高等院校校园信息化建设研究

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在网络应用方面，校园信息化建设表现在管理、教学、服务、科研等公共领域，确保其正常运转。随着信息技术的进步和发展，使人们在获取信息以及在日常生活方面呈现出数字化、网络化，逐步实现电子档案库、电子教学资源库，甚至是虚拟电子校园、虚拟校园社区等。

一、如何加强校园信息化建设

(一)明确校园信息化建设的总体规划

随着信息技术的发展，网络技术已经覆盖人们生活的方方面面。建设完善合理的校园信息化，必须先明确其总体规划。应用管理服务系统、基础网络平台、信息技术人才培养等都是规划中要考虑的因素。同时，还需要根据信息技术的发展而提高校园信息化建设的目标以及完善各项基础设施。近几年，根据教育部要求，建设校园信息化，创建高水平应用型大学至关重要。

(二)加强应用系统开发规范和总体要求的研制

应用系统开发规范和总体要求包括制定共享数据公共接口;统一开发工具、数据库、开发环境;具有建设应用系统的全局观念以及确定用户的唯一身份等。校园信息化直接关系着教师教学和学生学习，需要各个相关部门的配合。因此，只有加强应用系统开发规范和总体要求的研制，保障相关职能部门的有效衔接和配合，才能实现完美的校园信息化建设。

(三)形成专业的信息化建设管理队伍

拥有专业化强、技术力量雄厚、职责明确的管理队伍，是实现校园信息化建设的基础。随着信息技术的不断进步，高等院校网络传输、信息化设施正在逐渐完善，而开发、维护、管理等工作还不成熟。因此，培养、成立专业的信息化建设管理队伍刻不容缓。在成立信息化建设管理队伍方面，可以借鉴国外高校或大型企业的做法，设立首席信息官席位，严格筛选、考察首席信息官人选，并赋予一定的权利，包括参与学校战略规划制定的权力、参与信息技术业务决策会议的权力、参与信息技术财务预算的权力以及决定信息技术投资的权力，使其在信息化建设中发挥重要的作用。

二、高等院校信息化建设研究的保障条件及内容

随着科技的进步和人类生活的发展，信息化已普遍应用于实际教学中。完整的信息化平台包括软件系统和硬件设备。信息化建设是通过计算机网络技术以及多媒体技术，利用先进的网络设施，对教学内容进行存储、加工、生产、传播、应用，帮助教师更好、更快地完成教学工作，实现高等院校的科学规范管理，进而提高学校的教学、科研效率以及管理水平。从硬件的构成来讲，信息化建设是在计算机网络上开展的教学工作。针对信息的构成，由教与学组成，包括静态的教学资源以及动态的学习档案。简单来说，实现教学信息化就是以学生为主体，接受来自于教师传播的知识和技能，然后对教与学工作中的重要信息(包括教学行为以及学习状态)，进行传播、记录、存储，并在实际教学中进行加工应用，呈现出合理化、科学化、高效性的教学工作。因此，对于高等院校来说，需要具备信息化的教学平台，或者使用网络软件系统，加大信息化平台建设，从而实现信息化教学。

(一)软件环境

1．教学系统平台。教学系统平台的使用包括管理、应用、开发，目的是为了进行一系列教学活动。教学系统平台支持学生个性化学习，符合学生使用习惯。教师可以利用教学系统平台完成备课以及教学任务。例如设计课程、根据教学内容制作相关课件、引导学生学习、记录学生学习状态以及批改学生作业等;此外，学生所用的各种学习资料也可以从教学系统平台获得，例如不同学科的专业资料，涉及学科本身或其中事件、人物的背景资料等。但是目前，随着教学需要的更新，教学系统平台还不够完善。

2．信息化标准。在具体实施过程中，信息标准化被各种因素制约。高等院校信息标准化属于一项系统工程，其首要工作是对高等院校的信息资源情况进行调查，对各类信息的处理流程有一个清晰的了解。对于有参照标准的可以直接引用，而无参照标准的需要按照信息系统分类。信息系统标准体系能在一定时期内保持相对稳定，具有前瞻性和科学性;也能适应不同的环境，其系统结构具有兼容性和开放性。

3．管理环境。任何程序的正常运行都离不开技术和管理。在各项制度建设中，包括技术类规范、信息服务类规范以及管理类规范。其中建立各类信息的管理规范，保障系统正常运行，是信息化建设中至关重要的工作。

4．建立安全保障体系。在高等院校进行信息化教学中，信息化环境安全保障体系的建立是至关重要的事。因为校园信息化环境服务人群众多，利用庞大的计算机网络，任何人都可以访问学校公开的官方网站，如果没有有效、安全的保护措施，那么病毒、黑客的入侵将会轻而易举，甚至被传播一些不利于学生健康发展的信息。

(二)硬件环境建设

1．建设高性能校园网络。计算机网络在实际教学中的普遍应用取决于其所蕴含的四种特性，包括教育性、知识性、实用性以及便利性。作为社会科技水平先进程度的标志，计算机网络应用在广度与深度方面不断加深，在这种情况下，高等院校建设高性能校园网络刻不容缓。需要注意的是，校园网络建设不能仅局限于教学楼，方便教师教学，也应该增大覆盖面积，方便学生网上学习或查找资料，例如图书馆、自习室、宿舍楼等地方。建立校园有线无线网络全覆盖，让学生们能便捷地进行知识交流。

2．完善多媒体教学设施。多媒体教学设施是学生获得信息化教学资源的设备，对信息化教学的实施至关重要。多媒体教学环境和虚拟实验环境是科技时代下的产物，更是传播教学资源的终端。在实际教学过程中，多媒体教学环境和计算机网络可以连接教师用的计算机和学生用的计算机，让教师用的主计算机控制学生用的子计算机，或者让单独的子计算机的信息展示在每台计算机上，达到快速传播信息与信息实时分享的作用，实现资源共享。也可以通过多媒体设施让学生自主学习，同时教师可以一对一解答学生遇到的问题，提高学生学习效率。

3．建设校园广播教学系统。通过广播教学，可以让学生时时刻刻都能学到知识，从而丰富学生的生活。在大部分学生沉迷于网络的现在，学生借助现代媒体传播知识，能提高学生的接受程度，在潜移默化中将知识灌输于学生的脑海。校园广播教学系统由校园无线调频外语广播以及校园广播网两部分组成。此外学校除建设共享校园网络、完善多媒体教学设施以及建设校园广播教学系统之外，还需具备专门的存储设备，对教学材料以及包括各种服务器和存储设备在内的东西进行保存和存放。

三、结语

针对高等院校信息化建设，实现有效信息化教学，包括教学系统平台、信息标准化系统工程、信息管理环境和安全保障体系等软件环境建设以及校园网络、多媒体教学设施、校园广播教学系统等硬件环境建设必不可少。