民办高校师资队伍建设问题探析

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现有的一流大学和一流学科在我国相对较少，水平也较低，已经不能满足社会发展的需要,我国现在迫切需要一流的学科和大学。民办院校要以创建一流大学和一流学科为激励目标，不能只把它看作是公办院校的事，要在双一流建设中不断以名校为榜样，不断学习，不断提升自己，打好现在的基础，抓住发展的机遇，做好师资队伍人才队伍的建设，推进切实可行的实施方案，在未来的学校发展中突破自我，提升办学质量。在国家双一流战略的背景下，民办院校人力资源战略管理可以从学校整体发展的角度出发，通过制定相关的人力资源管理政策对学校的人力资源，师资队伍进行合理的开发、配置，管理，保证学校目标的实现与教职工个人发展的相契合，推进学校的师资队伍建设。“双一流”建设是一场深刻的变革，加强高层次人才队伍的建设，让教师不仅提高教学能力，培养好学生，同时在课程及科研方面有所进步和创新，他们不断地进取，才能更好地传授学生知识。从学校的发展经验来看，一流的大学必须有一流学科，一流学科建设是加快世界一流大学建设的基础。因此，在建设学科的迫切需求下，民办院校主要是进行师资队伍建设并应从多个角度出发提升教师队伍，包括提供培训机会，进修的机会，晋升的机会。学院的师资管理制度也应接受教师教育教学等方面的建议，根据教师的建议适时调整并加以修正，确保教师的基本权利，让教师感受的学校的关心和关怀，从而积极主动，全心全意的投身到教育事业中，为民办院校教育教学事业贡献自己的力量。

一、民办院校做好人才队伍建设，可以通过以下几个措施：

（一）学校以先进的人力资源管理模式提升师资队伍的管理机制。人力资源性的作用和人类的主观能动性为现代人力资源管理模式提供发展的基础。在民办院校中针对教师的个人发展需要给予关怀是师资管理的重点，教师在教育教学工作中所取得的成要给予尊重，推进教师的个人能力发展，调动教师的工作积极性。

（二）缺乏在专业领域贡献突出的专业带头人，专家偏少，是民办院校人才队伍建设方面存在的主要问题。聘请国内外的专家或者是海外留学归来的专家学者是提高师资队伍素质的主要渠道之一。如果聘请国内外专家相对较难，可以从省内或市内聘请专家和具有实际操作经验的企业技术人员，或是聘请具有博士学位的高学历人才到学校工作，建立起高层次的师资队伍，明确教师的岗位职责，完善考核制度，加强民办院校的激励机制的约束机制，提高学校尊师重教的氛围，真正贯彻落实治学的精神。

二、双一流战略定位是世界一流，对人才的要求也必须是世界一流

民办院校和公办高校无论在发展还是在吸引人才方面还有一定的差距，因此在双一流背景下民办院校要在自有实力的基础上引进人才，培养人才，注重学校自身人才的发展，通过有效地人力资源战略做好师资队伍规划：

（一）民办院校对师资队伍建设的顶层设计做好领航，要结合自身的学科专业特色和学校发展的实际情况，有计划有目标的对学院的师资队伍进行规划，加强师资队伍的教学理念，专业节能的培训和学习。吸引省内外优秀的教师来校学习和交流，加强学术探讨和教育教学探讨，派优秀教师学习国内外等先进的教育理念和人才培养模式。

（二）民办院校的招聘工作，注重引进应用型教师，双师型教师要求即具备较强的教研和教学能力，又具备丰富的专业实践经验。因此，在招聘这类人才时，重视教师的实践经历———企业中运用专业技能的经历，特别是在专业领域有突出成就和经历的专家，可以适当降低应聘的门槛要求。民办院校还可以通过聘请高校的专家作为客座教授，既能向学生提供丰富的实践经验，又可以拓宽民办院校的教师人脉资源。

（三）促进民办院校教育事业的发展和进步，改变落后的师资管理模式，让现代民办院校的师资管理顺应时代的发展，与时代接轨。只有教师的专业技能技术水平提高了，学生的专业技能才会随之而提高，教师不仅要提升自己的教学能力，还要注重提升自己的专业实践能力。学校可以采取与企业合作的计划，给教师到企业锻炼的机会，即为企业提供了服务，又能对教师自身加以提高。

（四）加强教师的师德师风建设，在每年民办高校的招聘过程中，应届毕业生占的比例比较大，他们属于可塑性比较强的教师队伍。因此，要把教师的未来发展前景，职业规划、教师道德、学术规范融入到新入职岗前培训的全过程，形成师德师风建设的长效机制。完善教师考核制度，将师德师风表现作为教师职称晋升、评优评先的首要内容，实行师德表现一票否决制。总体来说，只有高层次的人才才能为民办院校做好学科建设和学校的发展提供帮助。要想提高民办院校的办学质量，第一要做到重视引进高层次的人才，尤其是学术型人才，重点培养青年师资力量；第二，根据学校自身发展，做好人文社会学科和理工科的人才引进；第三，加大科研基金投入的同时，还要做好教学和科研的服务和支撑工作。民办院校目前在发展中还存在很多的缺陷，特别是因为自身的发展基础比较薄弱，没有长远的学校目标，没有在师资人才队伍建设方面投入更多的精力，很难实现学校的发展和突破。民办院校在资源有限以及办学条件有限的情况下，必须立足自身的实际情况，打破人才队伍建设的局限性，设计出符合自己发展的道路。