高职院校多媒体教学探析

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随着当代多媒体技术的发展，多媒体教学这一教育手段逐渐被诸多高等职业院校选择使用，不可否认它在实际教学中带来了便利，提高了教学水平，其发挥的作用不可小觑，但同时如果没有正确使用这一教学方式，使得其全部优势没有充分发挥，反而会带来一些弊端，因此在这之中还存在诸多问题亟待我们解决。

1.多媒体教学的优势

1.1能够激发学生的学习兴趣

教学内容在先进的多媒体技术帮助下变得生动形象，教学时声像俱佳和图文并茂使得学习过程中的趣味性增加，学生们的各种感官在多重刺激下被充分调动起来，其好奇心和新鲜感也因此被大大激发，学习的积极性随着学习兴趣的提高也被充分调动起来。

1.2能够使教学内容更生动、直观

不同的教学内容在不同多媒体手段如声音、动画、视频等的帮助展示下，使得学生处在更加逼真的教学环境下进行观察和学习，更加直观具体的教学内容打破了以往传统教学的方式的局限性，帮助学生更好地去理解教学内容，也使得教学活动更加丰富多彩。多次多媒体教学的实践证明了这一教学方式能够使学生更充分地理解教学内容，记忆力也因此得到增强，同时观察力、分析力、判断力和应用能力也得到了提高。

1.3能够不断提高教学效果

教学内容的准确性和精确性在多媒体技术的帮助下，能够得到不断提高。教师提前整理的课件版面整洁，图片文字清晰准确，避免了教师因为口音或者书写错误导致的一些知识错误传达现象，这样改善并提高了视觉效果，有利于学生能够准确无误地获取课件的知识信息进行学习。此外，多媒体教学方式在一定程度上使得知识传播的准确性、科学性和有效性大大提高。再者，多媒体教学技术降低了教学难度，使得很多复杂难解的问题变得更加形象具体，从而让学生的学习负担和压力得以减轻。能够更轻松自然地掌握课本教材的重难点也有利于学生学习信心的增强，学习积极性和主动性得以提高，创新意识和能力的养成得以促进，最终教学质量也得以不断提高。

2.多媒体教学存在的弊端

2.1多媒体教学方式的使用具有盲目性

当前，一些高职院校的课堂教学中，教学课件一般多用于教学演示型，更偏向于横向例证和平面展示等，存在逻辑推演缺乏和交互功能不足的问题，还有的课件通过从网络上下载而来或者同事之间互相拷贝，缺乏个性，千人一面。这种类型的课件不仅缺少锻炼学生的认知发展和思维训练的学习材料，还不利于层次分明和严谨的教学推进，淹没了综合教学艺术和教师风范等之类的个性教学。板书，既是教师的基本功，也是课堂上信息交流最简易的渠道。但是如今存在教师在课堂教学中过度依赖多媒体的现象，将例题、插图、板书提纲和课后作业等一律电子化，教学全部环节都使用多媒体技术进行展示，这样使得教师将精力过多地分给了多媒体使用上，缺少足够精力和时间在课堂上去展现自己积累的文化底蕴和基本功等教学艺术。本末倒置，缺失了课堂教学的灵魂。课上没有了教师的详细讲解和分析和个人的研究体验，学生将难以对知识有一个深刻的了解和掌握。

2.2多媒体教学手段的使用具有随意性

一些多媒体课件过于花哨，五花八门的图标、影像、动画和链接等过于混乱，单方面注重图文声像效果的唯技术主义不可取，不应忽视和埋没教学的内容，分清主次关系和重要程度。如果教师在课堂教学中大部分精力放在了多媒体课件的放映上，学生的注意力也会难以集中到教学内容上，不注重教学内容的重点难点突破，单纯追求用多媒体技术为课堂增加趣味性和新颖性，不符合知识认知规律，对于课堂教学起不到帮助作用反而会产生干扰。

2.3多媒体教学过程中缺乏有效互动

在一些高职院校里，教学模式仍然以教师为主体，教师有时只顾及课件的放映和操作，忽视了和学生的交流，整个教学过程缺少互动，教学氛围依旧单调严肃，学生参与互动的积极性不高，从而对学习的兴趣和动力也难以得到提高。

3.针对高职院校多媒体教学存在问题的对策

注重对教师专业技能的培训和教学水平的提高，加强对多媒体技术操作的培训，使得教师保持较高的专业能力和水平，同时也要保持良好的个人素质和修养，高职院校要始终坚持以素质教育为本，积极探索创新教学方式方法，树立正确的教育理念和教学观念。加强课堂上的师生互动和交流，想要激发学生的学习兴趣，离不开课堂上积极的师生互动，利用多媒体教学技术，让学生有兴趣有精力去思考问题，从而锻炼其解决问题的水平和能力。教师通过师生互动这一方式来密切地关注学生，能够对学生的学习进度和知识掌握程度有一个及时和详细的了解，同时学生通过这一方式也能调动自己的学习积极性，促进彼此之间的进步，进而有利于整个教学氛围的活跃，让每一个学生能保持高涨的参与感和学习热情。多媒体教学方式作为一种新颖的教学方式，在高职院校课堂教学上使用时，利弊皆有，需要在探索的过程中，不断发现分析问题，不断思考提出解决方案，最终目的是让这一新型教学方式充分发挥其优势，辅助教师的课堂教学，帮助学生的课上学习，促进高职院校教学方式的更好发展。

参考文献：

[1]欧志亮.高校多媒体教学课件建设与改革[J].吕梁教育学院学报,2017,(4):35-38.

[2]王占云.关于课堂教学中多媒体课件的有效运用思考[J].学周刊,2017,(33):144-145.

[3]金友良.在高职高等数学教学中如何处理好多媒体教学与传统教学的关系[J].科技风,2017,(26):44-45.

作者:吴亮 单位:湖南交通职业技术学院