机械制造课程中一体化教学探析

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《机械制造》这门课程作为大部分中等职业技术学校所选择的必修课程，有其必然性，教师在设计教学流程时，应注意让学生全程参与到整个学习过程当中。而机械类专业则是一门实用性非常强的专业性学科，它对学生学习专业知识、实践学习和以后工作有着非常大的帮助。这门课程涉及的知识面很广，零碎的知识点相对较多，并且《机械制造》这门课程中需要背记的概念性的原理名词冗杂。但是大多技校等职业中学的学生大多对于背记并不拿手，因此对于这门课程的学习非常吃力。而如何提高学生的学习积极性和教学质量成为了当下这门课程的教学难题。课堂教学是当下几乎所有学校对于《机制制造》这门课程的教学基本形式，并且被大多数人所接受认可。在教学时，会设立相应的教学目标，这些教学目标的实现大多都是在课堂教学中实现并且完成的。因此，如果想要有效地提高教学质量，那么首要的就是从课堂教学入手，立足“小课堂”做好“大文章”，采用理实一体化教学，把理论知识与实践操作相结合，巩固学生理论基础，强化学生的专业技能，通过这样的方式切实的来提高《机械制造》这门课程的教学质量。

一、结合教学目标和学生学习能力，制定教学计划

教师在制定教学计划时，应结合本专业的大纲要求和所教学生的学习能力来进行课堂教学内容和目标的确立。同时还应本着实用的原则，在将专业必需基础知识重点教授是，还应该要简化一些难点问题的推导，突出其实用性而非理论性。便于学生的理解和接受。在教学时，还可以根据专业系别不一样的学生进行侧重的知识讲解，那些日后工作会遇到的专业知识可以适当多讲一点，用不到的可以适当略过。简而言之，在选择课堂内容时，教学应根据教材的内容、教学大纲的要求和所教学生的实际情况，来具体分析适当选择，以谋求课堂教学效率的最大化。

二、优化教学组织形式，提高学生学习热情

教学理论和教学实践中，学生是决定教学效果的主要因素。学生对于课堂教学的参与与否、是否积极参与和如何参与，都是对于教学效果的决定性因素。因此教师在对于课堂教学的组织上，应该从学生的角度出发，以为了让学生更好接受课堂教学内容为前提，采用灵活多变的教学方法，以此来激发学生的学习积极性和学习热情。首先就是要重视新课的导入，很多学生在下课休息的时候喜欢趴在桌子上睡觉或者是和别人聊天，所以，教师在课间结束开始新的一节课的时候，应该适当的选用一些有意思的新课导入方式，以此来将学生的注意力快速吸引过来。其次就是要师生之间有着良好的互动。教师要在课堂是给学生充分参与到课堂中的机会，以此来提高学生对于课堂教学内容的注意力。在教学中，以教为辅以学为主，也就是说，让学生成为主体，教师成为次要的因素，这样才能充分的调动学生的学习积极性。让学生成为课堂教学的主人，充分的发挥学生对于学习的主观能动性。一般来说，中等职业学校的学生，基础知识薄弱，学习接受能力差，学习习惯也没有培养好，喜欢在课堂上分神去做一些其他的事情。因此，在教学中要想尽方法让所有的学生都参与到课堂教学中来。另外，学生在对于纯理论知识不感兴趣不想学习时，可以适当的设计一些动手操作的环节。有机结合理论与实践，相互渗透，让学生通过动手操作环节来更方便快捷的理解教师所想要教授的内容。最后，教授教会学生如何“记”课堂内容。“记”，不仅仅是指背记知识点，同时还包括了课堂笔记的记录。教师在课堂教学时，应该有意地培养学生对于课堂笔记的记录，并且教会他们该如何去根据课堂教学内容记录笔记。因为《机械制造》是一门概念性很强的学科，而课堂笔记的记录对于帮助学生课后的复习是很有必要的。对于那些概念性较强的知识点，可以把它改编成上口易背的口诀。

三、重视课后巩固

教学的目的不仅仅是让学生在课堂教学中学会，同时还要在课后巩固，真正掌握。教师可以根据课本的内容和教学要求，给学生布置一些随堂的巩固训练。因为新教授的知识需要让学生当堂消化学会，随堂练习有助于学生将当堂所学课程的巩固。随堂练习不仅能促进学生对于新知识的理解和加深，还可以暴露学生在对于新知识的运用上的不足。随堂巩固训练题应紧扣教学知识难点和重点，以巩固知识为重点，选择多样的方法进行随堂练习。而在课后作业的布置上，教师也应该选择多样化和灵活性的课外作业。教师除了布置一些对于当天知识巩固的作业，还应该适当的布置一些简单的预习作业如抄写一些概念性的知识点，这样一来，学生对于下次课程的内容就有了大概的了解，久而久之，也有利于培养学生的预习习惯。不仅如此，还可以适当的布置一些动手操作的拓展性作业，强化训练学生的专业技能操作，鼓励学生把所学知识灵活运用到实际操作当中，发现问题，解决问题，深化理实一体化教学的目的。将生活和课堂知识相结合、理论和实践相结合，激发学生的学习兴趣，拓展学生的思维宽度和知识面的广度，加深学生对于所学知识的理解。进一步提升学生对于所学知识的应用能力和解决问题的能力，真正将所学知识运用到生活当中，实现其实用性。总之，在《机械制造》这门课程的教学时，教师应该从学生的实际学习情况入手，制定合理的学习目标和教学进度，采用恰当的教学组织方法。以学生为主体，充分调动学生的积极性和主观能动性，做好课后的巩固和预习工作。立足于课堂实际，不断探索，灵活运用理实一体化教学模式，切实的做好提升教学质量的“大文章”，全面促进中等职业技术学校学生的基础理论知识的提高。