机电数控教学过程中的编程及操作

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1合理设置专业课程

高等职业教育在生产力快速发展的过程中，很多的生产岗位因为要拥有一定的专业知识从而形成了一项教育门类，虽然历史不够长，但是其对社会的发展有着极其重要的意义。数控编程与操作是数控机床生产技术产生之后形成的一门课程，就如何让学生在学习过程中熟练的掌握数控机床操作。在高职院校进行该项课程的教学过程中，关于教材的选择要从学生的综合素质出发，结合学校能够提供的教学资源和校企合作力量，制定出专门的教学模式，同时就如何提升教学中的时效性和使用性进行研究，培养出一批高素质的劳动者。

2不断丰富教学内容

为了促进高等院校教学水平的提升，笔者通过对具有较高办学经验的高等院校机电数控编程方面的教学方式进行研究，就如何在新时代下提升学校在机电数控编程方面的教学能力提出了如下几点建议。

2.1利用教学方式增加理论教学质量

理论教学是机电数控编程的重要教学内容，针对高职院校将培养学生拥有极高的机床实际操作能力的特点，根据数控机床理论教学需要对数控操作要求进行具体的分析，为了提高学生在进行数控机床操作上理解能力的提升，就必须针对实际操作中可能遇见的各种问题和障碍形成一套理论解释体系，通过在该方面的学习促进学生在进行实操过程中能够将理论知识和实际运用结合在一起，使学生综合素质得到提升。同时在进行该项教学任务时，教师要认识到学生在理论知识方面可能不够。基于此原因，为了提升学生学习的有效性和积极性，就需要在教学过程中改变传统的教学模式，利用现在的多媒体教学方式将现代企业中的实际操作方式作为教材，教师需要对其中存在的问题进行仔细的讲解，同时在微视频非常流行的今天，在教学过程中也可以将微课教学融入到理论教学中，让学生在课余时间进行知识点学习，补充自身知识体系。

2.2理论联系实际

高职院校的教学目的就是提升学生的实际操作能力，所以其学习的理论知识不能够仅仅停留在书本或者理论研究上，为了增加学生学习内容时效性就需要针对学生掌握的理论知识，开展实践运用，通过在实践过程中将理论知识和实际情况相结合，促使学生综合能力的提升。

2.3做好仿真练习

仿真练习是机电数控教学中一个重要的学习方式，其主要是针对学生的实际操作经验不够，为了防止学生在实际操作过程中对生产设备或产品造成损坏，从而形成的一种虚拟现实技术在数控操作中的仿真软件，对提升学生的实际操作能力有着非常好的表现。

2.4改进实训教学

转变学习观念，学生学习数控技术的目的就是应用。如何在实训教学中提高学生的应用能力,提高数控加工过程中出现问题后的解决能力,成为实训教学的关键所在。数控技术是一门机械加工技术,它存在的最终目的就是服务生产,而教学的要求不同于对产品的要求。学生在实训操作中,零件的某一个部分、某个尺寸不合格的情况经常发生,但实训成绩可能不会因为某个尺寸的不合格而受到太大的影响。为此就需要将教学模式向着实训教学靠拢。

3强化师资队伍

师资队伍的建设是提升高职院校教学水平的重要方式，在学校的发展的过程中需要根据当今的经济发展形势和社会上对人才需求方向改变教学方式和教学课程。随着如今生产技术的科技含量逐渐增加，很多高职院校的教师普遍存在着自身专业技能和对生产方式的了解与实际生产方式出现脱节的现象，针对这一现象，工职院校要根据当前的形势对师资队伍进行重新的建设，通过在人才市场上引进一批具有生产经验和专业技术的技术骨干和将学校的教师按时送出去进行学习，对目前的生产技术进行了解、学习，通过这两个方式提升教师队伍的整体水平。

4结束语

综上所述，我国经济的发展离不开制造业生产力提升的支持，在当今的人才市场中掌握核心技术的高素质人才一直处于短缺状态，根据这一社会形势，高等院校在发展过程中要深刻认识到人才市场的状况和当今经济发展的方向，培养拥有核心技术的机电数控编程人才将是促进学校在行业竞争力提升的重要方式。