高校校报的思想政治教育探析

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高校校报是开展新闻宣传、加强思想政治教育和传播校园文化的重要载体，在新媒体环境下，增强校报的思想政治教育功能，充分发挥校报的育人功能，是高校校报的办报宗旨。

一、高校校报在思想政治教育中的功能

1.引导功能

高校是各种思潮、价值观的聚集地，大学生处于价值观形成的时期，容易被多元化的价值观所影响。校报作为高校党委主办的报纸，是党的宣传喉舌，应充分发挥弘扬主旋律、引导舆论的作用。校报通过丰富多彩的内容，宣传社会主义核心价值观，引导大学生坚定信仰和践行社会主义核心价值观。校报宣传党的路线和各项方针政策，对大学生进行思想观念的正面引导，进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，让大学生坚定信念。校报服务学校发展，围绕学校中心工作，确定每期的内容，及时宣传学校的办学思想、发展目标和教育政策，在潜移默化中增强大学生的责任感和凝聚力，促进校风、学风建设，为学校的稳定发展提供舆论支持和思想保障。

2.激励功能

校报应选择不忘初心、爱岗敬业，勇担重任、服务社会、助人为乐的优秀师生及校友代表进行宣传，就是要充分发挥模范先锋和典型示范作用，用身边的典型人物和先进事迹感染人、鼓舞人，增强大学生的进取心和荣誉感，起到激励的作用。把优秀的精神品格转化为鲜活案例，为大学生树立学习榜样，促进大学生崇高的理想、信念、目标的建立，激发他们自强不息，追求卓越的精神品质。在不知不觉中影响大学生的思想，规范大学生的行为。典型报道“以小见大”，引导大学生对大学精神整体价值的认同和追求，努力在校园内形成尊师重道、见贤思齐的风气。

3.育人功能

高校校报的办报宗旨是培育人才，校报既宣传正确的政治思想观点，培养大学生形成正确的世界观、价值观、人生观，也坚持“三贴近”原则，在办报过程中贴近校园实际、贴近学生生活，使大学生从中获取信息，激发大学生的成才思想，引导大学生健康成长。校报的副刊关注大学生的业余文化生活，对大学生进行人文素质教育，帮助他们提高审美趣味。高校校报指导和培养优秀学生记者队伍，是校报育人功能的直接体现。学生记者参与校报的前期策划、人物采访、稿件撰写、图片拍摄、版面编排、文字校对、报纸发行等各个出报环节，在实践中学习，在锻炼中成长。学生记者通过策划报纸内容，增强政治素养，培养新闻敏锐度，在采访过程中锻炼沟通能力，在写稿过程中提高写作能力，在完成校报任务的过程中，提升团队协作能力。

二、制约校报发挥思想政治教育功能的因素

1.校报编辑的思想政治教育意识不强

高校对校报的思想政治教育功能认识不够，校报的编辑认为对大学生进行思想政治教育是团委、学生处、辅导员和“两课”教师的事情，没有充分认识到其在大学生思想政治教育中的责任和使命。校报编辑不仅意识淡薄，而且缺乏大学生思想政治教育工作经验，不了解对大学生进行思想政治教育的途径和方法。高校校报大多存在人手不足、编辑队伍建设不完善的问题，一个编辑要负责办报的全流程，包括从选题策划、采访写稿、组稿编辑、版面设计、排版校对、出版发行到发放稿费等全部事务，因此无暇研究发挥校报思想政治教育功能的方法。

2.校报自身存在的问题

高校校报自身存在出版周期长和时效性差的问题，校报一般是半月刊和旬刊，校园新闻、资讯、通知等出现在校报上时，早已经变成了旧闻，难以满足大学生对信息的需求，校报的舆论引导功能不能充分地发挥出来。此外，受到版面的限制，校报的信息量不足，内容枯燥，形式单调。校报的内容大部分都是学校重大事件、教学科研获奖、学生活动的新闻等，而且报道的党政会议消息多、领导讲话多，刊登的图片也多为会议照片、领导照片，报道范围狭窄、内容趣味性差，难以吸引思维活跃、乐于接受新鲜事物的大学生。

3.新媒体冲击传统纸质媒体

新媒体以文字、图像、视频、音频、超链接等多媒体技术，带给大学生海量信息，改变了大学生的阅读习惯，当代大学生更习惯从手机上利用碎片化的时间获取信息和资讯，这种碎片化的阅读习惯使校报面临严峻的挑战和前所未有的危机。高校各职能部门、院系、学生社团都成立了自己的网站、微信公众号、微博，可以第一时间在网络上重大新闻动态。很多高校成立了新媒体联盟，在涉及学校重大事项或突发事件危机应对时，实施联动推送机制，引导校园舆论，取得良好的思想政治教育效果，校园新媒体已经成为思想政治教育和校园文化建设的重要阵地。

三、新媒体环境下增强高校校报的思想政治教育功能的途径

1.增强校报编辑人员思想政治教育意识

高校校报编辑必须提高思想政治教育的责任感和自觉性，把大学生思想政治教育作为工作的重要内容。校报编辑必须具备过硬的政治思想素质，站在思想政治教育的站位来指导办报，坚持马克思主义新闻观，坚持正确的舆论导向。在确立报道内容、报道形式及具体采编工作中，校报编辑应紧密结合党的新理论、新政策，以正面宣传为主，旗帜鲜明地鼓舞、引导大学生树立正确的价值观，坚定崇高的理想信念。校报编辑应树立终身学习意识，不断加强学习和培训，深刻领会党的路线方针政策，努力提高自己的政策理论水平，学会在学校中心工作的大局下思考问题，创造性地宣传党的路线、方针、政策和学校的中心工作。学习各种媒介的传播规律，培养对各种媒介信息的解读，以及使用媒介的能力，从发挥育人功能出发，创新办报理念。

2.主动策划、打造精品内容

校报编辑应主动策划，创作出精品栏目，以深度报道、典型报道、系列报道为内容优势。社会主义核心价值观的宣传并不是要采取枯燥的、单调的方式进行，它应该巧妙地渗透和融合在各种新闻报道中。同时，采取消息、通讯、评论、特写等各种体裁和形式，宣传学校的办学思想和各项政策，围绕重大改革措施进行多层次、立体化的新闻报道，形成正确的舆论导向。校报应该贴近师生生活，用大学生喜闻乐见的语言形式开展思想政治教育，从而达到育人效果。针对大学生们关注的热点问题进行选题策划，进行深入挖掘和跟踪报道。在报道内容上坚持高质量、高品位，内容丰富多彩，语言活泼生动，图文并茂，版式新颖，具有很强的视觉冲击力，成为大学生关注爱看的报纸。北京科技大学校报主动策划，深入教学科研一线，推出“师德师风”“贝壳榜样”“北科评论”“熔炉”等一批专栏，关注热点问题，贴近校园生活，基本上做到校内外大事不漏，重要工作必有专题，先进人物、典型报道不断线，保证了办报质量的不断提高。

3.密切与新媒体的融合

面对新媒体的冲击，高校校报应该与新媒体融合，拓宽传播渠道，弥补校报自身的不足，实现校报与新媒体的合作共赢，真正实现转型发展。建设校报网络版，建立校报的微信公众号，增加网上投稿、文章检索等功能，积极利用网络传播快捷便利、交互性强等优越条件，开辟在网上开展思想政治教育新途径。校报编辑应就网络上大学生感兴趣的新闻线索做深度报道与跟踪采访，形成舆论热点，有效引导舆论。校报的新闻报道和文章也可以放到网站或微信平台上，有利于网站的建设，也带动了报纸的立体拓展。北京科技大学校报与校园新闻网、有线电视、校园广播和学校官方微信平台紧密融合，校报采编的新闻和各种报道，根据各媒介的特点进行报道，放在各媒介平台上传播，校报权威性、深度化的优势得以发挥，又扩展了传播渠道，达到了良好的传播效果。

4.培养学生记者队伍

学生记者参与校报工作，在大量的采访写稿实践后，其政治思想修养和媒介素养得到很大程度的提高。培养学生记者，一方面为校报思想政治教育功能的实现提供途径，学生记者对大学生的思想观念、心理行为都有充分的了解，把握大学生的思想动向，能够使校报更贴近大学生；另一方面，一支素质高、能力强的学生记者队伍为校报注入了新鲜血液，帮助校报及时完成宣传报道任务。要对学生记者定期进行理论培训和新闻知识的培训，提高其思想理论水平和业务技能，培养其成为集采、写、编、排、校一身的多面手，并以制度的形式强化考核和监督，明确工作奖惩标准。北京科技大学校报定期邀请校外媒体的专业人士为学生记者进行培训，提升学生记者的媒介素养和业务能力，对学生记者建立了评优和奖惩标准，很好地调动了学生记者的积极性。