初中教育管理的创新性与时效性探究

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在现代教育中，教育者逐渐意识到教育管理的重要作用，教育管理作为新时期校园教育的重要因素，影响着校园教育的效果和质量，因此教育者要完善校园教育的教育机制，创新教育内容，对学生及时开展思想教育，加强对校园教育的研究，提升初中教育管理的创新性与时效性。

一、新时期初中教育管理的现状

在现代教育中，随着科技的发展，学生的多样性凸显，教育者除了承担了较重的教育任务，还面临着越来越多的教育难题，我国的教育管理是伴随着教育活动而产生的，因此起步较晚，所采用的教育管理的方法和理论也比较单一，教育管理理论不成熟导致教师仅能依靠教育经验与借鉴外国教育管理理论解决教育管理问题，因此就造成了我国初中教育管理相对落后与不成熟的结果。新时期，初中教育管理主要面临着两种问题，一是教育管理理论不成熟，亟须创新；二是理论适用性不高，要注意教育管理的时效性，加强研究。在教育不断地发展中，教育者逐渐认识到了教育管理的重要性，对教育管理体系加强了研究，并获得了相应的结果。

二、新时期初中教育管理的创新性与时效性研究的必要性

新时期加强初中教育管理是国家教育政策的要求，我国的教育目标是将学生培养成德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，因此在教育过程中要注意教育内容的协调性，特别是信息大爆炸时代的到来，人们在享受互联网带来的便捷的同时，它的负面信息的传播也冲击着人们的世界观、人生观和价值观，尤其是初中生正处在青春期，对于事物的辨别能力不高导致他们容易受到不良思想及事物的影响，因此要加强初中教育的管理。在实际的教育管理过程中，教育管理的质量往往不高，这是因为理论不成熟，导致教育管理内容相对单一，学生在教育过程中对教育内容不感兴趣，且教育方法较为落后，对于学生的差异性欠缺考虑，导致教育管理理论与实际偏离，因此新时期应加强初中教育管理的创新性。由于学生的成长需求、心理需求、价值取向具有多样性，因此教育活动应该具有全面性、及时性等特点，这就决定了教育管理必须具有时效性。

三、新时期提升初中教育管理的创新性与时效性的途径

1.协调教育资源，加强对学生的引导

教育资源影响教育的质量，优化、协调教育资源是素质教育的要求，更是提高教育管理的要求，因为学校教育资源的不平衡会影响教育质量。首先在教育设备与设施方面，先进的教育设施能够吸引学生的兴趣，并能够让学生接受新鲜事物，保持对课堂的热情，一方面，先进的教育教学设备能够从立体、多角度的方面让学生接触到知识，因此要想提升教育管理的时效性可以优化教学设施；另一方面，优化教育管理，增强教育管理的时效性必须优化教师团队，初中生处于青春期，思维活跃、个性敏感、心理不成熟导致初中生的个人品德与学习行为需要教育者的引导，这就需要加强教师团队的建设，将教师的教育管理工作与学生教育相融合，增强教师与学生之间的联系，从而把握学生对于学习的需求，让教师明确自己的教学任务与教学方向，特别是校长在教育资源分配上要做到公平公正，保障学生的教育资源平等，从而提升教育管理的时效性。沈阳市南昌初级中学现共有三个校区，分别是光荣校区、南八校区和长白岛校区，其中三座校区建设良好，教育设备资源良好，多媒体设备齐全，同时学校共有教职员工270多名，其中省特级教师2人，市首席教师、市学科带头人、市名师、市骨干教师共34人，区骨干教师127人，形成了一支以名师为引领，骨干教师为主力，青年教师为梯队的优秀教师队伍。综合来看沈阳市南昌初级中学是一所教育资源良好的中学，从硬件上满足了学生的教育需求。

2.完善教育方法，引导学生自主学习

新时期提升初中教育管理的创新性就要创新教师的教育方法，在当下的教育教学中，部分教师采用传统的理论灌输的教育方法，课堂教学效果一般，因此为了加强教育管理的创新性与时效性必须改善教育方法，引导学生自主学习，提升学生学习的主动性与积极性。在教育过程中，教师要创设教育情境，激发学生的学习兴趣，在学习过程中加强师生间的交流，为学生创设一个浓厚的学习氛围，引导学生自主思考问题、自主回答问题。在教育过程中教育者除了要引导学生自主学习的兴趣更要培养学生自主学习的能力，在教授知识的同时要教授学习方法，并通过课下指导，提高学生自主学习的能力，让学生掌握自主学习的方法与技能，从而提高教育管理的效率，增强教育管理的时效性与创新性。沈阳市南昌初级中学坚持自主发展、勇于创新、敢于实践，走出了一条自主、探索、创新的改革之路，形成了自主教育的办学特色。以理想信念教育、养成教育、感恩教育这三方面为抓手，着力培养学生的“自主管理”和“自主发展”。

3.创新班级管理模式，综合考评学生表现

素质教育要求要将学生培养成德智体美劳全面发展的人，因此教育者必须要转变传统的教育观念，坚持以学生为本，提升初中教育管理的创新性与时效性必须要创新班级管理模式，综合考评学生的表现。在当下的教育教学中，学校对于学生的教育评价往往只注重学生的学习成绩，由于部分教师对于后进生的差别待遇引起后进生的不满，导致部分后进生对学习产生逆反心理，抗拒接受教育，因此，教师在教育管理中要采用民主、平等的方式与学生进行沟通，并采用民主的方式来构建班级制度，从而让学生明确正确的学习习惯与个人行为，再通过班级制度来帮助学生树立正确的行动方向与行为准则，在这个过程中，教师对学生的评价要公平公正，采用综合的评价形式对学生近期的课堂表现、学习习惯、学习成果、学习方法、个人品德、艺术特长等方面综合进行评价，在评价中要注意表达的艺术，通过对不同学生的评价来激发学生的学习积极性，促进学生全面成长，特别是校长要通过鼓励班主任创新班级管理模式来提升教育管理的创新性与时效性。沈阳市南昌初级中学非常重视对学生的综合考评，注重学生个性特长的培养，开展了绘画、书法20多个社团，为学生搭建展示平台，通过合理的班级制度将艺术特长纳入学生的评价从而促进了学生的全面发展。本文通过对新时期初中教育管理的现状进行分析，指出了新时期初中教育管理的创新性与时效性研究的必要性，提出了协调教育资源、创新班级管理模式三种措施来提升新时期初中教育管理的创新性与时效性。