铁路行车组织仿真实验系统研究

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铁路行车组织是一门实践性很强的科目，其教学需要把实践与理论相结合，如此才可以提高教学效率与教学水平。可是，被行业实践条件所限，高校铁路行车组织实训环节大部分是以观察为主，无法满足能力训练需求。并且，铁路行车组织实验教学乃铁路运输生产实践的二次发展，其不但要真实反映出实践内容，还需要超前预见和展现实践发展方向。自我创新与改革乃铁路行车组织实验教学必然要求，在分析铁路行车组织实验需求方面，需提出基于网络协作的铁路行车组织仿真实验训练结构体系，设计且实现可开展网络协作的行车组织实验平台。

1铁路行车组织基础模式

全天候客车火车混行是国内铁路传统行车组织的基础模式，也就是在确保客车运行这一基础之上充分满足货车的需求，旨在让设备的利用率发挥到最大，与此同时达到通行能力最大化。这样的行车组织模式起初是于中国建国刚开始的时候慢慢形成的，在充分借助运输技术的状况下，有效确保国民经济发展与人民在出行之中的需要是铁路运输的第一任务。第一步需要思考的就是怎么借助铁路设备，如何实现最佳经济效益。

2铁路行车组织仿真实验需求

2.1设计的目的

长时间以来，和铁路运输优秀人才培养有关的院校与研究机构在持续探索新的方式与加大资源投入，借此提升培养学生专业素质与技能的质量，可是，现阶段铁路行车组织实验教学和能力方面的的需求有着很大的差距。其一般表现在以下方面：（1）实验教学项目大多数是依靠单项知识点，无法实现综合能力锻炼的目标。（2）实验项目设定和现实有着很大的差距，仿真环境必须要进一步加强。（3）实验任务孤立化，未能达到协作操作管理成效。据此，将提升实践能力为主要目的，将铁路运输生产环境作为蓝本，进行铁路行车组织实验系统结构设计，充分满足各要素与多层次能力培养需求。铁路行车组织仿真实验系统设计旨在实现铁路行车组织认知实验和综合设计实验规定。首先，认知实验能够对学生构成基础铁路运输概念进行培养，使其掌握铁路行车组织有关专业领域基础运行方式与技术步骤，掌握铁路运输运行流程。其次，综合设计实验从加强学生铁路行车组织素养训练与技能知识培养这一角度着手，把专业主要课程和要求有机结合，旨在让学生掌握基础知识与技能，了解铁路行车现阶段主要的工程实作步骤与操作方式，同时借此为起点，经过综合设计实验提高学生铁路运输组织方面的素养。

2.2系统方面的需求

（1）列车接发和调车仿真。按照事前制定的列车时刻表和使用计划，根据有关接发列车标准进行接发列车进路，做好接发列车计划。按照调车作业计划开展调车进路，做好调车作业。（2）不一样的场景变化仿真。不一样的情景与模式中，仿真乃训练综合实践能力的关键因素，所以仿真系统需要按照教学需求，灵活变化不一样的仿真场景，同时可以开展实验过程监控与实验效果全方位的分析与研究。（3）运输计划仿真。可以按照系统提供实验情景，在人机交互界面中，分工种与用户编制做好各个任务中的列车运行图与车辆使用计划等。（4）调度演练。在一开始的列车运行计划编制结束以后，系统根据计划开展行车过程仿真，在期间设定人工输入干扰，并且把加入干扰以后的运行仿真实绩传递给调度员界面。调度员按照实验情景，调整列车运行计划，同时分析需要组织应急与车辆维修与否。

3基于网络协作的铁路行车组织仿真实验系统探究

3.1架构方面的设计

列车运行计划乃铁路行车组织综合性计划，铁路运输生产是达到列车运行计划的过程。列车运行计划必须要通过多部门人员合作，所以铁路行车组织乃是多用户与跨部门协作过程。要想将实验训练效果提升，紧贴工作实际需要，铁路行车组织仿真实验系统应当具备一定的网络协作功能。

3.2功能方面的设计

（1）路网基本数据管理。提取人机交互界面，保存与界定、编辑路网线路文件与车站文件，涵盖了车站字典与去见字典、基点与区间字典等。（2）路网图形数据。供应可视化工具，检查系统自行生成路网逻辑关系与计算列车运输路径，同时全局显现仿真路网环境。（3）运行图基本数据管理。用来实现运行图数据维护与车站技术工作时间等，使用文件把列车运行参数与车站资源分配参数等保存在数据管理平台，管理工作人员可以保存与编辑开行方案与初始运行图等，便于设计实验场景。（4）列车运行时间表的管理。由数据管理平台读取运行图数据，构建列车路径与列车、车站等使用的关系，依据场景需要，自行铺设运行图，显现列车运行时间，同时把初始化列车运行时间文件传输到实验系统用户端，供用户依照实验规定，修正列车出发时间表与停站时间信息。（5）车站作业管理。按照最短路线自行配置进路，供应人机交互界面，保存和显现用户人工调试结果，自行计算车站资源占用情况，与此同时及时进行反馈。

4结束语

总而言之，铁路行车组织实验教学模式的改革，乃中国铁路行业迅速发展的要求。基于网络协作的铁路行车组织仿真实验系统设计比较接近工作实际，与运行状态相符，并且可以培养学生合作精神，是充分适应铁路信息化调度指挥者培训和实际操作演练的最佳平台。

参考文献:

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[3]张晓梅,郭峤枫,蔺浩.高速铁路行车调度指挥仿真实验平台建设和实验教学[J].实验技术与管理,2017,34(09):120-123.

作者:郝恩塔 单位:陆军装甲兵学院