广播播音主持语言的表现力探析

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广播播音主持语言能力的发展，与其个人基本技能与播音主持风格的形成相关，需要给予重视。此外，语言是在应用的过程中是不断发展的，在日常的语言应用中广播播音主持还需要重视跟随社会语言的发展步伐，进行自我的学习与提升。

在语言信息的传递过程中，运用的词汇、语法以及语音、语言态度等都对于信息的传递具有影响。广播播音主持的语言能力具有一定的特殊要求，这是由于在目前的时代中，人们更为容易接受可以视听的信息，广播中的信息传递手段相对单一。只有通过较强的语言表现能力，广播播音主持才能够对于听众形成较好的吸引，从而达到节目播出的目的。

一、在人才的培养阶段重视文化知识教育

在目前的播音主持专业的教学中，出于对学生就业的考虑，在设置课程的过程时内容较为广泛，对于广播播音主持这一专门部分的关注程度有所不足。因此，在相关专业的教育期间，需要更加重视于细化的人才培养，结合现阶段学生的学习状况、自身条件以及未来的工作方向，专门就广播播音主持进行长期的系统教育与实践。在广播播音主持教育中，由于对人员的语言能力要求较高，需要重视培养学生的信息接受能力以及语言表达能力。这具有一定的困难，播音主持专业的学生属于艺术类考生，因此在文化学习基础较为薄弱，这对于学生理解感受能力以及表达能力的提升造成了阻碍。因此，在教学中，需要将文化知识的学习进行重点重视，为学生建立基本的思想文化认知体系。学生思想文化基础体系构建的完成，有利于其在日后的工作中对于事件产生明确的态度以及想法，明确思想的出现能够支撑学生应用适当的情感态度应对问题，在此基础上语言的表现能力得到提升。此外，在校期间，还应组织学生不断地进行实践以及演练，校园广播站即是能够集中进行实践的平台，需要在教师的组织下合理地进行应用。

二、应用广播播音主持的特殊选拔机制

在目前的教育中，播音主持专业在全国各地的高校中广泛的开办，因此毕业人才较多。相关的机构在进行广播播音主持的人才选拔时，需要重视对应于具体的工作内容以及工作选拔人才。在广播播音主持中，信息的唯一传播方式就是声音，因此具有特殊嗓音特点的主持人，能够特别地引起听众的留意以及关注，在选拔中需要对于这些特殊之处予以重视。此外，在播音主持的选拔中，一般分为面试阶段、笔试阶段以及主持实践等，在不同的条件下，面试者对于信息的理解具有差异。通常主持实践是在参加选拔以及选拔者双方能够彼此面对面的状况下，考虑到广播播音主持的特殊性，在主持的选拔中还需要选拔者仅仅进行声音的表达，选拔者从中感受其声音表达中的信息准确性以及信息的丰富程度，并根据此做出正确的人才选拔判断。

三、根据职业的特点进行主持人语言能力的培养

（一）阅读学习与播音节目内容相关的书籍

在语言表现能力的提升中，对于语言内容的理解以及具体的词汇量都是主持人需要关注的问题。因此，阅读以及学习与节目内容有关的书籍，对于主持人语言表现能力的提升具有重要的作用。在节目内容理解能力的提升中，主持人构建出相关知识的整体性框架，因此需要结合主持内容的具体方向寻找学科的专业书籍进行阅读，对于主持的内容建立更多的客观、理性认知。此外，在专业书籍的学习中，作为主持人，需要对于其中的特殊词汇以及专业的术语使用给予特殊关注，对于这些词语从客观以及主观的角度进行理解。在这样的学习过程中，主持人不仅能够建立对于主持内容的客观认知，也能够逐渐从个人的角度对主持的内容进行个人的评论，这对于主持人个人主持风格、特点的形成具有重要的帮助。

（二）重视对于持续性的语言表现能力锻炼

广播播音主持是职业化的播音员，因此在学习播音的过程中将会受到一系列的系统化训练，这些训练的内容以及训练的方式，需要作为后期工作提升锻炼中的重要辅助性手段继续应用。在主持人的语言表现能力提升中，需要重视语言的构建感，这种构建的能力能够帮助主持人迅速地将较为抽象的概念进行理解，并在此基础上准确地进行语言表述，为了强化其表述的效果，应用语言的修辞成为基础的表现手段。因此，在能力的持续训练中，主持人需要对于语言修辞的能力进行特别的关注以及练习，提升语言表达的准确性以及其中的情感内涵。

四、结束语

语言的表现能力不是短时间内便可灵活掌握和应用的，同时它也不是一门一劳永逸的基本功。随着国民整体文化素养水平的不断提升，我们每一名广播主持从业者都必须以一种极具文化气息的语言来进行文化传播，将心中所想、心中所感融入这种自然的表述当中。语言也并不是一门空洞的专业，它更多的是一种极富美感的艺术，每一名广播主持人必须要让受众在接收信息的过程中感受到一种浓郁的文化氛围。只有在每一名广播主持人坚持与时俱进、不断提升自己的背景下，我们的节目才能够迎合时展的需求。

参考文献：

[1]张琦.如何提高广播播音主持语言表现力[J].戏剧之家,2017(03):157.

作者:罗闻 单位:内蒙古阿拉善盟广播电视台