高校辅导员思想教育工作探究

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高校是人才培养的基地和摇篮，社会对于高校教育工作一直保持较高的关注度，而高校也在不断优化自身教育模式和教育理念，实现教育质量的提升。在当前新媒体不断发展的形势下，高校辅导员要努力做好思想教育工作，提高学生的思想素质。

一、新媒体对大学生的影响

1．新媒体对大学生的积极影响

常见的新媒体形态包括手机、数字电视设备、电脑等终端设备，这些设备在接收数据信息、传输信息数据方面有突出的优势。新媒体在使用中展现出良好的交互性、开放性、虚拟性、即时性和多样性等特点。先进的手机终端设备和网络技术的普及催生了种类众多的APP，大学生的日常生活及学习方式均发生了巨大变化。大学生接触到更多的外界信息，拓宽了获取知识的渠道。同时，新媒体环境带有极大的开放性和包容性，新媒体中出现的多种思想，让大学生能从更加多元的视角来看待世界，这样不但实现了学生思想的开放性发展，还能让学生的创造性得以强化，而创造性的培养正是当前教育体系中重点关注的方面。

2．新媒体对大学生的消极影响

技术的发展往往带有一定的两面性，而新媒体的发展同样也具有两面性，新媒体环境为大学生带来更多可能性的同时，也由于其自身特点给大学生带来了消极影响。首先，新媒体环境已经融入到大学生的生活中，微信、QQ、微博等新媒体工具受到学生的欢迎，成为了学生主要的交流工具，但这种新媒体环境在建立时往往会出现一个社交圈，在这种社交圈中会有大量的陌生人进行相互交流，发表自己对于某件事的看法，这种交流方式容易对思想未完全成熟的大学生造成影响，不利于大学生的健康成长。其次，大学生在使用各种新媒体时，也增加了其自身对于新媒体的依赖性，在大学校园中，“低头族”的数量不断增多，手机等移动设备不仅成为大学生生活中的必需品，同时也占据了大学生大量的时间，导致大学生正常交流大幅度减少。另外，由于移动设备的便捷性，同时大学生容易被各种新媒体所吸引，所以大学生熬夜玩电脑和手机现象较为普遍，已影响到白天的正常学习，不利于大学生成长。因此，高校辅导员要全面了解新媒体发展给高校学生带来的影响，通过运用新媒体技术推动高校学生思想素质的提升，促使学生合理使用各种新媒体，接受积极有益的信息。

二、新媒体下高校辅导员思想教育工作的转变

1．高校辅导员自身思想发生转变

为了使学生思想政治教育工作取得良好的效果，辅导员不仅要掌握教育内容，还要了解学生的喜好和特点，这样才能和学生进行深入的交流，并通过吸引学生兴趣来实现思想政治教育质量的提升。高校辅导员尤其要结合新媒体的发展，积极转变教育理念，与时展保持同步，这也是现代教育理念所提倡的。高校辅导员要保持持续学习的状态，不能固步自封。高校肩负着培养高级人才的重任，需要辅导员紧跟教育领域的发展步伐，用先进的教育理念武装自己，提升自身水平，推动学生教育工作质量的提高。辅导员要以学生的兴趣为出发点，积极学习、掌握各种新媒体，使思想教育工作更贴合学生的兴趣点，从而提高思想教育工作质量。高校辅导员要与学生有良好的沟通，特别要注意对学生在微信、微博等新媒体上关注的热门话题或者新的思潮进行深入的分析，充分掌握每个学生的具体情况。同时，对思想尚未成熟的学生要进行有针对性的思想教育，使学生对新媒体信息有良好的分辨能力。

2．高校辅导员工作方式发生转变

过去辅导员开展思想教育工作，通常会采用面对面谈话等教育方式或一对多会议教育方式。这些教育方式虽然在过去起到一定的教育效果，但在高校学生人数不断增多、社会对高校教育质量要求持续提升的条件下也表现出一些不足之处，尤其是在思想教育工作便利性等方面效果较差。辅导员应积极转变思想教育工作方式，充分利用新媒体，同构创建QQ聊天群、微博平台、微信平台，促进学生思想教育工作质量的提升。引入微信、微博等新媒体，会对辅导员的思想教育工作产生多方面的积极影响。首先，辅导员和学生之间通过新媒体进行交流，可以使学生遇到困难时能快速的与辅导员进行沟通，从而保证学生的问题能得到及时解决。其次，辅导员通过建立微信公众号等方式可以使思想教育方式更加多元化，可以随时向学生推送思想教育文章、视频，潜移默化的对学生进行思想教育。而且微信公众号这一类型新媒体对于高校学生思想教育工作的最大影响是改变了学生的地位，过去学生往往处于思想教育的被动位置，被动接受教育、被动接受学习。在新媒体下，学生随时可以登录到微信公众号或者其他新媒体上学习新知识，将过去的被动学习转化为主动学习，这为思想教育工作质量的提升搭建了前进的阶梯。另外，使用微信、微博等新媒体，能使辅导员和学生之间的互动、交流更加顺畅、快捷，能拉近学生和辅导员之间的距离，使师生关系更加和谐。

3．高校辅导员与同行共商对策渠道发生转变

过去在思想教育工作方面，各高校之间联系较少，各高校辅导员处于各自为战的状态，不利于高校思想教育工作质量的整体提升。虽然也曾通过互动来提高辅导员工作质量，但由于次数以及深度等因素影响，辅导员工作质量往往难以得到有效的提升。而在新媒体下，可以实现各高校之间的有效联系，辅导员之间也能及时分享思想教育工作的心得，全面了解学生思想动向，提高工作的针对性和实效性。此外，辅导员在以自己视角审视学生群体思想发展变化时，往往会受到个人主观思想的影响，不利于思想教育工作的开展。而在高校辅导员之间相互有了联系之后，就能实现辅导员之间的充分交流，能更科学地分析学生的思想变化，共同探讨应对策略，真正做到科学化的引导。

4．高校辅导员对学生的思想监督以及引导方式发生转变

新媒体下高校学生的言论更加自由，学生有了自由交流的空间。而在传统教育方式下，受到硬件条件等因素影响，学生在生活或者其他情况下产生的负面言论只能在学生之间传播，辅导员往往不能准确、及时掌握这些信息，使得这些负面信息在学生中间不断传播的同时持续发酵。由于辅导员未能对这些信息进行监督，也就难以得到有效的解决，从而影响了辅导员的思想教育工作质量。随着微信、微博等新媒体的出现，辅导员和学生可以共同使用新媒体进行交流，从而实现辅导员对学生思想动向的有效监督，及时发现学生或学生群体中的重大负面思想。通过分析这些负面思想，辅导员就能有效的对学生进行引导和教育，让学生处在良好的学习氛围中，避免其受到不良思想的影响。另外，这种开放性、自由化的新媒体空间，也能让辅导员有效的融入到学生群体中，在零距离的交流下辅导员可以更加真实地了解学生的思想动向和需要。辅导员融入到学生群体中，能及时发现负面信息，采取与学生对话、在新媒体上发言等方式引导学生，从根本上纠正学生思想认识上的错误，让学生健康成长。

三、新媒体下提高高校辅导员思想教育工作质量的路径

1．增加沟通渠道的多元性

辅导员要紧跟技术进步的步伐，及时学习和掌握各种新媒体的应用技术，快速提升熟练运用的技能。在工作中通过新媒体更快更全面地接收信息，更深入更频繁地加强师生思想沟通，更多更好地开展互动式交流，以多元化的沟通渠道，有效占领大学生的思想阵地。

2．扩大观点碰撞的宽容性

新媒体是人类思想观点碰撞的大熔炉，是推动社会进步的新动力。在思想教育工作中，辅导员要充分了解学生的各种新思想、新观念，扩大宽容性，鼓励平等交流与畅所欲言，营造一个更加自由、宽松和充满活力的思想空间，为大学生的创新发展奠定基础。

3．提高上传下达的敏感性

思想教育工作是高校各部门、各岗位共同协作下才能有效完成的工作，而辅导员是学生与各部门、各岗位间的最主要桥梁和纽带。在新媒体下学生思想与行为动态的易变性和复杂性，要求辅导员必须提升敏感度，将各类信息及时传递给上级和相关部门，为学校的思想教育工作的相关决策制定和执行提供依据。

4．完善思想监测的全面性

思想隐藏在人的心灵深处，但同时也反映在人的语言与行为中。在新媒体下辅导员要做好思想教育工作，就必须对学生的思想动态进行全面的监测和分析，尤其要学会借助新媒体了解学生在学习、娱乐、生活、社会事务等方面的言行。对于高校辅导员来说，只有成为一个良好的观察者，才能做一个成功的教育者。总之，高校是培养高质量人才的重要阵地，而思想教育工作又是整个教育工作中的关键内容，因此，教育工作者要始终保持高度关注，充分认识到新媒体发展对高校学生所产生的影响。高校辅导员要在全面了解新媒体特点以及影响的同时，科学地使用新媒体对学生进行思想政治教育，使学生能理性的看待、使用新媒体，在使用新媒体获得有价值信息的同时免受消极思想的影响。高校辅导员也要增强自身能力和素质，对新媒体有深入地了解，为思想政治教育工作的开展奠定基础。