广告设计专业教学研究

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的1篇广告设计专业教学研究范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

一、网络论坛在广告专业教学中的阐述

首先，利用网络论坛进行广告设计教学，有助于发挥广告专业学生的能动性，方便同学进行交流并相互学习。网络论坛方便广告设计专业课堂的互动，在网络论坛教学模式中，师生之间、学生之间、校外资源等关系是互动的，师生之间的讨论和学生之间的讨论是互动学习的，而且扩展了课堂教学的局限，可以随时随地的展开互动交流，有助于激发广告设计专业学生的创造力。其次，而网络论坛开展的教学具有开放性、交互性等特点，学生可以根据自身的特点进行学习，来组织自己的学习时间和学习内容，较好的实现学生主动学习的原则。网络论坛的互动性，让学生的学习能力可以通过合作优势进行互补，得到不断地提升合作贯穿于整个互动式的学习过程中，既可以是一对一的交流、也可以为一对多的交流、或多对多的交流，采用讨论、评论、答疑等多种交流形式。

二、网络论坛在广告设计专业教学中的应用

以一个广告专业论坛为例：通过Discuz程序构建广告设计专业教学论坛，利用网络为广告专业课堂教学进行互动展示交流，创建广告专业论坛的几个板块：学生作业作品区、教师作品区、广告专业资料、资讯区。建立学生作业作品交流区，里面展示学生的优秀作业和作品，此板块的内容主要由学生作业区的优秀作业转移到此板块，这个板块可以很好的激发学生做好作业，相互竞争相互学习。把学生平时做的作业提交到这个板块，如标志作业、海报设计作业、字体设计作业等等，通过此板块，能够把学生的作业进行网络展示，这样同学在做完作业能够观看其他同学所做的作业，这样能够很好的相互学习，此板块可以回帖交流，把自己的想法写出了，其他同学所做的作业有哪些优点哪些缺点都可以回帖交流，同学也可以看到其他同学对自己的作业的评价，这样能够更加深刻的认识自己的作业。可以实现：学生的作业能够触发教师的评价、学生之间的评价、其他校外的设计人员的评价，使学生作业得到全方位的评价，不仅可以使某个学生专业提高，也可以使其他同学专业也得到提高，教师也在互动中也提高专业水平。以广告设计专业中《字体设计》课堂教学网络互动为例：以命题的方式，把任务发放到学生手中，学生通过网络等形式，把完成的任务上交并分享，这样学生通过网络了解自己的作业在班级中的情况，也能看到其他同学作业效果和评论，让学生在互动中学习经验。建立教师作品区，教师作品区能够展示教师的作品，可以提高在学生中的形象，能够让学生更加直观的了解这个专业，也可以让学生在做作业时有个目标。建立广告专业资料、资讯区，把老师的教案教学资料放到论坛上供学生下载学习，或者在线学习，提供相关的广告征集、广告竞标等相关广告设计资讯的信息，为学生提供更多的学习机会，更多的了解广告设计专业。

三、通过网络论坛手段提高学生互动学习

首先让学生实名注册论坛，这样能够让老师知道作业对应的那个同学，有针对性的交流与辅导。其次学生自己的作业(标志作业、海报设计作业、字体设计作业)，以我所带的字体设计为例，学生通过qq账号登陆论坛，实名认证，以发帖的形式自己的作业，所有同学可以相互看到，也可以相互评价，老师也可以通过跟帖的形式来评价学生作业，发帖的同学也可以跟帖说明，可以邀请其他校外设计师来进行评价，通过跟帖交流的形式来互动学习。学生通过网络论坛把作品提交再互动评价，提交作业的方式一：单个作业提交，学生将课堂完成的作业提交到论坛平台，任课老师可以在论坛平台上对学生的作业进行评价。提交作业方式二：教师设定好的论坛版块，学生将作业上传到特定的版块，不但老师可以评价，学生之间也可以对上交的作业进行互评，这种互评能够让学生当回“小老师”，也能促进学生主动思考。这种方式有利于学生之间交流作品、相互学习，适合于创意课堂如《图形创意》、《海报设计》等课程，学生可以通过回复帖子的方式对其他同学的作品给出自己的评论，这种方式就像集体讨论，能够极大的挖取学生思维创造力。网络论坛学习方式多样化，通过学习者的自我评价和外部评价对学习过程进行反思，并形成反思日志以促进学习的持续进步。教师作品：这样学生也可以浏览观看教师作品，也可以发帖发表自己的看法。相关的设计资讯，学生通过把做好的作业或作品通过资讯的板块做好投稿，让学生更加了解校外的一些设计情况，更懂得实际设计的需求。

四、网络论坛互动学习存在的问题

在广告设计专业利用网络论坛进行辅助教学，由于网络论坛的开放性，学生在主动上网学习的能力比较薄弱，主要表现在手机游戏、聊天等非学习内容对学生的诱惑，分散学生的注意力，在这种情况下，学生学习兴趣不高。为了转变学生的认识，我们老师应该加强引导，才能让网络论坛更好地服务广告设计专业课堂教学。