院校应对在校大学生进行思想政治教育，提高其心理素质及道德素养，让其能够感受到自身真正的价值，在毕业后，能够积极的投身到社会发展中去。

一、加强高职院校大学生就业指导工作中思想政治教育的重要性

（一）加强高职在校大学生思想政治教育的意义

在我国的高等院校中，分为普通高等院校和高职院校，前者主要向学生传输学术性的理论知识，且学历更高，培养人才更全面，但也存在缺点，此类毕业生理论知识丰富，实践操作能力浅薄；而高职院校学生在其专业领域，具有较强的专业技能，随着经济的不断发展，此类高职院校的毕业生已成为了第二产业、第三产业中的中坚力量，为促进社会发展做出了重要贡献。但是，高职院校在校大学生一般均有着较大的思想压力，其中，主要是来自家庭的压力，在老一辈父母眼中，高职院校属于“不正当”学校，对孩子日后的发展不利，但是因为孩子成绩不够，只能到高职院校中学习，其父母依然心存芥蒂，且学生在校期间，也会时常憧憬未来，但每每想到就业压力如此大的社会，就会产生心理压力。高职院校应抓住问题的“本质”，通过思想政治教育给学生解惑，尽可能回答学生的问题，解放学生的思想，让其能够以积极乐观的心态努力向前，树立正确的思想价值观念，为毕业后的稳定工作奠定基础。

（二）高职教育就业指导工作中开展思想政治教育

高职院校是培养专业技能人才的地方，能够为各领域的发展提供数量较多的专业人才。高职院校学生的心理障碍中，有较大一部分是在刚入学时产生的，主观的认为高职院校学生“没出息”。据相关调查表明，高职院校大一的学生表示自己学什么专业都无所谓，主要想混个文凭，大二学生觉得对未来很迷茫，而绝大多数大三学生也表示对未来很迷茫且仅有少部分有一定的规划。院校相关管理者，应明确学生的心理问题，应采取统筹兼顾的方法来改善学生的思想认知状态，为其开展针对性的思想政治教育。

二、目前高职毕业生在就业方面存在的思想政治教育问题

（一）思想政治教育和就业指导的分离

在市场经济不断发展的时代背景下，各领域企业取得了突破性的发展，且使得各领域中，均有着非常强的竞争，而吸收先进人才则是提高企业竞争力的不二法门。如今，高职院校中，为了对在校大学生进行就业指导，专门设置了相关部门,主要负责大学生就业和思想政治教育等方面，为毕业生日后的就业提供了较大的帮助。但同时也存在一些问题，其中，思想政治教育与就业指导不相融合成为了当前首要问题。高职院校中的就业指导部门致力于提高学生就业率，会经常召开相关“双选会”或者其他形式的招聘会议；而思想政治教育是学生走向社会并合理选择岗位的重要基础，但是在目前看来，多数高职院校的思想政治教育和就业指导往往“不搭边”，使得原本迷茫的在校学生变得更加迷茫。

（二）思想政治教育手段比较单一

上文中提到过，思想政治教育对高职院校在校大学生的就业指导具有重要意义，但是在进行思想政治教育时，应保证思想政治教育的针对性，形成“因材施教”，为学生的择业、就业提供指导思想。但就实际情况来看，多数高职院校中的思想政治教育出现了单一化、模式化的特点，使得在对学生进行思想政治教育时，没有贴合实际，导致对学生的教导并没有多大意义。因此，现代高职大学生，思想具有先进性，思想政治教育的单一性，与学生思想的先进性并没有太大的贴合性。当前，高职院校应当将思想政治教育与就业指导相结合，使其可以根据对方的不足而采取合理的、针对性的来扩展思想政治教育方法，使其可以朝着多元化、个性化的方向发展。

（三）缺少足够的职业素养和道德教育

在市场经济下，人才是企业可以取得长足进步的基础，多数企业的人才招聘，首要考核应聘人员的职业素养和思想道德水平，虽然企业重视员工的业务能力，但更重视怎样做人。目前，高职院校的思想政治教育在学生职业素养及道德教育方面存在一定的缺陷，使得学生的就业指导受到了较大的阻碍。

三、加强高职学生就业指导思想政治教育的途径

（一）加强对高职学生的“三观”教育

对在校高职大学生的就业进行思想政治教育指导，具有重要的意义，可以较大程度的改善学生的心理状况，让其可以树立正确的思想就业观念。当前，想要使高职院校的思想指导工作起到作用，首先应对学生进行“三观教育”，所谓三观分别为人生观、世界观、价值观，是一种抽象的思想观念，可以为人的发展提供指导作用。首先，人生观的树立可以让学生感受到人生的短暂，让其更加惜时，并想要在短暂的人生中，干出一番“大事业”；其次，世界观的树立会让学生感觉到世界之大，自身之渺小，但又可以让其树立自信心，科学的、合理的定位自身位置，为日后的发展找准方向；再次，在三观中，价值观显得尤为重要，现代化的高职学生应当具备科学的价值观，高职院校应尽可能避免学生产生“金钱至上”“个人利益为重”的错误观念，要让学生在接受思想政治教育的同时，懂得团结协作，集体利益至上的重要性，从而可以使学生的思想道德观念发展走上“正轨”。

（二）强化学生职业道德教育

高职院校中的在校大学生是日后各领域发展的基石，当前，高职院校中的学生大部分为00后，此类学生属于思想较为开放的一代年轻人，在毕业并就业后，由于工作经验少，实践能力较差等，可能会产生些许心理障碍，高职院校应根据此类情况，对学生进行相关道德教育。目前，随着经济的不断发展，各领域发展较为迅速，企业在招聘员工时，不仅会对员工的理论知识、业务能力进行考核，还会重点对新员工的道德素养进行严格把关，因此，高职院校必须要加强对学生职业道德素养的培养。高校应当根据实际情况，开展相关培训班，每周定期对学生进行职业道德素养的培养，围绕爱岗敬业、诚实处事、服务集体、奉献社会等观念对学生进行教学，为其在日后的工作中，可以取得良好的发展前景提供帮助。

（三）以学生为本进行思想政治教育

高职院校在对学生进行思想政治教育的过程中，要改变传统方式。在过去，高职院校的思想政治教育存在着较大的弊端，在对学生进行教育时，采取了被动式的教学方式，盲目的考虑教学进度，忽视了学生的学习情况，以至于给学生带来了一定的压力，对学生思想觉悟的提高不利。当前，高职院校应明确自身思想教育中存在的问题，树立与时俱进的思想观念，将传统的模式化、单一化的思想政治教育方式朝着现代化、多样化、动态化的方向发展，如今，每一所高校中，均具有学生党支部，高职院校可以重点培养学生党员，并将思想政治教育的权利下放至学生党支部中，让其进行自我培训，不仅可以充分发挥学生党支部的作用，还可以有效提高学生的思想政治觉悟，为学生日后的发展提供帮助。

四、结语

综上所述，在社会不断发展的推动下，当代大学生的就业愈加困难，高职院校的学生虽具备较强的实际操作能力，但也有部分学生存在心理障碍，在一定程度上阻碍了就业。本文围绕思想政治教育对高职院校在校大学生的就业指导作出了一定的分析，希望可以对高职院校在校大学生日后的持续性发展出一份力。

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作者:彭宁东 单位:广东轻工职业技术学院