高中信息技术教学探析

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为了学好编程，学生应树立编程的思想；运用网络资源，提升自主学习能力；根据编程内容，进行归纳总结；实践应用，提升实际编程能力。以前，编程是专门的技术人员才能做的事情，现在模块化编程语言的出现，使学生也能进行程序设计了。信息技术的发展揭开了程序设计的面纱，从而使得编程成了现代人必备的一种思想和技能。编程并不难学，只要学生掌握了正确的方法，学习起来就如有神助。

一、树立编程的思想

编程思想和数学思想类似，即通过计算机的语言方式实现某种功能，从而达到有效编程的目的。高中数学知识中的算法与框图是较基础的编程思想，通过赋值与判断来自动实现程序的一些功能。以“从1加到100”为例，通过等差数列求和公式可直接得出结果，而运用编程思想，就需要让计算机进行连加，直到满足条件为止。这就要求学生在VB中进行定义与循环：DimsumAsIntegerFori=1to100Sum=sum+iNextiPrintsum从程序中可以看出，首先要定义数字的类型，然后进行循环，再给数字sum进行赋值，最后将运算结果显示出来。编程思想是一种基于信息技术的思想，不仅包括运算，还包括功能、效果、数据库等多方面的内容。掌握这些内容，对于提升编程效率具有重要的作用。

二、运用网络资源，提升自主学习能力

网络上有许多有关编程的素材和案例，学生要多从网上进行素材的搜索和整理，并不断优化自己的程序设计，提高自主学习的能力，从而掌握编程知识。网络资源的运用，不仅能丰富学生的视野，拓展编程思路，同时也能不断丰富学生的编程知识，有效提高学习效率。例如，VB中设计出的按钮都千篇一律，缺乏美感，学生可以尝试在网上找一些资源和素材，通过line方法来实现自己想要的“按钮”样式。学生可以通过Form_MouseUp或是Form_MouseDown来编写按钮样式，初始按钮为平面图形，当鼠标移动到按钮上就会触发事件，变成自己想要的样式。此外，这些效果也可以通过标签+ImageBox的方式来实现。编程是非常灵活的，学生可以从多个角度进行尝试，将自己的各种想法通过编程实现。这样不仅能有效激发学生编程兴趣，促进自主学习能力提升，同时也有利于个性化发展。网络素材和方法的借鉴，不仅能让学生明白编程的思想和方法，更为学生更好地进行程序设计与改进提供了大量的素材。学生可以一边学习，一边思考，不断提升自己对程序编写的认识，提高自己的编程积极性，将程序编写当作爱好与乐趣，从而更有利于深入进行编程知识的学习。

三、根据编程内容，进行归纳总结

高中编程涉及的内容比较多，也比较零散，学生要在学习过程中不断总结和归纳，将其中的基础概念、变量类型、顺序结构等知识分别进行梳理，这样更有利于对知识的消化吸收。通过总结，学生可以从整体上对编程有一个认识，并将所学的知识串联起来，实现思想的迁移，知识的融会贯通，提高编程的有效性。例如，在学习了编程中的事件设置、触发以及各种属性的应用以后，学生可以对有关编程控件方面的知识进行总结和归纳，以方便在以后的学习中进行查找和应用；在学习了编程的基本结构知识以后，学生要对顺序结构、循环结构和选择结构的特点、应用进行总结和归纳，并结合具体的例子尝试各种结构的嵌套应用，从而有效掌握结构知识。对编程内容和方法的总结与归纳，不仅能提升学生的思维能力，同时也能让学生对编程的整体框架有一个清晰的认识，熟练掌握编程的各种方法，提高学习效率。

四、实践应用，提升实际编程能力

高中信息技术是一项实践性比较强的学科，不仅对学生的理论知识有较高的要求，同时也要求学生有一定的操作能力，能够在计算机上进行实际操作，将自己的想法加以实现。编程的实践应用其实就是程序设计实现、结构选择和测试输出的过程，学生要在编程中结合所学知识不断进行程序的测试和调试，以便实现程序性能的优化。例如，学生可以结合自己的爱好，运用编程原理进行论坛的构建。首先确定论坛的功能与模块，将论坛分为显示界面、后台程序、帖子管理、会员管理几个模块，然后再通过算法与数据逐步实现论坛的基本功能，再建立局域网，开放给大家，让大家在体验中反馈意见和提出建议，并在运行中不断研发和改进，从而达到学以致用的目的。总之，编程是高中信息技术的重要内容，掌握编程的原理和方法不仅能够加深学生对信息技术的理解，并且也能为学生今后的学习和工作奠定基础。在进行编程知识学习的时候，学生要从内心产生学习的兴趣，建立起编程的思想，并在学习的过程中进行应用，通过网络资源素材的合理开发和利用，掌握编程方法和技巧。在实际学习过程中，学生也要不断总结和归纳，进行上机实践操作，从而不断提升编程能力和效率。

参考文献：

[1]张学军,郭梦婷,李华.高中信息技术课程蕴含的计算思维分析[J].电化教育研究,2015(08).

[2]张钰.高中信息技术程序设计教学方法初探[J].青海教育,2010(04).

作者:何政毅 单位:浙江省三门中学