土木工程实验室建设与改革探析

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在土木工程人才培养过程中，实验教学是保证教学效果的重要组成部分，可使学生更好地理解所学的理论知识，并且在实验中提升动手操作技能，更好的培养专业兴趣。学生通过实验还可以提升设计能力与创新能力，实验在土木工程的教学中发挥着重要的作用，实验是教学实践中重要的内容。

1土木工程实验室建设存在的问题

1.1实验室发展处于从属地位

实验教学在土木工程人才培养过程中起着至关重要的作用，但没有受到足够的重视，所以实验室的作用长期处于从属地位，实验室难以为教学起到推动作用。土木工程的部分教师将教学重点放在课堂教学，教学主要围绕课堂教学进行，而实验教学趋于形式化，导致实验教学难以高质量地完成。部分教师对土木工程的授课安排优先考虑课堂教学，然后再安排实验室的相关课程，所以导致实验室的发展处于从属地位。

1.2实验室师资力量不足

由于土木工程实验教学没有受到足够的重视，在教学中处于从属地位，所以实验室存在师资力量不足现象。实验教师队伍不稳定，由于教师处于辅助地位，实验室教师的待遇和课堂教学教师存在较大差距，导致实验教师长期处于弱势地位。并且，学校在对外交流、专业培训方面均侧重于课堂教室，所以实验教师的整体素质难以保证、难以实现发展，实验教师的管理还采用落后的管理方式，难以适应当前土木工程教学的需要。

1.3实验教学的内容没有结合专业特点

由于土木工程的快速发展，产生多种新技术和新工艺的出现，但是部分高校的土木工程实验室教学发展比较滞后，实验教育内容不能结合当前土木工程的快速发展。而学校对于实验室的建设缺少相应的机制，实验室的教学难以实现发展，实验教学的内容没有结合土木工程的专业特点，实验教学难以体现出效果。因为实验教学的内容相对陈旧，和当前土木工程的发展存在脱节现象，所以影响到教学效果。

1.4实验室装备缺乏有效管理

土木工程的实验室涉及到大量的实验设备和设施，这是保证实验教学效果的基础。但是由于多种原因，部分学校土木工程实验室装备比较落后。由于缺少资金投入，许多实验器材无法得到及时维护和更新，实验器材的功能性受到影响。此外，部分实验教学没有结合木工工程技术的发展，器材的选择缺少前瞻性，装备难以发挥作用，部分器材长期处于闲置状态，影响到实验室建设效果。

2土木工程实验室建设与改革的措施

2.1改变原有观念

在土木工程原有的教学中，实验教学没有受到重视，教学中处于次要地位，实验教学的效果没有体现出来。实验教学是理论教学的必要补充，理论教学要和实践紧密结合才能保证土木工程的教学效果。学生在实验中可以深入理解理论知识，并可以强化动手实践能力，增强创新能力，有助于提升学生的综合素质。在当前社会，用人单位对土木工程学生特别看重实践能力。

2.2实验教师队伍建设

实验室教师个人的素质会对实验教学效果产生直接影响。随着社会的发展，对土木工程学生的实践能力提出了更高要求，所以实验教师首先要注重提升个人素质，为实验教学的提升创造条件。实验教师不仅要熟悉土木工程的实验项目，还要注重将土木工程的新知识与新技术融入到实验教学中；实验教师不仅要掌握相关的教育理论，还必须具备相应的实践能力。因此实验室队伍建设必须加强，多参加专业型的技术培训，进而达到“双师型”教师的标准，从而提升教师的整体素质和水平。

2.3强化实验室建设

土木工程是实践性相当强的专业，实验教学在人才培养过程中起着至关重要的作用，为了提升实验教学效果，必须注重实验室建设。实验室建设要结合土木工程教学的实际，要科学安排，统筹规划，还要有利于土木工程教学水平的提升。实验室建设要有利于教学资源的利用效果，形成教学功能分明、具有土木工程特色的实验体系。实验室要强化内部管理，保证实验设备设施功能的可靠性，要有必要的维护和保养制度，对于落后的装备要注意更新升级，保证实验室装备的先进性。此外，学校还要结合土木工程学科发展的需要，建立相应的实验室评估体系，形成有利于实验教学发展的评估机制，提升实验室的装备水平。实验室的功能要改变过去的从属地位，要成为学生实践能力提升的培训基地。

2.4实验教学内容改革

实验教学不仅要使学生充分理解和掌握理论知识，更要有助于提升学生的创新能力。在当前教学改革中，更加注重学生的素质教育，良好的实验教学有利于提升学生的综合素质，因此实验教学要结合素质教育进行必要的改革。教学内容要明确实验教学的重要地位，通过实验教学帮助学生掌握必要的操作技能，实验教学要注重提升教学效果，既要有利于学生巩固理论知识，又要增强学生的实践能力。在土木工程的教学中，如何提升学生的实验技能需要有合理的规划。此外，实验教学的改革要注重新知识和新技术的引入，特别是要针对土木工程的特点增加设计类实验的比例，引导学生将理论知识转化为实践能力。

3结束语

实验教学是土木工程教学的重要组成部分，针对当前实验教学存在的问题有必要强化建设并进行相应改革，保证实验教学效果。实验室的建设与改革要注重提升实验教学资源的利用效率，最大限度发挥实验教学的作用，以促进学生综合素质的提升。